2020年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試題(江蘇卷,含答案)

1、2020年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試題（江蘇卷，含答案）、語言文字運用（15分）1.下列加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）A.彈劾/彈丸之地哽咽/狼吞虎咽責又t /多難興邦B.鮮活/寡廉鮮恥泊位/淡泊明志葉韻/一葉知秋C.大度/審時度勢長進/身無長物解救/渾身解數(shù)D.參差/捫參歷井披靡/風靡一時畜牧/六畜興旺【答案】C【解析】A.彈劾（t彈丸之地（d n）,哽咽（g由g）狼吞虎咽（y cn ）,責難（n cn）多難興 邦（n時。8.鮮活便 中）寡廉鮮恥（xi cn）,泊位（b。淡泊明志（b。，葉韻（xi。一葉知秋（y e ）。 C.大度（d。審時度勢（du o）,長進（zh S

2、g）身無長物（ch eng）,解救（ji目渾身解數(shù)（xiD. 參差（c引）捫參歷井（sh時，披靡（m。風靡一時（m i）,畜牧（x。六畜興旺（ch u）2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）A.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動 了無數(shù)市民。B.近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財 產(chǎn)損失將到最低限度。C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機會，但游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下， 分類處理。D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取 院士的一番話入木三分，讓我們深受教育?！敬鸢?/p>

3、】D【解析】A.滿城風雨：城里到處刮風下雨。原形容重陽節(jié)前的雨景。后比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。誤在貶詞褒用。B.防患未然：防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。與已然語境相違。 C. 信手拈來：多形容說話寫文章時詞匯或材料例證豐富；選用時顯得輕松自如；不必費心尋找。使用對象錯。D.入木三分：形容書法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。3. 閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。（ 4 分）科學家在喀斯特地貌的研究中， 發(fā)現(xiàn)了一個復雜的碳鏈式反應。 當水流從空氣中 “大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時， 持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。 接著， 在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大

4、量碳酸氫根， 隨著自然界的水循環(huán)轉(zhuǎn)輾奔向江河湖海。 此時， 浮游植物體內(nèi)的 “食物加工廠”在急切地 “找米下鍋” ， 它們驚喜地發(fā)現(xiàn)， 只要分泌一種叫做 “碳酸酐酶”的催化劑， 對水中的碳酸氫根 “略施魔法” ， 等待加工的 “米” 二氧化碳， 就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機碳，封存與水生植物體內(nèi)?！敬鸢浮课?、“略施魔法” 光合作用【解析】答題中當扣住“吸碳、分泌、催化劑、“略施魔法”、光合作用”等詞語思考。4.2020 年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。（ 5分）（ 1 ）“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？（ 2 ）請以“小美人魚”口吻，寫一段不

5、超過30 個字的話，表達對上海世博會的祝愿或贊美【答案】 （ 1）安徒生海的女兒。 （ 2）我祝愿世博，希望它成為聯(lián)系中國和丹麥的橋梁！世博會， 你帶給我們新的生存環(huán)境及生活理念。 愿上海世博會像我一樣， 永遠留在人們的美好記憶之中?！窘馕觥烤褪亲约簩κ啦淖Ｔ负唾澝?，只是在表述時用上“小美人魚”口吻即可，注意緊扣身份，如外國人、童話人物、初次來中國。二、文言文閱讀（ 19 分）閱讀下面的文言文，完成 58題南陽縣君謝氏墓志銘歐陽修慶歷四年秋， 予友宛陵梅圣俞來自吳興， 出其哭內(nèi)之詩而悲曰： “吾妻謝氏亡矣。丐我以銘而葬焉。予未暇作。居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子

6、賓客諱濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。 卒之夕，斂以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之。 治其家，有常法，其飲食器皿， 雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖卑陋，而庭宇灑 掃必肅以嚴；其平居語言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入 則見吾妻之怡怡而忘其憂。使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語, 謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：今日孰與飲而樂乎？聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：君所交皆一時賢雋，今與

7、是人飲而歡耶？是歲南方旱,仰見飛蝗而嘆曰：今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！其所以能安居 貧而不困者，其性識明而知道理多類此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂惟 文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾 所以請銘于子之勤也?！比舸耍枞滩汇?？5.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）A.年二十以歸歸：出嫁容止:著：彰顯庶吾B.其平居語言容止 形貌C.謂唯文字可以著其不朽D.庶幾以慰其魂 幾：希望【答案】B【解析】容止：容貌舉止。注意文言詞語單音節(jié)要對譯成雙音節(jié)。下列句子中，全部表現(xiàn)梅圣

8、俞夫婦情深的一組是（3分） 出其哭內(nèi)之詩而悲其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完入則見吾妻之怡怡而忘其憂 聞其賢者也則悅我為婦人，死而得君葬我，幸矣 且其平生尤知文章為可貴A. B. C. D. 【答案】 B【解析】表現(xiàn)妻子持家有方。寫妻子關心丈夫的交往。寫作者對文章功用的認識。下列對原文有關內(nèi)容分析和概括，不正確的一項是（）A. 梅圣俞在妻子去世以后， 請求歐陽修為她寫墓志銘， 后來在給歐陽修的多封信中， 又一再 提及此事。B.謝氏出身名門望族，但安貧樂道，治家有方，并且十分關心丈夫與士大夫的交往，是名副其實的賢內(nèi)助。C. 西兵進攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災、 蝗災謝氏仰天長嘆， 憂心忡忡，可見

9、她關注百 姓疾苦。D.謝氏秉性明慧，懂得事理，時不時和梅圣俞探討來訪者才能高下，以及世事得失，都能講 得頭頭是道?！敬鸢浮緾【解析】 “謝氏仰天長嘆，憂心仲仲，可見她關注百姓疾苦”說法牽強，只是說明在世道艱難的情況下，死后能被丈夫安葬而感到慶幸。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分）1 ）斂以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也2 ）使吾不以富貴貧賤其心者，抑吾妻之助也3 ）君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡耶？【答案】（ 1 ）用出嫁時的衣裳裝殮了她，我貧困得這么厲害，是可以知道的了。2）我能夠做到不因為富貴貧賤而使自己的心受牽累，大概是我的妻子的幫助吧。(3)你所交往的都是時下的賢士，今天你與這

10、樣的人人喝酒感到快樂嗎?【解析】(1)兩處倒裝當為重點。“以”“其” “累”，判斷句式是得分點?！八弧?“是人”及反問句式落實為重點?！緟⒖甲g文】慶歷四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生從吳興來看我，拿出他悼念亡妻的詩作,并悲傷地說：“我的妻子謝氏死了?！闭埼覍懸黄怪俱憗戆苍崴?。我當時沒有空閑寫作。過了一年，他寫了七八封書信，書信中沒有不提到給謝氏寫墓志銘的。并且說：“我妻子是已故太子賓客諱濤的女兒、希深的妹妹。希深父子當時都是舉世聞名的人，世家榮耀。謝氏生于一個富盛的家族，她二十歲嫁給了我，過了十七年就去世了。死后，用出嫁時的衣裳裝殮了她，可以知道我的貧困了?？墒侵x氏卻不嫌棄。治理家庭，有

11、她自己的辦法，家里 的飲食器皿，雖然不是很多，但一定做得有味，收拾得精美；我們的衣服不論新的舊的，都 一定清洗得干干凈凈， 縫補得整整齊齊；所居住的房舍雖然簡陋卑微， 但對一定把庭院灑水 清掃得干凈整潔；她的日常起居一言一行，都很和悅從容。我一世貧窮由來已久，外出時有幸能與賢士大夫共游而快樂，回家則能見到我妻子的淡靜怡然而忘掉煩憂。使我不以富貴貧賤勞累心智的，都是因為我妻子的幫助。我經(jīng)常與士大夫談話，謝氏多從屏風悄悄聽我們談 話，過后，她對某人的才能、品德好壞以及時事的得失都能作出評價，對于時事之得與失， 都評說得有條有理。我在吳興做官，有時從外面喝醉了回來，她一定會問：“今日和誰飲酒這么快樂

12、呢”聽說是與賢能的人飲酒，就高興；如果不是，就感嘆道：“夫君所交往的都是時下的賢士，今天你與這樣的人人喝酒感到快樂嗎？”慶歷四年，兩浙、淮南、江南均大旱，她仰頭看見飛蝗而感嘆說：“如今西夏的戰(zhàn)爭威脅還沒有解除，天下蒼生賦重困難，盜賊又在江淮地區(qū)強勢出來，而且天又大旱、飛蝗災害又來。我作為婦人，死了還得能到夫君埋葬 我，已經(jīng)算是幸運的了！” 她之所以能安然面對貧困的生活而不感到困難，是因為她見識高 明而且懂得道理多才這樣。哎 ！她一生受我貧困所累，而去世后也沒有得到厚葬，只有文字 可以表彰她的不朽。 而且她的平生尤其必得文章是最珍貴的；死后能得到這樣的墓志銘，大概可以安慰我的靈魂，而且彌補我的悲

13、痛。像這種情況，我能忍心不寫嗎？ 三、古詩詞鑒賞(10分) 9.閱讀下面這首詩，然后回答問題送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。(1)找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個句子？ ( 2分)一、二兩句詩中“醉別” “江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。(4分)(3)三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。(4分)【參考答案】(1) “橘柚香” 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)“醉別”既是餞別飲酒，也是彼此不堪離別之苦而飲酒消愁?！敖L引雨”借景抒情，借蕭瑟的秋風，稀疏秋雨，渲

14、染了凄涼傷感的氛圍，表達依依惜別 的深情，也烘托出作者悲涼的心情。(3)作者運用了虛實結合的手法，不直說自己的思念之情，而是想像友人離別之后，夜泊 瀟湘，孤月高照，環(huán)境凄清，兩岸猿啼，難以入夢的情景，間接表達離愁別緒，拓展了意境， 使雙方惜別離情表達得更為深遠。四、名句名篇默寫(8分)(1)不見復關，。既見復關，載笑載言。 (詩經(jīng).衛(wèi)風.氓)(2 )故木受繩則直， 君子博學而日參省乎 己， 。(荀子.勸學)(3)詩云：“ ,半于九十。 此言末路之難也。(戰(zhàn)果策 .秦策)(4)奇文共欣賞， 。(陶淵明 移居), 一夫當關，萬夫莫開。(李白蜀道難) ,今夕是何年。我欲乘風 歸去， ,高處不勝寒。(

15、蘇軾水調(diào)歌頭)【答案】(1)泣涕漣漣(2 )金就礪則利則知明而行無過矣。(3)行百里者(4)疑義相與析(5)劍閣崢昧而崔嵬(6)不知天上宮闕又恐瓊樓玉宇五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(23分)閱讀下面的作品，完成 1114題溜 索阿城一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一 口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，

16、隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。首領穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之 力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，嗖地一下小過去， 卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙， 彎彎劃過峽谷。 一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去， 翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索， 橫在索下的繩也一抖抖地長出

17、去。語文新高考博客大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，三條漢子一個一個小過去。領隊啞聲問道： “可還歇？”余下的漢子漫聲應道：“不消。”紛紛走到牛隊里卸馱子。牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子們飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子， 就玩一般了

18、。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下， 急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑： “莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住， 腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。牛們終于又上了馱， 鈴鐺朗郎的響著， 似是急急地要離開這里。

19、 上得馬上， 才覺出一身黏汗， 風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。（選自阿城精選集，有刪改）. 文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。（ 5 分）【參考答案】（ 1 ）從遠近俯仰的角度寫出峽谷的險峻；2）遠望怒江如帶，耳聽江水如雷，從聽覺和視覺兩個方面寫出了峽谷的高和險；（3）正面描寫與側面烘托相結合，“萬丈絕壁，一派森氣”，是正面寫其高峻；“心里一 顫，不敢往下看”是描寫自己的心理感受來側面烘托表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢。.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？ （6分）【參考答案】（1）本文用不少筆墨寫牛，對人物描寫起了反襯作用。以牛的驚恐、軟

20、弱反 襯人的勇敢、鎮(zhèn)定。（2）對環(huán)境描寫起了渲染（側面烘托）作用。行文多處寫牛過江時的反應，渲染了怒江峽 谷環(huán)境的高峻險惡。.文中寫領隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領隊形象。（6分）【參考答案】（1） “懶懶”地說話，“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上，通過神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了領隊 的指揮若定、從容不迫；（2） “敲一敲溜索”，“吼” “我”過江，表現(xiàn)了領隊的膽大心 細、認真負責、關心同伴。（3） “瞟一眼” “問一聲”表現(xiàn)了領隊受人尊重、與同伴配合 默契。（4） 一聲嗯哨，最后一個渡過溜索，表現(xiàn)了領隊的英雄氣概，勇敢豪邁。.本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。（6分）【參考答案

21、】深刻意蘊：（1）自然是偉大的，然而人類更偉大；（2）自然是偉大而神奇的，人要敬畏自然；（3）沒有跨不過的坎，沒有渡不過的江，人也是偉大的；（4）團結協(xié)作，相互信任才能排除萬難情感取向：（1）對大自然雄奇險峻崇高的贊美；（2）對不畏艱險積極樂觀人生態(tài)度的贊美；（3）對平平庸庸、膽怯畏難的厭棄；（4）張揚豪邁之氣，陽剛之美。六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（15分）閱讀下面的文章，完成 1517題談靜朱光潛人生樂趣一半得之于活動，也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和， 也是感受。 同一美顏， 同一和聲

22、， 而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松， 你只覺得可以砍來造船； 我覺得可以讓人納涼； 他也許說它很宜于入畫，或者說它是高風亮節(jié)的象征。反應不同，都由于感受力有強有弱。世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術家， 你見不到的東西他能見到， 你聞不到的東西他能聞到。 麻木不仁的人就不然，你就請伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說是“領略”，不過領略只是感受的一方面。 世界上最快活的人不僅是最活動的人， 也是最能領略的人。 所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。能處處領略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至

23、于煩悶。 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許?為有源頭活水來?！边@是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當 ! 一般人的生活干燥，只是因為他們的 “半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來， 這源頭活水便是領略得的趣味。語文新高考博客領略趣味的能力固然一半由于天資， 一半也由于修養(yǎng)。 大約靜中比較容易見出趣味。 物理上有一條定律說 : 兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂， 物界永遠不沉寂的。 心境愈空靈， 愈不覺得物界沉寂，