三年級(jí)下冊音樂教案第二單元 音樂實(shí)踐-奇妙的節(jié)奏｜人教版

1、奇妙的節(jié)奏三年級(jí)音樂活動(dòng)課一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo):了解節(jié)奏與生活的關(guān)系,知道節(jié)奏是音樂的靈魂。|2、技能目標(biāo):能根據(jù)生活中的不同形象來創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏，培養(yǎng) 學(xué)生大膽想象,大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)新的能力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,在潛移默化 中加深學(xué)生對(duì)音樂與生活的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過各種手段讓學(xué)生了解節(jié)奏與生活的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)孩子的興趣，使其充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)生活形象創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一本大的書、一支筆、兩張紙。四、教學(xué)過程：一、游戲互動(dòng)： 首先歡迎同學(xué)們來到錄播教室上課，歡迎你們（掌聲），同學(xué)們你的掌聲非常熱烈、而

2、且也很整齊，為什么會(huì)這么整齊呢？生：（回答）其實(shí)是因?yàn)槟銈兣牡氖峭粋€(gè)節(jié)奏所以才會(huì)這么的整齊，不信我們再來聽聽。（掌聲、噠噠噠噠），我們的掌聲還可以這樣拍，請(qǐng)你和我這樣做（多媒體課件）節(jié)奏出示：1、24 X X X | X X X | X X X X| X |2、24 X X | X X X | X X | X X X |（通過游戲讓學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏的時(shí)值，同時(shí)通過游戲拉近師生之間的距離，培養(yǎng)感情。）二、新授：1、故事中的節(jié)奏（童話故事小兔和大灰狼）找出這個(gè)故事里藏著的帶聲音的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽哦。在美麗的大森林里，兔媽媽帶著她的孩子在這里安家了。一天，兔媽媽要去采些蘑菇，它告訴小兔：“你在家不

3、要給陌生人開門，聽到咚 咚 咚 咚的敲門聲就是媽媽回來了，否則就別開?！蓖脣寢寗傋?，一只大灰狼就鬼鬼祟祟的來了，邊走邊得意洋洋的說：“哈哈，今天我要美美的吃上一頓了?！彼斐鲎ψ印斑诉诉诉诉诉恕钡那瞄T，小兔仔細(xì)聽敲門聲，不是媽媽敲的，不開門。大灰狼一看沒開門，想了想，又伸出爪子“咚 咚咚咚咚”的敲門，這回小白兔會(huì)開門嗎？有誰還記得媽媽的敲門聲？生：回答。師：這時(shí)，小獵人趕來了，舉起獵槍，“砰”的一聲趕走大灰狼。 同學(xué)們來說說這個(gè)故事中出現(xiàn)了哪些節(jié)奏？（學(xué)生回答）1. 咚 咚 咚 咚2. 咚咚咚咚咚咚3. 咚 咚咚咚咚4. 砰 砰 （用有趣的故事導(dǎo)入，易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把節(jié)奏妙的編入故事中

4、，用這種生動(dòng)有趣的形式引出本課的主題-節(jié)奏，有效地吸引了學(xué)生的注意力，并讓每個(gè)學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到故事里，幫助小兔想辦法趕走大灰狼,使課堂充滿了樂趣.）2、生活中的節(jié)奏（認(rèn)識(shí)長短不同的節(jié)奏）在我們生活的周圍，到處都有千變?nèi)f化的節(jié)奏！下面我想請(qǐng)同學(xué)們把自己生活中聽到的聲音按節(jié)奏讀出來,老師給你們準(zhǔn)備了一些節(jié)奏，同學(xué)們可以參照這些節(jié)奏把自己聽到的聲音讀出來。首先一起來看看都有那些節(jié)奏。（帶同學(xué)們讀）X - 、 X X 、XX X 、 XXXX XXXX 、 XX XX（創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，貼近兒童生活，采用他們喜愛熟悉的事物情境，把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓他們在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。）3、歌詞中的

5、節(jié)奏老師這里有一句歌詞想請(qǐng)同學(xué)們來讀讀，隨意的讀，想怎么讀就怎么讀。出示一句話：愛祖國，愛人民，愛家鄉(xiāng)。（指同學(xué)讀） 24 X X X - X X X - 愛 祖 國 ， 愛 人 民 ， X - X - X - X - 愛 家 鄉(xiāng) ！ 按這個(gè)節(jié)奏讀出來是什么樣的感覺？（深情地）24 X X X XX X X X X - 愛 祖國，愛人 民，愛 家 鄉(xiāng) 。按這個(gè)節(jié)奏讀出來是什么樣的感覺？（歡快地）（這就是節(jié)奏的奇妙之處，就是相同的詞以不同的節(jié)奏表現(xiàn)出來，我們就可以享受到不同的韻味。）4、音樂中的節(jié)奏節(jié)奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節(jié)奏組合起來就象一條神奇的線，把一個(gè)個(gè)高低不同的音符串在一起，就變

6、成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受并找出音樂中各種不同的節(jié)奏。（放音樂四小天鵝舞曲）師： 請(qǐng)聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)最多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地?fù)襞膩砀惺芤魳返墓?jié)奏。生：出現(xiàn)最多的是（略）師：時(shí)值較短的 讓音樂的情緒顯得怎么樣？生：輕快、活潑。表現(xiàn)小天鵝的活潑可愛（放音樂圣桑的天鵝）師：請(qǐng)聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)最多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地?fù)襞膩砀惺芤魳返墓?jié)奏。生：出現(xiàn)最多的是（略）師：時(shí)值較長的 讓音樂的情緒變得抒情、優(yōu)美，表現(xiàn)出天鵝那種高貴優(yōu)雅的神韻。同學(xué)們：不同的節(jié)奏會(huì)使音樂的情緒變化。所以節(jié)奏是構(gòu)成音樂的重要因素。在音

7、樂中起重要的作用。（在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有形象性，趣味性，啟發(fā)性，能成功地吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，重視發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也展現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性。）三、拓展請(qǐng)同學(xué)們來做當(dāng)一回音響師！我們先來看看都有那些畫面，請(qǐng)根據(jù)畫面，用手中的材料模仿創(chuàng)造出聲音，并設(shè)計(jì)出一定的節(jié)奏，來為畫面配音呢？青蛙叫聲、風(fēng)聲、大雨、小雨、電閃雷鳴，青蛙跳水的聲音。（出示畫面：青蛙在歌唱、大風(fēng)、小雨、電閃雷鳴，青蛙跳水的聲音）學(xué)生分組討論。故事：一天，一群小青蛙像往常一樣在池塘里高興地唱著歌（蛙鳴），突然，天空中刮起了一陣陣的風(fēng)（風(fēng)聲），伴隨著風(fēng)聲，小雨從天空中飄落了下來（風(fēng)聲+雨聲），雨越下越大（另兩組雨聲逐漸加入），突然，天空中滑過一道閃電，緊接著響起了雷鳴?。ɡ坐Q），小青蛙嚇了一跳，紛紛大聲叫著跳到了池塘里.學(xué)生展示。四、結(jié)束語同學(xué)們，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了各種奇妙的節(jié)奏，知道了節(jié)奏是音樂的靈魂，了解