淺談提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的策略

1、小學(xué)英語教學(xué)論文淺談提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的策略中 心 校：湖 溝 中 心 校學(xué) 校：湖 溝 小 學(xué)姓 名：劉 艷電 話：淺談提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的策略作為一名在一線工作的小學(xué)英語教師，我深知農(nóng)村小學(xué)英語正在蹣跚學(xué)步，還沒走入正軌。如何提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，使英語融入到學(xué)生的實(shí)際生活之中，努力開創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的新局面，是我們每一位英語教師所肩負(fù)的責(zé)任。我現(xiàn)在結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，來談?wù)勎业捏w會。一、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍1、改善英語教學(xué)條件由于農(nóng)村小學(xué)受經(jīng)濟(jì)條件的制約，配套設(shè)施不完善，在農(nóng)村教室里沒有電腦、沒有白板等多媒體，學(xué)生不太愛英語。眾所周知，興趣是最好的老師。只有當(dāng)孩子感覺事物本身有趣時

2、，才能激發(fā)他們?nèi)フJ(rèn)識的動機(jī)。一般的中心小學(xué)現(xiàn)在都有了電腦、電子白板了。我還算有幸，能借助這些設(shè)備去教孩子們，每次我用課件去上課時，孩子們看到那多彩的圖片，聽到那悅耳的音樂，都興奮極了。小學(xué)英語應(yīng)視聽結(jié)合，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和教學(xué)效率。我相信政府相關(guān)部門會對此事越來越重視！2、成立英語興趣小組在班級里，我就成立了一個英語興趣小組“English Interest Group”。我班的黃珊珊負(fù)責(zé)組織管理。在每天的課間大活動期間，英語愛好者就會聚在一起，黃珊珊給出一個話題，他們就可以以這個Topic來說說。這樣的全英語環(huán)境對他們來說是極少的，也是挺珍貴的。他們很珍惜

3、這來之不易的機(jī)會。我還經(jīng)常在一邊輔導(dǎo)，因為他們有時想說某些話，但不知用英語怎么說。3、多用英語交流對于農(nóng)村孩子來說，平時接觸英語特別少。就此，我在課堂上幾乎都用英語教學(xué)，一開始他們不習(xí)慣，主要是聽不懂。同樣的話我多說幾遍，而且加入肢體語言，這樣幾遍下來，大部分學(xué)生也就聽懂了。我知道許多孩子的家長雖然知道英語非常重要，但不懂英語，更不知如何指導(dǎo)孩子，因此我讓孩子把學(xué)到的簡單英語教給父母，盡量讓孩子也與父母交流交流，我主要就是想讓孩子多一點(diǎn)英語交流的環(huán)境。二、采取靈活多樣的方法和手段教學(xué)根據(jù)小學(xué)生年齡特征和思維的特點(diǎn)，采用聽、說、讀、寫、唱等形式多樣的教學(xué)方法，讓他們能夠?qū)τ⒄Z有基本的感性認(rèn)識，勇

4、于用簡單的英語表達(dá)思想。1、實(shí)物教學(xué)小學(xué)生年齡小，他們的形象思維優(yōu)于抽象思維，因此在教學(xué)時，我經(jīng)常利用實(shí)物、卡片等教具來輔助教學(xué)。記得在教學(xué)水果單詞apple、banana、pear、orange時，我?guī)砹藢?shí)物，首先我把蘋果拿出來問學(xué)生：“Whats this?”生回答：“蘋果?！蔽艺f：“Good! Its an apple!”然后我就教apple這個單詞。就這樣我借助實(shí)物教完了這幾個單詞。最后我教了一句“An apple a day keeps doctor away?！蔽腋杏X孩子們都學(xué)得非常開心。2、肢體語言教學(xué)在教學(xué)四年級某一單元Lets do時，我就用肢體語言教學(xué)。如在教Put up

5、 a picture時，我會雙手向前伸展開，并做貼圖片的姿勢，然后教Put up a picture。我看到孩子們非常開心。在教Open the door時，我會把關(guān)著的門用手拉開，然后教Open the door，教學(xué)時學(xué)生也模仿我的動作。看到動作統(tǒng)一、聲音響亮的同學(xué)們，我感覺效果不錯，就這樣我又教完了其它的幾個短語。3、采用游戲教學(xué)小學(xué)生天生好動，喜歡做游戲，在教學(xué)中巧妙地安排游戲，可以讓學(xué)生從中嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂，所以我在教學(xué)時就經(jīng)常采用游戲教學(xué)。我在教三年級Teddy Bear時，我說Teddy Bear，turn around時，就讓全班同學(xué)站起來跟讀并轉(zhuǎn)一圈，而且讓他們向同

6、一個方向轉(zhuǎn)，這樣不會顯得特亂。我說Touch the ground時，就讓學(xué)生跟讀并做摸一下地的動作。我說Touch your head 時，讓學(xué)生跟讀并作摸頭的動作。同學(xué)們在情趣盎然的環(huán)境中既做了游戲又學(xué)到了新知識，我們都很開心。三、積極推進(jìn)評價改革評價是英語課程的重要組成部分。英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和方法的多樣化，評價目標(biāo)的多維化。評價應(yīng)反映以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在評價過程中的積極作用。小學(xué)階段的評價應(yīng)以形成性為主，重點(diǎn)評價學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)。1、貼星鼓勵我在上課時就這樣評價過學(xué)生。在一節(jié)課中舉手回答問題超過三次的學(xué)生給貼

7、一顆紅星，到講臺參與表演等兩次者獎一顆紅星，還有課堂作業(yè)得good時，就可以貼一顆紅星。紅星不珍貴，但是在學(xué)生心中，它卻是自己付出的收獲。2、言語評價我平時注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行評價，這樣的評價能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)中，我對學(xué)生以鼓勵為主，我會用不同程度的評價語言去評價他們。如：Good! Very well! Excellent! Wonderful! 這樣的評價能有效地去評價他們的回答等。 如何有效地提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是實(shí)施英語新課程的一個重大課題，值得我們不斷地研究和探討。英語作為一門外國語言，需要教師、家長、學(xué)生共同努力，鍥而不舍，讓好習(xí)慣永遠(yuǎn)細(xì)水長流，讓我們這些農(nóng)村的娃娃能更加奮勇向前