2022年體智能游戲教學(xué)教案表

1、大班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元動物語言2、簡潔的變化隊使用器材CD、CD機教體能因素：在口令指揮的同時錘煉變向跑和各種跳；學(xué)智能因素： 1、能聽從老師的口令快速的做出相應(yīng)的動作反應(yīng)；目形；的人能因素：復(fù)習(xí)鞏固課堂口令,集合解散、左右轉(zhuǎn)等搭配音樂荒野大刺客 走爬跳（音樂任憑）幼兒面對老師成4 列橫隊集合（圖一）： 玩耍隊形（圖二）場 地 布 置引 入 部 分1、集合整對：幼兒面對老師成四路縱對；2、師生問好；3、即興帶動熱身； （全身）玩耍部分：一、幼兒由四路縱隊變成兩路縱隊預(yù)備；二、說明玩耍規(guī)章；主 題三、主題玩耍：老師用幼兒比較感愛好的動物入手,帶領(lǐng)幼兒玩耍,讓幼兒仿照老師動作

2、和聲音 進行玩耍；玩耍中要求幼兒能快速的找到自己的位置；1、飛豹小子：讓幼兒以慢跑的形式跑到老師指定地點,到達后,再返回到自己內(nèi)容的點上；逐步要求加快速度,重復(fù)進行；并且男女分隊進行競賽；2、兔子英雄：重復(fù)玩耍1 中的路線,改用仿照兔子跳進行；也可依據(jù)幼兒的運動才能,進行單腳跳動玩耍；玩耍重復(fù)多次,并與玩耍1 結(jié)合,加大難度；留意事項：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課,但玩耍中加入了大量的跑的動作,所以需要留意幼兒安全,防止幼兒摔倒和發(fā)生相互碰撞；終止 1、放松部分：律動放松 部分 2、終止語,師生再見中班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元動物語言使用器材CD、CD機教體能因素：以口令的方式錘煉其直

3、線跑和各種原地跳學(xué)智能因素： 1、培養(yǎng)幼兒的耐心,學(xué)會等待；2、遵守玩耍目人能因素：熟識課堂口令,列隊集合解散、前后對齊等的搭配音樂走爬跳幼兒面對老師成4 列橫隊集合（圖一）： 玩耍隊形（圖二）場 地 布置引 入 部 分1、集合整對：幼兒面對老師成四路縱對；2、師生問好；3、口令熱身（主要以下肢為主）玩耍部分：一、幼兒又四路縱隊變成兩路縱對預(yù)備；二、說明玩耍規(guī)章；主題內(nèi)容三、主題玩耍；以仿照動物為主題,老師帶領(lǐng)幼兒仿照各種動物進行玩耍達到吸引幼兒,幼兒比 較感愛好；1、小狗寶寶一：讓幼兒仿照老師進行爬行玩耍,爬出去后,又仿照老師回到自 己的點點上；玩耍重復(fù)多次,爬行距離逐步變長；2、小狗寶寶二

4、：讓幼兒在原地躺下,然后抱頭滾離自己的點點,再能聽從老師口令回到自己的點點上；玩耍重復(fù)多次,并與玩耍1 結(jié)合,加大難度；3、兔子英雄：重復(fù)玩耍1 中的路線,改用仿照兔子跳進行；也可依據(jù)幼兒的運動才能,進行單腳跳動玩耍；玩耍重復(fù)多次；終止提示：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課,以訓(xùn)練小班小伴侶熟識和能找到自己的站位為主；1、放松部分：律動放松；部分 2、終止語,師生再見小班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元動物語言使用器材CD、CD機教體能因素：聽從口令基本完成爬和滾的簡潔動作學(xué)智能因素： 1、培養(yǎng)幼兒的耐心,學(xué)會等待目 2、遵守玩耍的人能因素：能定點站立,聽從簡潔口令,立正、稍息！搭配音樂荒野大刺客

5、 走爬跳幼兒面對老師成4 列橫隊集合（圖一） ： 玩耍隊形（圖二）場 地 布 置引 入部 分1、集合整對：幼兒面對老師成四路縱對；2、師生問好；3、音樂律動熱身； （全身）玩耍部分：一、幼兒四路縱隊預(yù)備；二、說明玩耍規(guī)章；主 三、主題玩耍；以仿照動物為主題,老師帶領(lǐng)幼兒仿照各種動物進行玩耍達到吸引幼兒,幼兒比 題 較感愛好；1、小狗寶寶一：讓幼兒仿照老師進行爬行玩耍,爬出去后,又仿照老師回到自 內(nèi) 己的點點上；玩耍重復(fù)多次,爬行距離逐步變長；2、小狗寶寶二：讓幼兒在原地躺下,然后抱頭滾離自己的點點,再能聽從老師容口令回到自己的點點上；玩耍重復(fù)多次,并與玩耍1 結(jié)合,加大難度；終止 部分提示：本

6、節(jié)課程為課堂常規(guī)課,以訓(xùn)練小班小伴侶熟識和能找到自己的站位為主；1、放松部分：律動放松2、終止語,師生再見大班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元兔子搬家使用器材CD、CD機、三號球教體能因素：結(jié)合器材能基本完成雙腳屈膝跳、踮腳跳及擺臂慢跑學(xué)智能因素： 1、區(qū)分老師口令,和自己小組的人數(shù)目 2、聽從老師的口令,集合,看齊,解散,兩隊變一隊的人能因素：培養(yǎng)幼兒的獨立性,遇事耐心,處理堅決并能與他人很好的合作搭配音樂小熊晚安幼兒面對老師成4 列橫隊集合（圖一）： 玩耍隊形（圖二）場 地 布 置引 入 部 分1、集合整對：幼兒面對老師成四路縱對；2、師生問好；3、口令熱身（主要以下肢為主）玩耍部

7、分：一、幼兒又四路縱隊變成兩路縱對預(yù)備；二、介紹器材；三、說明玩耍規(guī)章；主 四、主題玩耍：老師要求幼兒仿照兔子雙腳跳,讓幼兒跳到指定地點為勝利；再進行分組玩耍,題 幼兒聽老師要求的人數(shù)便幾個幼兒一起；玩耍由老師指揮,讓幼兒進行移動,再 聽口令回到原先的點上；內(nèi) 1、歡快的兔子：讓幼兒仿照兔子進行雙腳跳；聽從老師口令,跳到指定地點,再跑回來,整理好隊伍隊伍,并能進行隊列變化；玩耍重復(fù)時需提示幼兒,聽教容師口令幾人分為一組；2、小兔子搬家：重復(fù)上面的玩耍,但是在玩耍中加入道具,讓幼兒進行攜帶物品運動；同樣,玩耍進行一次后,需要幼兒聽老師口令,進行人員分組；玩耍重 復(fù)多次；留意事項：留意幼兒在玩耍中

8、可能發(fā)生的碰撞；終止 1、放松部分：律動放松 部分 2、終止語,師生再見中班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元兔子搬家使用器材CD、CD機、三號球教體能因素：讓幼兒在玩耍中嘗試踮腳跳、完成雙腳跳及簡潔的跑動學(xué)智能因素： 1、培養(yǎng)幼兒的耐心,學(xué)會等待目 2、聽從老師的口令,集合,解散的人能因素：嘗試自我把握心情,擁有堅決的判定力,養(yǎng)成自我愛惜的才能搭配音樂DE RE MI 體操幼兒面對老師成4 列橫隊集合（圖一）： 玩耍隊形（圖二）場 地 布 置引 入 部 分1、集合整對：幼兒面對老師成四路縱對；2、師生問好；3、口令熱身（主要以下肢為主）玩耍部分：一、幼兒又四路縱隊變成兩路縱對預(yù)備；主

9、二、說明玩耍規(guī)章；三、主題玩耍：題 老師先仿照小兔子跳,讓幼兒學(xué)習(xí)仿照,再帶領(lǐng)幼兒進行位置的移動；玩耍后部 分可由老師指揮,讓幼兒進行移動,再聽口令回到原先的點上；內(nèi) 1、小兔子的玩耍：從老師口讓幼兒仿照兔子進行雙腳跳；聽令,原地跳,熟識 自己所在的位置；容 2、小兔子搬家：讓幼兒離開自己的位置,進行位置移動跳,然后聽老師口令,回到自己的點點上；玩耍重復(fù)多次；提示：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課,以訓(xùn)練小班小伴侶熟識和能找到自己的點點為?。唤K止 1、放松部分：口令放松（以下肢為主）部分 2、終止語,師生再見小班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元兔子搬家使用器材CD、CD機、三號球教體能因素：以玩耍

10、方式訓(xùn)練其雙腳屈膝跳,提高其下肢力氣學(xué)智能因素： 1、培養(yǎng)幼兒的耐心,學(xué)會等待目 2、聽從老師的口令,集合,解散的人能因素：培養(yǎng)其忍耐性,遵守玩耍規(guī)章,明白并體驗生活中的個中樂趣搭配音樂荒野大刺客幼兒面對老師成4 列橫隊集合（圖一）： 玩耍隊形（圖二）場 地 布 置引 入 部 分1、集合整對：幼兒面對老師成四路縱對；2、師生問好；3、即興帶動熱身（主要以下肢為主）玩耍部分：一、幼兒又四路縱隊變成兩路縱對預(yù)備；主 二、說明玩耍規(guī)章；三、主題玩耍：題 老師先仿照小兔子跳,讓幼兒學(xué)習(xí)仿照,再帶領(lǐng)幼兒進行位置的移動；玩耍后部 分可由老師指揮,讓幼兒進行移動,再聽口令回到原先的點上；內(nèi) 1、小兔子的玩耍

11、：讓幼兒仿照兔子進行雙腳跳；聽從老師口令,原地跳,熟識 自己所在的位置；容 2、小兔子搬家：讓幼兒離開自己的位置,進行位置移動跳,然后聽老師口令,回到自己的點點上；玩耍重復(fù)多次；提示：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課,以訓(xùn)練小班小伴侶熟識和能找到自己的點點為住；終止 1、放松部分：口令放松（以下肢為主）部分 2、終止語,師生再見大班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元猴子的禮物使用器材呼啦圈 20 教體能因素： 1、錘煉幼兒雙腿和單腿屈膝跳 2、錘煉幼兒腿部肌肉的爆發(fā)力學(xué)智能因素： 1、培養(yǎng)幼兒的耐心,學(xué)會等待目 2、聽從老師的口令,集合,解散的人能因素：獨立的并且擁有堅決的意識完成任務(wù),加強自我的愛

12、惜意識搭配音樂小猴子的勇敢軍隊 小太陽幼兒面對老師成4 列橫隊集合（圖一） ：玩耍隊形（圖二）場 地 布 置引 入 部 分1、集合整隊：面對老師以四路橫隊排列 2、師生問好 3、熱身部分：律動小猴子的勇敢軍隊玩耍部分：小猴子回家1、幼兒面對老師成兩路縱隊排列,聽老師口令小伴侶以接力賽的形式依次在擺主好的呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳） ,跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋聽友拍手然后到隊伍后面排隊,下一位動身；競賽可進行兩次；題2、幼兒面對老師成兩路縱隊排列,將呼拉圈的位置和相互之間的距離轉(zhuǎn)變,老師口令小伴侶依次雙腳跳過每個呼啦圈,跳完后從旁邊快速跑回來和下一位內(nèi)小伴侶拍手然后到隊伍后面排隊,下

13、一位動身；競賽進行一次；3、幼兒面對老師成兩路縱隊排列,聽老師口令小伴侶以接力賽的形式依次從擺容好的呼啦圈上單腳跳過,跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小伴侶拍手然后到隊伍后面排隊,下一位動身；競賽可進行兩次；4、將呼拉圈的位置和相互之間的距離轉(zhuǎn)變,聽老師口令小伴侶依次單腳跳過每個呼啦圈,跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小伴侶拍手然后到隊伍后面排隊,下一位動身；競賽進行一次；終止 1、放松部分：律動小太陽部分 2、終止語,師生再見中班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元猴子的禮物使用器材呼啦圈 20 教體能因素： 1、錘煉幼兒雙腿和單腿屈膝跳 2、錘煉幼兒腿部肌肉的爆發(fā)力學(xué)智能因素： 1、培養(yǎng)幼

14、兒的耐心,學(xué)會等待目 2、聽從老師的口令,集合,解散的人能因素：獨立的并且擁有堅決的意識完成任務(wù),加強自我的愛惜意識搭配音樂小猴子的勇敢軍隊 小太陽場 地 布 置幼兒面對老師成 4 列橫隊集合（圖一） ： 玩耍隊形（圖二）引 入 部 分1、集合整隊：面對老師以四路橫隊排列 2、師生問好 3、熱身部分：律動小猴子的勇敢軍隊玩耍部分：小猴子回家主1、幼兒面對老師成兩路縱隊排列,聽老師口令小伴侶以接力賽的形式依次在擺聽好的呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳） ,跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋題友拍手然后到隊伍后面排隊,下一位動身；競賽可進行兩次；2、幼兒面對老師成兩路縱隊排列,將呼拉圈的位置和相互之間

15、的距離轉(zhuǎn)變,內(nèi)老師口令小伴侶依次雙腳跳過每個呼啦圈,跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小伴侶拍手然后到隊伍后面排隊,下一位動身；競賽進行一次；容3、幼兒面對老師成兩路縱隊排列,聽老師口令小伴侶以接力賽的形式依次從擺好的呼啦圈上單腳跳過,跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小伴侶拍手然后到隊伍后面排隊,下一位動身；競賽可進行兩次；終止1、放松部分：律動小太陽部分 2、終止語,師生再見小班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元猴子的禮物使用器材呼啦圈 20 教體能因素： 1、錘煉幼兒雙腿屈膝跳學(xué) 2、錘煉幼兒腿部肌肉的爆發(fā)力目人能因素：獨立的并且擁有堅決的意識完成任務(wù),加強自我的愛惜意識的搭配音樂小猴子的

16、勇敢軍隊 小太陽幼兒面對老師成4 列橫隊集合（圖玩耍隊形（圖二）一）：場地布置引 入 部 分1、集合整隊：面對老師以四路橫隊排列 2、師生問好 3、熱身部分：律動小猴子的勇敢軍隊主玩耍部分：小猴子回家題內(nèi)容終止1、幼兒面對老師成兩路縱隊排列,聽老師口令小伴侶依次在擺好的呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳） ,跳完后從旁邊慢跑回來然后到隊伍后面排隊下一位動身；玩耍可進行兩次；2、幼兒面對老師成兩路縱隊排列,聽老師口令小伴侶依次在擺好的呼啦圈上做開合跳,跳完后從旁邊慢跑回來然后到隊伍后面排隊下一位動身；玩?？蛇M行 兩次；1、放松部分：律動小太陽部分 2、終止語,師生再見大班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元徒手

17、新兵寶寶周單元移動的鉛筆使用器材體能因素： 1、錘煉幼兒腿部肌肉增強腿部力氣；教 2、錘煉幼兒的奔跑才能；學(xué) 智能因素： 1、培養(yǎng)幼兒的耐心,學(xué)會等待目 2、聽從老師的口令隊形移動,分散組隊的 人能因素： 1、明白很多事情是自己一個人無法完成的,認知社會是一個群體 2、協(xié)作完成任務(wù),相互幫忙搭配音樂水果拳有愛就有天堂場 地布 置幼兒面對老師成 4 列橫隊集合（圖一）： 玩耍隊形（圖二）引 入 部 分1、集合整隊：面對老師以四路縱隊排列 2、師生問好3、熱身部分：律動hi hi hoo玩耍部分：幼兒面對老師成四路橫隊排列,老師告知幼兒他們就是鉛筆,給四隊分別起一個 他們寵愛的名字如（超人牌鉛筆）

18、；讓他們熟識自己是什么隊的再進行玩耍1、跳動的鉛筆：讓幼兒原地蹲下來,聽從老師口令,老師叫到哪一隊的鉛筆,主題內(nèi)容那一隊的幼兒就雙腳跳起來喊“ 耶” ；如老師喊 “ 超人隊” ,幼兒跳起來重復(fù) “ 耶”玩耍以競賽的形式進行比比哪一隊跳得最高；2、移動的鉛筆：老師說要拿筆寫字,所以要移動鉛筆；老師將（如超人隊）搬 到哪,那么這一隊的小伴侶就雙腳跳到老師指定的地點,四隊都跳完后,再讓四隊依次用單腳跳回原先的點；玩?？芍貜?fù)進行兩次；（要告知小伴侶相互不行推擠,留意安全）3、快速移動的鉛筆：將每一隊的幼兒分開確定的距離,當(dāng)幼兒聽到老師的口令 時如（超人隊）這一隊的小伴侶就快速地跑到老師指定的地點,當(dāng)這

19、一隊的小朋友全部跑到后全體小伴侶舉右手站好告知老師全體已完成比比哪一隊最快,玩耍以競賽形式進行；玩耍過程中要求幼兒不行相互推擠,留意安全；終止 1、放松部分：律動彩虹的商定部分 2、終止語,師生再見中班體智能玩耍教學(xué)教案表大單元徒手新兵寶寶周單元移動的鉛筆使用器材體能因素： 1、錘煉幼兒腿部肌肉增強腿部力氣；教 2、錘煉幼兒的奔跑才能；學(xué) 智能因素： 1、培養(yǎng)幼兒的耐心,學(xué)會等待目 2、聽從老師的口令隊形移動,分散組隊的 人能因素： 1、明白很多事情是自己一個人無法完成的,認知社會是一個群體 2、協(xié)作完成任務(wù),相互幫忙搭配音樂水果拳有愛就有天堂場 地 布 置幼兒面對老師成 4 列橫隊集合（圖一）： 玩耍隊形（圖二）引 入 部 分1、集合整隊：面對老師以四路縱隊排列 2、師生問好 3、熱身部分：律動水果拳玩耍部分：幼兒面對老師成四路橫隊排列,老師告知幼兒他們就是鉛筆,給四隊分別起一個主題內(nèi)容他們寵愛的名字如（超人牌鉛筆）；讓他們熟識自己是什么隊的再進行玩耍1、跳動的鉛筆： A、讓幼兒原地蹲下來,聽從老師口令, 老師叫到哪一隊的鉛筆,那一隊的幼兒就雙腳跳起來喊“ 耶”；如老師喊“ 超人隊”,幼兒跳起來喊“ 耶”玩耍以競賽的形式進行比比哪一隊跳得最高；B、老師要求幼兒在原地用一支腳跳；2、移動的鉛筆：將每一隊的幼兒分開確定的距離