中班主題活動感恩節(jié)

1、中班主題活動名字的XX 中班感恩節(jié)主題活動活動由來 我在幼兒園觀察發(fā)現(xiàn)： 中班幼兒對自己的名字很感興趣 ! 一個個名字承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，凝聚著父母對孩子深厚的愛和殷切的期望，折射出鮮明的時代特征。于是，我抓住幼兒的這個興趣和需要， 將相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容整合在一起， 設(shè)計了主題系列活動。引導(dǎo)幼兒一起探索身邊名字的秘密?；顒右?早期閱讀：我們的名字活動目標(biāo)1樂于認(rèn)讀自己和同伴的名字，對觀察名字感興趣。2能在認(rèn)讀中觀察比較名字的異同，感知名字的豐富多樣性。3學(xué)習(xí)大方禮貌地介紹自己的名字?；顒訙?zhǔn)備涂色姓名卡片、彩色筆人手一套。幼兒姓名“光榮榜”，幼兒姓名卡片若干，自制彩票箱一個?；顒舆^程找找自己的

2、名字。 師： 你們在光榮榜上找到自己的名字了嗎 ?怎樣向大家介紹自己的名字才是有禮貌的乖娃娃呢 ?讀讀同伴的名字。師：看看老師摸出了哪個小朋友的彩票?請這位小朋友起立跟大家招招手。小朋友們也向他問個好。比比我們的名字。師： 我們的名字都一樣嗎 ?在字?jǐn)?shù)上都一樣嗎 ?名字有什么作用?涂涂自己的名字。師：你們的名字寶寶剛起床。還沒有穿衣服， 你們想給自己的名字寶寶涂上什么顏色。 穿上什么漂亮的衣服呢 ?活動延伸以競賽游戲的方式幫幼兒復(fù)習(xí)鞏固對名字的感知和認(rèn)讀?；顒佣?談話活動：名字的故事活動目標(biāo)對談話話題感興趣，愿意在同伴面前大方地談?wù)撟约好值?故事。耐心地傾聽同伴談話，學(xué)會輪流交談，能用普通話

3、連貫完整地圍繞話題表達(dá)。了解父母長輩的期望，加深對父母長輩的熱愛，能夠積極地 說出自己的愿望，培養(yǎng)理想意識?；顒訙?zhǔn)備創(chuàng)設(shè)“名字的秘密”主題墻，師幼共同制作樹葉名片?；顒忧罢埣议L給孩子講名字的含義和取名字的小故事。教師向家長收集幼兒名字故事的卡片。活動地點“名字的秘密”主題墻前?；顒舆^程創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。師：你們知道爸爸媽媽為什么為你們?nèi)∵@個名字嗎?他們給你們許了什么愿望呢?請小朋友悄悄告訴你旁邊的好朋友吧!圍繞話題自由交談，教師觀察引導(dǎo)。讓幼兒自由結(jié)伴輪流交談。教師注意觀察幼兒的交談情況，適時參與，及時引導(dǎo)幼兒圍繞話題積極交談。提醒個別幼兒耐心地傾聽同伴交談，學(xué)會輪流交談。引導(dǎo)幼兒拓

4、展談話范圍，學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗。師：XX小朋友是怎樣講自己名字故事的？他的小名叫什么？他的爸爸媽媽為什么給他取這個名字?給他許了什么愿望呢? 哪個小朋友的名字故事跟他不一樣？師： 小朋友的名字里有父母長輩為你們許的美好的愿望， 希望你們健康快樂地成長，那你們長大了想干什么呢？讓我們閉上眼睛在這棵樹前為自己許個愿望吧!活動延伸表演游戲：創(chuàng)設(shè)森林小動物現(xiàn)場采訪的情景。以表演游戲的方式激發(fā)幼兒講述自己名字故事的興趣。活動三 社會活動：姓氏的秘密活動目標(biāo)感受中國姓氏的豐富，激發(fā)認(rèn)識百家姓的興趣。認(rèn)識到名字由姓和名構(gòu)成，知道自己姓氏的由來。活動準(zhǔn)備百家姓圖書一本。 TOC o 1-5 h z 認(rèn)識名字的組

5、成。 師： 我們每個人都有自己的名字， 你叫XX，他叫XX,你們知道老師的名字嗎？認(rèn)識姓。師：同姓的人很多，我們班還有哪個小朋友跟老師一樣都姓劉呀？認(rèn)識姓的由來。師：自己的姓可以改掉嗎？ 為什么 ？說說知道的姓氏。師：你還知道哪些好朋友的姓？認(rèn)識百家姓?；顒友由鞌?shù)學(xué)活動：讓幼兒對本班的姓氏進(jìn)行簡單的分類統(tǒng)計，在進(jìn)一步加深對姓氏認(rèn)識的同時，發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯思維能力?；顒铀?文學(xué)欣賞：姓氏兒歌活動目標(biāo)對姓氏兒歌感興趣，感受姓氏兒歌的節(jié)奏美和韻律美。初步感知李、張、胡、吳幾個常見姓氏的漢字特征和構(gòu)成規(guī)律。能有節(jié)奏地朗誦姓氏兒歌?；顒訙?zhǔn)備李、張、吳、胡漢字大卡片及分解漢字卡片 1 套。1 導(dǎo)入兒歌。

6、 (1) 師：我們每個人都有自己的姓，我們給自己的 姓編了好聽的兒歌。 (2) 教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。2 感知姓氏的漢字結(jié)構(gòu)。 (1) 引導(dǎo)幼兒分析兒歌， 感知姓氏的漢字結(jié)構(gòu)，教師出示相應(yīng)的漢字卡片，將漢字卡片按結(jié)構(gòu)貼在黑板上。(2) 師：這么多的姓氏娃娃都是一家人，我們就叫它們“百家姓”。3 朗誦兒歌。 (1) 加進(jìn)拍手動作帶領(lǐng)幼兒朗誦姓氏兒歌。 (2) 教師請相應(yīng)姓氏的幼兒嘗試與老師對誦?；顒友由烀拦せ顒樱杭糍N姓氏娃娃。附：姓氏兒歌你姓啥?我姓李。什么李?木子李。他姓啥?他姓張。什么張?弓長張。你姓啥?我姓胡，什么胡?古月胡。他姓啥?他姓吳。什么吳?口天吳。木子李，弓長張，古月胡

7、，口天吳。中國人，百家姓。百家姓，一家人?；顒游?社會活動：我的名片活動目標(biāo)對制作名片感興趣，愿意“寫、畫”名片。知道名片的作用，會自己創(chuàng)作名片。學(xué)習(xí)有禮貌地介紹自己，互相交換名片欣賞，增進(jìn)友誼?；顒訙?zhǔn)備2 制作名片的色卡紙、畫筆、剪刀和固體膠人手一套，教師自 制名片兩張?；顒舆^程導(dǎo)入名片。師：除了用說話的方式讓別人認(rèn)識你，還可以用什么方式呀?情景表演：贈名片。( 兩名教師表演：在公交車上，許久未聯(lián)系的好朋友相遇，分手時贈名片。 ) 師：他們互相給的是什么 ?名片有 什么作用 ?制作名片。(1) 教師出示自己和另外一名教師的名片， 引導(dǎo)幼兒動手制作一張自己的名片。 (2) 教師講述名片制作要求，