一年級語文小蝌蚪找媽媽常用知識點

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁一年級語文小蝌蚪找媽媽常用知識點一年級語文小蝌蚪找媽媽知識點字：腿、披、游、蹦、跟詞：池塘、腦袋、快活、鯉魚、衣裳重點句子：1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。2、小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里?”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧!”3、小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽!”4、小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花

2、旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。5、不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。一年級語文小蝌蚪找媽媽教案學(xué)習(xí)目的：1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識漢字12個。認(rèn)識部首“目”字旁。描摹和臨寫4個左右構(gòu)造的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽”。2.能正確朗讀課文;能以小組合作形式，分角色朗讀課文;背誦課文最后兩節(jié)。能根據(jù)課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程;或者看圖，照例句的樣子說一句完好的話。3.通過課文學(xué)習(xí)知道青蛙的生長過程，增長知識。重點和難點：1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識漢字12個。認(rèn)識部首“目”字旁。2.

3、3.能根據(jù)課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程;或者看圖，照例句的樣子說一句完好的話。教學(xué)過程：一、猜謎語，揭課題1.猜謎語：“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里?！边@是什么?2.板書：小蝌蚪完成板書：找媽媽(學(xué)生齊讀課題)3.質(zhì)疑。說說讀了課題，你想知道什么?二、感知課文，學(xué)習(xí)生字1.聽課文錄音。根據(jù)提示記住課文內(nèi)容。交流并板書：小蝌蚪長著，甩著。2.自學(xué)生字。(1)師提出自學(xué)要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)宇音(2)再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號。(3)小組合作讀課后的生字、詞語。交流自己的.識字好方法。3.游戲穩(wěn)固生字詞語。(1)開火車認(rèn)讀生字。(2)叫號游戲認(rèn)讀詞語。三、再讀課文，

4、指導(dǎo)讀句1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音按標(biāo)點停頓。想想，小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見了誰?(交流板書)2.分節(jié)學(xué)習(xí)課文。(1)交流并出示第二小節(jié)。(2)交流并出示第三小節(jié)。(3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽快樂的語氣。3.再讀課文，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。(根據(jù)答復(fù)出示生長過程圖)。4.分角色朗讀全文。5.指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語1.猜字謎。2.給部首媽媽找孩子。3.認(rèn)識部首目字旁和月字旁。學(xué)生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關(guān)?！霸隆弊峙缘淖忠簧⑴c身體有關(guān)：4.給詞語找朋友。5.指導(dǎo)書寫。眼、睛、肚、膽一年級語文小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思

5、教學(xué)本課我直接導(dǎo)入，問：你們誰見過蝌蚪，在哪里見過，長成什么樣子?學(xué)生爭先恐后的答復(fù)，觸發(fā)他們的生活理論，激起他們學(xué)習(xí)課文的興趣。導(dǎo)入后我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每副圖，猜猜從圖中你知道了什么?朗讀是閱讀教學(xué)的根本，是理解文章的重要手段。課文以對話為主，我以朗讀為主。本課文沒有注音，學(xué)生朗讀有一定難度，我以老師范讀形式初讀課文，讓學(xué)生整體感知內(nèi)容。設(shè)計問題：小蝌蚪有什么特征?它們是怎么找到媽媽的?小蝌蚪找媽媽分別遇到了誰?它們的媽媽是誰?有什么特征?在找媽媽的過程中小蝌蚪發(fā)生了哪些變化?讓學(xué)生圍繞問題圖文對照展開多種形式朗讀。如：自由讀、指名分段讀、男女生讀、小組內(nèi)分角色朗讀等。并要求學(xué)生拿起手中的筆找找、劃劃做記號，養(yǎng)成讀書留下記號的好習(xí)慣。學(xué)生在讀中理解內(nèi)容梗概，獲得整體感知，進(jìn)步了讀的質(zhì)量。課文第二、三小節(jié)寫的是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點。我先指名讀這兩小節(jié)，讓學(xué)生考慮小蝌蚪先碰到了誰，又碰到了誰，在這個過程中小蝌蚪有了哪些變化，理清了文章脈絡(luò)。然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話，體會小蝌蚪找媽媽時的心急。最后，我讓學(xué)生分角色朗讀并表演，進(jìn)一