一年級《100內(nèi)數(shù)的認識》數(shù)學教案

1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁一年級100內(nèi)數(shù)的認識數(shù)學教案一年級100內(nèi)數(shù)的認識數(shù)學教案1教學目的：1.使學生能正確理解“讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起”的根本規(guī)那么，并能根據(jù)這一規(guī)那么純熟地讀、寫100以內(nèi)各數(shù);初步理解三個計數(shù)單位與三個數(shù)位的含義，掌握數(shù)位的排列順序。2.讓學生經(jīng)歷觀察、動手操作，使學生進一步加深對數(shù)位的理解，有層次建立位值概念，理解十進制計數(shù)法的根本原理，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3.感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，逐步形成良好的數(shù)學學習習慣。教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。教學難點：由直觀到抽象，讀、寫兩位數(shù)。教學準備：小棒、計數(shù)器、課件

2、、卡片、學具。教學過程：一、復習引入(一)復習舊知。師：小朋友們，大家好!上節(jié)課我們學會了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，如今老師想考考大家，大家一定得聽仔細了!1.從45數(shù)到57，再從73數(shù)到85。2.老師數(shù)出一個數(shù)，你們接著數(shù)后一個數(shù)。19 ( ) 29 ( ) 58( ) 79 99( )3.1個十是， 2個十是( )，10個十是( )。4.師拿出計數(shù)器：同學們還認識這個老朋友嗎?它是誰呀?(計數(shù)器)(1)計數(shù)器從右邊起，第一位是什么位?個位上1顆珠子表示多少?4顆呢?8顆是幾個一?假如是10顆呢?那就要從哪一位上撥幾顆珠子?(板書：10個一是十)(2)從右邊起，第二位是什么位?十位上1顆珠子表示多

3、少?5顆呢?9個十要在哪一位上撥幾顆珠子?【設計意圖：通過復習，讓學生對已學知識進展一個簡單的回憶，為學習本節(jié)課的知識做鋪墊】(二)點明課題。你們的表現(xiàn)真好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習100以內(nèi)的數(shù)的讀法與寫法。(板書課題)二、探究新知(一)教學例3。1.創(chuàng)設情境，自主探究：師：小明是幼兒園小班的小朋友，他的媽媽開了一個小的裁縫店，有一天，媽媽買回來許多的紐扣(課件出示紐扣圖)，小明一下就傻眼了!這么多啊!到底有多少粒啊?我們能幫幫小明把這些紐扣的數(shù)目理一理，然后再把正確的結果告訴他嗎?那下面就讓我們來試一試吧!(1)請小朋友認真地觀察一下，并數(shù)一數(shù)圖上的三種顏色的紐扣各有多少粒呢?你是怎么數(shù)

4、的?(2)交流匯報：學生匯報數(shù)法時，老師用課件演示他的方法。黃色：四十粒，師追問：你是怎么數(shù)的?藍色：二十七粒，師追問：你是怎么數(shù)的?紅色：三十三粒，師追問：你是怎么數(shù)的?師：這三個數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣來讀、寫的?2.教學兩位數(shù)的寫法與讀法。(課件出示)(1)引入：同學們，以前我們能用小棒和計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)。如今你們能用小棒、計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎?(2)教學“四十”的寫法與讀法。擺一擺：學生先用小棒擺一擺，學生擺好后，課件出示小棒圖。師：你為什么這樣擺?撥一撥：在計數(shù)器上表示出“四十”。課件呈現(xiàn)撥珠子的過程。在學生匯報過程中老師追問：為什么在十位上要撥四顆珠

5、子，而個位上一個珠子也不撥。教學“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十;然后呢?師追問：剛剛我們在計數(shù)器上撥珠子時，個位上一個也沒有，所以沒有撥珠子。在寫數(shù)時：個位上一個也沒有，是不是也不用寫了呢?引導學生發(fā)現(xiàn)：寫數(shù)時，個位上假如一個也沒有，就在個位寫0。指明這個0不但表示一個也沒有，還起了占位作用的。那這個數(shù)到底應該怎么讀呢?師：哦，也要從高位讀起。練習：老師手上有八捆小棒，你知道它在計數(shù)器上應該怎樣表示出來呢?這個數(shù)又該怎樣寫?怎樣讀呢?小結：一個整十數(shù)，有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上寫0。讀這個整十

6、數(shù)時，十位上是幾就讀幾十，個位上的0不用讀?！驹O計意圖：借助小棒與計數(shù)器，讓學生學會用多種方式表示數(shù)，直觀感受數(shù)位、數(shù)位上的數(shù)的含義、讀數(shù)和寫數(shù)的方法?！?.小組合作，共同探究：(1)合作學習“二十七”的讀法與寫法：學生兩人一組，小組合作：一個學生擺一擺、撥一撥、寫一寫、讀一讀，另一個學生在邊上觀察是否正確;然后匯報：“二十七”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢?老師隨學生的發(fā)言適時出示小棒圖。怎么在計數(shù)器上撥呢?學生在計數(shù)器上表示出“二十七”。“二十七”又應該怎么寫：先在十位上寫“2”，表示2個十;再在個位上寫“7”，表示7個一?！岸摺钡淖x法呢。(強調(diào)讀的時候，同樣還是先從十位讀起，十位上有幾就

7、讀幾十，個位上有幾就讀幾)(2)合作學習“三十三”的讀寫。兩人互換角色進展。出示小棒和計數(shù)器將“三十三”表示出來。課件演示：小棒圖與撥珠的過程。教學“三十三”的寫法。考慮：兩個“3”的意思一樣嗎?同桌的同學互相議一議。師：雖然同樣都是數(shù)字“3”，但是放在不同的數(shù)位上表示的意思也就不一樣。十位上的“3”表示3個十，個位上的“3”表示3個“一”。教學“三十三”的讀法。(再次強調(diào)讀數(shù)的時候，從高位起，十位上有幾就讀幾十，個位上有幾就讀幾)【設計意圖：因為有了前面的學習根底，讓學生兩人合作：借助學具來學習27與33的讀法與寫法。充分發(fā)揮學生學習的主動性與主體性?！?. 認識“百位”，教學“100”的讀

8、寫。(1)引入：小朋友，這些紐扣一共有多少粒呢?是怎么數(shù)的?課件分步演示：先呈現(xiàn)紐扣圖，演示一十一十的數(shù)法，師生一起跟著數(shù)：再演示擺小棒的過程：將4捆、2捆、3捆合成9捆，再將剩下的7根與3根合成一捆。這樣剛好就是10捆，也就是10個十。根據(jù)以前我們學習過的個位滿十要向十位進1的道理，十位滿十，應該向哪一位進一呢?向十位的前一位進1，那這位我們叫什么位呢?引出：百位(2)師：那你們也能用小棒表示出“1個百”嗎?怎么表示?先讓學生“一個十是十、兩個十是二十、”地數(shù)，數(shù)到九十的時候，課件出示：將十捆小棒捆成一大捆。師問：10個十是多少?引出學生說出：十個十是一百。(3)教學“100”的讀、寫。(再

9、次強調(diào)：十位與個位上都是一個也沒有，所以還應該用0來占位。)5.如今我們可以把正確的結果告訴小明了吧?誰來說?引導學生完好地說出：黃色紐扣有40粒，藍色紐扣有27粒，粉紅色的紐扣有33粒，三種顏色的紐扣一共有100粒。【設計意圖：通過各種直觀的操作與演示，讓學生充分理解十進制計數(shù)法的根本原理，掌握100的讀、寫法與各數(shù)位上數(shù)字的含義。】(二)歸納小結。1.引導：師：剛剛我們學習了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，哪個小朋友來說一說有什么好方法?2.歸納：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應從高位起。3.說明：(1)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，我們以后還要學習更多的數(shù)位。(

10、2)個位的幾表示幾個一(或幾個)，十位上的幾表示幾個十，百位上的幾表示幾個百，“一(個)、十、百”分別是個位、十位、百位上的計數(shù)單位?！驹O計意圖：讓學生對自己所學的知識進展簡單的梳理，對三個數(shù)位的計數(shù)單位有個初步的認識，加深他們對100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的理解與掌握?！咳?、穩(wěn)固練習(一)根本練習。1.第37頁“做一做”的第2題。(課件出示) 學生直接在書上完成。2.猜一猜：老師今年多少歲了?(課件出示)老師的年齡是由兩個數(shù)字“9”和“3”組成的，你們猜一猜：老師今年多少歲了?你能用自己喜歡的方式把這個數(shù)表示出來嗎?完成后，選幾個有代表性的學生來匯報自己的表示方式：小棒表示、計數(shù)器表示、讀法表示、

11、寫法表示各先一種。(二)進步練習。1.選數(shù)填空：4、9、38、64、100小剛是一個三年級的小學生，今年( )歲了，他奶奶( )歲了。中秋節(jié)早上，他奶奶帶著他到菜市場去買菜。菜市場里的菜真多啊!可是也很貴!小明看了看：白菜都要( )元一斤，牛肉就更貴了，要( )元一斤。奶奶才買了幾樣菜，就花一( )元。2.生活的中數(shù)：課本第39頁練習八的第8題。(機動)【設計意圖：通過練習，進一步穩(wěn)固學生對100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的掌握，加深學生對每個數(shù)位上的數(shù)字所表示含義的理解，培養(yǎng)他們的靈敏應用才能，開展數(shù)感?！克摹⑷n總結(一)聯(lián)絡生活：你們在生活中見過100以內(nèi)的數(shù)嗎?(門牌號、公交車道路牌號、書的頁碼

12、)(二)自主梳理：今天這節(jié)課我們學習了什么?(三)歸納小結：師：這節(jié)課我們學習100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，不但幫助小明解決了問題，而且知道了1.讀數(shù)與寫數(shù)都要從高位起。2.寫數(shù)時哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，一定要用0占位。3.認識了百位，10個十是一百?！驹O計意圖：通過總結，讓學生將本節(jié)課所學的知識與以往所學知識加以交融，逐步形成明晰的脈絡，構建自己的認知體系?！恳荒昙?00內(nèi)數(shù)的認識數(shù)學教案2一、課前常規(guī)檢查：學慣用品是否擺放到位，學具是否準備好并放好。二、5分鐘精彩口算：我說15，你說8，15-8=7三、復習舊知、引入新課：1、我們已經(jīng)認識了020這些數(shù)，你能從0一直數(shù)到20嗎?齊數(shù)。2

13、、看到大家都認識，又來了更多的數(shù)朋友，你們認識嗎?3、看來大家對這些數(shù)都有所認識，今天我們繼續(xù)來認識100以內(nèi)的數(shù)。四、呈現(xiàn)百羊圖，感受100有多大：1、綠色的草地上來了一群羊，請你估一估大約有多少只羊?(先考慮再答復，不要一下子說出結果)2、這時候我們請一位老朋友上場(10)，先圈出10只，再估一估草地上有多少只羊。并說說你是怎樣想的。3、請大家10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。4、大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多!和我們以前認識的20比擬，怎樣?(100比20多得多)五、擺小棒、打破數(shù)數(shù)難點拐彎數(shù)：1、請同學們快速拿出小棒，3、2、1，坐好!(師停頓檢查)2、在桌面上，擺出2

14、1根小棒，要求擺完后一眼就知道是21根。(請生上臺示范擺小棒，其他同學擺完、看黑板訂正。)(1)能一下看出是21嗎?他請了誰來幫助?就請這位同學說一說你是怎樣擺的。(先擺10根小棒，再擺10根小棒，再擺1根小棒)(2)21是由幾個十和幾個一組成的?(多請生答復，小組讀,男女讀,齊讀)3、下面我們在21根小棒的根底上，繼續(xù)一根一根地往下數(shù)：指導學生在21的根底上繼續(xù)一邊擺一邊數(shù)，數(shù)出聲來。當數(shù)到拐彎數(shù)時，停下來并追問：“29添一是多少?(30)”，看到散著的這10根，你想怎么做?(把這10根捆成一捆)，如今有幾個十了?(3個十)，誰來說說30的組成?(多叫學生答復30的組成)。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處

15、理：35的組成;39再添1是多少;40里面有幾個十;39、49、79、99的后面分別是多少4、感受100，體會十與百的關系：99再添一就是多少?(多叫生答復)我們就這樣，10根、10根地數(shù)，(10、20、3090、100)，10個十根是多少?(10個十根是100，將10捆結成一大捆)這一大捆小棒就是100根，誰能說說100里面有幾個十?10個十是多少啊?(板書：10個十是100)六、解決問題、進一步理解數(shù)的意義做一做第2題：你能很快看出是多少嗎?要想很快看出有多少個泡泡，應該怎么辦呢?(請“十”來幫助)。請大家用筆10個10個地圈一圈，(33個泡泡)。為什么圈一圈以后就能一下子看出是多少了呢?

16、做一做：數(shù)的組成。七、課堂總結：這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲?又有什么感受呢?八、生活中的數(shù)：剛剛我們借助小棒認識了100以內(nèi)的數(shù)，其實100以內(nèi)的數(shù)在我們生活中經(jīng)常會遇到，請大家回家找找，你身邊都有哪些數(shù)是100以內(nèi)的呢?明天分享給同學們聽。一年級100內(nèi)數(shù)的認識數(shù)學教案3一、教學目的1、使學生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2、使學生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10、10個十是一百，對計算單位：一(個)、“十”百有一個感性認識。3、使學生初步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和

17、幾個一組成。4、培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。5、培養(yǎng)學生合作才能。二、重難點在數(shù)數(shù)過程中認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成。三、教學過程(一)教學主題圖1、師:同學們一定看過動畫片喜洋洋于灰太郎，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目的，這時他發(fā)現(xiàn)草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來了多少只羊嗎?這時又一群羊被吸引來了，如今草場上一共有多少只羊呢?正在灰太狼快樂的時候，草地上又來了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學們你們能幫灰太狼估計一下一共有多少只羊嗎?2、引出課題師：同學們估計結果各不一樣，哪位同

18、學估的較準確呢?那么我們要想知道羊的準確數(shù)量，我們需要怎么辦?(數(shù)一數(shù))。今天我們通過對100以內(nèi)的數(shù)認識的學習看是否能找到數(shù)羊的方法。(板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識)(二)操作、交流，學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1.操作數(shù)數(shù)。(1)師：老師給每組準備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽清老師給同學們提出的學習要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對組內(nèi)成員進展分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報你們數(shù)的方法。(2)四人小組數(shù)數(shù)活動師：哪組愿意匯報一下，你們是怎么數(shù)的?2.交流數(shù)法。(1)師：同學們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，

19、總共是100根小棒，讓我們再來經(jīng)歷一下他們數(shù)的過程。(課件演示)(2)師：通過剛剛的演示我們再次認識了十個十個數(shù)的方法，同時也讓我們知道了一個知識：多少個十是一百.(師板書：10個十是一百.)3.數(shù)百羊圖。(1)師：如今讓我們共同去10個10個地數(shù)一數(shù)，學生看課件一起來數(shù)：一十、二十、三十九十、一百。(2)師：剛剛我們用10個10個數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下面讓我們試著用這種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家翻開書，翻到33頁，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊?師：誰愿意說一說你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊?讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。師：灰太狼帶著這個滿意的答案去向紅太郎去回報了

20、，準備他們的抓羊行動。(3)師：我們在幫助灰太狼數(shù)羊的過程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個10個數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個泡泡。(出示35頁做一做2題)同學們在書中圈一圈，數(shù)一數(shù)。(4)師(練習)：下面讓我們用10個10個數(shù)的方法去完成下面的搶答題。搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是( )十，三十后面是( )十。八十前面是( )十，八十后面是( )十。一十一十地數(shù)，從一十數(shù)到一百;從三十數(shù)到七十，從六十數(shù)到一百。師：(一個一個數(shù))同學們10個10個地數(shù)難不住你，那你能一個一個地數(shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎?課件演示：邊擺邊數(shù)一個一個數(shù)的練習：拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十

21、二不用小棒從八十八數(shù)到一百。數(shù)出68后面的5個數(shù)師：如今老師把出題的時機讓給同學們，你想請同學們從多少數(shù)到多少，看看同學們對數(shù)數(shù)的知識掌握的怎么樣?下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習。師：根據(jù)剛剛我們數(shù)數(shù)的經(jīng)歷你能完成下面的練習嗎?數(shù)數(shù)練習：79后面的一個數(shù)是( )89后面的一個數(shù)是( )99后面的一個數(shù)是( )40前面一個數(shù)是( )80前面一個數(shù)是( )30前面一個數(shù)是( )50前面一個數(shù)是( )(三)學習100以內(nèi)數(shù)的組成師：如今老師想請同學們拿七十根小棒，你怎么拿?那么70里面有幾個十?三十五根小棒，你怎么拿最快?那么三十五是( )個十和 ( )個一組成的。數(shù)的組成練習：78里面有(

22、)個十( )個一64里面有( )個十( )個一89里面有( )個十( )個一6個十和3個一組成的數(shù)是( )9個十和3個一組成的數(shù)是( )一百個一組成的數(shù)是( )同桌一人擺小棒，另一人說組成。(四)全堂總結。這節(jié)課我們認識了100以內(nèi)的數(shù)，并學會了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識，同學們真是生活中的有心人，說了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識，其實在生活中到處都有數(shù)學，希望同學們能做一個有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學知識。一年級100內(nèi)數(shù)的認識數(shù)學教案4教學目的：1.讓學生在詳細情境中學會解決問題，開展學生的數(shù)感。2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣性，進步學生解決問題的

23、才能。3.體會數(shù)學與生活的聯(lián)絡。教學重點：會用不同的方法數(shù)數(shù)，解決生活中的實際問題。教學難點：會根據(jù)生活實際選擇最適宜的數(shù)數(shù)方法。教學過程：一、導入大家玩過串珠游戲嗎?出例如7。這里有些珠子，你會穿嗎?二、互動新授1.教學例7出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串?從題目中你知道了什么?要解決的問題是什么?要想知道能穿幾串，該怎樣解答?(1)畫圖，圈一圈(2)數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。驗證：1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。2.想一想：假如是5個珠子穿一串，能穿幾串?三、穩(wěn)固梳理，拓展應用。1.完成第46頁的做一做。有82塊餅干，10塊裝一袋，可以

24、裝滿幾袋?2.完成第47頁第1-4題。第1題：5個蘋果裝一袋，裝了8袋。假如10個裝一袋，可以裝幾袋?第2題：有26個杯子，3個裝一盒，8個盒子能裝下這個杯子嗎?第3題：一筒能裝12個羽毛球，40個羽毛球能裝滿幾筒?第4題： 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=14-4= 13 5= 15-10= 12-7=一、提醒課題我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課我們一起來做幾道練習。板書課題二、估一估、數(shù)一數(shù)課件出示10個方格師：估一估，有幾個方格，數(shù)一數(shù)你估對了嗎?師：10格有這么多，那這里有多少方格呢，誰來估一估。(課件出示百格圖)有不同意見嗎?數(shù)數(shù)看估得對不對?師：你是怎樣數(shù)的?生：一

25、行有10個，有10行，所以是100個。師：我們一起數(shù)生從1個十一直數(shù)到10個十師：10個十就是100并板書。師：有沒有一個一個數(shù)的，假如這樣要數(shù)幾次生：100師：也就是說100個一也是100(板書：100個一是100)這副圖由100個格子組成，所以我們叫它百格圖。三、數(shù)星星師：有些淘氣的星星跑到這些小方塊里來了，一共有多少顆?生：38顆師：怎么這么快就知道啦?生：一行是10顆，有三行就是30顆，再加下面的8顆就38顆。師：下面有8顆你是怎樣知道的生1：數(shù)的(有沒有別的方法)生2：因為空了兩格，所以是8師：這個方法真好。師：注意看如今又有幾顆星星呢。討論為什么不是40，并用課件演示。小結：看來數(shù)

26、的時候要好好開動腦筋哦。這些淘氣的星星給大家?guī)Я艘坏李}，請小朋友把百格圖填完好。四、填百格圖小朋友練習紙上就有這張圖，比比看誰填得又快又好。師：填好后和屏幕上的對照一下，你填對了嗎?挑你喜歡的一個數(shù)說說它的組成。師：剛剛很多小朋友都說了自己喜歡的數(shù)，那老師喜歡哪個數(shù)?請小朋友猜一猜?(引出并板書50)師：50后面連續(xù)數(shù)5個數(shù)，誰會師：同意嗎?他是往后一個一個增加的，假如往前數(shù)5個，會嗎?一起數(shù)。師：剛剛我們是一個一個數(shù)的，還有其他數(shù)法嗎?猜猜他是怎樣數(shù)的，按照他的規(guī)律你能再往下數(shù)一個嗎?師：還有很多小朋友想說，看來數(shù)數(shù)的方法有很多很多。只要有規(guī)律就行。五、找百格圖的規(guī)律其實百格圖里的這些數(shù)排列

27、都是有規(guī)律的，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么?生：每次增加1生：每一行除了最后一個，十位上的數(shù)字都一樣。師：第二行除了最后一個，十位上的數(shù)字是幾，第三行除了最后一個，十位上的數(shù)字是幾，那第七行呢師：豎著看，你又有什么發(fā)現(xiàn)?生：每一列個位上的數(shù)字都一樣師：第一列個位上的數(shù)字都是幾，第3列個位上的數(shù)字呢?最后一列呢?生：0師：個位上是0的數(shù)我們把他叫做整十數(shù)。一百是整百了。師：斜著看，你發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小有什么變化?運用規(guī)律闖關。第一關：找一找1、最小的三位數(shù)是幾，百位上的數(shù)字是誰，表示什么意思?2、最大兩位數(shù)是幾，再添上多少是1003、87相鄰的兩個數(shù)是幾?4、24在第幾行第幾列?79在第幾行第幾列?5、個位和十

28、位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)有哪些?6、個位是6的數(shù)有哪些，那十位是6的又有哪些?第二關：猜一猜1、第2行第2個數(shù)是誰，睜開看看猜對了嗎?問為什么不是22。2、第7行第6個數(shù)是誰，睜開看看猜對了嗎?第三關：填一填。1、29、59、89、99后面的一個數(shù)分別是、2、第7行第6個數(shù)是3、第3列的數(shù)，個位上都是師：恭喜小朋友順利過關，老師有禮物獎給你們，想知道是什么嗎?先答復老師一個問題再告訴你問題：個位上的數(shù)字加十位上的數(shù)字是6，這個兩位數(shù)可能是幾?最后出示獎品：糖先讓學生估，然后提問假如每人一顆夠不夠?一年級100內(nèi)數(shù)的認識數(shù)學教案5【教學內(nèi)容】人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(一年級下冊)第31

29、33頁的主題圖、例1.2.3及練習七第1.2.3題?！窘虒W目的】1.使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2.通過操作、交流，使學生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。3.讓學生在活動中體驗合作、交流、互助學習的樂趣?！窘虒W重點】使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。【教學難點】接近整十數(shù)的數(shù)法。(正確數(shù)出幾十九后面的一個整十數(shù)。)【教具、學具】課件(百羊圖、百球圖)。數(shù)數(shù)用的小棒和花生?！窘虒W過程】一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1.師：藍藍的天，綠色的大草地，小

30、朋友玩得多快樂啊!看，山坡上下來一群羊，有幾只?又來了一群，幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個十?學生觀察答復上述問題。2.又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多啊!有多少只?我們來估計一下，如今草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結果。3.師，我們的估計對嗎?可以數(shù)。你會數(shù)嗎?今天學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。(提醒課題)二、操作、交流，學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1.實物數(shù)數(shù)。(1)師：老師為每個小組準備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個人數(shù)花生米，兩個人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。(2)四人小組數(shù)數(shù)活動匯報，你是怎么數(shù)的?(有多種數(shù)法，可以指名進展實際操作。)2.討論。(1)師：剛剛，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚?(2)師：過去，我們知道10個一是一十，從剛剛的數(shù)，我們又知道了什么?板書： 1根 10根 100根3.引導學生一十一十地數(shù)到一百。(1)師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百。學生數(shù)10捆小棒