幼兒教師教學(xué)反思：教學(xué)實踐規(guī)范-教師半日活動、備課的改進(jìn)

1、Word - 3 -幼兒教師教學(xué)反思：教學(xué)實踐規(guī)范教師半日活動、備課的改進(jìn)一、緣起：古人云：“授之以魚，不如授之以漁”。 對于一線老師來說，組織半日活動教學(xué)和備課是教學(xué)的關(guān)鍵，是每位老師天天都要舉行的一項最基本的工作，帶好一個半日活動、備好課是老師的基本能力。本學(xué)期，我園為了做好下一階段各園所星級提高的預(yù)備，舉行了大量的教學(xué)日常工作的規(guī)范改革和完美，并邀請了專家為我們幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)診斷把脈。 二、回溯 1、半日活動的規(guī)范 老師的教導(dǎo)機(jī)靈，教學(xué)實踐能力如何？就要看老師日常的帶班能力和年級的整體常規(guī)了。本學(xué)期，我們在教研組長的帶領(lǐng)下，開展了老師半日活動組織的觀摩與研討活動，從觀摩中規(guī)范老師的半日

2、活動，從研討中使老師進(jìn)一步明確自己的日常教導(dǎo)行為，使幼兒的半日活動越發(fā)的有效、科學(xué)和規(guī)范，使老師的日常教導(dǎo)能力得到提升。如：我們先由教研組長指定一位衰老老師舉行出示，全體老師觀摩聽課。然后由出示的老師先自我反思，再由聽課老師結(jié)合半日活動的觀摩狀況舉行反饋，提出科學(xué)合理的改進(jìn)看法和建議。最后，教研組長按照全體老師的反饋，為下一階段的半日活動組織提出更高、更完美的要求。 總之，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命線，老師如何開展好半日活動？應(yīng)當(dāng)是每位合格幼兒老師的基本能力。但是，假如我們用“把一件容易的事做好就是不容易，把每一件平庸的事作好就是不平庸”的心態(tài)來對待帶班工作，用“踏實”、“執(zhí)著”、“精美”工作態(tài)度來

3、與孩子們一起學(xué)習(xí)生活，以“特殊能吃苦，特殊講奉獻(xiàn)，特殊肯鉆研，特殊善配合”思想來完成工作，以“孺子牛精神與胸襟去不斷提高自身的教學(xué)實踐。那么我們一定能夠使教導(dǎo)教學(xué)水平再上一個新臺階，我們就能夠真正意義上實現(xiàn)讓幼兒享受完整幸福的教導(dǎo)。 2、老師備課的改進(jìn) 在我們的教學(xué)中，老師在教學(xué)前對自己教案和課程設(shè)計思路的反思，是老師對自己教學(xué)設(shè)計和教學(xué)辦法的再次查漏和補(bǔ)缺，它可以使老師更好地提升教學(xué)效果，體現(xiàn)新綱要這一理念的過程。 我們常說：良好的開端是勝利的一半，勝利的導(dǎo)入是一個活動成敗的關(guān)鍵。老師如何按照本班幼兒的年齡特點和進(jìn)展，挑選一個讓“幼兒跳一跳能摘到果子”的內(nèi)容是十分重要的。首先，我們的課程表在2個月中就改進(jìn)了3次，每次在專家的診斷后，我們就要按照要求舉行提高與完美，老師們也要在充分領(lǐng)悟教研組精神的基礎(chǔ)上，舉行自我的消化和領(lǐng)悟，在備課的要求上有著各不相同的要求，增強(qiáng)了部分主題課程內(nèi)容、嬉戲內(nèi)容、區(qū)域內(nèi)容的備課要求，使老師們的備課越發(fā)的細(xì)致。 總之，只要老師能充分領(lǐng)悟新綱要的精神中，樹立正確的兒童觀，教導(dǎo)觀與課程觀，做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就一定能夠?qū)⒐ぷ髯龊?。有一位特級老師魏書生曾?jīng)說過：“一個老師，要緊的不是忙著去否定，不是去證實，更不是糊里糊涂地照搬，不加任何轉(zhuǎn)變。他應(yīng)該像蜜蜂一樣