《中班語言蒲公英媽媽和小螞蟻》劉佳佳

1、中班語言：蒲公英媽媽和小螞蟻設(shè)計意圖本次活動的主要目的是讓幼兒感受關(guān)心、幫助別人后的愉快心情?；顒釉O(shè)計從幼兒喜愛的動物形象入手，通過生動的故事情節(jié)，先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事，并結(jié)合自己的親身體驗，與同伴、教師展開討論， “你幫助過別人嗎?”“你得到過幫助嗎?” “幫助別人后心里有什么樣的感覺?” “得到幫助時心里又是怎樣想的?”接著進(jìn)行角色表演，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能擁有更多的朋友、幸福地生活?；顒幽繕?biāo)1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備1、背景圖一張；

2、2、磁性教具：四只螞蟻，樹葉，小船，一條大青蟲，四個小傘兵。3、螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。活動過程出示“螞蟻”，引出主題。指導(dǎo)語1：“看，它是誰？”（小螞蟻）“你們喜歡小螞蟻嗎？”指導(dǎo)語2：“今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻?！杯h(huán)節(jié)自評：幼兒對小螞蟻很感興趣，我通過螞蟻圖片引出課題，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，成功引發(fā)了幼兒對“螞蟻”的好奇和參與活動的積極性。欣賞故事蒲公英媽媽和小螞蟻1、教師有表情的講述故事。講述故事后提問：指導(dǎo)語1：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰和誰？”2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。講述過程

3、中提問：指導(dǎo)語2：“小河的對岸住著誰？一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？”指導(dǎo)語3：“野地里有什么？它是什么樣子的？蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？”指導(dǎo)語4：“小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？”指導(dǎo)語5：“小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個故事告訴了我們一個什么道理？”3、師生共同討論。指導(dǎo)語1、“小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？”指導(dǎo)語2：“你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？”指導(dǎo)語3：“當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？”指導(dǎo)語4：“你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？”（請個別幼兒表演）指導(dǎo)語5“你們得到別人幫助高

4、不高興？你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？”4、教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是幼兒對故事的初步了解。幼兒欣賞故事，然后通過我的提問，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，感知故事的寓意，并通過故事介紹自己的好朋友，還在集體面前進(jìn)行表演，不僅鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，還豐富了幼兒的表演經(jīng)驗。3、邊聽故事錄音邊表演1、教師介紹。指導(dǎo)語1：“這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？我來當(dāng)蒲公英媽媽，請一個小朋友當(dāng)大青蟲，請其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻。每個小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走?！?、幼兒進(jìn)行表演，初步體驗故事中人物的情感。環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是對故事的進(jìn)一步熟悉。我和幼兒一起表演故事，讓幼兒在表演時自主發(fā)揮，他們既興奮又喜悅，不僅熟悉了故事內(nèi)容，還體驗了故事中人物的對話情感。4、活動延伸：1、在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚(yáng)。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。活動點(diǎn)評從故事入手，蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開討論的焦點(diǎn)，幼兒活動的主動性、積極性很好。并結(jié)合自己的親身感受，深化主題目標(biāo)，最后的表演更是把活動推向了一個高潮。因為