銅仁思南縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬試題

1、第 頁 銅仁思南縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬試題一、單選題1在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是( )。A.記憶知識B.思維能力C.掌握技能D.非智力因素 答案：B解析：B【解析】智育的核心問題是思維能力。 2幼兒園的( )應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。A.智育B.美育C.體育D.品德教育 答案：D解析：D【解析】以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主是幼兒園的品德教育。 3打過針的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象是( )。 A.記憶B.思維C.感知覺D.自我意識 答案：A解析：【知識點】記憶

2、的作用。記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過程。兒童記憶的發(fā)展會影響兒童情感和意志的發(fā)展。通過記憶，兒童對經(jīng)歷過的事情產(chǎn)生一定的情感體驗，兒童的情感從而豐富起來。較大的兒童就出現(xiàn)一些與經(jīng)驗有關(guān)的恐懼，說明了記憶的作用。故選A。 4幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式是（）。?A、家長學(xué)校B、宣傳欄C、家長委員會D、家長學(xué)校、宣傳欄、家長委員會、家園聯(lián)系簿 答案：C解析：家長委員會是幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式。 520世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是( )的幼兒認(rèn)知發(fā)展階段理論。 A.桑代克B.皮亞杰C.斯金納D.杜威答案：B解析：皮亞杰的發(fā)展認(rèn)知理論影響最為廣泛。 6幼兒

3、在活動區(qū)的物質(zhì)支持是( )。 A.玩具B.空間C.材料D.環(huán)境答案：C解析：材料是活動區(qū)必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，適當(dāng)、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中獲得發(fā)展。 7教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以（）為前提。 A.發(fā)揮幼兒的自主性B.保證幼兒游戲的特點C.保證游戲的目的性D.實現(xiàn)游戲的多樣化答案：B解析：游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，是幼兒對生長的適應(yīng)，是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。這些表明幼兒游戲具有自己的特點，教師在對幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)時，只有遵循這些特點，才能發(fā)揮幼兒游戲的作用。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙。 8結(jié)構(gòu)游戲?qū)儆冢ǎ┑姆懂牎?A.有規(guī)則的游戲B.活動性游戲C

4、.創(chuàng)造性游戲D.安靜性游戲答案：C解析：創(chuàng)造性游戲包括結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲。創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于：創(chuàng)造性游戲是不追求外在結(jié)果的自由玩耍，而有規(guī)則游戲是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標(biāo)的比賽。 9下列屬于幼兒園教育教學(xué)的手段的是（）。 實物圖書掛圖圖片 照片幻燈片多媒體錄像帶A.B.C.D.全部都是答案：D解析：幼兒園教育活動的方法是指為了完成一定的活動任務(wù)，師生在共同活動中采用的方法。既包括教的方法，也包括學(xué)的方法。常用的教育教學(xué)方法有觀察、實驗、參觀、游戲、操作、談話和討論、講解和講述等。因此本題選擇D。 10作為幼兒教師，最基本

5、、最重要的任務(wù)是（）。 A.確保幼兒安全B.促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展C.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展D.促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用答案：D解析：幼兒的發(fā)展要靠個體因素與環(huán)境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進(jìn)幼兒與環(huán)境的相互作用，將其作為最基本的任務(wù)。 二、解析題11冬爺爺?shù)暮?冬爺爺?shù)暮樱毫辆Ь?，硬邦邦?掛在哪兒?樹枝、屋檐、山崖 風(fēng)娃娃，很喜歡冬爺爺?shù)暮?，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得胡子響叮?dāng)! 響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，掉下一根粗又長，送給爺爺當(dāng)拐杖 請根據(jù)上述短文，設(shè)計中班活動，要求寫出活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。 解析：冬爺爺?shù)暮?中班)(一)活動目標(biāo) (1)欣賞、理解散文冬爺爺?shù)暮?，能通過想象大

6、膽表述散文內(nèi)容；(2)知道冰掛有潛在危險，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 (二)活動準(zhǔn)備 (1)材料準(zhǔn)備：大圖片冬爺爺?shù)暮?、配樂磁帶冬爺爺?shù)暮印?2)經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外玩冰，接觸冰掛。 (三)活動過程 1欣賞、理解散文 (1)教師出示大圖片，并朗誦散文冬爺爺?shù)暮印?問題：你聽見了什么?看到了什么? (2)觀察大圖片，幫助幼兒理解畫面展示的散文內(nèi)容。 問題：冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥? 冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦? 風(fēng)娃娃吹著冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么樣的聲音?風(fēng)娃娃喜歡冬爺爺嗎?為什么? (3)播放配樂磁帶冬爺爺?shù)暮樱層變盒蕾p。 問題：為什么這篇散文的名字叫冬爺爺?shù)暮?冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁? (4)師幼共同

7、跟誦配樂磁帶散文冬爺爺?shù)暮印?2啟發(fā)想象、大膽表述 問題：(1)冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲Α⑽蓍?、山崖還會掛在哪里? (2)如果你拾到一根冬爺爺?shù)暮?，又粗又長，你會送給誰?為什么?提示：想象的內(nèi)容要符合冰溜兒又長又結(jié)實的特性，例如，送給小兔抬籮筐；送給媽媽曬衣裳；送給小猴當(dāng)金箍棒；送給小鳥蕩秋千；送給小貓當(dāng)警棍；送給老師當(dāng)教鞭 3師幼談話 問題：(1)冬天里，除了冬爺爺?shù)暮?，你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?(2)生活中經(jīng)常有冰溜子融化砸到人的事情，我們怎么辦? (四)活動延伸 (1)在延伸活動中讓幼兒畫一畫“冬爺爺?shù)暮印薄?(2)帶領(lǐng)孩子們自制“凍冰花”，進(jìn)一步體驗結(jié)冰的現(xiàn)象。 三、問答題12

8、簡述家庭教育的特點。 解析：家庭教育具有以下特點：(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性;(5)家庭教育的終身性;(6)父母對子女影響的深刻性。 13學(xué)前兒童中常有弱視、斜視或不愛護(hù)眼睛的問題出現(xiàn)。而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習(xí)慣所造成。請以“保護(hù)眼睛”為主題設(shè)計大班的活動計劃。 解析：活動名稱：保護(hù)眼睛 活動目標(biāo)： 1了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識防止眼疾、 2懂得愛護(hù)自己眼睛的重要性 3萌發(fā)珍愛生命的意識。 活動準(zhǔn)備： 1收集有關(guān)眼睛方面的資料。 2對班級幼兒視力進(jìn)行事先了解。 3在一副幼

9、兒太陽鏡上涂上油脂使眼睛看東西模糊。 4掛圖眼睛生病了。 活動過程： 1交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。 2出示掛圖眼睛生病了，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等) 3討論：眼睛為什么會生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等) 4請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。 5討論：怎樣保護(hù)視力? (看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；寫字時要注意保持一拳、一尺、

10、一寸的距離：多吃胡蘿卜對保護(hù)視力有很大好處；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點眼藥水等進(jìn)行治療) 延伸提示： 1在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時提醒幼兒注意保護(hù)自己的視力。 2進(jìn)一步開展有關(guān)眼睛的討論。 14簡述游戲促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面。 解析：(1)游戲有助于克服幼兒的自我中心； (2)游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為； (3)游戲提高了幼兒的交往技能； (4)游戲發(fā)展了幼兒遵守規(guī)則的能力； (5)游戲鍛煉了幼兒頑強的意志。 15簡述談話活動的優(yōu)、缺點。 解析：(1)優(yōu)點 談話法最大的優(yōu)點是靈活性強。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信

11、息，還能通過動作表情等非言語信息獲得資料；同時，研究者還能根據(jù)談話中對方的反應(yīng)，通過適當(dāng)?shù)慕忉尰蜃儞Q問題的角度，適時調(diào)整談話方式。通過研究者引導(dǎo)進(jìn)行的深入、細(xì)致的談話，可從多角度對研究的現(xiàn)象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解。因此，談話法可以作為其他研究方法的輔助手段。 (2)缺點 談話法顯而易見的缺點有兩方面：一是比較費時，一般不適合大范圍調(diào)查；二是極易產(chǎn)生偏差，在談話過程中，既可能受到談話對象性別、年齡、外貌、種族、社會地位、文化程度、心境、經(jīng)驗、表情或語調(diào)等諸多因素的影響導(dǎo)致偏差，也可能因研究者問的問題帶有偏見或自相矛盾，或者漏掉該問的問題等導(dǎo)致偏差。 16菲菲今天選擇了美發(fā)店的游戲，剛開

12、始生意不錯，忙得不亦樂乎。突然，只看見菲菲捂著肚子，哎呀哎呀的說：“我肚子疼，要去上廁所了。”就在菲菲準(zhǔn)備關(guān)門去上廁所的時候，又來了兩位顧客：“老板娘，今天我們要去親戚家，你趕快幫我燙一個漂亮的卷發(fā)吧!”這時候的菲菲想了一會，對顧客們說：“你們能不能等一會，讓我上個廁所?！碑?dāng)顧客的鳴鳴著急了：“老板娘。我很急的，車子還在等我們，晚了要坐不到車子的?！敝灰姺品葡肓艘粫Q鳴說：“請你等一下，我馬上回來。”只看見，菲菲找到了昨天扮演發(fā)型師的宸宸，對宸宸說：“今天，你能來我店里幫忙嗎?我店里有客人，可是我肚子疼，想去上廁所?！卞峰废肓艘粫痛饝?yīng)了。過了一會，菲菲回來了，自己就繼續(xù)忙起來了，宸宸也回到

13、了自己的角色中去了。 請用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識進(jìn)行分析，并給出解決措施。 解析：從這個案例中我們可以看出，幼兒非常投入自己的游戲，并且能夠認(rèn)真履行著自己的角色職責(zé)，角色意識明確。隨著生活經(jīng)驗的日益增加，孩子在游戲中遇到問題后，不輕易放棄，而是根據(jù)自己已有的經(jīng)驗來解決問題。 在游戲過程中，幼兒遇到了一定的困難，但是能夠通過自己的思考，找到一些簡單的解決問題的方法。這體現(xiàn)了幼兒游戲經(jīng)驗的豐富，能夠根據(jù)生活中的一些經(jīng)驗來充實游戲內(nèi)容，拓展游戲，解決游戲中偶然出現(xiàn)的情況，從而在一定程度上推動游戲情節(jié)的發(fā)展。 在本次案例中，孩子的能力在游戲過程中在不斷地進(jìn)步，能夠依靠自己的力量解決一些簡單的問題，而不是一直依賴教師的介入來解決問題。 教師在游戲評價時，對于菲菲和宸宸的這種做法，給予了表揚，增強了她們游戲的信心。在游戲過程中，我們要通過各種方法幫助幼兒增強合作的意識和能力。及時地對幼兒鼓勵，