《白鯨》教學(xué)實錄

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁白鯨教學(xué)實錄白鯨教學(xué)實錄1教材分析p 課文用擬人化的方法，以生動的筆調(diào)，深化淺出的介紹了白鯨的特點及會游的過程，表現(xiàn)了作者對白鯨的喜歡。教學(xué)目的1自主學(xué)會本課生字、新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3能聯(lián)絡(luò)上下文或查工具書理解詞語的意思，聯(lián)絡(luò)上下文或生活實際理解句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中理解白鯨的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的美妙情感。教學(xué)重、難點通過有感情地朗讀課文，體會詞句的意思，感受白鯨的特點。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣1孩子們，看，認識這種動物嗎?2你理解鯨這種動物嗎?給我們介紹介紹它

2、吧。3過渡：今天，我們一道走近鯨這個大家族中的白鯨，仔細地觀察觀察它吧!二、初讀課文，整體感知1選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準生字的音，畫出段落，想一想課文寫了什么。2同桌交流初讀收獲。3匯報交流。(1)生字、新詞認讀，小組接龍讀課文。重點抽查：吱、嘶。(2)說說課文圍繞白鯨介紹了哪些內(nèi)容。三、展示交流成果課文圍繞白鯨介紹了它的聲音變化多端，戲耍玩耍和退換皮膚。第二課時一、引導(dǎo)自讀，合作探究1學(xué)習(xí)第一段，引導(dǎo)自讀自悟。(1)講述白鯨洄游，引導(dǎo)學(xué)生交流所聽所感。(2)帶著自己的感受朗讀第一段。2學(xué)習(xí)第二至四段。(1)自讀二至四段，說說你知道了什么。(2)選擇自己喜歡的段落重點學(xué)習(xí)，自讀自

3、悟。出示自學(xué)提示：讀課文，看批注，說體會，學(xué)批注。(3)檢查學(xué)習(xí)第二段。讀讀課文，說說你體會到了什么，是從哪里知道的。請學(xué)生朗讀課文，說自己的體會。引導(dǎo)讀批注，學(xué)批注。體會擬人化手法的好處，以及省略號表示的意思。補充想象白鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)絡(luò)生活實際理解“可以聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什么疑問?引導(dǎo)學(xué)生探究白鯨發(fā)出叫聲的目的，激發(fā)探究自然奧秘的熱情。朗讀課文。將自己的體會，用朗讀表現(xiàn)出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。(4)檢查學(xué)習(xí)第三段。自由讀第三段，為白鯨的這一項表演取個名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文討論自己所

4、取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總發(fā)動)引讀、對讀課文，一邊讀，一邊體會白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。自由讀課文，讀出自己的體會。(5)檢查學(xué)習(xí)第四段。自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁?、有什么不明白的地方。通過理解“煥然一新”，并結(jié)合搜集的資料，體會白鯨愛干凈的特點。指導(dǎo)朗讀。二、品讀全文，體會寫法整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文體會，用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深化的印象。在文中找出這樣的例子。三、拓展延伸，作業(yè)練習(xí)請你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動物的一個特點。板書設(shè)計12白

5、鯨夏季旅行家(洄游) 總聲音變化多端“口技”專家嬉耍玩耍優(yōu)雅聰明擦身蛻皮極愛干凈 分(抓特點表喜歡之情)白鯨教學(xué)實錄2教學(xué)目的1. 自主學(xué)會本課生字新詞。2. 能借助批讀語，讀懂課文內(nèi)容，從中理解白鯨的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的美妙情感。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣孩子們，看，認識這種動物嗎?師板書“鯨”，并強調(diào)學(xué)生觀察教師的板書。強調(diào)它是后鼻韻，糾正讀音。你理解“鯨”這種動物嗎?給我們介紹介紹吧。學(xué)生自由展示搜集的資料。過渡：今天，我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”，仔細地觀察觀察它吧。二、初讀課文，整體感知1. 借助批注，自讀課文。2. 說

6、說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容。三、引導(dǎo)自讀，合作探究1. 學(xué)習(xí)第一段。借助批注，朗讀第一段，談出自己感受。2. 學(xué)習(xí)第二至四段。(1)自讀二至四段，說說你知道了什么。(2)選擇自己喜歡的段落重點學(xué)習(xí)，借助旁批，自讀自悟。第二段。A. 讀讀，說說你體會到了什么，從哪里知道的。請學(xué)生朗讀課文，談自己的體會。引導(dǎo)體會省略號表示的意思。補充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)絡(luò)生活實際理解“可以聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。B. 讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什么想法?激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的熱情。C. 朗讀課文。將自己的體會用朗讀表現(xiàn)出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技

7、的場面。第三段。A. 自由讀第三段，為白鯨的表演取個名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文說說自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演、玩具總發(fā)動)B. 朗讀課文，一邊讀，一邊體會，白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點?C. 自由讀課文，讀出自己的體會。第四段。A. 自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁?，有什么不明白的地方。B. 通過理解“煥然一新”，并結(jié)合學(xué)生搜集的資料體會白鯨愛干凈的特點。C. 指導(dǎo)朗讀。四、品讀全文，體會本文運用擬人化手法介紹白鯨的好處整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文體會：用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動，有趣，給讀者身臨其境之感，

8、留下深化的印象。在文中找出這樣的例子。白鯨教學(xué)實錄3教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，理解白鯨喜歡音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜歡動物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛?3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點難點：理解白鯨喜歡音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜歡動物的思想感情。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：第一課時一、預(yù)習(xí)課文1、查看地圖，找到北極，理解北極的特點，搜集白鯨及藍色多瑙河的有關(guān)資料。2、用自己的方法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問題。二、導(dǎo)入課文1、板書并齊讀課題。2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)

9、疑。三、初讀課文，理解課文大意1、分小組帶問題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語，理解課文大意。2、請學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、認讀詞語：zho wn hn jinyng yu y q q召喚頑皮寒冷堅硬優(yōu)雅奇跡冰區(qū)jng j li zo zhngfyun白鯨脊背獵人鑿開政府援助2、共同討論該如何記住生字3、怎樣才能把這些生字寫得好看?(練習(xí)書寫)4、重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背5、選詞造句五、穩(wěn)固練習(xí)：1、抄寫詞語2、比一比，組詞：招玩堅雅區(qū)召頑豎準醫(yī)第二課時一、聽音樂，導(dǎo)入新課。播放藍色多瑙河師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有

10、趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)喜歡音樂的白鯨。二、小組討論學(xué)習(xí)1、讀課文，說說小白鯨和藍色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?2、為什么說白鯨得救是個奇跡?3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛?找出來讀一讀。4、交流反應(yīng)自學(xué)情況。三、自由讀課文，質(zhì)疑。讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問?請大膽提出來。四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決局部問題。五、教師提供“知識大餐”，供學(xué)生“點單”。六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。七、指導(dǎo)朗讀(聽音樂讀課文)八、發(fā)散：聽聲音編故事。白鯨教學(xué)實錄4教學(xué)目的1.自主學(xué)會本課生字新詞。2.能借助批讀語，讀懂課文內(nèi)容，從中理解白鯨的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的美妙

11、情感。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣孩子們，看，認識這種動物嗎?師板書“鯨”，并強調(diào)學(xué)生觀察教師的板書。強調(diào)它是后鼻韻，糾正讀音。你理解“鯨”這種動物嗎?給我們介紹介紹吧。學(xué)生自由展示搜集的資料。過渡：今天，我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”，仔細地觀察觀察它吧。二、初讀課文，整體感知1.借助批注，自讀課文。2.說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容。三、引導(dǎo)自讀，合作探究1.學(xué)習(xí)第一段。借助批注，朗讀第一段，談出自己感受。2.學(xué)習(xí)第二至四段。(1)自讀二至四段，說說你知道了什么。(2)選擇自己喜歡的段落重點學(xué)習(xí)，借助旁批，自讀自悟。第二段。A.讀讀，說說你體會

12、到了什么，從哪里知道的。請學(xué)生朗讀課文，談自己的體會。引導(dǎo)體會省略號表示的意思。補充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)絡(luò)生活實際理解“可以聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。B.讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什么想法?激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的熱情。C.朗讀課文。將自己的體會用朗讀表現(xiàn)出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。第三段。A.自由讀第三段，為白鯨的表演取個名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文說說自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演、玩具總發(fā)動)B.朗讀課文，一邊讀，一邊體會，白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點?C.自由讀課文，

13、讀出自己的體會。第四段。A.自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁?，有什么不明白的地方。B.通過理解“煥然一新”，并結(jié)合學(xué)生搜集的資料體會白鯨愛干凈的特點。C.指導(dǎo)朗讀。四、品讀全文，體會本文運用擬人化手法介紹白鯨的好處整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文體會：用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動，有趣，給讀者身臨其境之感，留下深化的印象。在文中找出這樣的例子。白鯨教學(xué)實錄5教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，理解白鯨喜歡音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜歡動物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛?3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教

14、學(xué)重點難點：理解白鯨喜歡音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜歡動物的思想感情。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：第一課時一、預(yù)習(xí)課文1、查看地圖，找到北極，理解北極的特點，搜集白鯨及藍色多瑙河的有關(guān)資料。2、用自己的方法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問題。二、導(dǎo)入課文1、板書并齊讀課題。2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文，理解課文大意1、分小組帶問題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語，理解課文大意。2、請學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、認讀詞語：zhownhnjinyngyuyqq召喚頑皮寒冷堅硬優(yōu)雅奇跡冰區(qū)jngjlizozhngfyun白鯨脊背獵人鑿開政府援助2、共同討論該如何記住生字3、怎樣才能把這些生字寫得好看?(練習(xí)書寫)4、重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背5、選詞造句五、穩(wěn)固練習(xí)：1、抄寫詞語2、比一比，組詞：招玩堅雅區(qū)召頑豎準醫(yī)第二課時一、聽音樂，導(dǎo)入新課。播放藍色多瑙河師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事