有趣的蛋寶寶-幼兒園大班科學(xué)教案

1、Word - 3 -有趣的蛋寶寶-幼兒園大班科學(xué)教案大班科學(xué)藏匿課教案好玩的蛋寶寶活動(dòng)目標(biāo)：1、探究在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮情況的變化，初步感知懸出現(xiàn)象的存在。2、幼兒能兩兩合作舉行操作試驗(yàn)，仔細(xì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和試驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：兩只透亮玻璃杯(分離裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干?；顒?dòng)過程：一、引出課題，激活愛好，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。1、師：今日教師給小伴侶帶來了兩杯水，你們認(rèn)真看看，這兩杯水一樣多嗎？（展示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引領(lǐng)幼兒比較。）2、師：教師還請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？（展示

2、一個(gè)雞蛋，老師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今日我想和水做個(gè)嬉戲。你們猜猜看，我到了兩個(gè)水杯里會(huì)怎么樣？3、老師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水)會(huì)怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請(qǐng)你們把猜測(cè)的結(jié)果寫到記錄表上。（表示下沉，表示上浮。)等會(huì)我們?cè)賮肀缺瓤?，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜想雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉出現(xiàn)象。老師賦予指導(dǎo)。)4、老師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了其次杯水里(鹽水)會(huì)怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜想雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸出現(xiàn)象。)二、引領(lǐng)幼兒對(duì)探究中浮現(xiàn)的問題舉行

3、研究，找找雞蛋寶寶懸浮的隱秘。1、師：小伴侶剛才都將自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？利用剛才的試驗(yàn)，把你的主意和問題提出來好嗎？(幼兒針對(duì)自己觀看的現(xiàn)象自主提問。)2、老師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，到了其次個(gè)杯子里卻浮上來呢？這里畢竟有什么隱秘?小伴侶快快想一想，找一找。3、引領(lǐng)幼兒利用各種感官尋覓雞蛋寶寶懸浮的緣由，引發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)別出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的原因：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。4、進(jìn)一步把問題引向深化，探究懸浮隱秘：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會(huì)浮上來呢?加了多少鹽后才會(huì)浮上來呢？我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜想并在記錄表上畫上自己猜測(cè)的位置試驗(yàn)驗(yàn)證觀看結(jié)果記錄雞蛋在水中的位置)三、研究與溝通試驗(yàn)狀況，說說雞蛋寶寶懸浮的邏輯。1、提出試驗(yàn)要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注重點(diǎn)等等。2、出示幼兒記錄紙，幼兒試驗(yàn)操作，老師觀看幼兒試驗(yàn)并按照詳細(xì)狀況賦予適時(shí)適度的指導(dǎo)。3、溝通試驗(yàn)狀況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì)浮起來呢？(幼兒按照記錄表二中敘述自己的試驗(yàn)感觸，發(fā)覺雞蛋的懸浮邏輯。)4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮