風(fēng)在哪里-幼兒園大班音樂(lè)教案

1、Word - 4 -風(fēng)在哪里-幼兒園大班音樂(lè)教案大班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案風(fēng)在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1感觸兩段不同速度的音樂(lè)。2試試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)時(shí)浮現(xiàn)的情景?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)CD風(fēng)在哪里，課件風(fēng)在哪里?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)辨曲式：1.聽(tīng)音樂(lè)去郊游入場(chǎng)。師：小伴侶，我們一起去郊游吧。2.PPT播放：起風(fēng)了，樹葉往下落。師：咦，樹葉怎么會(huì)落下來(lái)？（幼兒：風(fēng)來(lái)了）3.引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)在哪里。師：你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？4.幼兒觀察課件，觀看生活中的風(fēng)。師：你們看見(jiàn)風(fēng)來(lái)了以后發(fā)生了什么事？老師小結(jié)：輕輕的風(fēng)來(lái)了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來(lái)了，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖

2、，衣服飛呀飛。二、旋律感應(yīng)：1.老師播放音樂(lè)，幼兒完整感觸旋律，體悟AB式的兩段不同感觸的音樂(lè)。師：風(fēng)有時(shí)是輕輕地來(lái)，有時(shí)卻急急地來(lái)，閉上眼睛請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走，什么時(shí)候在急急地跑？2.老師播放音樂(lè)，幼兒感觸慢節(jié)奏的旋律。師：你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來(lái)了？3.引領(lǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。師：你聽(tīng)到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)也來(lái)輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體吧。4.老師播放音樂(lè)，幼兒感觸快節(jié)奏的旋律。師：這部分音樂(lè)中，風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺(jué)不一樣了吧？給你什么樣的感覺(jué)？（幼兒敘述）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看，感觸一下大風(fēng)的到來(lái)吧。5.老師播放音樂(lè)，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。師：大風(fēng)的

3、到來(lái)是什么樣的？我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來(lái)吧。三、肢體表現(xiàn)：1.老師引領(lǐng)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)風(fēng)到來(lái)時(shí)的景物。師：風(fēng)來(lái)了，周圍的環(huán)境發(fā)生了無(wú)數(shù)新的變化，我們也來(lái)變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西，每個(gè)人想想從現(xiàn)在開(kāi)頭你變成了什么？等風(fēng)來(lái)了，你就隨著風(fēng)動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)頭好嗎？2.老師播放音樂(lè)，幼兒自由舞動(dòng)。3.老師再次播放音樂(lè)，鼓舞幼兒試試與伙伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。老師小結(jié)：本來(lái)可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了，也可以與伙伴合作來(lái)表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏？我們聽(tīng)著音樂(lè)和風(fēng)一起玩玩。注重聽(tīng)辨不同的腳步聲。四、結(jié)束活動(dòng)。師：今日和風(fēng)玩了好長(zhǎng)時(shí)光的嬉戲也累了，我們回家吧。在去郊游的音樂(lè)中結(jié)束。活動(dòng)反思：風(fēng)在哪里是一節(jié)音樂(lè)觀賞活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒能利用聽(tīng)音樂(lè)感觸音樂(lè)的不同速度，并用柔美、舒緩、嚴(yán)厲等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第一段音樂(lè)的感觸，從而得出第一段音樂(lè)是風(fēng)輕輕地來(lái)，而用急、快、猛等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)其次段音樂(lè)的感觸，得出其次段音樂(lè)是風(fēng)急急地來(lái)，說(shuō)明白幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的聽(tīng)賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí)，幼兒能用手?jǐn)[動(dòng)，身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并且也能利用動(dòng)作的輕柔與有力來(lái)表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與伙伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí)，幼兒興致極高，利用與伙伴商議擺出各種造型，與兩