專題2.3 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗c方式(押題專練)-2018年高考生物一輪復習精品資料(原卷版)

1、專題23物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗c方式考情解讀物質(zhì)出入細胞的方式(II)。實驗：(1)通過模擬實驗探究膜的透性；(2)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原一、細胞的吸水和失水1滲透作用概念：指水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴散過程。發(fā)生滲透作用的條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差常見滲透裝置圖分析若S1溶液濃度大于s2,則單位時間內(nèi)由S2fS的水分子數(shù)多于S1S2，外觀上表現(xiàn)為S1液面上升;若s1溶液濃度小于s2,則情況相反，外觀上表現(xiàn)為s1液面下降。在達到滲透平衡后，若存在如圖所示的液面差Ah,則S1溶液濃度仍大于S2o因為液面高的一側(cè)形成的壓強，會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)

2、擴散。2動物細胞的吸水和失水人成熟的紅細胞中發(fā)生滲透作用的條件細胞膜相當于半透膜；細胞質(zhì)與外界溶液之間存在濃度差。引起細胞失水與吸水的條件：外界溶液與細胞質(zhì)之間存在濃度差。3植物細胞的吸水和失水成熟植物細胞的結(jié)構(gòu)細胞液：液泡內(nèi)的液體特性細胞膜液泡膜原生質(zhì)層細胞質(zhì)全透性:即水分子和溶解在水里的物質(zhì)均能通過I伸縮性小具有選擇透過性，相當于半透膜伸縮性大(2)原理和現(xiàn)象外界溶液濃度細胞液濃度時，細胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。外界溶液濃度細胞液濃度時，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象。質(zhì)壁分離的原因外因：細胞液濃度VE=VF,甲、乙、丙三種溶液分別為質(zhì)量濃度為0.2g/mL、0.1g/mL、0.3g/mL

3、的蔗糖溶液。請據(jù)圖回答下列問題：幾分鐘后，3支小玻璃管中的液面將(上升、下降)，其液面高度變化的大小排序是對比分析e、f小玻璃管中的現(xiàn)象可知，引起實驗差異的原因是。若將兩組這樣的裝置，一組放于37C的恒溫箱中，一組放于0C的恒溫箱中，幾分鐘后觀察，可見兩裝置中e玻璃管的液面都下降，且放于37C恒溫箱中的較放于0C恒溫箱中的下降速率大，說明(2016高考全國乙卷)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是()離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率加入蛋

4、白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率(2016江蘇卷.2)下列關(guān)于生物膜透性的敘述，正確的是核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜細胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白須通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體子葉細胞中包被脂肪顆粒的膜對葡萄糖具有選擇透性細胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以自由擴散進入細胞（2015年課標II卷.1）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：培養(yǎng)瓶中氣體溫度（C）離子相對吸收量（）空氣17100氮氣1710空氣328下列分析正確的是（）有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收該植物幼根對該離

5、子的吸收與溫度的變化無關(guān)氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收（2015年課標II卷.3）下列過程中，不屬于胞吐作用的是（）漿細胞分泌抗體到細胞外的過程mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程（2015年海南卷.10）取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時間后測得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗搪分子不進出細胞，則關(guān)于這一實驗結(jié)果。下列說法正確的是（）實驗前，

6、丙的濃度乙的濃度甲的濃度乙的濃度不變是因為細胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等實驗中，細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴散甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的（2015年上海卷.6）圖2顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細胞，下列敘述正確的是（）A.物質(zhì)P可能是氧氣B.物質(zhì)Q一定是水分子C.物質(zhì)P和Q出細胞都需要載體D.物質(zhì)P和Q出細胞未必都捎耗能量（2015年山東卷.26）（11分）油菜果實發(fā)育所需的有機物主要來源于果皮的光合作用。（1）油菜果皮細胞內(nèi)通過光合作用固定co2的細胞器是。光合作用產(chǎn)生的有機物主要以蔗糖的形式運輸至種子。種子細胞內(nèi)的蔗糖濃度比細胞外高，說明種子細胞吸收蔗糖的跨（穿）膜

7、運輸方式是。（2）圖甲表示在適宜條件下油菜果實凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知，第24天的果實總光合速率（填“大于”或“小于”）第12天的果實總光合速率。第36天后果皮逐漸為黃，原因是葉綠素含量減少而（填色素名稱）的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應變慢，導致光反應供給暗反應的和減少，光合速率降低。.處實呼哦連宇眾實淨光合連塞r陽3618HIT茹血沽TSH花賂的尺壯（3）圖乙表示油菜種子中儲存有機物含量的變化。第36天，種子內(nèi)含量最高的有機物可用染液檢測；據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中該有機物由轉(zhuǎn)化而來?！?014.大綱全國卷】小腸的吸收是指食物消化后的產(chǎn)物水和無機鹽等通過小腸上皮細胞進入血

8、液和淋巴的過程。0.9%的NaCl溶液是與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水。某同學將處于麻醉狀態(tài)下的兔的一段排空小腸結(jié)扎成甲、乙、丙、丁4個互不相通、長度相等的腸袋（血液循環(huán)正常），并進行實驗，實驗步驟和實驗結(jié)果如表。驗組別實驗步甲乙丙T向腸袋內(nèi)注入等量的溶液使其充盈0.7%NaCl10mL0.9%NK110mL1.1%NaCl10mL0.9%NaCl+微量N/載體蛋白的抑制劑共10mL維持正常體溫半小時后測腸袋內(nèi)NaCl溶液的里1mL3mL5mL9,9mL請根據(jù)實驗結(jié)果回答問題：(1)實驗開始時，水在腸腔和血液之間的移動方向是：甲組從；丙組從。在這一過程中水分子的運動方向是從溶液濃度處流向溶液濃

9、度處。本實驗中水分子的這種移動過程稱為。(2)比較乙和丁的實驗結(jié)果，可推測小腸在吸收Na冊，需要的參與?！?014.江蘇高考】在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如下圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是()第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭為了節(jié)約實驗時間，通?？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟【2014.上海高考】以紫色洋蔥鱗葉為材料進行細胞質(zhì)壁分離和復原的實驗，原生質(zhì)層長度和細胞長度分別用X和Y表示(如圖)，在處理時間相同的

10、前提下()同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復原不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高押題專練將洋蔥表皮細胞置于一定濃度的kno3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。以下推測不合理的是()所取洋蔥表皮細胞可能是死細胞KNO3溶液濃度可能低于細胞液濃度細胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離細胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復原為探究植物A能不能移植到甲地生長，某生物學研究性學習小組通過實驗測定了植物A細胞液濃度，實驗結(jié)果如下表。為保證植物A移植后能正常生存，甲地土壤溶液的濃度

11、應()濃度(mol/L)0.150.20.250.3質(zhì)壁分離狀態(tài)不分離剛分離顯著分離顯著分離0O.15mol/LB.三0.2mol/LC.0.2mol/LD.0.3mol/L3下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離的實驗過程的敘述，錯誤的是()細胞壁的伸縮性較小，原生質(zhì)層的伸縮性較大，是發(fā)生質(zhì)壁分離的一個基礎(chǔ)所有的高等植物細胞在環(huán)境條件適宜時都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是水分子的滲透作用用低倍顯微鏡觀察，可看到細胞的中央液泡逐漸變小4如圖為某同學利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原的基本操作步驟下列相關(guān)敘述中，錯誤的是()制片AiBA勰倍微下察D髒低顯鏡觀D蔗水ipA第

12、二次觀察(D)和第一次觀察(B)形成對照，第三次觀察(F)和第二次觀察(D)形成對照該實驗用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略E過程增大蔗糖溶液的濃度，實驗效果會更明顯且不影響細胞的活性5.設(shè)計滲透裝置如圖所示(開始時狀態(tài))，燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。該實驗過程中最可能出現(xiàn)的是()漏斗中液面開始時先上升，加酶后即下降漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后下降加酶前后，在燒杯中都可以檢測出蔗糖加酶后可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶6.用物

13、質(zhì)的量濃度為2molL-1的乙二醇溶液和2molL-1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細胞，觀察質(zhì)oasolo原型鎏相對體積A2molLT的乙二醇溶液/C壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示。下列表述中正確的是().?.噸.的卿諸液IB|D60120180240300時間/s該細胞可能是某種植物根尖分生區(qū)的細胞BAB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大BC段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡用一定濃度的KNO3溶液，可得到類似蔗糖溶液的結(jié)果7.將質(zhì)壁分離的洋蔥紫色外表皮細胞放入清水中，液泡體積的變化如圖所示。下列敘述正確的是()與b點相比，c點時細胞的吸水速率大Cc點時細胞膨脹，液泡內(nèi)沒有水分子

14、進出b點到c點過程中，細胞的吸水速率受細胞壁的影響8下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，錯誤的是()主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導致細胞內(nèi)滲透壓升高抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分如圖為小腸上皮細胞吸收葡萄糖示意圖，其吸收腸腔中低濃度的葡萄糖，有關(guān)圖示信息的分析錯誤的是()XX葡萄糖Na+、血NHK+泵期K+也Na+ATP組織液高Na+低K+皋、結(jié)構(gòu)I臺-細胞膜小腸上皮細胞臺腸腔低Na+高K+亠ADP+PiK+膳食葡萄糖高Na+結(jié)構(gòu)U小腸上皮細胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na+時使用的是同一載體葡萄糖以

15、主動運輸方式進入小腸上皮細胞K+以主動運輸方式從組織液進入小腸上皮細胞Na迪入和轉(zhuǎn)出小腸上皮細胞的運輸方式都是協(xié)助擴散下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是()與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)抑制細胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響下列有關(guān)物質(zhì)進出細胞方式的分析，不正確的是()低溫對物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾屎退\輸物質(zhì)種類都有很大影響載體蛋白結(jié)構(gòu)異常對協(xié)助擴散和主動運輸?shù)挠绊戄^為顯著受細胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差影響最大的運輸方式是被動運輸土壤通氣狀況對陸生植物根系的主動運輸有很大影響物質(zhì)的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關(guān)重要。如圖為幾種

16、物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述中，不正確的是()組成細胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的葡萄糖進入紅細胞以圖中甲物質(zhì)跨膜運輸方式進行丙物質(zhì)跨膜運輸方式對于維持活細胞正常的生命活動具有重要意義膽固醇跨膜運輸以甲的方式進行是因為A物質(zhì)的緣故如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：ABCE圖中B的組成單位是。構(gòu)成細胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是。與細胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是。吞噬細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜具有性。這是因為。不同細胞的細胞膜的生理功能不同，主要取決于細胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)的不同？(填寫標號)。細胞膜的外側(cè)是(填“M”或“N”)側(cè)，判斷的依據(jù)是。經(jīng)分析人體細胞內(nèi)外成分，發(fā)現(xiàn)細胞

17、內(nèi)外化學成分及其含量差別很大，這說明細胞膜具有哪些生理功能？該種細胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱為14如圖是某一物質(zhì)通過細胞膜的圖解，回答下列問題：(Pi)o某物質(zhì)A、B、D是細胞膜的成分圖中所示物質(zhì)通過細胞膜的方式是；理由是，此物質(zhì)運輸方式可以體現(xiàn)出細胞膜在功能上具有的特點。下列符合圖示運輸方式的物質(zhì)是()A.甘油B.K+C.N2D.維生素D（2）C物質(zhì)是，它在細胞內(nèi)轉(zhuǎn)化快，從而保證了生命活動的正常進行，因此在細胞內(nèi)的存在量傾“少”或“多”）。如圖所示，C物質(zhì)是在線粒體中（生理過程）產(chǎn)生的。（3）已知A、B分別是兩種酶，A是磷酸激酶，B是磷酸酯酶，由圖中信息推斷：磷酸激酶的具體作用是；它們的化學本質(zhì)是。15.生物膜的基本特點之一是能夠維持相應環(huán)境內(nèi)的物質(zhì)濃度，下圖a、b、c代表跨膜運輸方式，d代表膜上的物質(zhì)?；卮鹣铝信c生物膜有關(guān)的問題。（1）1959年羅