陶笛基礎(chǔ)課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 陶笛基礎(chǔ)課教案 “陶笛進(jìn)校園”活動(dòng)教材 陶笛聲聲 （供三、四年級(jí)用） xx鎮(zhèn)中心小學(xué)“海棠韻”藝術(shù)團(tuán) 編寫(xiě) “陶笛進(jìn)校園”活動(dòng) 教材開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：成 員： “陶笛進(jìn)校園”活動(dòng) 教材開(kāi)發(fā)工作小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：成 員： 前 言 社會(huì)主義新時(shí)期需要全面進(jìn)展的人才，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)教導(dǎo)、全面提升學(xué)生素質(zhì)是學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。xx小學(xué)底蘊(yùn)深厚，內(nèi)涵豐富，在全面創(chuàng)造海棠文化特色學(xué)校的根基上，積極推進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1工程”，組建成立了“海棠韻”藝術(shù)團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)以打造學(xué)校特色、推進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為宗旨，以“沂蒙泥哨（陶笛）”這一富有濃郁地域特

2、色的樂(lè)器為載體，創(chuàng)新活動(dòng)，全面進(jìn)展，開(kāi)展了豐富多彩的特色活動(dòng)。 這些造型各異、富有靈性的陶笛深受學(xué)生愛(ài)好。他們或懸于胸前，或隱于衣袋，課余飯后，信手一曲，任思緒飄動(dòng)，聽(tīng)者圍繞。手指輕點(diǎn)，一段段節(jié)奏歡快的旋律飄蕩在校園上空。似盛夏的一泓清泉，如寒冬的一抹暖陽(yáng) 為進(jìn)一步讓陶笛藝術(shù)走近師生，將陶笛藝術(shù)引進(jìn)課堂，學(xué)校“陶笛進(jìn)校園”活動(dòng)教材編寫(xiě)組在廣泛搜集資料、深入挖掘整理的根基上，編寫(xiě)了“陶笛聲聲”活動(dòng)教材。 本書(shū)適用三、四年級(jí)學(xué)生，以十二孔陶笛為例，分別從陶笛的根本學(xué)識(shí)、種類(lèi)、表現(xiàn)形式、音區(qū)、調(diào)性、指法及選用保養(yǎng)說(shuō)起，尋根溯源，將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的陶笛歷史娓娓道來(lái)，圖文并茂，指導(dǎo)性強(qiáng)； 篇末更附有適合陶笛演

3、奏的常見(jiàn)曲目，為師生和宏大陶笛愛(ài)好者學(xué)習(xí)陶笛供給了入門(mén)教材。 學(xué)習(xí)是根基，實(shí)踐是關(guān)鍵。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地利用好這套教材，因地制宜，率領(lǐng)學(xué)生上好陶笛課。 因時(shí)間關(guān)系，本書(shū)錯(cuò)誤之處在所難免。敬請(qǐng)老師、同學(xué)們?cè)谑褂眠^(guò)程中提出名貴觀法，以便再版時(shí)修訂提升。 “陶笛進(jìn)校園”活動(dòng)教材編委會(huì) 陶笛聲聲教學(xué)大綱 一、課程目的與任務(wù) 本課程目的主要有兩個(gè)方面：一是讓學(xué)生能通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),掌管初步的陶笛演奏技巧，能達(dá)成自?shī)首詷?lè)的目的； 二是在學(xué)習(xí)陶笛的過(guò)程中加深他們對(duì)中外音樂(lè)的了解，拓寬他們的音樂(lè)視野，提高他們的綜合音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)表現(xiàn)才能。通過(guò)教師的課堂教學(xué)、訓(xùn)練和學(xué)生平日的自覺(jué)練習(xí)，學(xué)生在修完這門(mén)課后理應(yīng)掌管陶笛的

4、三大根本演奏技巧和簡(jiǎn)譜記譜法，學(xué)會(huì)演奏簡(jiǎn)樸的練習(xí)曲和樂(lè)曲，會(huì)看常用的演奏法標(biāo)記，并且能完整地演奏五首以上的初級(jí)練習(xí)曲和五首以上初級(jí)樂(lè)曲。根據(jù)需要，學(xué)生還可能被安置在校內(nèi)外的文體活動(dòng)中表演，以磨練他們的舞臺(tái)實(shí)踐才能。 二、課程的根本要求 1、掌管簡(jiǎn)譜記譜法的根本法那么，能對(duì)比切實(shí)地視唱節(jié)奏較為簡(jiǎn)樸的、以四分音符或八分音符為一拍的，每小節(jié)有2、3、4或6拍的樂(lè)譜。 2、了解陶笛的起源、進(jìn)展歷史及其在世界民族文化藝術(shù)中的特殊地位。 3、純熟掌管陶笛演奏的三大根本技巧正確的呼吸方法、純熟的指法和各種吐音的運(yùn)用。 4、掌管陶笛的正確演奏模樣和平吹、俯吹兩種吹奏方法； 純熟掌管C調(diào)（全按為Do）和F調(diào)（全

5、按為So）的兩種指法，嘗試運(yùn)用G調(diào)、D調(diào)和bB調(diào)的指法。 5、掌管連音、滑音、打音、氣震音、單吐和雙吐音等特殊演奏技巧。 6、學(xué)會(huì)視奏簡(jiǎn)樸的樂(lè)曲，會(huì)看常用的演奏法標(biāo)記，并且能完整地演奏五首練習(xí)曲和五首以上的初級(jí)樂(lè)曲。 7、學(xué)會(huì)正確地養(yǎng)護(hù)和保養(yǎng)陶笛。 三、課程的內(nèi)容和學(xué)時(shí)調(diào)配 本課程包括陶笛簡(jiǎn)介、陶笛的根本吹奏方法、陶笛的使用常識(shí)、陶笛的根本演奏技巧、陶笛演奏實(shí)踐技巧五個(gè)片面，共分為五講，32課時(shí)。 其中陶笛的起源和簡(jiǎn)介、使用常識(shí)、記譜法常識(shí)約占4課時(shí)，根本吹奏方法、根本演奏技巧約占12課時(shí)，實(shí)踐技巧約占14課時(shí)，期末音樂(lè)會(huì)2課時(shí)。學(xué)生除了課堂訓(xùn)練外，務(wù)必在平日自覺(jué)練習(xí)應(yīng)不少于16課時(shí)的時(shí)間。

6、目 錄 第一章 陶笛簡(jiǎn)介 第一節(jié) 陶笛溯源 其次節(jié) 陶笛的種類(lèi) 第三節(jié) 陶笛的特點(diǎn) 其次章 陶笛的保養(yǎng)常識(shí) 第三章 陶笛吹奏根本學(xué)識(shí) 第一節(jié) 陶笛的演奏模樣 其次節(jié) 陶笛的呼吸方法 第四章 陶笛的演奏根基 第一節(jié) 簡(jiǎn)譜根本學(xué)識(shí) 其次節(jié) 氣息練習(xí) 第三節(jié) 技巧練習(xí) 第四節(jié) 陶笛的按孔方法、簡(jiǎn)易練習(xí) 第五章 實(shí)踐與提高 第一節(jié) 初級(jí)練習(xí) 其次節(jié) 中級(jí)練習(xí) 第三節(jié)：高級(jí)練習(xí) 第一章 陶笛簡(jiǎn)介 第一節(jié) 陶笛溯源 1、中國(guó)的陶笛進(jìn)展 塤是陶土樂(lè)器的鼻祖，是一種用陶土燒制的樂(lè)器，是先民們以誘捕獵物而模仿鳥(niǎo)獸的叫聲所制成的，材質(zhì)繁多種類(lèi)型有石制、古制、陶土制。塤的歷史可以追溯到新石器時(shí)代，目前我國(guó)察覺(jué)最古老

7、的塤，浙江杭州灣河姆渡文化以及西安半坡村母系社會(huì)，挖掘於這兩個(gè)地方。塤可能用于遠(yuǎn)古時(shí)期打獵或祭祀時(shí)吹奏。 隨著時(shí)代進(jìn)展，春秋時(shí)期在楚國(guó)一帶展現(xiàn)了現(xiàn)代陶笛雛形嗚嘟。這種樂(lè)器八孔或十孔、沒(méi)有燒制，外形像魚(yú)形（寓意吉利豐饒），布局和現(xiàn)代陶笛完全一致，指法較繁雜，吹奏氣息量較大。 后來(lái)展現(xiàn)了古陶笛，這種樂(lè)器中國(guó)大陸南北皆有，后來(lái)進(jìn)展成現(xiàn)在的泥哨，亦稱(chēng)泥叫、叫吹等。在我國(guó)有出名的四大泥哨，即山東沂蒙泥哨、貴州黃平泥哨、山西泥哨、河南浚縣泥哨、陜西狄寨泥哨。這種只能吹兩三個(gè)音，為簡(jiǎn)樸的民間工藝品。泥哨樣式多樣，造型生動(dòng)，深受人們愛(ài)好。 小資料 沂蒙泥哨是流傳在沂蒙山區(qū)的一種古老的民間藝術(shù)形式，距今已有34

8、0多年的歷史。中國(guó)民間玩具簡(jiǎn)史記載：臨沂市東去三里是九曲鄉(xiāng)褚莊，盛產(chǎn)牛頭哨、雙音哨 傳統(tǒng)的泥哨造型粗魯夸誕，外觀簡(jiǎn)樸奇巧，色調(diào)簡(jiǎn)練秀美，具有濃重的沂蒙民間文化氣息，系上五色線繩佩帶在胸前，寓意吉利,可觀可玩，孩童愛(ài)不釋手。歷史上一度曾經(jīng)銷(xiāo)量大增，遠(yuǎn)銷(xiāo)到江蘇、河北。等地，成為當(dāng)?shù)匾淮笫杖?，從業(yè)者十之有七 每當(dāng)春暖花開(kāi)，不少村莊里便可聽(tīng)到“咕咕嘰嘰”的泥哨聲，這種泥哨頗受孩子們的熱愛(ài)。 泥哨的題材廣泛，花招頗多。造形有動(dòng)物、人物，往往同一題材就有多種不同的動(dòng)態(tài)和不同的神態(tài)造型。其中常見(jiàn)的有雞、鴿子、鷹、燕子、豬、狗、猴、魚(yú)、龜、青蛙等，都有一個(gè)共同特點(diǎn)：擅長(zhǎng)挖掘各種動(dòng)物潛在的美，使小小的泥哨富有吸

9、引力。 泥哨的制作用泥很講究，先把土?xí)窀赡ニ?，用籮篩成細(xì)粉，摻水（土水比例為8：3），泡制一天左右后，再摻入麻紙，用木棒錘打，直到用鐵絲繃子切泥時(shí)，無(wú)渣無(wú)氣眼為適合，叫熟泥。捏時(shí)不粘手，翻時(shí)不硬擻，干后不裂縫，做出的泥哨皮薄且堅(jiān)硬，聲音脆亮順耳。 制做泥哨的工具較簡(jiǎn)樸，幾根圓、扁竹簽，幾個(gè)大小不等的竹筒和用來(lái)按印紋樣的陶模。先用手捏成大體外形后，用竹簽壓出眼、口、鼻等細(xì)部，再用硬模按上花紋，結(jié)果在頭部和背上用竹筒扎出吹孔。腔的大小，泥的薄厚，吹孔的位置、方向都會(huì)影響哨音的優(yōu)劣。陰干后，一層麥秸，一層泥哨，用微火燒十二小時(shí)取出，撒上松香末，來(lái)回?cái)噭?dòng)，松香末受熱化于表皮，烏黑發(fā)亮美觀堅(jiān)韌。 2、國(guó)

10、外的陶笛進(jìn)展 早期的陶笛，大都以動(dòng)物造型為主，開(kāi)孔有多有少，例如： 公元前1000年 中墨西哥高地瑪雅人的鳥(niǎo)笛 公元前400年 厄瓜多爾 蝸牛殼/大螺殼陶笛、貝殼陶笛 公元前300年 哥斯達(dá)黎加 容器式陶笛 公元前100年 西墨西哥 狐貍和烏龜造型陶笛 公元500年后 巴拿馬 雙頭鳥(niǎo)笛（單管四孔） 19世紀(jì)下半葉開(kāi)頭在歐洲興起，20世紀(jì)開(kāi)頭形成產(chǎn)業(yè)，中期已經(jīng)流傳到了世界各地，更加是北美、日韓等國(guó)。1870年 意大利杜納提制出10孔奧卡里那笛。1879年后奧地利開(kāi)頭批量生產(chǎn)陶笛，多達(dá)28個(gè)品種。 1880年法國(guó)巴黎查爾斯馬修（Charles Mathieu）生產(chǎn)金屬陶笛。 1890年后馬西提等開(kāi)

11、頭研制雙管陶笛。 1912年，伊克羅馬西提（Ercole Mezzetti）半孔音栓陶笛（可調(diào)音） 。 1928年 日本人明田川孝（Takashi Aketagawa）把歐式10孔陶笛革新成12孔。 1963年 英國(guó)約翰泰勒（John Taylor）研發(fā)了交錯(cuò)指法的4孔陶笛 課外拓展 陶笛的名稱(chēng)ocarina的來(lái)歷，有好多種說(shuō)法，有一種說(shuō)法被廣泛采納，在意大利的北部的小村有位叫juzeppe的面包師經(jīng)常用自家的烤箱燒制低溫陶制玩具，有一次他燒出了一種上面有像脖子一樣的哨口蛋形玩具，由于很像小鵝的外形，所以就起名為“ocarina”，意大利方言就是“小鵝”的意思，音譯做奧卡里那笛，而我們通常陶笛

12、的叫法是沿用臺(tái)灣的叫法。 陶笛音樂(lè)被國(guó)人所熟知是在港臺(tái)武俠劇熱播的時(shí)候，日本出名演奏家宗次郎一 曲故土的原風(fēng)景展現(xiàn)在多部香港和臺(tái)灣的多部影視劇中，曾經(jīng)在TVB鹿鼎記（陳小春版）中的曾柔出場(chǎng)時(shí)作為她的簫聲而運(yùn)用。在神雕俠侶（古天樂(lè)版）中也用過(guò)。當(dāng)小龍女跳崖的那一刻這首音樂(lè)作為配樂(lè)展現(xiàn)時(shí)被發(fā)揮到了極致，可以說(shuō)和劇情合作的天衣無(wú)縫，幽怨的旋律刻畫(huà)出了楊過(guò)的凄愴和無(wú)奈的心情。高聳的山峰，瑟瑟的寒風(fēng)，無(wú)一不襯托出劇情中場(chǎng)面的悲涼，加上陶笛深邃的旋律，那種生離死別的感覺(jué)仿佛感染這每一個(gè)觀眾。 說(shuō)到陶笛音樂(lè)在中國(guó)的進(jìn)展不得不提到的兩個(gè)人一個(gè)是臺(tái)灣的游學(xué)志，一個(gè)是大陸的周子雷。 2022年游學(xué)志的兩張專(zhuān)輯陶笛

13、奇遇記、陶笛異想樂(lè)園兩張專(zhuān)輯創(chuàng)下超過(guò)十萬(wàn)張的銷(xiāo)量佳績(jī)。在非主流唱片界可算是奇跡，不到兩年時(shí)間，上百場(chǎng)陶笛體驗(yàn)活動(dòng)哦昂得到了數(shù)十萬(wàn)人的熱心響應(yīng)，使陶笛為更多的人所熟知。 周子雷出世與音樂(lè)世家，從小與竹笛結(jié)緣，以至于在后來(lái)的陶笛作品中參與了好多竹笛的技巧，其代表作品東風(fēng)充分表示了竹笛的技巧，現(xiàn)代節(jié)奏與古樸旋律的撞擊，技巧與思想的完備表達(dá)，花哨的音符與高貴東方音韻的合二為一，讓人不由的感嘆，原來(lái)陶笛還可以這樣吹。而其成名曲千年風(fēng)雅更是融合了塤的千年神韻，千年風(fēng)雅質(zhì)樸的東方韻律，透徹透底地訴說(shuō)了中華民族的千年風(fēng)雅，世事滄桑。 其次節(jié) 陶笛的種類(lèi) 陶笛的種類(lèi)是豐富多樣的。 一、按照發(fā)音管來(lái)分可分為單管陶

14、笛和復(fù)管陶笛 單管陶笛有一個(gè)吹嘴和4到12個(gè)指孔，通常分為四孔、六孔、七孔、八孔、十孔和十二孔陶笛等； 這類(lèi)陶笛音域在10到13度左右，只能演奏單旋律。八孔以下的陶笛造型樣多種多樣，而十孔以上的陶笛那么大多為潛艇造型。 復(fù)管陶笛是在單管笛的根基上增加了一個(gè)到兩個(gè)附管的大型陶笛，它以附管數(shù)量多少來(lái)命名，稱(chēng)為“雙腔陶笛”或“三腔陶笛”。這種大型陶笛有兩個(gè)或三個(gè)吹氣孔和18至32個(gè)指孔。常見(jiàn)的復(fù)管陶笛有18孔、24孔和32孔三種規(guī)格； 這種陶笛的音域可以達(dá)成兩個(gè)八度以上，還能奏出和聲效果，主要供專(zhuān)業(yè)演奏者使用?？傊瑥娜腴T(mén)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者都很輕易找到相適應(yīng)的規(guī)格陶笛和作品。 二、按照調(diào)性來(lái)分 低音大陶笛

15、：2kg左右 按照調(diào)性來(lái)分，常見(jiàn)的陶笛有C調(diào)、G調(diào)和F調(diào)的三類(lèi)。每一類(lèi)又按照從小到大分為高音、中音或低音三種不同規(guī)格。 三、按照體積大小。 一般來(lái)說(shuō)，音越高的陶笛體積越小。按C調(diào)陶笛來(lái)說(shuō)按體積的從小到大排列理應(yīng)是：SCACBC 四、按材料分 陶笛按照材質(zhì)來(lái)分為陶笛（陶土燒制的）、瓷笛（瓷泥燒制的）、樹(shù)脂笛（樹(shù)脂合成的）、塑料制的、金屬的和木雕的等多種類(lèi)型。 五、按功用性來(lái)區(qū)分 造型陶笛：6至9個(gè)指孔，音域在11度左右 。 專(zhuān)業(yè)陶笛：10個(gè)以上指孔，音域達(dá)14度以上，根本為潛艇造型 。 賞識(shí) 多姿多彩的造型： 專(zhuān)業(yè)陶笛以潛水艇形為主 色調(diào)秀美，不忍釋手 普及、造型陶笛各種動(dòng)植物、卡通，如： 海星

16、： 貝殼： 小動(dòng)物等： 第三節(jié) 陶笛的特點(diǎn) 一、簡(jiǎn)樸易學(xué)的設(shè)計(jì) 陶笛在設(shè)計(jì)上最大的特點(diǎn)就是易于演奏。它是最輕易吹響的管樂(lè)器之一，吹奏時(shí)對(duì)氣息、口型等都沒(méi)有更加嚴(yán)格的要求即可正常發(fā)響。陶笛與我國(guó)的古塤的發(fā)聲原理和構(gòu)造有些類(lèi)似。但是，古塤是閉管式樂(lè)器，沒(méi)有出音孔，而陶笛那么有出音孔，是開(kāi)管是樂(lè)器。所以它的音色比古塤的要透亮一些，也更輕易被吹響。 陶笛和古塤對(duì)比： 古塤： 陶笛： 二、輕松自如的指法 陶笛的指法也分外簡(jiǎn)樸：它的設(shè)計(jì)完全順應(yīng)人的手指生理特性。它后面的泛音孔用兩個(gè)較粗的大拇指來(lái)按，而這兩個(gè)手指相對(duì)動(dòng)得較少，同時(shí)也起著握住陶笛并使之平衡的作用； 笛身正面的孔是用除拇指外的八個(gè)相比較較生動(dòng)的

17、手指來(lái)按的。這樣，陶笛在演奏起來(lái)就分外輕松自如。 12孔陶笛按指方法： 三、天性化的藝術(shù)設(shè)計(jì) 陶笛不但小巧便攜，而且可以實(shí)現(xiàn)天性化設(shè)計(jì)，能根據(jù)需要打造出多種外形。使用色釉和彩陶技術(shù)也可以把任何花紋、圖案燒制在這種樂(lè)器上。小巧心愛(ài)的陶笛既可當(dāng)作裝飾品和羅列擺設(shè)品，又能作為樂(lè)器走出巧妙的音樂(lè)。 四、清洗便當(dāng)，適應(yīng)性強(qiáng) 陶笛雖然小巧精致，但它既不像由多種零件組成的樂(lè)器那么嬌貴，也比一般的吹管樂(lè)器要明凈、衛(wèi)生一些。這主要是由它的材質(zhì)所抉擇的。陶笛的材質(zhì)通常為瓷土或陶土，燒制后就不會(huì)再走樣、變形或開(kāi)裂； 這種燒制過(guò)的樂(lè)器具有較好的物理穩(wěn)定性，能適應(yīng)冷、熱、干、濕等各種繁雜的氣候條件，在使用后可以直接用濕

18、布擦拭明凈。 資料卡 你知道陶笛是怎樣制作的嗎？ 將陶土捏成所需要的陶笛實(shí)心形狀 等形狀稍微干后，用切線沿著吹口將模型切開(kāi) 插上竹片，固定吹口送氣口 在送氣口（及內(nèi)部竹片末端處）挖一個(gè)小孔，孔的大小與竹片的寬度一致 量好竹片的位置，繞過(guò)此一區(qū)塊，開(kāi)頭將土塊挖空，需留神厚度小于1cm，以制止燒制時(shí)胚體爆裂 另一片土塊由竹片以下的位置挖空 將兩片土壁連同竹片一起用泥漿接合 泥漿接合后，等待晾干 在可修坯的硬度達(dá)成要求時(shí)，便可開(kāi)頭挖抉擇音階的孔，待土坯全干時(shí)便可開(kāi)頭舉行初步的微調(diào) 刨光 素?zé)?50950） 素?zé)笤谡{(diào)整音準(zhǔn) 再次燒至更高溫度(固燒1080) 用金剛鉆頭做結(jié)果的斜面與開(kāi)孔修正 你看，

19、美觀實(shí)用的陶笛就制作告成了，有意思吧！ 課后實(shí)踐 1、說(shuō)說(shuō)陶笛的特點(diǎn)。 2、將你的陶笛介紹給同學(xué)。 其次章 陶笛的保養(yǎng)常識(shí) 一、建議初學(xué)者使用掛繩 由于初學(xué)者對(duì)陶笛的按孔不熟諳，輕易在變化指法的時(shí)候失手掉落陶笛，所以陶笛原配的掛繩要提防綁牢在陶笛的繩孔上，讓掛繩套在手腕或者脖子上，防止意外摔笛。演奏十二孔陶笛較為純熟的摯友，那么建議取下掛繩不再使用，由于快速演奏陶笛時(shí)，掛繩的存在也有可能阻力陶笛后面出音孔的外泄氣道（影響音準(zhǔn)）和左手大拇指的音孔。不演奏陶笛或者要帶陶笛外出，最好放入笛套或笛盒，防止意外的碰摔。 二、清潔陶笛的手段 演奏陶笛前要保持口腔的衛(wèi)生，最好養(yǎng)成吹笛前漱口的好習(xí)慣。無(wú)論是什

20、么材質(zhì)的陶笛，清潔陶笛外觀最常用的是用濕棉布擦拭，蘸上清水或者醫(yī)用消毒酒精均可。 陶笛在演奏一段時(shí)間后，陶笛的音準(zhǔn)會(huì)展現(xiàn)不準(zhǔn)甚至展現(xiàn)啞音的處境，多數(shù)處境是由于吹嘴內(nèi)的氣道有異物在里面。假設(shè)是凝聚過(guò)多的水分，對(duì)著陶笛吹口爆吹一下就會(huì)通暢。假設(shè)是長(zhǎng)期積累的污垢或雜物影響氣道，那么需要一個(gè)適合的小通條來(lái)清理氣道。用刀片或剪刀裁一片2倍寬于陶笛氣道的厚紙（和名片厚薄即可），長(zhǎng)度氣道略長(zhǎng)可，然后折疊成窄窄的條，從吹嘴穿進(jìn)氣道，往復(fù)幾次就可以了。 三、留神演奏陶笛時(shí)的氣溫 陶笛的整體音高受氣溫影響對(duì)比明顯，冬天氣溫低時(shí)，陶笛的音準(zhǔn)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)音高會(huì)偏低； 夏天氣溫高時(shí)陶笛音準(zhǔn)會(huì)偏高。一般在冬天沒(méi)有暖氣的地方演

21、奏陶笛假設(shè)要合伴奏，演奏前最好把陶笛在懷里揣熱一會(huì)兒再吹奏，剛開(kāi)頭吹奏冷陶笛時(shí)，也可適當(dāng)加大演奏氣息的力度來(lái)提高音高，陶笛吹熱后恢復(fù)正常氣息演奏。夏每日熱可適度輕吹獲得正常的音準(zhǔn)。真正的陶笛演奏高手會(huì)更加留神氣溫的變化對(duì)陶笛演奏所產(chǎn)生的微妙影響并馬上用自己的耳朵辨識(shí)音準(zhǔn)程度，用適當(dāng)?shù)臍庀⒘Χ扰e行調(diào)整。 課后實(shí)踐 用學(xué)到的陶笛保養(yǎng)學(xué)識(shí)養(yǎng)護(hù)自己的陶笛。 第三章 陶笛吹奏根本學(xué)識(shí) 第一節(jié) 陶笛的演奏模樣 兩種根本模樣： （1）平吹 要領(lǐng)：胸要挺直，眼睛平視；右手略抬高；吸氣時(shí)不要聳肩或挺肚子；樂(lè)器與身體的角度操縱在90度以?xún)?nèi)。如下圖： （2）俯吹 要領(lǐng)：用大陶笛吹奏高音時(shí)用的特殊技巧。在平吹的根基上

22、，略將頭低下，類(lèi)似俯視地面，雙手也隨之往里收。這樣，下巴和領(lǐng)口可攔住一片面從出音口吹出來(lái)的氣流，以改善高音音質(zhì)，使之更飽和、圓潤(rùn)，也制止發(fā)出沙音。如下圖： 根本口型 先閉嘴，呈微笑狀，雙唇略向外拉； 不看手，憑感覺(jué)固定好陶笛，按緊每一個(gè)指孔；然后將吹口輕輕放在下唇上，吹口的位置在上下唇之間，門(mén)牙緊，不成以用門(mén)牙咬住吹口，也不宜含太深，含住半公分左右即可。 持笛方法 吹笛子需要雙手持笛，開(kāi)按指孔，才能發(fā)出上下不同的音來(lái)。因此要使每個(gè)手指生動(dòng)而有彈性，能耐久、獨(dú)立地活動(dòng)和相互合作，就需要舉行嚴(yán)格地訓(xùn)練。 吹奏時(shí)雙臂和手要松弛，手指自然彎曲，用第一節(jié)指肚中部輕輕蓋嚴(yán)笛孔（小笛子管徑小孔距近，用指尖按

23、較適合）。開(kāi)放音孔時(shí)，手指不要抬得過(guò)高，大約離指孔一到一點(diǎn)五厘米左右。手指過(guò)高動(dòng)作不急速，影響吹奏速度； 手指太低會(huì)使音準(zhǔn)變低、音量變小、音色變悶。 手指蓋閉音孔要嚴(yán)密，不能漏氣，但也不要僵硬。當(dāng)急速開(kāi)閉指孔（顫音）和連續(xù)從上至下按閉指孔時(shí)（演奏歷音時(shí)），都應(yīng)有彈性地?fù)舸虬l(fā)音孔。 正面圖： 后面圖： 不要攔住出音孔！ 平常不拿笛子也可舉行手指各關(guān)節(jié)（尤其是第三關(guān)節(jié)）的放松和擊打動(dòng)作的訓(xùn)練，頻率由慢漸快，越快越要保持松馳和彈性。無(wú)名指一般最不生動(dòng)，更要加強(qiáng)訓(xùn)練，小指不用時(shí)，要輕貼笛身，不要用小指活動(dòng)來(lái)扶助其他手指。這樣在以后吹奏各種顫音和裝飾音時(shí)，就能輕松流暢，運(yùn)用自如。 小技巧：主要靠?jī)蓚€(gè)大拇

24、指與其它手指合作來(lái)固定陶笛，放孔時(shí)可以在指孔旁邊持續(xù)托住，不輕易離開(kāi)笛身，其它手指放孔時(shí)也盡可能頂住或護(hù)住樂(lè)器。 資料卡 如何讓陶笛發(fā)出聲音？ 步驟一：距離嘴巴約莫一尺外放一根蠟燭，用嘴巴聚集氣流去吹蠟燭的火焰，火焰要被吹偏離開(kāi)原來(lái)的位置，氣流不能過(guò)大吹滅了，也不能讓火焰搖擺不定。（假設(shè)沒(méi)有蠟燭，可以用想象去感覺(jué)，不用真放。） 步驟二：保持氣流平穩(wěn)，同時(shí)拿好陶笛（陶笛的指孔按與不按都可以），將吹嘴移動(dòng)到嘴邊。 步驟三：將平穩(wěn)的氣流送入到陶笛的吹嘴，陶笛就可以發(fā)出聲音了（陶笛的指孔按與不按、按放多少都可以）。 怎么樣？很簡(jiǎn)樸吧！快拿出你的陶笛試試吹響吧！ 其次節(jié) 陶笛的呼吸方法 吹奏陶笛的時(shí)候會(huì)

25、展現(xiàn)上氣不接下氣的感覺(jué)，而且輕易疲乏，理應(yīng)如何科學(xué)有效地的呼吸？ 陶笛的呼吸和平日說(shuō)話時(shí)的呼吸是不大一樣的。它需要采用“腹式”或“胸腹聯(lián)合”的呼吸方法，就像要吹滅1米以外的一支蠟燭，不是簡(jiǎn)樸地把肺部的氣通過(guò)喉頭呼出，而理應(yīng)下意識(shí)的深吸一口氣，并且下意識(shí)引導(dǎo)至丹田（臍下少許小腹處），這時(shí)的吸氣確定是自然松弛，并且是胸腹聯(lián)合的。 呼氣的感覺(jué)就像在一座山頭呼喊另一山頭的同伴，務(wù)必把氣息盡可能拉長(zhǎng)，就是高聲唱歌和抒情吟頌的狀態(tài)。細(xì)水長(zhǎng)流而非突然暴瀉，練習(xí)時(shí)一口氣不得少于8秒，8秒鐘內(nèi)能用腹部支撐和操縱氣息，做到發(fā)音強(qiáng)弱收放自如。 吹奏陶笛發(fā)音的質(zhì)量和藝術(shù)感染力主要取決于是否掌管正確的呼吸方法。 吸氣：

26、 吸氣速度要快，和自然呼吸不同的是，胸腹要聯(lián)合動(dòng)作，讓肺部快速吸到更多的氣，正常處境下用鼻子吸氣，特殊處境下需要更多的吸氣時(shí)，可以用口輔助吸氣。 呼氣：呼氣速度要慢，用口呼氣，和自然呼吸不同的是，胸腹要聯(lián)合動(dòng)作，把吸入的氣操縱住，根據(jù)演奏需要逐漸釋放。 吐音：要有吹“蠟燭” 感覺(jué)。 留神：腹部的動(dòng)作只是為了輔佐肺部吸入更多的空氣，并非是將空氣吸入到肺部，尤其要留神不能鼓腮幫。 吸氣： 呼氣： 課后實(shí)踐 1、手持陶笛，嘗試吹出聲音。 2、練習(xí)正確的陶笛呼吸方法。 用胸腹式呼吸法吸一口氣，吹奏下面的音符，每個(gè)音符持續(xù)四拍（心里默數(shù)四下），換氣后再吹奏下一個(gè)音符。 換氣符號(hào)是簡(jiǎn)譜中常用演奏符號(hào)，表示

27、這個(gè)地方理應(yīng)換氣。假設(shè)吸入的氣沒(méi)有用完，也不要接著吹奏，而是要趕快再用胸腹式呼吸法吸足一口氣再吹奏。 第四章 陶笛演奏根基 第一節(jié) 簡(jiǎn)譜根本學(xué)識(shí) 簡(jiǎn)譜也叫數(shù)字譜，是記譜法一種。由于它簡(jiǎn)樸領(lǐng)略、通俗易懂，在記譜、讀譜上有很大的便當(dāng)，因此在我國(guó)廣泛流傳。簡(jiǎn)譜的創(chuàng)造和進(jìn)展過(guò)程，也是一個(gè)長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程，它最早展現(xiàn)是在1742年8月22日，法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命家、思想家盧梭在法國(guó)科學(xué)院的年會(huì)上提出的，1743年他又寫(xiě)文章更加細(xì)致地介紹了數(shù)字譜的用法。經(jīng)過(guò)幾代人的努力才有了如今的簡(jiǎn)譜記譜法。在這一過(guò)程中，法國(guó)的加林（1786-1821）和謝維（1804-1864）、英國(guó)的格蘭威爾（1785-1867）和葛爾

28、文（1816-1880）、德國(guó)的那多爾普等人都在簡(jiǎn)譜體系方面，作過(guò)研究和整理，并進(jìn)一步研究、推廣，才有了當(dāng)今的簡(jiǎn)譜體系。其中，法國(guó)的謝維對(duì)于簡(jiǎn)譜的推廣和進(jìn)展功績(jī)最大，所以有人將簡(jiǎn)譜稱(chēng)為“謝氏譜”或“謝維體系”。我國(guó)的簡(jiǎn)譜是由日本傳來(lái)的。這種體系與謝維的體系已有所不同。按照舍維體系，八分音符和十六分音符的短線，都加在音符的上方。 簡(jiǎn)譜有它的優(yōu)點(diǎn)，但也有它的缺點(diǎn)。例如記合奏、合唱，它就不象五線譜在視覺(jué)上那么領(lǐng)會(huì)，而記鋼琴譜幾乎是不成能的。 1、音的上下 在簡(jiǎn)譜體系中，音的相對(duì)高度是用“1、2、3、4、5、6、7”這七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示的。這七個(gè)數(shù)字就是簡(jiǎn)譜中的“音符”，用它來(lái)記錄音的上下。如有更高

29、的音，就在音符(數(shù)字)的上面加一小圓點(diǎn)，即表示高八度演唱，加兩個(gè)圓點(diǎn)表示高兩個(gè)八度，這個(gè)點(diǎn)就叫“高音點(diǎn)”； 反之，假設(shè)遇到更低的音，就要在數(shù)字下面加一個(gè)圓點(diǎn)，即表示低八度演唱，加兩個(gè)圓點(diǎn)表示低兩個(gè)八度，這個(gè)點(diǎn)就叫“低音點(diǎn)”。不帶點(diǎn)的音符叫做“中音”，帶高音點(diǎn)的音符叫高音，帶低音點(diǎn)的音符叫低音，帶兩個(gè)高音點(diǎn)的音符叫倍高音，帶兩個(gè)低音點(diǎn)的音符叫倍低音。 音符上帶點(diǎn)的要比不帶點(diǎn)的高一個(gè)八度，即高出一個(gè)音組； 同樣，帶兩個(gè)點(diǎn)的比帶一個(gè)點(diǎn)的高一個(gè)八度、比不帶點(diǎn)的高兩個(gè)八度。音符下面帶點(diǎn)的比不帶點(diǎn)的低一個(gè)八度，即低一個(gè)音組；同樣，帶兩個(gè)點(diǎn)的比帶一個(gè)點(diǎn)的低一個(gè)八度、比不帶點(diǎn)的低兩個(gè)八度。 標(biāo)記：1 2 3

30、4 5 6 7 i 唱法：do re mi fa sol la si do 在這七個(gè)音的相互關(guān)系，除“3-4”、“7- i ” 半音外，其他全為全音。 為了制止在音符的上面或下面過(guò)多的加點(diǎn)，在合唱、合奏譜中，往往應(yīng)用移高或移低八度的方法來(lái)記低聲部或高聲部。例如：男高音、男低音、琵琶、低胡用高八度記譜； 梆笛、板胡用低八度記譜等便是。 2、音的長(zhǎng)短 在簡(jiǎn)譜中，音的長(zhǎng)短是在音符后面或下面加短橫線來(lái)表示的。如： 全音符： x- - - 二分音符： x- 四分音符： x 八分音符： x 十六分音符：x 音符后面的橫線叫增時(shí)線，表示該音增加一拍（四分音符）的時(shí)值；音符下面的橫線叫減時(shí)線，表示該音裁減一半

31、時(shí)值。 在簡(jiǎn)譜體系中也應(yīng)用附點(diǎn)。但只到四分音符為止； 再長(zhǎng)的音符，如二分音符、全音符那么持續(xù)用增加短橫線（增時(shí)線）來(lái)表示。 附點(diǎn)全音符： x- - - - - 附點(diǎn)二分音符：x- - 附點(diǎn)四分音符：1. 附點(diǎn)八分音符：1. 附點(diǎn)十六分音符：1. 速度標(biāo)記和表情術(shù)語(yǔ)記在第一行樂(lè)譜開(kāi)頭處的上面。在多聲部的記譜中，小節(jié)線多半是分開(kāi)的，各聲部單獨(dú)記寫(xiě)。但有的器樂(lè)曲的小節(jié)線是按照樂(lè)器的分組連起來(lái)的。不管是分開(kāi)或不分開(kāi)，各聲部的小節(jié)線確定要上下對(duì)齊。 記譜時(shí)要留神音符的空間距離，使小節(jié)與小節(jié)，拍與拍的距離大致相等，一拍之內(nèi)音符少的要寫(xiě)松一些； 音符多的要寫(xiě)緊一些。少于四分音符的各種音符，低音點(diǎn)和倍低音點(diǎn)要

32、寫(xiě)在減時(shí)線的下面。 簡(jiǎn)譜體系中音值組合法的規(guī)矩，根本上與五線譜一致。只是在復(fù)拍子中不用代表整小節(jié)的一個(gè)音符，而用連線把音符按單拍子分組后連結(jié)起來(lái)。休止符的組合法和上面所談處境一致，當(dāng)然不必再用連線。連音記號(hào)記在音符的上面，用開(kāi)口的括弧加上表示連音的數(shù)目字來(lái)標(biāo)記。 3、休止符 表示音的休止的根本符號(hào)是0。為了表示不同長(zhǎng)度的休止，可用增加0的數(shù)目、在0的右面加附點(diǎn)來(lái)標(biāo)記。通常所用的休止符如下： 全休止符：0 0 0 0 附點(diǎn)全休止符：0 0 0 0 0 0 二分休止符：0 0 附點(diǎn)二分休止符：0 0 0 四分休止符：0 附點(diǎn)四分休止符：0. 八分休止符：0 附點(diǎn)八分休止符：0. 十六分休止符：0

33、附點(diǎn)十六分休止符：0. 長(zhǎng)達(dá)數(shù)小節(jié)的休止，可用長(zhǎng)休止號(hào)。寫(xiě)在小節(jié)內(nèi)，上面的數(shù)目字表示休止小節(jié)的數(shù)目。僅有長(zhǎng)度而無(wú)確定高度的音，用X記號(hào)來(lái)表示，音的長(zhǎng)短那么用在X后面或下面加短橫線來(lái)標(biāo)記。 4、調(diào)號(hào) 在簡(jiǎn)譜中，要切實(shí)地表示音的十足高度，還要應(yīng)用調(diào)號(hào)標(biāo)記。調(diào)號(hào)標(biāo)記是用1=F、1=G等來(lái)表示的。簡(jiǎn)譜中的移調(diào)分外簡(jiǎn)樸，只要把調(diào)號(hào)改動(dòng)一下便可以了。例如C大調(diào)的樂(lè)曲要移高大二度時(shí)，只要把1=C改成1=D便完成了。 在簡(jiǎn)譜體系中不存在譜號(hào)問(wèn)題。它的音高是通過(guò)音符和調(diào)號(hào)來(lái)表示的。簡(jiǎn)譜中的拍號(hào)和五線譜一樣，用分?jǐn)?shù)標(biāo)記，它和調(diào)號(hào)一起記在樂(lè)曲名稱(chēng)的左下方，先記調(diào)號(hào)后記拍號(hào)。樂(lè)曲名稱(chēng)的右下方那么詞曲的姓名。在簡(jiǎn)譜體系

34、中，較長(zhǎng)確實(shí)定的轉(zhuǎn)調(diào)，不用臨時(shí)變音記號(hào)，而用轉(zhuǎn)調(diào)后的調(diào)號(hào)來(lái)標(biāo)明。 簡(jiǎn)譜中變音記號(hào)只用升號(hào)（#）、降號(hào)（b）和恢復(fù)號(hào)（ n ）三種； 重升號(hào)（）、重降號(hào)（bb）是不用的。 五線譜中所用的裝飾音記號(hào)、省略記號(hào)、力度記號(hào)、速度記號(hào)根本上都適用于簡(jiǎn)譜。 為了制止代表斷音的圓點(diǎn)和高音點(diǎn)相混，在簡(jiǎn)譜中斷音用或來(lái)表示。短倚音用小的十六分音符或十八音符標(biāo)記，寫(xiě)在主要音的左上方或右上方，并用連線與被裝飾的主要音相連。 前奏、過(guò)門(mén)、尾聲和五線譜一樣，用小音符標(biāo)記，有的也用括號(hào)括起來(lái)。 記寫(xiě)和弦時(shí)，音符下面的短橫線，僅在最低音下面記出。 5、節(jié)奏 節(jié)奏與節(jié)拍是音樂(lè)中極為重要的音樂(lè)元素，它與音高一起共同構(gòu)成了音樂(lè)的旋

35、律，人們把其中的節(jié)奏節(jié)拍稱(chēng)為音樂(lè)的骨架。試想，假設(shè)音樂(lè)中沒(méi)有節(jié)奏、節(jié)拍，只是一些音符雜亂無(wú)章地堆砌在一起，那將是怎樣的一種處境？ 所以說(shuō)在音樂(lè)中節(jié)奏節(jié)拍是極為重要的，任何一段旋律也離不開(kāi)節(jié)奏節(jié)拍。 在音樂(lè)中，節(jié)奏與節(jié)拍是兩個(gè)不同的概念，節(jié)奏存在于節(jié)拍之中； 節(jié)拍也離不開(kāi)節(jié)奏。兩者相輔相成共同構(gòu)成音樂(lè)的骨架，來(lái)支撐起音樂(lè)的律動(dòng)。有時(shí)人們輕易將這二者弄混，其實(shí)只要搞明白二者的側(cè)重點(diǎn)就可以很輕易領(lǐng)會(huì)它們的識(shí)別。 節(jié)奏可以分為廣義和狹義的兩種，廣義的節(jié)奏可以理解為音樂(lè)中全體的布局、段落、快慢、長(zhǎng)短等等各方面的因素，人們甚至是經(jīng)常將“節(jié)奏”一詞用于生活之中，如：生活的節(jié)奏、說(shuō)話的節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏等。這種

36、處境就是將節(jié)奏的概念擴(kuò)展，使它的外延擴(kuò)大，這就包括有時(shí)間方面、空間方面、社會(huì)方面的因素，是將節(jié)奏這一概念借用到音樂(lè)以外的其它領(lǐng)域。 狹義的節(jié)奏那么是我們?cè)跇?lè)理中和其它音樂(lè)理論中所常用到的根本概念。它是特指音與音之間的長(zhǎng)短關(guān)系，嚴(yán)格地說(shuō)：節(jié)奏就是用強(qiáng)弱組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短關(guān)系。這就說(shuō)明節(jié)奏不但有長(zhǎng)短關(guān)系、而且是有確定強(qiáng)弱關(guān)系的，但節(jié)奏的概念中是以長(zhǎng)短關(guān)系為主的，雖然強(qiáng)弱關(guān)系是不能缺少的關(guān)鍵因素（由于根據(jù)定義可知，沒(méi)有強(qiáng)弱就無(wú)法組織起音的長(zhǎng)短），正是有了強(qiáng)弱才能表現(xiàn)出節(jié)奏的律動(dòng)。 單純的節(jié)奏是不考慮音高因素的。 6、節(jié)拍 在音樂(lè)中，節(jié)拍就是有強(qiáng)有弱的一致的時(shí)間片段，按照確定的依次循環(huán)重復(fù)，就形成了節(jié)

37、拍。 通過(guò)定義我們可以知道，在節(jié)拍中，強(qiáng)弱的關(guān)系也是不成缺少的因素，但它與節(jié)奏不同的是，節(jié)拍偏重的是時(shí)間片段、而且是一致的、并且要循環(huán)重復(fù)。如一強(qiáng)一弱的循環(huán)重復(fù)（兩拍子）、一強(qiáng)兩弱的循環(huán)重復(fù)（三拍子）等，可見(jiàn)在這種循環(huán)重復(fù)中起主要作用的是強(qiáng)弱關(guān)系的依次。 在節(jié)拍中，這種一致的時(shí)間片段就叫做“單位拍”，也就是我們平日所說(shuō)的“一拍”。處于強(qiáng)關(guān)系的單位拍就是強(qiáng)拍、處于弱關(guān)系的單位拍就是弱拍。 節(jié)奏與節(jié)拍永遠(yuǎn)是同時(shí)存在的，是不成分割的有機(jī)組成片面。節(jié)奏必然存在于某種節(jié)拍之中，而節(jié)拍中也必然含有確定的節(jié)奏。 7、拍子 拍子是用固定的一種音符來(lái)代表某個(gè)節(jié)拍的單位拍，并且表示出該節(jié)拍的循環(huán)規(guī)律。如在兩拍的循

38、環(huán)中是以四分音符為單位拍，那么這種拍子就叫做“四二拍子”，其它“四”代表四分音符、“二”代表兩拍為一個(gè)循環(huán)。 8、小節(jié)與小節(jié)線 在樂(lè)曲中，從一個(gè)強(qiáng)拍到下一個(gè)強(qiáng)拍之間的片面就是一個(gè)小節(jié)。 每?jī)蓚€(gè)小節(jié)之間用豎直的線將小節(jié)彼此分開(kāi)，這條豎線就叫做“小節(jié)線”。小節(jié)線的作用就是作為強(qiáng)拍的標(biāo)記寫(xiě)在強(qiáng)拍的前面。也就是說(shuō)，只要在小節(jié)線的后面就確定是強(qiáng)拍。 小節(jié)線一般是實(shí)線，在某些處境下也可以是虛線（如用于散拍子、混合拍子時(shí)）。雙小節(jié)線又叫復(fù)縱線或段落線，表示樂(lè)曲中的一個(gè)樂(lè)段。一細(xì)一粗的兩條豎線叫做終止線，表示樂(lè)曲的終止。 9、弱起小節(jié) 樂(lè)曲由拍子的弱片面（弱拍或后半拍）開(kāi)頭，叫做“弱起樂(lè)曲”或“弱起”。弱起樂(lè)

39、曲的第一個(gè)小節(jié)線之前的片面叫“弱起小節(jié)”。弱起既可以用在樂(lè)曲中，也可以用在樂(lè)曲中間的樂(lè)句中，稱(chēng)作“弱起樂(lè)句”。 弱起小節(jié)屬于不完全小節(jié)或不完整小節(jié)。由不完全小節(jié)開(kāi)頭的樂(lè)曲，其結(jié)尾一般也是不完全小節(jié)，這兩個(gè)不完全小節(jié)相加就等于一個(gè)完整的小節(jié)。而在計(jì)算樂(lè)曲的小節(jié)數(shù)時(shí)，那么是從第一個(gè)完整小節(jié)開(kāi)頭算起的。 10、拍號(hào) 在音樂(lè)中，用來(lái)表示不同拍子的記號(hào)就叫拍號(hào)。拍號(hào)用分?jǐn)?shù)的形式來(lái)表示，其中分母代表以幾分音符為一個(gè)單位拍（即單位拍的根本時(shí)值），分子那么表示出每個(gè)小節(jié)之中有幾個(gè)單位拍。在五線譜中分?jǐn)?shù)線用第三線來(lái)代替，不用另外劃線。 拍號(hào)的讀法是先讀分母，后讀分子，分?jǐn)?shù)線不必讀出。 如簡(jiǎn)譜中的那么表示以四分音

40、符為一拍，每小節(jié)演奏二拍。讀作：四二拍。 簡(jiǎn)譜中的那么表示以八分音符為一拍，每小節(jié)演奏三拍。讀作：八三拍。 拍號(hào)只在樂(lè)曲開(kāi)頭的第一小節(jié)標(biāo)記一次，記寫(xiě)在調(diào)號(hào)的后面，之后的每行譜子上就不用再標(biāo)記了。但假設(shè)在樂(lè)曲中間需要變換拍子，那么需要在所變換拍子的那一小節(jié)寫(xiě)出新的拍號(hào)，直到再次變換拍子。 其次節(jié) 氣息練習(xí) 我們用蠟燭的變化研究吹奏陶笛的氣息變化：從十二孔陶笛定調(diào)“全按”這個(gè)音開(kāi)頭練習(xí)，擴(kuò)展音域用的那兩個(gè)小孔先不去管它，始終保持開(kāi)啟，當(dāng)他們不存在好了。要留神，指孔按得越多，氣息要越弱。 如下圖： 需要放開(kāi)的手指一般處境下都停在指孔的上方，根據(jù)處境也可以放在指孔旁邊扶助穩(wěn)定笛身。隨著指孔放開(kāi)的越多，

41、氣息要逐步加強(qiáng)。 當(dāng)指孔開(kāi)放的個(gè)數(shù)越來(lái)越多時(shí)，笛身的穩(wěn)定性也越來(lái)越差，所以需要某些放開(kāi)的手指扶助穩(wěn)定笛身，概括處境可以根據(jù)自身習(xí)慣來(lái)定。 留心看下圖，當(dāng)只有一個(gè)指孔按住時(shí)，氣息就很強(qiáng)，蠟燭的火焰被吹向一側(cè)。 實(shí)際按孔示意圖如下： 第三節(jié) 技巧練習(xí) 用指技巧 吹奏時(shí)放松雙臂，不要因慌張而使手指太過(guò)于僵硬； 手指要放輕松和簡(jiǎn)便，讓手指盡量貼近陶笛的孔，要用指腹來(lái)按孔，千萬(wàn)不成用指尖，以免影響生動(dòng)度。 指腹就是手指肉對(duì)比多的地方，按孔時(shí)，各手指并非打直，而是成弧形。吹到高音Re以上的音時(shí)六孔陶笛是用雙手無(wú)名指把陶笛上方固定，十二孔陶笛有兩種挾笛法： 1、指勾法：用右手小指及無(wú)名指勾住十二孔陶笛尾巴(

42、黑野宏通)。 2、指挾法：用右手小指及無(wú)名指像夾子一樣夾著陶笛尾巴(宗次郎)。 左手拇指孔放開(kāi)，通常用直接放開(kāi)法，但右手拇指孔為了吹奏的生動(dòng)度，常有以下幾種方式來(lái)放開(kāi)： 1、豎直法：在拇指孔的邊緣壓拇指指甲，拇指第一個(gè)關(guān)節(jié)翹起成L字形，拇指按得越輕，開(kāi)閉之間的移動(dòng)也越輕易。 2、搖擺法：旋轉(zhuǎn)拇指來(lái)放開(kāi)孔。拇指對(duì)比翹的人，可以用翹起來(lái)的方式，這個(gè)動(dòng)作分外的快速且簡(jiǎn)樸的，向下翻讓拇指離開(kāi)，往上翻讓拇指回去。 3、直接放開(kāi)法：通常在做擅音(tr.)時(shí)，必需用此法，但此法在遇到高音域有快節(jié)奏變換時(shí)，生動(dòng)度較低 用舌技巧 舌頭在陶笛吹奏中有著分外重要的作用： 在運(yùn)舌上舌頭務(wù)必放松。舌頭的作用像一個(gè)閥門(mén)，

43、當(dāng)它在上額前輕輕頂住上額與齒的接合觸時(shí)可以阻攔氣流的向外運(yùn)動(dòng)，往下放縮時(shí)那么可以使氣流通過(guò)。當(dāng)這些運(yùn)動(dòng)舉行時(shí)，實(shí)際上只有舌尖在運(yùn)動(dòng)。 陶笛的音理應(yīng)由舌頭以一個(gè)無(wú)聲的 t 來(lái)終止，以阻攔聲音在終止時(shí)變?nèi)酰?也可以用音節(jié)Du 來(lái)代表，我們稱(chēng)這個(gè)t的吹奏方式為”運(yùn)舌”。 用舌頭發(fā)出有寸勁的“Du”音，不是“Fu”或“Hu”音； 聲音要飽滿(mǎn)、明凈、明顯、富有顆粒性；要留心凝聽(tīng)，根據(jù)需要來(lái)操縱好氣流的強(qiáng)弱，找到每個(gè)音的最正確共振點(diǎn)；要高明、合理地把舌頭與手指合作好，不能顧此失彼。 陶笛的四個(gè)根本發(fā)音類(lèi)型如下: (1)非連奏：音彼此稍分開(kāi)些。 (2)連奏(圓滑奏)：只有起頭的第一個(gè)音運(yùn)舌，并只有結(jié)果一個(gè)音

44、終止。 (3)斷連奏(圓滑線加斷奏)：長(zhǎng)音上呼吸的氣流是持續(xù)的，只被一個(gè)輕的、無(wú)壓力的運(yùn)舌打斷。舌頭的動(dòng)作越短、越小，兩音之間越精細(xì)。 (4)斷奏：舌頭因再次阻斷氣流前很快的離開(kāi)。舌頭動(dòng)作要快，音就短。 在吹低音時(shí)務(wù)必從很輕的氣開(kāi)頭，吹氣的瞬間舌尖也務(wù)必離開(kāi)上顎。吹高音時(shí)，舌頭的動(dòng)作與上述一致，但吐氣務(wù)必比低音還要快，其所需的速度，要能即刻正確吹奏出來(lái)才行。通常在吹低音時(shí)，舌頭可吐音Do或To； 中音時(shí)，可吐音為Du或Tu；高音時(shí)可吐音成Di或Ti。 小提示 在練習(xí)技巧時(shí)要將根本的音吹奏好，慢練后再快練，不斷的反覆練習(xí)，留神呼氣、吐氣的操縱、舌頭的位置以及手指的簡(jiǎn)便，如此，才能將技巧練習(xí)好，將

45、音樂(lè)融入心中，以歌詠的方式來(lái)表現(xiàn)，讓音樂(lè)成為生活的一片面。 延遲閱讀 如何讓陶笛聲音更好聽(tīng)？ 陶笛聲音是否好聽(tīng)取決好多因素，其中，掌管必要的技巧是必需的。對(duì)陶笛來(lái)說(shuō)，吐音也是一種最重要的技巧。下面音符上的“T”標(biāo)記，就是單吐音記號(hào)，表示這個(gè)音理應(yīng)用吐音來(lái)吹奏。 使用吐音技巧，可以讓聲音更飽滿(mǎn)更好聽(tīng)。在演奏的時(shí)候，雖然每個(gè)吐音的發(fā)音過(guò)程分外短促，但是每個(gè)吐音的發(fā)音過(guò)程大致分三個(gè)步驟，圖示如下： 打定階段：操縱氣流到達(dá)口腔，舌尖輕輕抵住上齒根部，把氣流阻攔住。 發(fā)音持續(xù)階段：氣流沖破阻礙，通過(guò)雙唇將氣流送出口腔，并根據(jù)音符時(shí)值持續(xù)確定的時(shí)間。嘴型類(lèi)似發(fā)出“特”或“吐”這個(gè)音，但留神聲帶不要真的發(fā)出

46、聲音。 終止階段：發(fā)音終止時(shí)，舌尖重新輕抵住上齒根部，將氣流阻攔住，為下一個(gè)吐音做打定。 吐音的作用： 作用一：截去對(duì)發(fā)音不穩(wěn)定的氣頭氣尾。 作用二：斷奏（分隔連續(xù)的一致短音） 第四節(jié) 陶笛的按孔方法、簡(jiǎn)易練習(xí) 十二孔陶笛正面有十個(gè)指孔，分別由雙手的食指、中指、無(wú)名指和小指來(lái)操縱，其中食指要負(fù)責(zé)兩個(gè)孔。陶笛后面有兩個(gè)指孔，由雙手的拇指來(lái)操縱。正面或后面還有一個(gè)出音孔，用來(lái)發(fā)出聲音，計(jì)算陶笛的孔數(shù)只包含指孔，不包括出音孔。吹奏時(shí)雙手的姆指分別按住后面兩個(gè)指孔，正面指孔的手指按下圖所示擺放，很自然的用手指的指肚片面蓋住指孔。 手指分工圖： 開(kāi)心一刻 陶笛訣 擦凈寶物拴好繩， 低頭輕輕掛脖上。 拇指

47、相對(duì)問(wèn)聲好， 分頭把住兩后門(mén)。 十指弟兄齊上陣， 各就各位把好關(guān)。 用力按住每個(gè)孔， 咯，小小圈圈圓不圓？ Tu Tu, Tu Tu Tu 再次按緊每個(gè)孔， 抬頭挺胸望前方。 平持笛兒在嘴前， 雙唇閉住微微笑， 輕含吹嘴半厘長(zhǎng)。 吸氣畢竟省著用， 三大技巧記心間。 課后實(shí)踐 1、說(shuō)說(shuō)你了解陶笛的演奏模樣學(xué)識(shí)。 2、練習(xí)正確的陶笛呼吸方法。 3、吹奏文中出示的簡(jiǎn)樸練習(xí)曲。 第五章 實(shí)踐與提高 第一節(jié) 初級(jí)練習(xí) 1、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，大家對(duì)陶笛已經(jīng)有了初步的熟悉，從本節(jié)開(kāi)頭，我們將通過(guò)一些根本的樂(lè)曲練習(xí)，掌管陶笛的演奏技巧。 還記得演奏陶笛的模樣嗎？好，讓我們做好打定，開(kāi)頭吹第一首樂(lè)曲吧！ 自由練習(xí)

48、，按照曲譜正確演奏，留神手、眼、氣的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。 持續(xù)，其次首樂(lè)曲 自由練習(xí)（根據(jù)曲目，專(zhuān)心練習(xí)下面的內(nèi)容）： 2、對(duì)一些音來(lái)說(shuō)，我們要特意練習(xí)，勤于實(shí)踐，才能更好地將陶笛吹好。下面的內(nèi)容是從so到高音do的練習(xí)，要精心哦！ 根本練習(xí)曲： 3、名曲演奏訓(xùn)練： 其次節(jié) 中級(jí)練習(xí) 要吹出一首音色美好、旋律悠揚(yáng)的樂(lè)曲，僅僅靠初級(jí)練習(xí)是不夠的，需要了解和掌管陶笛不同的音調(diào)指法和吹奏技巧。 先看看不同音調(diào)的指法圖，熟諳根本的音調(diào)。 1、下面，我們從最根本的C調(diào)開(kāi)頭練習(xí)： 留神三連音！ 延音連線： 波音： 在純熟吹奏前面曲目的根基上，舉行下面的練習(xí)： 2、G調(diào)練習(xí) 吹奏下面的曲目： 留心體會(huì)，留神C調(diào)與G調(diào)

49、的識(shí)別。 3、F調(diào)練習(xí)： 延遲閱讀 要想把陶笛吹好，僅僅靠死記硬背樂(lè)譜是不行的，好多時(shí)候，我們要運(yùn)用眼、耳、手、腦等多種感官去感知樂(lè)曲的靈魂，下面談?wù)勅绾伪M快成為陶笛高手。 好多人都具有腦中記得一首曲子的旋律，就能夠用樂(lè)器吹奏出來(lái)的才能。或是熟諳的曲子，或是他新聽(tīng)到的曲子，只要他腦中有旋律，就能吹奏出來(lái)，甚至把音符抓下來(lái)，不要以為這很難。 其實(shí)初學(xué)者想要達(dá)成這樣的才能，只要同過(guò)正確的練習(xí)并不困難，一般人腦中能夠記得好多曲子，并不用看樂(lè)譜吹奏出來(lái)，其實(shí)都是通過(guò)這種方式來(lái)達(dá)成的，而不是死背，所謂的背譜是要有方法的，只要音感夠好，腦中記得旋律，就能把曲子吹出來(lái)了 下面三個(gè)步驟，會(huì)讓你對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)更為

50、敏感： 音高的練習(xí) 這種練習(xí)算是一種不靠樂(lè)譜的練習(xí)，首先對(duì)于初學(xué)者，或是不是初學(xué)者的人而言，說(shuō)出音階上的每一個(gè)音的音名(那個(gè)聲音的名稱(chēng)，如：Do)，說(shuō)完后再吹奏那個(gè)音，如此反覆練習(xí)，能初步建立起個(gè)音符的概念，讓你的腦中與那個(gè)音及那個(gè)指法有所聯(lián)系，一開(kāi)頭可以先按照音階的依次來(lái)練習(xí)，以中速吹奏上行(音階由低而高)和下行(音階由高而低)，練的很熟了之后，接下來(lái)試著不照依次，說(shuō)出一個(gè)音，然后吹奏那個(gè)音，再檢查你說(shuō)出的音高是否正確，如此持之以衡反覆練習(xí)一段時(shí)間可以再舉行以下步驟。 音程的練習(xí)(音程：音與音之前的差距) 熟諳每個(gè)音的差距是很重要的東西，當(dāng)你在聽(tīng)一首曲子時(shí)，譬如小星星，他的譜是這樣的 1 1

51、 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 每個(gè)音的差距假設(shè)在你的腦中，差距過(guò)大或過(guò)小的話，你的音都會(huì)吹不準(zhǔn)。 音程的練習(xí)我供給下面的方法，這個(gè)方法又稱(chēng)之為 ”模進(jìn)”。模進(jìn)的意思是按照確定的模式來(lái)讓音階前進(jìn)，以下供給幾個(gè)”模進(jìn)”的范例。 1、 121 232 343 454 565 676 .等一向下去。 2、 12 12 1212 23 23 2323 34 34 3434 45 45 4545.等舉行下去。 3、 171 212 323 434 545 656 767.舉行下去。 4、 15 26 37 4(1) 5(2).舉行。 5、 132 243 354 465 576 設(shè)計(jì)這

52、些”模進(jìn)”練習(xí)，是很好玩的，產(chǎn)生的效果往往讓人感到很驚疑，有點(diǎn)像是萬(wàn)花筒一樣，一個(gè)東西經(jīng)過(guò)反射后竟變成美麗的圖案，這些練習(xí)分外有效果的，可以熟諳個(gè)音程的變化。 除了熟諳這些音程的變化，你也要持續(xù)不斷地吹好多新曲子，由于曲子里有各種不同的音程變化，往往吹奏也是很重要的。另外一個(gè)分外有用的練習(xí)叫“唱譜”，先從熟諳的曲子開(kāi)頭練習(xí)，大聲地把譜的每個(gè)音唱出來(lái)，而且要唱的正確，音要唱的準(zhǔn)，等到唱的很熟諳音程的變化之后，可以開(kāi)頭練習(xí)“視唱”，視唱就是把自己沒(méi)聽(tīng)過(guò)的曲子，沒(méi)看過(guò)的旋律試著唱出來(lái)，然后吹出來(lái)，這個(gè)練習(xí)算是有難度地練習(xí)。 靠耳朵的練習(xí) 假設(shè)以上的練習(xí)都做得很扎實(shí)，就可以開(kāi)頭練習(xí)聽(tīng)力，練習(xí)的時(shí)候先從

53、簡(jiǎn)樸熟諳的曲子開(kāi)頭，直接靠耳朵，吹奏那首曲子看看，假設(shè)不能順?biāo)齑党?，先記住第一個(gè)音，然后開(kāi)頭吹，假設(shè)吹出來(lái)覺(jué)的音程不對(duì)，就調(diào)整指法(上面的練習(xí)做的扎實(shí)，很自然的你會(huì)知道吹出來(lái)的音程太高或太低，也能很自然地向上或向下調(diào)整，)調(diào)整到你覺(jué)的這個(gè)音對(duì)了的那個(gè)指法，然后持續(xù)往下吹，怪怪的就再調(diào)整，很快的你能靠耳朵吹奏一首曲子出來(lái)，不必靠樂(lè)譜，每首吹過(guò)的曲子都可以拿來(lái)試看看，等到能純熟掌管后，可以拿沒(méi)吹過(guò)但旋韻熟的曲子來(lái)練習(xí)，逐漸地只要你的腦中記得的旋律，理應(yīng)都能切實(shí)地吹出來(lái)。 學(xué)會(huì)按不同的音調(diào)吹奏 簡(jiǎn)樸的曲子，做不同的調(diào)性轉(zhuǎn)換來(lái)練習(xí)(移調(diào)練習(xí))； 假設(shè)你只把自己限制在C大調(diào)來(lái)練習(xí)，那你的才能會(huì)有所局限；

54、要把同一首歌曲目改成不同的調(diào)來(lái)吹奏(陶笛常用的有C調(diào)(C當(dāng)Do)、F調(diào)(F當(dāng)Do)、G調(diào)(G當(dāng)Do)，這三個(gè)調(diào)算最簡(jiǎn)樸的，假設(shè)你能把曲子都能轉(zhuǎn)成十二種調(diào)來(lái)吹，那就算是高手了。 課后實(shí)踐 用C、G、F調(diào)吹奏龍的傳人。 第三節(jié) 高級(jí)練習(xí) 在曲目中，有好多音節(jié)按照常規(guī)的吹奏方法就表達(dá)不出曲目的特殊效果，因此，我們需要掌管一些特殊音的吹奏技巧。 1、長(zhǎng)音的處理 要求音量平穩(wěn)，不成忽大忽小，音與音之間要流暢地連接，不成斷斷續(xù)續(xù)。要留神運(yùn)用正確的呼吸方法，氣韻悠長(zhǎng)，底氣十足。 嘗試吹奏大海啊，故土這首曲子。體會(huì)大海的寬廣博大、母親的慈善胸懷，表達(dá)對(duì)大海、母親的依戀和喜歡之情。 2、顫音的處理 小提琴等弦樂(lè)器有一種