水利水電工程實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

1、水利水電工程實(shí)習(xí)報(bào)告3 篇【篇一】水利水電工程實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是水工專業(yè)的一個(gè)重要的實(shí)習(xí)性教學(xué)環(huán)節(jié)， 通過2-3 天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)水利樞紐及各組成部分有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)， 了解各種水工建筑物的特點(diǎn)和類型， 了解水利數(shù)九的運(yùn)行和管理方法， 為即將開始的專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)時(shí)間：20Xx年7月7日一20Xx年7月9日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：Xx省Xx市XxXx鎮(zhèn)Xx村實(shí)習(xí)內(nèi)容：熟練掌握實(shí)習(xí)水利樞紐布置以及各種水工建筑物的作用，包括擋水建筑物、泄水建筑物、輸水建筑物等。了解實(shí)習(xí)電廠水力發(fā)電機(jī)組的型號(hào)，基本參數(shù)，運(yùn)行狀態(tài)，性能狀態(tài)；了解廠房的結(jié)構(gòu)，布置情況，及不同平面的布置情況；了解實(shí)習(xí)電廠

2、開關(guān)站的布置與作用。7 月 4 日下午 1 ： 30，我們開了動(dòng)員大會(huì)。老師講了一些實(shí)習(xí)在外的注意事項(xiàng)和行程安排。7 月 7 日早 8 點(diǎn)，我們就在A 樓門前集合，我們每人都背個(gè)包帶著東西，不過很明顯的， 普遍男生的包比女生的小還少。 由于地方不是很遠(yuǎn)， 我們水工專業(yè)兩個(gè)班乘坐校車去了 Xx村。車在路上開了快兩個(gè)小時(shí)，把我們帶到Xx航電樞紐 工程的施工地點(diǎn)讓我們大體參觀了一下。我一下車，首先看到的是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的大橋，兩旁就是水電樞紐的工程，浩大的江水從上游滾滾而下， 氣勢(shì)非常宏偉。 工程建筑非常壯觀， 我們沒有停留很久， 馬上就上車去了住處。 住處是一家農(nóng)家旅館， 雖然不大， 環(huán)境也不是很好

3、，但我感覺很自由，像在家一樣。而且集體住在一起，感覺很有意思。中午休息了一下，下午2 點(diǎn)我們集合出發(fā)，前往Xx 航電樞紐工程。我們步行到那里， 老師領(lǐng)著同學(xué)走一段， 講一段。 主要是講大壩的構(gòu)造及各個(gè)部件的名稱、作用、原理，還有運(yùn)行時(shí)的步驟。從中我了解了很多知識(shí)，我在工程制圖中看到過閘門， 如今看到了實(shí)物， 還知道了它運(yùn)行時(shí)是怎么做的， 真是讓我把理論和實(shí)習(xí)結(jié)合了起來(lái)。 我們實(shí)習(xí)的這個(gè)工程已經(jīng)不是象以往一樣把閘門吊起來(lái)放進(jìn)槽內(nèi)， 而全是用電腦就可以操控的， 真是科技越來(lái)越先進(jìn)了。 此閘門還設(shè)計(jì)有 “人”字形的， 是為了能抵抗更大的壓力， 設(shè)計(jì)獨(dú)特； 在工程中有一個(gè)船閘， 用來(lái)航運(yùn)。有兩個(gè)閘門，

4、閘門一般是關(guān)閉的，當(dāng)船只從上游來(lái)時(shí)，把上閘門打開，使上游水位和閘門中間的水位相平，船行到閘門之間，再把上閘門關(guān)閉，開啟下閘門，當(dāng)下游水位和中間水位相平，船只就可以向下游行去。當(dāng)船只從下游行向上游時(shí)，反之即可。 由于通過比較麻煩， 老師告訴我們說(shuō)一般是幾條船一起過； 我還看到和知道了土壩， 它是用當(dāng)?shù)氐耐林傻膲危?用來(lái)?yè)跛员闶┕ぃ?等等。 面向上游，可以看到工程布置為：船閘、 10 孔泄洪閘、水電站、 28 孔泄洪閘、 1.95 公里的土壩。7 月 8 日上午，老師給我們看了許多圖紙，是Xx 航電樞紐工程的各部分設(shè)計(jì)圖紙， 圖紙很多， 每張圖都很嚴(yán)謹(jǐn)， 它并不象我們學(xué)工程制圖時(shí)只有一個(gè)審核，

5、它們有兩個(gè)，也許更多的審核校驗(yàn)?？梢娝こ淌琼?xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜蝿?wù)。10 點(diǎn)鐘我們聽了一堂非常生動(dòng)的課，老師請(qǐng)來(lái)了施工技術(shù)人員為我們簡(jiǎn)單介紹了 Xx 水利航電樞紐工程的情況。首先技術(shù)人員講了一個(gè)工程從開始到結(jié)束其中所要經(jīng)歷的程序。我簡(jiǎn)單記錄如下：1、提出想法。2、上交預(yù)可行性研究報(bào)告 ，獲批后再上交可行性研究報(bào)告 。3、立項(xiàng)。提交初步設(shè)計(jì)報(bào)告 。4、施工圖設(shè)計(jì)。5、招投標(biāo)。如管理標(biāo)、施工單位標(biāo)。6、工程施工。一般要46 年。7、竣工驗(yàn)收。8、質(zhì)量保修。在此期間所要履行的制度：1、項(xiàng)目法人責(zé)任制2、招投標(biāo)，管理標(biāo)，施工單位標(biāo)的相關(guān)制度3、監(jiān)理制4、質(zhì)量終身制隨后，工程技術(shù)人員講了 Xx 航電樞紐工程

6、的有關(guān)信息，先是講了航電工程的概念：航電工程是以航運(yùn)為主，同時(shí)可以發(fā)電的一項(xiàng)為社會(huì)造福的工程。Xx 航電樞紐工程在水利開發(fā)時(shí)綜合考慮到：水庫(kù)調(diào)節(jié)， 防洪， 發(fā)電， 澆灌，航運(yùn)，供水，漁業(yè)，旅游，環(huán)保，河流治理，等等各項(xiàng)工作。雖然也許經(jīng)濟(jì)效益不會(huì)很大，但社會(huì)效益很高。其為 Xx 市帶來(lái)的巨大益處是不可估量的。它的位置在Xx省Xx市XxXx鎮(zhèn)Xx村。上游是Xx,下游是Xx。所在的江是 Xx,下游將匯到XX。然后工程技術(shù)人員又講了 Xx 航電樞紐工程的行進(jìn)過程： 此項(xiàng)工程早在50 年代就有規(guī)劃，到了 1994 年規(guī)劃才得以批準(zhǔn)。2002 年，宋書記提出在Xx 市道外區(qū)建立橡膠壩，可是這樣不能解決航運(yùn)

7、的問題，于是他要求制定一套可行方案來(lái)解決問題。2002 年 10 月，提交了預(yù)可行性研究報(bào)告 ，并勘察地形。2003 年 4 月， 預(yù)可行性研究報(bào)告獲得批復(fù)。同年9 月，提交了可行性研究報(bào)告 。2004 年 4 月，提交了初步設(shè)計(jì)報(bào)告 。2004 年 4 月，工程正式開工。計(jì)劃 2011 年 10 月完工，且現(xiàn)行進(jìn)度符合計(jì)劃的進(jìn)程。之后又講了工程的規(guī)模， 當(dāng)時(shí)還有些概念聽不懂， 于是我在網(wǎng)上找到了一些水庫(kù)特征值的概念。 水庫(kù)特征值水庫(kù)規(guī)劃設(shè)計(jì)與運(yùn)行中作為設(shè)計(jì)和控制運(yùn)用條件的若干特征庫(kù)水位及特征庫(kù)容。 這些特征值反映了水庫(kù)的規(guī)模、 效益與運(yùn)用方式，常要通過經(jīng)濟(jì)分析和綜合比較選定。 特征庫(kù)水位水庫(kù)

8、在各時(shí)期和遭遇特定水文情況下，需控制達(dá)到、限制超過或答應(yīng)消落到的各種特征庫(kù)水位。主要的特征水位有： 1、正常蓄水位，指水庫(kù)在正常運(yùn)用情況下，答應(yīng)為興利蓄到的上限水位。 它是水庫(kù)最重要的特征水位， 決定著水庫(kù)的規(guī)模與效益， 也在很大程度上決定著水工建筑物的尺寸。 2、 死水位， 指水庫(kù)在正常運(yùn)用情況下，答應(yīng)消落到的最低水位；3、防洪限制水位，指水庫(kù)在汛期答應(yīng)興利蓄水的上限水位， 通常多根據(jù)流域洪水特性及防洪要求分期擬定。 進(jìn)行水庫(kù)調(diào)洪計(jì)算時(shí)， 可以此水位作為起算水位4、防洪高水位，指下游防護(hù)區(qū)遭遇設(shè)計(jì)洪水時(shí)，水庫(kù)達(dá)到的洪水位； 5、設(shè)計(jì)洪水位，指大壩遭遇設(shè)計(jì)洪水時(shí)，水庫(kù)達(dá)到的洪水位； 6、校核洪

9、水位，指大壩遭遇校核洪水時(shí)，水庫(kù)達(dá)到的洪水位。特征庫(kù)容相應(yīng)于某一水庫(kù)特征水位以下或兩個(gè)特征水位之間的水庫(kù)容積， 一般均指壩前水位水平面以下的靜庫(kù)容。主要的特征庫(kù)容有： 1、死庫(kù)容，指死水位以下的水庫(kù)容積。 2、興利庫(kù)容，亦稱調(diào)節(jié)庫(kù)容，指正常蓄水位至死水位之間的水庫(kù)容積。 3、防洪庫(kù)容，指防洪高水位至防洪限制水位之間的水庫(kù)容積。 4、調(diào)洪庫(kù)容，指校核洪水位至防洪限制水位之間的水庫(kù)容積。5、重疊庫(kù)容，指正常蓄水位至防洪限制水位之間的水庫(kù)容積。 這部分庫(kù)容既可用于防洪， 也可用于興利。 防洪庫(kù)容與興利庫(kù)容完全重疊時(shí)， 正常蓄水位即為防洪高水位。 防洪庫(kù)容與興利庫(kù)容完全分開時(shí)，正常蓄水位即為防洪限制水

10、位。6、總庫(kù)容，指校核洪水位以下的水庫(kù)容積。它是劃分水庫(kù)等級(jí)的主要依據(jù)之一。【篇二】水利水電工程實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)入大學(xué)兩年，不清楚自己能夠做什么，這學(xué)期在圖書館借閱很多專業(yè)書，希望可以了解些自己的專業(yè)， 希望可以面臨選擇時(shí)別那么盲目。 我的憂患意識(shí)總給我增添很多煩惱， 很期待這次認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)可以留下些獲益匪淺的記憶。 對(duì)專業(yè)的幫助更多的只是感性認(rèn)識(shí)， 大致知道了那些專業(yè)名詞， 那些建筑的樣子， 對(duì)以后要做的事情、要走的路或許也有幫助的。通過本次實(shí)習(xí)我的收獲主要有四個(gè)方面：一是做足準(zhǔn)備，有備無(wú)患。參觀過程中，事先做些知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)事半功倍。知道如何去獲得知識(shí)而不是亦步亦趨緊緊隨著人群的腳步， 即使無(wú)法明白自己

11、最想得到的也要努力把握方向。有了準(zhǔn)備才能隨時(shí)應(yīng)對(duì)各類突發(fā)狀況，處變不驚。二是舉一反三， 觸類旁通。 水利樞紐布置大致相同， 節(jié)制閘， 船閘， 排澇閘，泵站等都大同小異， 通過小小的城東泵站完全可以熟悉此類水利設(shè)施， 當(dāng)然具體情況也要具體分析， 在把握共性的基礎(chǔ)上掌握個(gè)性。 對(duì)于其他知識(shí)學(xué)習(xí)， 也應(yīng)該如此， 先把握住最本質(zhì)概念再通過實(shí)例加以充實(shí)完善。 信息爆炸的時(shí)代使信息成為恐怖的垃圾，我們需要取舍與有效率的學(xué)習(xí)。三是勤思好問、 求知若渴。 實(shí)習(xí)過程中我們問了很多傻乎乎的問題， 講了不沒有發(fā)問的能力就沒少外行話， 但結(jié)果是我們收獲了很多課本無(wú)法訴說(shuō)的知識(shí)。 有前進(jìn)的方向，思考是外部知識(shí)內(nèi)化的必經(jīng)

12、之路。提問得到的回答不足以滿足求 知欲時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)自己深入下去不放過細(xì)微的不知道， 在探究的過程中自己就不 經(jīng)意的壯實(shí)了。我們所知的永遠(yuǎn)很少很少，書到用時(shí)方恨少，在黃金的年紀(jì)要多 多涉獵，我們無(wú)法預(yù)料今天的偶然狩獵將在今后發(fā)揮怎樣的作用。四是虛心學(xué)習(xí)，多走多看。水往低處流，不把自己的姿態(tài)放低怎么能接受別 人的真知灼見。做傾聽者而不是粗暴地打斷別人的講話。生活這本大書，豐富多 彩，感性的認(rèn)識(shí)可以指導(dǎo)理性的學(xué)習(xí)。 我是個(gè)不愿太局限自己生活圈的人， 雖然 喜歡一個(gè)人靜靜的閱讀可每次走出校園，心情總會(huì)放開很多。用一顆開放的心， 睜開求知的雙眼，打開聆聽的雙耳，讓生活的真真切切、點(diǎn)點(diǎn)滴滴充實(shí)自己。【篇三

13、】水利水電工程實(shí)習(xí)報(bào)告短暫的施工實(shí)習(xí)很快便結(jié)束了，在這次施工實(shí)習(xí)過程中，我在專業(yè)老師的帶 領(lǐng)下，在實(shí)習(xí)工地的工程師的指導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)過程出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問題， 虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)， 而且還從老一輩的水利工程專家那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來(lái)的心得總結(jié)如下：由于我們是在學(xué)校學(xué)到專業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的， 因此這次實(shí)習(xí)是比以往 任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。 在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后，才開始實(shí)習(xí)的， 通過這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)， 進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中 更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)技能。首先，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深

14、刻地了解水利水電工程專業(yè)知識(shí)。 大學(xué) 三年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后， 逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但在校期間 所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外， 在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。 通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問 題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。以前課本上學(xué)的知識(shí)都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建 筑物安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快 速正確地處理好這些問題？我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問題 具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去

15、解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多 我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問題，則需要 我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)?！皩W(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問題 的關(guān)鍵。例如：我們?cè)谏洗问罴賹?shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定 的處理方案十分不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推測(cè)是 該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重，我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué) 基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們： 如果地基承載力滿足要求，應(yīng) 盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上 面的問題和疑惑。有些問題看似復(fù)雜

16、，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多 了。所以，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看 似再簡(jiǎn)單不過的原理和方法，從小處、細(xì)微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地 解決問題。其次，通過這次施工實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無(wú)論是 從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí) 習(xí)的工程局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。 尤其是在三峽水利樞 紐工程實(shí)習(xí)，在建三峽大壩時(shí)運(yùn)用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式， 使我感受特別深刻。水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大， 但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三

17、峽水利工程工作人員各司其職，各項(xiàng)工作 開展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行?，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在 施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn) 場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。通過這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法， 施工效率有了很大提高，這樣 十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。最后，通過這次施工實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)， 在這么短暫的施工實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中老師和工程師所說(shuō)：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)

18、”的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切 都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑＲ虼?，面?duì)那么多長(zhǎng)期從事水利工程的同 行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我 們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在 水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)， 主要 有以下三點(diǎn)：一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)， 但是當(dāng)前 所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將 來(lái)走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始， 只是在實(shí)踐 中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。二、專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知 識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ?崗位上，一定要抓住機(jī)會(huì)，多向從事水