防校園欺凌安全知識教案8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 防校園欺凌安全知識教案8篇 防校園欺凌安好學(xué)識教案8篇 防校園欺凌安好學(xué)識教案篇1 學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方，是學(xué)識的搖籃，是文化的寶庫，我們都夢想學(xué)校是和平、彌漫關(guān)愛的。 然而，最近校園欺凌事情卻頻頻發(fā)生，網(wǎng)上有一篇文章，寫的就是一名學(xué)生，在教室里被其他同學(xué)圍毆，導(dǎo)致脾臟嚴(yán)重受損，卻沒有一個人上前勸阻。無獨(dú)有偶，還有一名學(xué)生，在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個小時，這條活生生的生命就這么沒了這一樁樁觸目驚心的事情，讓我們感到校園欺凌的可怕。好多同學(xué)以為校園欺凌只是開過了頭的玩笑，覺得自己還是未成年人，不用承受責(zé)任，這些想法通通不正確，為什么這么多學(xué)生不明白校園欺

2、凌的意義，不明白自己對別人其實(shí)已經(jīng)構(gòu)成了校園欺凌？就是由于好多學(xué)校對校園欺凌不重視，認(rèn)為學(xué)生之間只是小打小鬧，卻不知道這對于欺凌者是一種放縱，對受害者更是造成了嚴(yán)重的傷害。學(xué)校理應(yīng)加強(qiáng)對校園欺凌的實(shí)時制止，老師理應(yīng)留神每個同學(xué)有沒有不尋常的表現(xiàn)，有沒有突然變得寡言少語，獨(dú)來獨(dú)往，要從校園欺凌的開頭就制止它，防止造成更嚴(yán)重的危害。學(xué)校還理應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教導(dǎo)，讓欺凌者熟悉錯誤，主動改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事報告老師和家長。 對于校園欺凌，好多同學(xué)都抱著旁觀的態(tài)度，卻不知道，在別人受到欺凌時，最夢想的是有人站出來幫他，冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的，所以我們理應(yīng)在遇見校園欺

3、凌時實(shí)時報告老師。 拒絕校園欺凌，讓我們對校園欺凌說不！ 防校園欺凌安好學(xué)識教案篇2 星期五下午，我們興高采烈地去上機(jī)器人社團(tuán)課。 悵然的是我遲到了，只能站在了結(jié)果一排。突然，我聽到了一陣吵鬧聲?！懊髅魑冶饶阍??！薄笆裁?，我比你早?！痹瓉硎侵芤焕ず蛣ü庠诔臣??！安幌嘈牛磕阆嘈挪幌嘈盼业娜^呀？”“不好，要打架了”。劉煥光后退了幾步，但卻被石頭絆倒了，只見他的身體如一根被連根拔起的稻草沒有了依附，急速向一邊倒去，之后便是“咚”的一聲，頭狠狠撞在了樓梯上。原本鬧哄哄的同學(xué)們瞬間寧靜了下來，目光同時聚集在了劉煥光的身上，我驚疑地瞪大雙眼，心中升騰起了一種不祥的預(yù)感，哎呀！劉煥光的頭上竟然真的流血了

4、！ 我加緊跑到老師面前跟老師報告這件事，老師聽了馬上跑到劉煥光身邊把他扶起來，一邊問劉煥光家長的電話號碼，一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快，劉煥光傷口的血已經(jīng)流到耳朵上了，老師又把紙包在他的耳朵旁。 叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，由于打架事情，這節(jié)課我們連機(jī)器人教室都沒進(jìn)，真是悲催呀！ 體育課上，我還沉浸在思量和懼怕之中，想著劉煥光會不會有危害，他可是我的好摯友呀！假設(shè)他有危害，我的生活會很落莫的。由于我一向在想著劉煥光的事情，結(jié)果被老師察覺走神了，罰我做了三十個仰臥起坐。 大家千萬不要欺凌同學(xué)，有沖突要跟老師反映，假設(shè)被你欺凌的同學(xué)受到傷害，你一輩子也賠不起。 防校園欺凌安好學(xué)識教案篇3 校園欺凌

5、，就是以大欺小以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時有發(fā)生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純真的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛楚磨折，嚴(yán)重時，還會要挾他人的生命安好。 同學(xué)們，我們是祖國的未來，是民族的夢想，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的創(chuàng)辦者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識，在全國個別學(xué)校展現(xiàn)了校園暴力事情，嚴(yán)至影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康，也削減了學(xué)校的教導(dǎo)成果。為此，學(xué)校團(tuán)委發(fā)出如下提議： 一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生沖突時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正值途徑解決，不對同學(xué)動武、動粗。 二

6、、加強(qiáng)法律學(xué)識學(xué)習(xí)，鞏固法律意識，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學(xué)會運(yùn)用法律學(xué)識養(yǎng)護(hù)自己。 三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進(jìn)網(wǎng)吧、電子嬉戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場所，不在及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布欺凌他人的言論。 四、樹立積極進(jìn)取、樂觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)識，培養(yǎng)良好的興趣愛好陶冶情操，立志做社會的棟梁之材。 同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動反對校園欺凌，遠(yuǎn)離校園暴力，爭做美觀學(xué)生，構(gòu)建陽光和諧校園！ 防校園欺凌安好學(xué)識教案篇4 校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛楚，我們的學(xué)生都處在身心進(jìn)展

7、的關(guān)鍵時期，理應(yīng)享有一個健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，理應(yīng)受到家庭、學(xué)校、社會等多方面養(yǎng)護(hù)。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間凌辱弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師務(wù)必引起高度重視。 “人之初，性本善”凌辱弱小的同學(xué)也并不是出世就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更理應(yīng)以適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)方法對其舉行感化，扶助他走出道德誤區(qū)，成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。 首先，身為教師確定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動宏大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)造和諧校園。我認(rèn)為可以利用自習(xí)課的時間率領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目，一方面普及法律學(xué)識、防

8、范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分熟悉校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們理應(yīng)想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作那么才是一種更有效的教導(dǎo)。 其次，學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教導(dǎo)，和諧的家庭空氣有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。好多校園欺凌事情的發(fā)生，背后都有一個不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對孩子不健康的人格特征，家長應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個良好的家庭空氣，經(jīng)常與孩子舉行溝通交流，實(shí)時掌管孩子的心理動向，教

9、導(dǎo)孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長理應(yīng)為孩子普及法律學(xué)識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安好。 結(jié)果，校園安好離不開社會這個大家庭。荀子曰：“木受繩那么直，金就礪那么利”，可見社會環(huán)境的好壞，對于孩子的教導(dǎo)成長不言而喻。 所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來好多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門務(wù)必公布法律嚴(yán)加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁宏大學(xué)生面對校園暴力，遇到危害或可能發(fā)生危害時，要主動、實(shí)時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的養(yǎng)護(hù)和扶助。 所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來好多含有暴力性質(zhì)的影視

10、作品、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門務(wù)必公布法律嚴(yán)加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁宏大學(xué)生面對校園暴力，遇到危害或可能發(fā)生危害時，要主動、實(shí)時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的養(yǎng)護(hù)和扶助。 防校園欺凌安好學(xué)識教案篇5 和諧校園是一份安好感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個庇護(hù)所，是一個晴天。 同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相?！崩蠋熂?xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。 暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下

11、的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌?！澳档るm好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。 經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場。那里一早就舉行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊(duì)友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此激勵，掌聲不是只屬於勝方。 前一陣子，香港各校展現(xiàn)校園欺凌事情。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻攔校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會站出來。其實(shí)欺凌者更需要扶助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)

12、立一個和諧的校園。 和諧的校園，并不是徒具美好諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)切，一份寬容。 防校園欺凌安好學(xué)識教案篇6 最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事情的報道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗貌似不會由于這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么理由造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，貌似不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純良善的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，貌似父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒

13、有繼承，也沒有才能發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧！ 按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教導(dǎo)研究人員的反思。但是事情貌似沒有想像的那么完備與簡樸，反而將這種暴力色調(diào)掩蓋在育賢才、為師表的校園，一些彌漫江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！ 為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣持續(xù)延續(xù)下去?試問：到底要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，到底讓多少祖國的花朵香消玉損才懊喪莫及呢?假設(shè)說，祖國的進(jìn)展必然要犧牲大量無私的奉獻(xiàn)者，教導(dǎo)的進(jìn)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，貌似這個代價有點(diǎn)昂貴。 校園欺凌問題引出一個

14、問題，就是人生四處是選擇。選擇，一次生命的莊重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船那么能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱苦，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而沉重海底。選擇，是一次對人生的不斷完備。 精心做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗璀璨。 防校園欺凌安好學(xué)識教案篇7 “校園欺凌”在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事情，大片面案件，是極為嚴(yán)重，以至于把一個個活鮮的生命逼上絕路。我前幾天看到這樣一那么新聞。20_年9月28日時，中午午飯后，女孩在和同學(xué)們玩的時候，被自己班的兩名男生按住胳膊，另外一個男生那么往女孩

15、眼睛里塞紙片，那個女孩才7歲，檢查時，眼睛里冒出幾十張小紙片，而且經(jīng)過屢屢檢查。14日眼睛紅腫，醫(yī)生說是眼睛發(fā)炎，眼底出血。 雖然我沒有那么的了解“校園欺凌”但是，當(dāng)今天上完課后，我對“校園欺凌”有了更深的理解，我沒有體驗(yàn)過校園欺凌去當(dāng)一個受害者，也沒有對別人舉行語言、網(wǎng)絡(luò)的暴力，當(dāng)一個施暴者，我更不會去當(dāng)一個旁觀者，你要么上去勸阻，要么去找別人協(xié)助，你什么也不做，就站在旁邊看著施暴者凌辱別人，看著別人結(jié)果由于承受不了心理壓力而自殺，那么，結(jié)果懊喪的還是那個旁觀者。身體暴力，語言暴力，網(wǎng)絡(luò)暴力用愛懲戒裁減校園暴力，杜絕校園欺凌！ 防校園欺凌安好學(xué)識教案篇8 為了鞏固學(xué)生的法制觀念，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)

16、守法的主動性和自覺性，提高學(xué)生的安好防范意識和自我養(yǎng)護(hù)才能，20XX年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會活動。 什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施凌辱、欺凌造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格進(jìn)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康?；顒又?，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教導(dǎo)片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。 讓學(xué)生知道當(dāng)好摯友受人凌辱的時候，要學(xué)會選擇正確的方法扶助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報復(fù)，否那么，就會構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，指點(diǎn)大家要實(shí)時改正，防止犯罪；教導(dǎo)學(xué)生要聽老師、父母的話，不要到嬉戲廳、網(wǎng)吧等消遣場所去，做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會終止后，學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。同學(xué)們把自己對校園欺凌的熟悉和學(xué)習(xí)以手抄報的形式加以穩(wěn)定，效果良好。 通過這次主題班會，同學(xué)們堅韌樹立了“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥”的思