大班安全教案多篇匯總版端午

1、大班平安教案20篇端午正文（1）大班優(yōu)秀主題教案端午節(jié)含反思重點(diǎn)領(lǐng)域：（語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域）活動要求：了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力?；顒訙?zhǔn)備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入。提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜歡吃哪種粽子？為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）2、說說端午節(jié)的古老故事。提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?知道端午節(jié)的呢？幼：我爸爸/我媽媽給我講的。師：小朋友們很認(rèn)真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下了。 沒有錯(cuò)，這些東西

2、呢，都要在端午節(jié)用的?，F(xiàn)在老師想請一 位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候？幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷） 師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么 的嗎？幼：老師原師：有小朋友知道老師原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日一端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我 國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起看看圖片，聽聽老師原的 故事（教師講故事完）師：端午節(jié)和誰有關(guān)？幼：老師原師：小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過端午節(jié) 是為了紀(jì)念誰？幼：老師原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o(jì)念老師原過 端午節(jié)；小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊？幼：人好，死了，愛國家 （表達(dá)了人們對

3、老師原怎樣 的感情）師：因?yàn)槔蠋熢瓙圩约旱膰?，他聽到自己國家滅?了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說老師原怎么樣 ?。坑祝汉軅ゴ髱煟豪蠋熢軅ゴ?，當(dāng)時(shí)人們聽到老師原死的消息，他們怎么做的？幼：劃小船，拿粽子、雞蛋把雄黃酒倒進(jìn)江里。師：人們劃小船打撈老師原的身體，為了不讓魚蝦們吃老師 原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓 水里的動物罪暈，不去傷害老師原的身體。師：人們對老師原好不好啊？幼：好師：因?yàn)槔蠋熢瓙蹏遥瑦廴嗣?，所以人民也熱愛他?為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日 也就是、？、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢，包 粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗

4、了。師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么的?。坑祝杭o(jì)念老師原。師：在什么時(shí)候？幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？幼：賽龍舟，包粽子、師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一 下這個(gè)故事，體會一下大詩人老師原的心情，和人們對他的 熱愛與懷念。課程反思 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒說，還比 較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓 幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā) 初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒 的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動開始局部我讓幼兒初步感 知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼 兒對民族文化的興趣和情

5、感，使孩子有一些感性的認(rèn)識。然 后活動的主要局部就是以老師原的故事為主展開從而了解端 午節(jié)的歷，老師原這個(gè)人物對于幼兒說不熟悉，更不了解這 個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事， 從而使幼兒產(chǎn)生對老師原的敬佩之情。但是活動中看，孩子 對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊，但是 對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效, 我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃、掛五 端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。五黃指黃鰻、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃 魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品一一粽子，它是多種形狀、 多種口味的。孩子整堂活動還是比擬投入的。每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，他會用自己獨(dú)特的

6、心去感悟事物, 形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀，閱讀教 學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。在閱讀過程中，同 樣也會有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感 悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會到老師原是一個(gè)憂國憂民的愛國 詩人，例，學(xué)生通過對忠誠愛國，很有才干，在他的輔佐下 也得到改善等語句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛國的情感教 育。到達(dá)情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。(4)大班社會教案端午飄香含反思活動目標(biāo)：1、了解端午節(jié)的名稱、歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的 傳統(tǒng)節(jié)日之一。2、觀看奶奶包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。3、體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化。4、積極的參與

7、活動，大膽的說出自己的想法。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、flash故事端午節(jié)的傳說、端午節(jié)的習(xí)俗2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、 剪刀等?；顒舆^程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。5月初五是什么節(jié)日？幼兒和同伴交流。請個(gè)別幼兒表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。端午節(jié)這天人們都吃什么慶祝節(jié)日的？為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的歷、風(fēng)俗習(xí)慣。端午節(jié)是怎么的，誰知道它的傳說？幼兒相互交流。組織幼兒欣賞故事：端午節(jié)的傳說、端午節(jié)的習(xí)俗在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進(jìn)

8、行這樣的活動？ 幼兒分組交流。請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進(jìn)行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、 掛菖蒲、佩香囊等。3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。你們吃過或者見過哪些粽子？幼兒和同伴交流。教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同 的餡。4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。小朋友們包過粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們一起 學(xué)習(xí)粽子吧！（1）幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。包粽子的順序是什么？包粽子時(shí)需要注意什么？(2)與幼兒交談：通過看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過程后有什 么感受？5、幼兒和家長志愿者共同提供粽子。6、師生共同小結(jié)：端午

9、節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的農(nóng)歷五月初五是 端午節(jié)，也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國特有的節(jié)日，我為 我的國家感到自豪?；顒臃此迹憾宋绻?jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對大班幼兒說，還比 較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓 幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā) 初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，本活動我 們以繪本故事灌入始終，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化, 通過粽子、龍舟、香包等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情 感，使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要局部就是以 老師原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷，老師原這個(gè)人 物對于幼兒說不熟悉，更不了解這個(gè)人

10、物，所以我結(jié)合PPT 故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對老師原 的敬佩之情。但是活動中看，孩子對于古代的國與國的概念 不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊，但是對故事的大致思想還是有 一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些 其它的經(jīng)驗(yàn)：我們桐城人們端午節(jié)有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、 掛艾葉菖蒲驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。端午節(jié)有特別的食品一一粽子, 它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子，孩 子整堂活動還是比擬投入的。(5)大班社會活動教案端午節(jié)含反思活動目標(biāo)L調(diào)查了解端午節(jié)的歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中過的傳 統(tǒng)節(jié)日之一。.積極和同伴交流提供，練習(xí)包粽子，獲得更多端午節(jié)的經(jīng) 驗(yàn)，體驗(yàn)

11、端午節(jié)的民俗氣氛。.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等?；顒舆^程.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一 天人們會舉行一些有意義的活動。.與幼兒一起探討端午節(jié)的由和習(xí)俗。與幼兒一起閱讀故事端午節(jié)的由，讓幼兒知道端午節(jié) 是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人老師原而確立的，老師原投江的 那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用 語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解

12、端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得 更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。.節(jié)日體驗(yàn)活動：包粽子。用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用 米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結(jié)實(shí)。.節(jié)日提供：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn) 行提供活動?；顒臃此贾匦抡旧现v臺，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開 課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn) 備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思 路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很 多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教 學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)精彩的場景描寫為主要目標(biāo)的教學(xué) 方案并付諸實(shí)施。臨到上課時(shí)，教室后面坐著的一

13、排老師讓我的學(xué)生們多少有 些緊張，我自覺準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整 節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行，也基本到達(dá)我所預(yù)期的教學(xué) 目標(biāo)。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場發(fā)揮 的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場景鑒賞和實(shí)踐場景描寫兩 個(gè)板塊完成得比擬倉促，未能到達(dá)應(yīng)有的程度和水平?，F(xiàn)在想，這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反 思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價(jià)之后開 始的。他們在給予肯定的同時(shí)，給了我很多切實(shí)有力、極富 啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?？鬃佑醒裕何膭儋|(zhì) 那么野，質(zhì)勝文那么史。文質(zhì)彬彬，然后君子。我想，為人、為

14、文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié) 課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的 鑒賞，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。端午日中流動 的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文 化和民族精神的表達(dá)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的 教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。 另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動 畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。第二，語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以 端午日的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所表達(dá)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng) 化總結(jié)，這使得學(xué)生們對這個(gè)知識點(diǎn)的理解流于倉

15、促和浮泛, 對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對追鴨競賽的 場景描寫中，有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去 加以練習(xí)。第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我 在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí)，弱化了對朗讀的要求。我想，語 文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行 不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn) 朗讀，用朗讀表達(dá)理解。再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓 力，然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想，也只有在 不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。（6）大班優(yōu)秀社會教案端午節(jié)含反思活動目標(biāo).通過提供交流，初步I知道端午節(jié)的傳說以及端午

16、節(jié)是中華（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的 用途。拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜 頭？（幼兒討論）教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越越熱，蚊子、蟲子也越越 多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國人 非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛 在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、 結(jié)構(gòu)美?；顒友由欤赫堄變簩⒆约旱镍喌熬W(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱?鴨蛋網(wǎng)的形狀、，欣賞其結(jié)構(gòu)美。活動二：繪畫端午節(jié)一、活動要求：根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。開展

17、幼兒的想象能力和繪畫能力。二、活動準(zhǔn)備： 豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化 的興趣。.體驗(yàn)中國民間節(jié)目韻味。.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又?、難點(diǎn)端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。活動準(zhǔn)備故事端午節(jié)的傳說，粽子一個(gè)，長方形紙、彩色紙人手一 份?；顒舆^程.出示實(shí)物（粽子），引發(fā)幼兒興趣。.初步了解端午節(jié)。小朋友今天是什么日子呀？幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒到集體面前講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 端午節(jié)的時(shí)間。教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說。給幼兒講端午節(jié)的傳說，讓幼兒知

18、道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛 國詩人老師原而確立的，老師原投江的那一天是陰歷的五月 五日，就定那一天為端午節(jié)。.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。師：端午節(jié)那天，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣？幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣，吃粽子、賽龍 舟、制作香囊。.體驗(yàn)包粽子。讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝 飾，教師巡回指導(dǎo)。(2)展示作品并評價(jià)。.活動延伸。師：小朋友，你們包的粽子都不錯(cuò)，回家后把你們學(xué)會的包 粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎？活動反思：一、自己設(shè)計(jì)的問題太多，顯得雜亂無章。既然決定向幼兒提問，我就設(shè)計(jì)好了許多問題：比方端午節(jié) 有那些習(xí)俗？老師原

19、是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺 呢？他投江后人們是怎么做的？后為什么向江中投粽子？設(shè) 計(jì)這些問題時(shí)，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更 好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事 的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點(diǎn)?，F(xiàn)在想想，不如把問 題簡單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法那么更能引 起孩子們對故事的興趣。二、課堂氣氛不夠活躍。故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W，幼兒在第一次聽的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住 性子，更何況老師還設(shè)計(jì)了那么多的問題。請幼兒回答的時(shí) 候，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時(shí)上童話故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少 很多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學(xué)活 動中，如果幼兒對教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒有了

20、興趣，那么這就是老 師的準(zhǔn)備缺乏，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似 教學(xué)活動中，我會多加注意。幼兒園不浪費(fèi)糧食教案活動目標(biāo).指導(dǎo)糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費(fèi)糧食。.養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)儉的好習(xí)慣。.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)幼兒園祖國祖國我們愛你教案三、活動過程：回憶端午節(jié)。提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？（幼兒討論并講述）鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出，注意選擇合適的底色 表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下。作品評析及展覽。引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)作品，交流過節(jié)的

21、感受。四、自由活動活動反響：幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐 富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了 賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他 們講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得 津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法, 他們往往說的是自己的親身體驗(yàn)，語言又淺顯易懂?；顒尤好利惖凝堉郏ㄒ唬┗顒右螅?引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些 細(xì)微局部的建構(gòu)方法。.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同提供 成功的喜悅。（二）活動準(zhǔn)備：.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。.組織幼兒參觀龍舟的畫展。（三）活動

22、過程：.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn) 說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼 插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的 龍頭。.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相 參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。三.戶外體育活動：見周計(jì)劃?；顒臃错懀?、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤 其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏

23、色搭配、牢固程 度等方面還有待于進(jìn)一步提高。2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比擬難，所 以在活動中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其 它的方法解決如：用紙張畫出龍頭，然后貼在積塑上等等。 也有一局部幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很 開心?；顒臃此迹憾宋绻?jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié) 的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端 午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族 的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活 動開始局部我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽 子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使

24、 孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要局部就是以老師原 的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷，老師原這個(gè)人物對于 幼兒說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引 導(dǎo)幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對老師原的敬佩 之情。（2）大班社會優(yōu)秀教案快樂端午節(jié)含反思活動目標(biāo)：1、了解端午節(jié)的名稱、歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的 傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。3、鍛煉平衡能力及快速反響能力。4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。2、幼兒用書：快樂端午節(jié)。活動過程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。教師：今天是什么日子?幼兒和同伴交流。請個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的 時(shí)間。教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的歷。教師：端午節(jié)是怎么的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？幼兒相互交流。教師請兩名幼兒講述，大家提供端午節(jié)的傳說。教師小結(jié)：古代楚國的詩人老師原非常熱愛自己的國家， 在秦國攻破楚國京都時(shí)，老師原看到自己的祖國被侵略，心 如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日， 在寫下了詩歌懷沙之后，抱石投汩羅江而死。老師原死 后，楚國老百姓非常悲哀，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊老師原。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。教師:在端午節(jié)這天，人