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文檔簡介
1、大班平安教案20篇端午正文(1)大班優(yōu)秀主題教案端午節(jié)含反思重點(diǎn)領(lǐng)域:(語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域)活動要求:了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力?;顒訙?zhǔn)備:粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等?;顒舆^程:1、談話導(dǎo)入。提問:你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜歡吃哪種粽子?為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?(幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)2、說說端午節(jié)的古老故事。提問:你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?知道端午節(jié)的呢?幼:我爸爸/我媽媽給我講的。師:小朋友們很認(rèn)真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下了。 沒有錯(cuò),這些東西
2、呢,都要在端午節(jié)用的?,F(xiàn)在老師想請一 位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?幼:6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷,農(nóng)歷) 師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么 的嗎?幼:老師原師:有小朋友知道老師原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日一端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊,和我 國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起看看圖片,聽聽老師原的 故事(教師講故事完)師:端午節(jié)和誰有關(guān)?幼:老師原師:小朋友們聽得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過端午節(jié) 是為了紀(jì)念誰?幼:老師原師:小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o(jì)念老師原過 端午節(jié);小朋友們想想,為什么人們要紀(jì)念他啊?幼:人好,死了,愛國家 (表達(dá)了人們對
3、老師原怎樣 的感情)師:因?yàn)槔蠋熢瓙圩约旱膰?,他聽到自己國家滅?了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江,小朋友們說老師原怎么樣 ?。坑祝汉軅ゴ髱煟豪蠋熢軅ゴ?,當(dāng)時(shí)人們聽到老師原死的消息,他們怎么做的?幼:劃小船,拿粽子、雞蛋把雄黃酒倒進(jìn)江里。師:人們劃小船打撈老師原的身體,為了不讓魚蝦們吃老師 原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓 水里的動物罪暈,不去傷害老師原的身體。師:人們對老師原好不好啊?幼:好師:因?yàn)槔蠋熢瓙蹏遥瑦廴嗣?,所以人民也熱愛他?為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日 也就是、?、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢,包 粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗
4、了。師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有,端午節(jié)是怎么的?。坑祝杭o(jì)念老師原。師:在什么時(shí)候?幼:農(nóng)歷五月初五師:我們都要干什些什么事呢?幼:賽龍舟,包粽子、師:我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一 下這個(gè)故事,體會一下大詩人老師原的心情,和人們對他的 熱愛與懷念。課程反思 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對中班幼兒說,還比 較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓 幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā) 初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長,中班幼兒 的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動開始局部我讓幼兒初步感 知一些中國民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼 兒對民族文化的興趣和情
5、感,使孩子有一些感性的認(rèn)識。然 后活動的主要局部就是以老師原的故事為主展開從而了解端 午節(jié)的歷,老師原這個(gè)人物對于幼兒說不熟悉,更不了解這 個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事, 從而使幼兒產(chǎn)生對老師原的敬佩之情。但是活動中看,孩子 對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點(diǎn)含糊,但是 對故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動更加有效, 我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)有吃五黃、掛五 端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。五黃指黃鰻、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃 魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品一一粽子,它是多種形狀、 多種口味的。孩子整堂活動還是比擬投入的。每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界,他會用自己獨(dú)特的
6、心去感悟事物, 形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀,閱讀教 學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。在閱讀過程中,同 樣也會有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感 悟。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生體會到老師原是一個(gè)憂國憂民的愛國 詩人,例,學(xué)生通過對忠誠愛國,很有才干,在他的輔佐下 也得到改善等語句的感悟,從而也使學(xué)生受到愛國的情感教 育。到達(dá)情的激發(fā),智的啟迪,美的熏陶。(4)大班社會教案端午飄香含反思活動目標(biāo):1、了解端午節(jié)的名稱、歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國的 傳統(tǒng)節(jié)日之一。2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。3、體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味,感受中國的社會文化。4、積極的參與
7、活動,大膽的說出自己的想法。5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法?;顒訙?zhǔn)備:1、flash故事端午節(jié)的傳說、端午節(jié)的習(xí)俗2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、 剪刀等?;顒舆^程:1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。5月初五是什么節(jié)日?幼兒和同伴交流。請個(gè)別幼兒表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。端午節(jié)這天人們都吃什么慶祝節(jié)日的?為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的歷、風(fēng)俗習(xí)慣。端午節(jié)是怎么的,誰知道它的傳說?幼兒相互交流。組織幼兒欣賞故事:端午節(jié)的傳說、端午節(jié)的習(xí)俗在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動,為什么進(jìn)
8、行這樣的活動? 幼兒分組交流。請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。教師小結(jié):端午節(jié)人們會進(jìn)行許多活動,如吃粽子、賽龍舟、 掛菖蒲、佩香囊等。3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。你們吃過或者見過哪些粽子?幼兒和同伴交流。教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同 的餡。4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起 學(xué)習(xí)粽子吧!(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?(2)與幼兒交談:通過看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過程后有什 么感受?5、幼兒和家長志愿者共同提供粽子。6、師生共同小結(jié):端午
9、節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農(nóng)歷五月初五是 端午節(jié),也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國特有的節(jié)日,我為 我的國家感到自豪?;顒臃此迹憾宋绻?jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對大班幼兒說,還比 較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓 幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā) 初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長,本活動我 們以繪本故事灌入始終,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化, 通過粽子、龍舟、香包等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情 感,使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要局部就是以 老師原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷,老師原這個(gè)人 物對于幼兒說不熟悉,更不了解這個(gè)人
10、物,所以我結(jié)合PPT 故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對老師原 的敬佩之情。但是活動中看,孩子對于古代的國與國的概念 不是很清楚,聽的有點(diǎn)含糊,但是對故事的大致思想還是有 一定的感受,為了使活動更加有效,我還給幼兒豐富了一些 其它的經(jīng)驗(yàn):我們桐城人們端午節(jié)有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、 掛艾葉菖蒲驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。端午節(jié)有特別的食品一一粽子, 它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子,孩 子整堂活動還是比擬投入的。(5)大班社會活動教案端午節(jié)含反思活動目標(biāo)L調(diào)查了解端午節(jié)的歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中過的傳 統(tǒng)節(jié)日之一。.積極和同伴交流提供,練習(xí)包粽子,獲得更多端午節(jié)的經(jīng) 驗(yàn),體驗(yàn)
11、端午節(jié)的民俗氣氛。.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?;顒訙?zhǔn)備粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等?;顒舆^程.教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一 天人們會舉行一些有意義的活動。.與幼兒一起探討端午節(jié)的由和習(xí)俗。與幼兒一起閱讀故事端午節(jié)的由,讓幼兒知道端午節(jié) 是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人老師原而確立的,老師原投江的 那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用 語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解
12、端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得 更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。.節(jié)日體驗(yàn)活動:包粽子。用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用 米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結(jié)實(shí)。.節(jié)日提供:將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,進(jìn) 行提供活動?;顒臃此贾匦抡旧现v臺,一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開 課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn) 備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思 路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很 多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教 學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)精彩的場景描寫為主要目標(biāo)的教學(xué) 方案并付諸實(shí)施。臨到上課時(shí),教室后面坐著的一
13、排老師讓我的學(xué)生們多少有 些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整 節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本到達(dá)我所預(yù)期的教學(xué) 目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場發(fā)揮 的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場景鑒賞和實(shí)踐場景描寫兩 個(gè)板塊完成得比擬倉促,未能到達(dá)應(yīng)有的程度和水平?,F(xiàn)在想,這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反 思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價(jià)之后開 始的。他們在給予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富 啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解??鬃佑醒裕何膭儋|(zhì) 那么野,質(zhì)勝文那么史。文質(zhì)彬彬,然后君子。我想,為人、為
14、文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié) 課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的 鑒賞,而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。端午日中流動 的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文 化和民族精神的表達(dá),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的 教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。 另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動 畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。第二,語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以 端午日的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所表達(dá)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng) 化總結(jié),這使得學(xué)生們對這個(gè)知識點(diǎn)的理解流于倉
15、促和浮泛, 對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對追鴨競賽的 場景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去 加以練習(xí)。第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我 在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對朗讀的要求。我想,語 文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行 不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn) 朗讀,用朗讀表達(dá)理解。再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓 力,然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想,也只有在 不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。(6)大班優(yōu)秀社會教案端午節(jié)含反思活動目標(biāo).通過提供交流,初步I知道端午節(jié)的傳說以及端午
16、節(jié)是中華(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的 用途。拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜 頭?(幼兒討論)教師小結(jié):從端午節(jié)開始天氣會越越熱,蚊子、蟲子也越越 多,疾病容易流行。古時(shí)還沒有創(chuàng)造滅蚊劑,但古代中國人 非常聰明,愛動腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛 在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、 結(jié)構(gòu)美?;顒友由欤赫堄變簩⒆约旱镍喌熬W(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱?鴨蛋網(wǎng)的形狀、,欣賞其結(jié)構(gòu)美。活動二:繪畫端午節(jié)一、活動要求:根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn),想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。開展
17、幼兒的想象能力和繪畫能力。二、活動準(zhǔn)備: 豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。.與同伴互相交流包粽子,制作香囊,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化 的興趣。.體驗(yàn)中國民間節(jié)目韻味。.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?;顒又?、難點(diǎn)端午節(jié)是陰歷五月五日,包粽子。活動準(zhǔn)備故事端午節(jié)的傳說,粽子一個(gè),長方形紙、彩色紙人手一 份?;顒舆^程.出示實(shí)物(粽子),引發(fā)幼兒興趣。.初步了解端午節(jié)。小朋友今天是什么日子呀?幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒到集體面前講述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 端午節(jié)的時(shí)間。教師小結(jié):端午節(jié)是陰歷的五月五日。.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說。給幼兒講端午節(jié)的傳說,讓幼兒知
18、道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛 國詩人老師原而確立的,老師原投江的那一天是陰歷的五月 五日,就定那一天為端午節(jié)。.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。師:端午節(jié)那天,人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。教師小結(jié):端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣,吃粽子、賽龍 舟、制作香囊。.體驗(yàn)包粽子。讓幼兒用長方形紙折成六棱形,然后用彩紙繞并進(jìn)行裝 飾,教師巡回指導(dǎo)。(2)展示作品并評價(jià)。.活動延伸。師:小朋友,你們包的粽子都不錯(cuò),回家后把你們學(xué)會的包 粽子的方法,展示給爸爸媽媽,好嗎?活動反思:一、自己設(shè)計(jì)的問題太多,顯得雜亂無章。既然決定向幼兒提問,我就設(shè)計(jì)好了許多問題:比方端午節(jié) 有那些習(xí)俗?老師原
19、是個(gè)怎樣的人?他為什么要投江自殺 呢?他投江后人們是怎么做的?后為什么向江中投粽子?設(shè) 計(jì)這些問題時(shí),我也考慮到了問題太多,但又想不出如何更 好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容,想讓幼兒理解故事 的含義,卻忽略了孩子們的年齡特點(diǎn)?,F(xiàn)在想想,不如把問 題簡單化,讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法那么更能引 起孩子們對故事的興趣。二、課堂氣氛不夠活躍。故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W,幼兒在第一次聽的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住 性子,更何況老師還設(shè)計(jì)了那么多的問題。請幼兒回答的時(shí) 候,我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時(shí)上童話故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少 很多。明顯,我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學(xué)活 動中,如果幼兒對教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒有了
20、興趣,那么這就是老 師的準(zhǔn)備缺乏,也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似 教學(xué)活動中,我會多加注意。幼兒園不浪費(fèi)糧食教案活動目標(biāo).指導(dǎo)糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的成果,不能浪費(fèi)糧食。.養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)儉的好習(xí)慣。.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)幼兒園祖國祖國我們愛你教案三、活動過程:回憶端午節(jié)。提問:端午節(jié)你過得快樂嗎?你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?(幼兒討論并講述)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。提出要求:把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出,注意選擇合適的底色 表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下。作品評析及展覽。引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)作品,交流過節(jié)的
21、感受。四、自由活動活動反響:幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的,但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐 富,有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少,例如,白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了 賽龍舟活動,劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,請他 們講述自己的見聞,他們講得有聲有色,其他的幼兒也聽得 津津有味,由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法, 他們往往說的是自己的親身體驗(yàn),語言又淺顯易懂?;顒尤好利惖凝堉郏ㄒ唬┗顒右螅?引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟,學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些 細(xì)微局部的建構(gòu)方法。.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同提供 成功的喜悅。(二)活動準(zhǔn)備:.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。.組織幼兒參觀龍舟的畫展。(三)活動
22、過程:.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn) 說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼 插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài),特別是龍頭的建構(gòu)。.幼兒分組制作龍舟,采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭,指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的 龍頭。.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍,并讓幼兒互相 參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。三.戶外體育活動:見周計(jì)劃?;顒臃错懀?、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣,他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料,尤 其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí),在顏
23、色搭配、牢固程 度等方面還有待于進(jìn)一步提高。2、幼兒在拼插龍舟時(shí),特別是龍舟的龍頭拼插的比擬難,所 以在活動中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其 它的方法解決如:用紙張畫出龍頭,然后貼在積塑上等等。 也有一局部幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很 開心?;顒臃此迹憾宋绻?jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié) 的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端 午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族 的文化源遠(yuǎn)流長,中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活 動開始局部我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,出示了粽 子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,使
24、 孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要局部就是以老師原 的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷,老師原這個(gè)人物對于 幼兒說不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引 導(dǎo)幼兒了解老師原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對老師原的敬佩 之情。(2)大班社會優(yōu)秀教案快樂端午節(jié)含反思活動目標(biāo):1、了解端午節(jié)的名稱、歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國的 傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。3、鍛煉平衡能力及快速反響能力。4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備:1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。2、幼兒用書:快樂端午節(jié)。活動過程:1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。教師:今天是什么日子?幼兒和同伴交流。請個(gè)別幼兒在全班面前表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的 時(shí)間。教師和幼兒共同小結(jié):端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的歷。教師:端午節(jié)是怎么的,有沒有小朋友知道它的傳說故事?幼兒相互交流。教師請兩名幼兒講述,大家提供端午節(jié)的傳說。教師小結(jié):古代楚國的詩人老師原非常熱愛自己的國家, 在秦國攻破楚國京都時(shí),老師原看到自己的祖國被侵略,心 如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國,于農(nóng)歷五月五日, 在寫下了詩歌懷沙之后,抱石投汩羅江而死。老師原死 后,楚國老百姓非常悲哀,紛紛涌到汩羅江邊去憑吊老師原。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。教師:在端午節(jié)這天,人
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