大班安全教案多篇匯總版端午

1、大班平安教案20篇端午正文（1）大班優(yōu)秀主題教案端午節(jié)含反思重點(diǎn)領(lǐng)域：（語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域）活動(dòng)要求：了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入。提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜歡吃哪種粽子？為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō)）2、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?知道端午節(jié)的呢？幼：我爸爸/我媽媽給我講的。師：小朋友們很認(rèn)真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下了。 沒(méi)有錯(cuò)，這些東西

2、呢，都要在端午節(jié)用的?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)一 位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時(shí)候？幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷） 師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么 的嗎？幼：老師原師：有小朋友知道老師原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日一端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我 國(guó)以為著名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)老師原的 故事（教師講故事完）師：端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)？幼：老師原師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié) 是為了紀(jì)念誰(shuí)？幼：老師原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o(jì)念老師原過(guò) 端午節(jié)；小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊？幼：人好，死了，愛(ài)國(guó)家 （表達(dá)了人們對(duì)

3、老師原怎樣 的感情）師：因?yàn)槔蠋熢瓙?ài)自己的國(guó)家，他聽(tīng)到自己國(guó)家滅亡 了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說(shuō)老師原怎么樣 啊？幼：很偉大師：老師原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到老師原死的消息，他們?cè)趺醋龅模坑祝簞澬〈?，拿粽子、雞蛋把雄黃酒倒進(jìn)江里。師：人們劃小船打撈老師原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃老師 原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓 水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害老師原的身體。師：人們對(duì)老師原好不好?。坑祝汉脦煟阂?yàn)槔蠋熢瓙?ài)國(guó)家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。 為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 也就是、？、端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢，包 粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗

4、了。師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節(jié)是怎么的??？幼：紀(jì)念老師原。師：在什么時(shí)候？幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？幼：賽龍舟，包粽子、師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一 下這個(gè)故事，體會(huì)一下大詩(shī)人老師原的心情，和人們對(duì)他的 熱愛(ài)與懷念。課程反思 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)中班幼兒說(shuō)，還比 較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓 幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā) 初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒 的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)始局部我讓幼兒初步感 知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼 兒對(duì)民族文化的興趣和情

5、感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然 后活動(dòng)的主要局部就是以老師原的故事為主展開(kāi)從而了解端 午節(jié)的歷，老師原這個(gè)人物對(duì)于幼兒說(shuō)不熟悉，更不了解這 個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事， 從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)老師原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看，孩子 對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊，但是 對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動(dòng)更加有效, 我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃、掛五 端以驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗。五黃指黃鰻、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃 魚(yú)和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品一一粽子，它是多種形狀、 多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比擬投入的。每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界，他會(huì)用自己獨(dú)特的

6、心去感悟事物, 形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀，閱讀教 學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，同 樣也會(huì)有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感 悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老師原是一個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó) 詩(shī)人，例，學(xué)生通過(guò)對(duì)忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，很有才干，在他的輔佐下 也得到改善等語(yǔ)句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)的情感教 育。到達(dá)情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。(4)大班社會(huì)教案端午飄香含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解端午節(jié)的名稱、歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的 傳統(tǒng)節(jié)日之一。2、觀看奶奶包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。3、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味，感受中國(guó)的社會(huì)文化。4、積極的參與

7、活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、flash故事端午節(jié)的傳說(shuō)、端午節(jié)的習(xí)俗2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、 剪刀等。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。5月初五是什么節(jié)日？幼兒和同伴交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。端午節(jié)這天人們都吃什么慶祝節(jié)日的？為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的歷、風(fēng)俗習(xí)慣。端午節(jié)是怎么的，誰(shuí)知道它的傳說(shuō)？幼兒相互交流。組織幼兒欣賞故事：端午節(jié)的傳說(shuō)、端午節(jié)的習(xí)俗在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)

8、行這樣的活動(dòng)？ 幼兒分組交流。請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、 掛菖蒲、佩香囊等。3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。你們吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些粽子？幼兒和同伴交流。教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同 的餡。4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。小朋友們包過(guò)粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們一起 學(xué)習(xí)粽子吧?。?）幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。包粽子的順序是什么？包粽子時(shí)需要注意什么？(2)與幼兒交談：通過(guò)看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過(guò)程后有什 么感受？5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同提供粽子。6、師生共同小結(jié)：端午

9、節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的農(nóng)歷五月初五是 端午節(jié)，也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國(guó)特有的節(jié)日，我為 我的國(guó)家感到自豪。活動(dòng)反思：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)大班幼兒說(shuō)，還比 較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓 幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā) 初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，本活動(dòng)我 們以繪本故事灌入始終，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化, 通過(guò)粽子、龍舟、香包等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情 感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要局部就是以 老師原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的歷，老師原這個(gè)人 物對(duì)于幼兒說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人

10、物，所以我結(jié)合PPT 故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)老師原 的敬佩之情。但是活動(dòng)中看，孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念 不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊，但是對(duì)故事的大致思想還是有 一定的感受，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些 其它的經(jīng)驗(yàn)：我們桐城人們端午節(jié)有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、 掛艾葉菖蒲驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗。端午節(jié)有特別的食品一一粽子, 它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子，孩 子整堂活動(dòng)還是比擬投入的。(5)大班社會(huì)活動(dòng)教案端午節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)L調(diào)查了解端午節(jié)的歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中過(guò)的傳 統(tǒng)節(jié)日之一。.積極和同伴交流提供，練習(xí)包粽子，獲得更多端午節(jié)的經(jīng) 驗(yàn)，體驗(yàn)

11、端午節(jié)的民俗氣氛。.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等?；顒?dòng)過(guò)程.教師與幼兒交流，說(shuō)出端午節(jié)的名稱和日期。每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一 天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。.與幼兒一起探討端午節(jié)的由和習(xí)俗。與幼兒一起閱讀故事端午節(jié)的由，讓幼兒知道端午節(jié) 是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人老師原而確立的，老師原投江的 那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用 語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解

12、端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得 更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)：包粽子。用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用 米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結(jié)實(shí)。.節(jié)日提供：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn) 行提供活動(dòng)?；顒?dòng)反思重新站上講臺(tái)，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi) 課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn) 備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思 路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很 多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教 學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫為主要目標(biāo)的教學(xué) 方案并付諸實(shí)施。臨到上課時(shí)，教室后面坐著的一

13、排老師讓我的學(xué)生們多少有 些緊張，我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整 節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行，也基本到達(dá)我所預(yù)期的教學(xué) 目標(biāo)。但課還沒(méi)上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮 的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫兩 個(gè)板塊完成得比擬倉(cāng)促，未能到達(dá)應(yīng)有的程度和水平。現(xiàn)在想，這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反 思，而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi) 始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí)，給了我很多切實(shí)有力、極富 啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：第一、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?？鬃佑醒裕何膭儋|(zhì) 那么野，質(zhì)勝文那么史。文質(zhì)彬彬，然后君子。我想，為人、為

14、文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié) 課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的 鑒賞，而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。端午日中流動(dòng) 的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文 化和民族精神的表達(dá)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的 教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。 另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動(dòng) 畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。第二，語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以 端午日的場(chǎng)景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所表達(dá)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng) 化總結(jié)，這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)

15、促和浮泛, 對(duì)這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)追鴨競(jìng)賽的 場(chǎng)景描寫中，有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去 加以練習(xí)。第三，語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我 在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí)，弱化了對(duì)朗讀的要求。我想，語(yǔ) 文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行 不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn) 朗讀，用朗讀表達(dá)理解。再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后，感受最深的是那種無(wú)形的壓 力，然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想，也只有在 不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。（6）大班優(yōu)秀社會(huì)教案端午節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo).通過(guò)提供交流，初步I知道端午節(jié)的傳說(shuō)以及端午

16、節(jié)是中華（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的 用途。拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜 頭？（幼兒討論）教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越越 多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國(guó)人 非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛 在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、 結(jié)構(gòu)美?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱?鴨蛋網(wǎng)的形狀、，欣賞其結(jié)構(gòu)美。活動(dòng)二：繪畫端午節(jié)一、活動(dòng)要求：根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂(lè)。開(kāi)展

17、幼兒的想象能力和繪畫能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化 的興趣。.體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目韻味。.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重、難點(diǎn)端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。活動(dòng)準(zhǔn)備故事端午節(jié)的傳說(shuō)，粽子一個(gè)，長(zhǎng)方形紙、彩色紙人手一 份?；顒?dòng)過(guò)程.出示實(shí)物（粽子），引發(fā)幼兒興趣。.初步了解端午節(jié)。小朋友今天是什么日子呀？幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒到集體面前講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 端午節(jié)的時(shí)間。教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說(shuō)。給幼兒講端午節(jié)的傳說(shuō)，讓幼兒知

18、道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài) 國(guó)詩(shī)人老師原而確立的，老師原投江的那一天是陰歷的五月 五日，就定那一天為端午節(jié)。.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。師：端午節(jié)那天，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣？幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣，吃粽子、賽龍 舟、制作香囊。.體驗(yàn)包粽子。讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝 飾，教師巡回指導(dǎo)。(2)展示作品并評(píng)價(jià)。.活動(dòng)延伸。師：小朋友，你們包的粽子都不錯(cuò)，回家后把你們學(xué)會(huì)的包 粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎？活動(dòng)反思：一、自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太多，顯得雜亂無(wú)章。既然決定向幼兒提問(wèn)，我就設(shè)計(jì)好了許多問(wèn)題：比方端午節(jié) 有那些習(xí)俗？老師原

19、是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺 呢？他投江后人們是怎么做的？后為什么向江中投粽子？設(shè) 計(jì)這些問(wèn)題時(shí)，我也考慮到了問(wèn)題太多，但又想不出如何更 好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事 的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點(diǎn)?，F(xiàn)在想想，不如把問(wèn) 題簡(jiǎn)單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法那么更能引 起孩子們對(duì)故事的興趣。二、課堂氣氛不夠活躍。故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W，幼兒在第一次聽(tīng)的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住 性子，更何況老師還設(shè)計(jì)了那么多的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒回答的時(shí) 候，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時(shí)上童話故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少 很多。明顯，我的問(wèn)題沒(méi)有激起幼兒的興趣。在集體教學(xué)活 動(dòng)中，如果幼兒對(duì)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有了

20、興趣，那么這就是老 師的準(zhǔn)備缺乏，也可以說(shuō)是一堂失敗的課程。在以后的類似 教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多加注意。幼兒園不浪費(fèi)糧食教案活動(dòng)目標(biāo).指導(dǎo)糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，不能浪費(fèi)糧食。.養(yǎng)成愛(ài)惜糧食、節(jié)儉的好習(xí)慣。.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)幼兒園祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教案三、活動(dòng)過(guò)程：回憶端午節(jié)。提問(wèn)：端午節(jié)你過(guò)得快樂(lè)嗎？你覺(jué)得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？（幼兒討論并講述）鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂(lè)的一件事畫出，注意選擇合適的底色 表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂(lè)的事畫下。作品評(píng)析及展覽。引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過(guò)節(jié)的

21、感受。四、自由活動(dòng)活動(dòng)反響：幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐 富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了 賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他 們講述自己的見(jiàn)聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽(tīng)得 津津有味，由此可見(jiàn)利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法, 他們往往說(shuō)的是自己的親身體驗(yàn)，語(yǔ)言又淺顯易懂?；顒?dòng)三：美麗的龍舟（一）活動(dòng)要求：.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些 細(xì)微局部的建構(gòu)方法。.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同提供 成功的喜悅。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。.組織幼兒參觀龍舟的畫展。（三）活動(dòng)

22、過(guò)程：.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn) 說(shuō)一說(shuō)龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼 插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的 龍頭。.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。.將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相 參觀、交流、評(píng)評(píng)誰(shuí)的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。三.戶外體育活動(dòng)：見(jiàn)周計(jì)劃?；顒?dòng)反響：1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤 其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏

23、色搭配、牢固程 度等方面還有待于進(jìn)一步提高。2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比擬難，所 以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其 它的方法解決如：用紙張畫出龍頭，然后貼在積塑上等等。 也有一局部幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很 開(kāi)心。活動(dòng)反思：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié) 的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端 午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族 的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活 動(dòng)開(kāi)始局部我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽 子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使

24、 孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要局部就是以老師原 的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的歷，老師原這個(gè)人物對(duì)于 幼兒說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引 導(dǎo)幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)老師原的敬佩 之情。（2）大班社會(huì)優(yōu)秀教案快樂(lè)端午節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解端午節(jié)的名稱、歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的 傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目的韻味。3、鍛煉平衡能力及快速反響能力。4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)初步了解中國(guó)農(nóng)歷記年的方法。2、幼兒用書(shū)：快樂(lè)端午節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。教師：今天是什么日子?幼兒和同伴交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的 時(shí)間。教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月五日。2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的歷。教師：端午節(jié)是怎么的，有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事？幼兒相互交流。教師請(qǐng)兩名幼兒講述，大家提供端午節(jié)的傳說(shuō)。教師小結(jié)：古代楚國(guó)的詩(shī)人老師原非常熱愛(ài)自己的國(guó)家， 在秦國(guó)攻破楚國(guó)京都時(shí)，老師原看到自己的祖國(guó)被侵略，心 如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于農(nóng)歷五月五日， 在寫下了詩(shī)歌懷沙之后，抱石投汩羅江而死。老師原死 后，楚國(guó)老百姓非常悲哀，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊老師原。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。教師:在端午節(jié)這天，人