《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

1、琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例教學(xué)目標(biāo)：1、基本技能目標(biāo)：了解課文敘述的特點(diǎn)。認(rèn)真閱讀課文，通過(guò)理解琥珀形成的過(guò)程，培養(yǎng)、提高學(xué)生想象力。2、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句的意思，有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)研究課文內(nèi)容，理解科學(xué)家是怎樣進(jìn)行想象的，體會(huì)科學(xué)家想象的合理性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進(jìn)行想象的，體會(huì)科學(xué)家想象的合理性。2、研究作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：琥珀的教學(xué)課件。一：導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們研究了第20課琥珀。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)板書(shū)一下。（課件出示課題，生齊讀）二：新授（一）教學(xué)

2、第三分1、課文里有這樣一個(gè)生字，（課件出示推測(cè)）我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）那什么叫推測(cè)呢？（根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象不知道的事情）（課件出示）2、請(qǐng)大家快速地瀏覽一下課文，思考文中哪地方是已經(jīng)知道的事？哪些地方是不知道的事？（課件出示問(wèn)題）（生邊讀邊想）（這塊琥珀的樣子是已知的，而它的形成過(guò)程和條件卻是未知的。）3、我們先來(lái)討論已知的，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文第三分，結(jié)合書(shū)上的插圖，想一想，這塊琥珀有什么特征？（生邊讀邊想）（生答課件出示）A：它是由松脂球演變而成的透明化石。B：這塊琥珀里躺著蒼蠅和蜘蛛兩個(gè)小東西。C：我看到這兩個(gè)小東西身上的每一根毫毛，它們的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)

3、。4、這段課文主要點(diǎn)明了一個(gè)什么問(wèn)題？（這段課文主要點(diǎn)明了琥珀的發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)的研究?jī)r(jià)值）板書(shū)：價(jià)值（二）教學(xué)琥珀形成的過(guò)程1、我們已經(jīng)了解這塊琥珀的樣子了，但琥珀是怎樣形成的.呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，作者推測(cè)出了一個(gè)故事，大家都看過(guò)故事了，從中你知道了什么？（看到這個(gè)有趣的故事，我知道了琥珀是松脂球的化石）（我懂得了透明的琥珀里的兩個(gè)小動(dòng)物的來(lái)歷）2、大家發(fā)言很積極，但講的不夠具體。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。（課件出示問(wèn)題）A：想想這塊琥珀形成的過(guò)程。B：這塊琥珀的形成必須具備哪些條件？C：這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？可以四人一小組討論。（生討論）3、你覺(jué)得要想知道琥珀形成的過(guò)程，必須

4、先弄清什么？（必須先弄清琥珀形成的條件）那琥珀形成的條件有哪些？（生回答課件出示答案）A：炎熱的夏天。B：一只蒼蠅和一只蜘蛛。C：時(shí)間的巧合。（隨機(jī)出示）4、那這只蒼蠅和這只蜘蛛是怎樣出場(chǎng)的呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀第3、4、5自然段。、（指名讀）評(píng)價(jià)指導(dǎo)讀的語(yǔ)氣：第3自然段讀得要輕快，第4自然段要讀出蒼蠅悠閑自在的樣子，第5自然段要讀出小蒼蠅將被蜘蛛吃掉時(shí)的緊張。（再指名讀）5、師：正當(dāng)蜘蛛要吃掉蒼蠅的時(shí)候，又發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題默讀第69自然段。（生默讀）生：晌午的太陽(yáng)熱辣辣的照射著整個(gè)樹(shù)林，許多老松數(shù)滲出許多的松脂，正當(dāng)蜘蛛撲向蒼蠅的時(shí)候一大滴松脂剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在

5、里頭。生：后來(lái)松脂繼續(xù)滴下來(lái)，有剛好滴在樹(shù)干上，把兩只小蟲(chóng)重重包裹在里面，積成了一個(gè)松脂球。師：（板書(shū)：剛好）剛好是什么意思？生：時(shí)間的巧合。（課件出示）6、同學(xué)們說(shuō)得真好，請(qǐng)你們根據(jù)課文內(nèi)容，在加上自己的想象、推理把松脂球的形成過(guò)程復(fù)述一遍。（生說(shuō)并評(píng)議）7、松脂球形成了，那么松脂又是怎樣變成化石的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀一讀第1012自然段，想一想松脂球變化的原因和條件是什么？（課件出示）（學(xué)生邊讀邊想）地殼裂陸地沉海水漫時(shí)間長(zhǎng)（幾千年）（隨機(jī)出示）8、這塊琥珀被埋在泥沙里，后來(lái)是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？（在海灘上被一個(gè)孩子挖了出來(lái)）9、漁民說(shuō)這塊琥珀很少見(jiàn)，這很少見(jiàn)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明這塊琥珀的價(jià)值

6、）我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀最后的一個(gè)自然段?。ㄉR讀）10、整個(gè)琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程現(xiàn)在同學(xué)們都了解了嗎？這個(gè)故事你喜歡嗎？請(qǐng)你把你的同桌當(dāng)成一個(gè)聽(tīng)故事的人，你把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)。（學(xué)生互說(shuō)故事）11、同學(xué)們，課文我們差不多學(xué)完了，通過(guò)研究這篇課文，你有什么收獲？（課件出示）（學(xué)生自由說(shuō)）你還想說(shuō)些什么？三：布置作業(yè)同學(xué)們，請(qǐng)大家在課后根據(jù)課文的內(nèi)容，再加上你自己的想象和推理把這個(gè)故事告訴你的好朋友或者講給你的父母聽(tīng)。關(guān)于小學(xué)五年級(jí)琥珀的教學(xué)設(shè)計(jì)（一）故事導(dǎo)入，看圖激趣1老師給大家講一個(gè)故事：有一天，在大海邊，一位漁民帶著孩子走在沙灘上，孩子赤著腳，忽然孩子踩著了一塊硬東西，他把它挖了出來(lái)?！鞍?/p>

7、爸，你看這是什么？ ”漁民接過(guò)仔細(xì)地看了看，“這是琥珀，孩子”他高興地說(shuō)：“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢，個(gè)蜘蛛，一個(gè)蒼蠅，這是很少見(jiàn)的?！?出示琥珀圖片。假如你是一位講解員，你能向大家介紹一下嗎？ 生描述琥珀樣子。3默讀課文最后一段，用直線畫(huà)出描寫(xiě)琥珀樣子的句子，用曲線畫(huà)出寫(xiě)它價(jià)值的句子。4指名讀描寫(xiě)琥珀樣子及價(jià)值的句子。5了解了琥珀的樣子和價(jià)值，你還想知道什么？（二）研究課文，理解琥珀的形成過(guò)程及條件。1.看視頻了解琥珀的形成過(guò)程看了這個(gè)故事，你知道了什么？2.這塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的奇異的琥珀又是怎么形成的呢？這塊琥珀的形成必須具備哪些條件？（1） 默讀111自然段，抓主要內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。（一只蒼蠅在

8、松樹(shù)上休息，一只蜘蛛爬過(guò)來(lái)想把它當(dāng)作美餐，就在蜘蛛剛撲過(guò)來(lái)的一瞬間，一滴松脂剛好從樹(shù)上滴下來(lái)，把它們包在里頭。）（2）這塊琥珀的形成應(yīng)具備哪些條件？天氣熱 松樹(shù)老 松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅A描寫(xiě)天氣的句子。 （2 .8段）B發(fā)生了什么可怕的事情？（9段）用手演示松脂包住蜘蛛和蒼蠅的過(guò)程。（蜘蛛和蒼蠅會(huì)逃離）這是一只怎樣的蒼蠅？一只怎樣的蜘蛛？（指導(dǎo)朗讀課文36自然段）C師總結(jié)：當(dāng)貪婪的蜘蛛撲向快樂(lè)的蒼蠅的那一瞬間，一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，不早不晚，不偏不斜把蒼蠅和蜘蛛一齊包在了里頭，這真是無(wú)巧不成書(shū)呀！D寫(xiě)作特點(diǎn)：豐富合理的想象 生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明E結(jié)果怎么樣？（10段）蒼蠅 樂(lè)極生

9、悲 蜘蛛螳螂捕蟬黃雀在后所以作者說(shuō)“兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里?！?.松脂球怎樣變成化石（1）一對(duì)敵對(duì)的小蟲(chóng)包進(jìn)了松脂球以后，小蟲(chóng)的活動(dòng)停止了，但自然環(huán)境還在繼續(xù)變化。松脂球是怎樣變成化石的呢？（2）默讀第12、13、14自然段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。在學(xué)生默讀思考后，指名說(shuō)說(shuō)。老師隨機(jī)板書(shū)松脂球變?yōu)榛谋貍錀l件：地殼變動(dòng) 埋在海底 時(shí)間漫長(zhǎng)3學(xué)生自由有感情地讀這分內(nèi)容。4.總結(jié)琥珀形成必須具備的條件?？茖W(xué)家根據(jù)這塊琥珀的樣子，推測(cè)出它形成必備的條件，同學(xué)們根據(jù)板書(shū)，說(shuō)說(shuō)琥珀的形成經(jīng)過(guò)了哪兩個(gè)階段？需要具備哪些條件？（填空）琥珀形成的兩個(gè)階段是：由松脂形成松脂球，再由

10、松脂球變成琥珀。這個(gè)過(guò)程必須具備的條件是：天氣熱，松樹(shù)老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個(gè)小蟲(chóng)，形成松脂球；地殼變動(dòng)，松脂球長(zhǎng)時(shí)間埋在海沙下面，變成化石。5.小結(jié)松脂球變成了化石 ，就是琥珀，于是就有了這節(jié)課開(kāi)頭老師講的故事。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開(kāi)大膽合理的想象。采用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，推測(cè)并再現(xiàn)了這塊琥珀的形成過(guò)程，真實(shí)與想象相結(jié)合，使文章具有神奇色彩。（三）我的視角，引發(fā)思考1冬冬：我認(rèn)為這篇課文的題目改成“奇異的琥珀”更好。你覺(jué)得這塊琥珀奇異在哪兒呢？2丁丁：快樂(lè)的小蒼蠅被松脂淹沒(méi)了，我為她惋惜；但我又想，她被封在這塊琥珀里，獲得了永恒。3引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。4學(xué)生發(fā)表自己的看法：你還有什么想說(shuō)的嗎？（四）拓展練，激發(fā)想象。1出示“柏抱槐”圖片，學(xué)生欣賞。2拓展練我們以前研究過(guò)黃河象這篇課文，科學(xué)家根據(jù)黃河骨骼化石的樣子，推測(cè)出它失足落水時(shí)的情景。琥珀這篇課文，科學(xué)家根據(jù)琥珀的樣子，推測(cè)出它形成的過(guò)程。我們也當(dāng)一次科學(xué)家，推測(cè)一下柏抱槐的原因，要做到想象合理。課后練寫(xiě)出一篇像課文一樣的科學(xué)小品文。附錄（教學(xué)資料及資源）課前布置學(xué)生收集琥珀的資料。 教師準(zhǔn)備相關(guān)課件圖片集視頻資料。琥珀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值。2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)