統(tǒng)編版高一必修下冊(cè)第四單元《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活：認(rèn)識(shí)多媒介》名師公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版高一必修下冊(cè)第四單元信息時(shí)代的語(yǔ)文生活：認(rèn)識(shí)多媒介名師公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一認(rèn)識(shí)多媒介 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用認(rèn)識(shí)信息時(shí)代語(yǔ)言文字傳播的新現(xiàn)象，了解不同媒介的語(yǔ)言特征，針對(duì)不同媒介，撰寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)言特征文稿，提高信息時(shí)代情境下的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。 思維發(fā)展與提升感受信息時(shí)代多種傳播媒介對(duì)人們學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，分析不同媒介的傳播特點(diǎn)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活；學(xué)會(huì)辨識(shí)媒介信息，善用多媒介，提升思維能力。 審美鑒賞與創(chuàng)造掌握?qǐng)?bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)（抖音、微信、微博、博客）等主要媒介傳播信息的特點(diǎn)，進(jìn)行有效實(shí)踐，提高多媒介的應(yīng)用能力與審美能力。 文化傳承與理

2、解學(xué)會(huì)辨識(shí)媒介信息的良莠，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提升媒介素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)分析不同媒介的傳播特點(diǎn)，更好地運(yùn)用多媒介。 教學(xué)難點(diǎn)正確理解、辨析、評(píng)判各種媒介帶來(lái)的信息，多角度分析問(wèn)題。 教學(xué)方法調(diào)查法、訪談法、合作探究法、演講法。 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，巧入課題 春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們每個(gè)人的生活。身處其中，我們有恐懼、有希望、有擔(dān)心、有感動(dòng)今天，我們要講述一位耄耋老人的故事。疫情當(dāng)前，這位耄耋老人的出現(xiàn)，仿佛一劑社會(huì)鎮(zhèn)定劑，讓我們?cè)隗@慌失措中看到了希望。他，就是鐘南山。人民日?qǐng)?bào)這樣評(píng)價(jià)他：84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士

3、的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的的確確令人肅然起敬！確實(shí)，在民眾眼里，他代表正直，代表科學(xué)，代表權(quán)威。今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鐘南山院士的故事，感受他做人的風(fēng)骨，體會(huì)到知識(shí)的力量。 播放“鐘南山抗疫故事”視頻導(dǎo)入，視頻傳遞的精神力量強(qiáng)悍，激起學(xué)生心中對(duì)史無(wú)前例的抗疫風(fēng)暴的回顧，對(duì)抗疫英雄的尊敬與緬懷。 隨即切入課題，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“抗擊2020新冠病毒”獲取信息情況，做一次調(diào)查，并寫(xiě)成獲取新聞首選媒介調(diào)查報(bào)告。 二、科普真知，學(xué)以致用 1.什么是訪談和訪談錄？“訪談”是“訪”與“談”的結(jié)合，“訪”有調(diào)查、探詢之意。訪談強(qiáng)調(diào)了交流中探詢的意味。訪談?dòng)嘘P(guān)問(wèn)題，通過(guò)被訪者的答復(fù)來(lái)收集客觀事

4、實(shí)材料。訪談方式靈活多樣，方便可行，可以按照研究的需要向不同類型的人了解不同類型的材料。訪談錄是訪談員根據(jù)調(diào)查的需要，以口頭形式，向被訪者提出生活中需要對(duì)新聞人物、商業(yè)人物、科研人員等進(jìn)行采訪，以幫助了解情況、獲取信息、推廣經(jīng)驗(yàn)等，這樣寫(xiě)出的文章叫訪談錄。它是新聞體裁的一種，是以訪談形式報(bào)道新聞人物的一種體式。按內(nèi)容分為新聞訪談、商業(yè)訪談、科技訪談、軍事訪談等；按形式大致分為當(dāng)面訪談、電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談等。 2.訪談要做好哪些準(zhǔn)備工作？訪談之前要做充分準(zhǔn)備?？梢圆殚喯嚓P(guān)材料，也可以實(shí)地考察或走訪本地博物館和檔案館等。先要了解采寫(xiě)的對(duì)象，確定訪談的主題（如傳遞信息的媒介有哪些、常見(jiàn)媒介的語(yǔ)言特點(diǎn)

5、等），然后擬定采訪提綱，根據(jù)訪談主題選定合適的訪談對(duì)象并征得對(duì)方同意。 訪談技巧：“三要六不要”三要:要控制好語(yǔ)速；要善于引導(dǎo)；要善于主導(dǎo)場(chǎng)面。六不要:不要過(guò)于主動(dòng)；不要啰唆；自己不要急于下結(jié)論；不要一開(kāi)始過(guò)度抬高被訪談?wù)?，比如“您的信息很重要”之類的；介紹自己的意見(jiàn)不要用“可能”等字眼，“隨時(shí)可以問(wèn)我”這種多余的話不要說(shuō)。 3.制定訪談?dòng)涗洷?。擬訂訪談提綱，所謂采訪提綱就是記者在實(shí)施采訪之前所擬定的有關(guān)采訪計(jì)劃和調(diào)查綱目（即采訪問(wèn)題）的書(shū)面內(nèi)容。采訪提綱在記者的調(diào)查采訪活動(dòng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如果采訪前沒(méi)有擬定一個(gè)相關(guān)的采訪提綱，采訪時(shí)就很可能陷入盲目，成為一只“無(wú)頭蒼蠅”。 采訪提綱包

6、括兩個(gè)方面：（1）采訪計(jì)劃，所謂采訪計(jì)劃，是指大體的活動(dòng)步驟、方式，確定要采訪的部門(mén)、人員名單及其先后順序，設(shè)想一下寫(xiě)什么體裁、多少字、采寫(xiě)周期等；擬寫(xiě)采訪多少人，不同職業(yè)，不同地位，如農(nóng)民、自由職業(yè)者、公務(wù)員、教師、自媒體等人，這樣更有代表性。注意選取的調(diào)查對(duì)象年齡、職業(yè)、地區(qū)、性別等信息。調(diào)查者獲取信息的渠道方式，首選媒介是哪一種。最感興趣的新聞點(diǎn)是什么。（2）二是調(diào)查綱目。所謂調(diào)查綱目，是指所要提問(wèn)的大綱細(xì)目。 三、示例引路，規(guī)劃活動(dòng) 示例：現(xiàn)代人獲取媒體信息訪談：1.思考一般人獲取媒體信息有哪幾類，你的首選媒介是什么？2.訪談時(shí)，重點(diǎn)要詢問(wèn)哪個(gè)方面的問(wèn)題。3.采談對(duì)象要有代表性。4.訪

7、談問(wèn)題：要注意由淺入深，由大變小，您知道在抗疫方面有一位專家叫鐘南山嗎？您是通過(guò)哪個(gè)媒體知道的？5.訪談準(zhǔn)備：劃分訪談小組(以不超68人為宜)；自制訪談表格或選用老師提供的任務(wù)清單；準(zhǔn)備必要的用具，如照相機(jī)、錄音筆、書(shū)寫(xiě)筆、筆記本等；準(zhǔn)備好提問(wèn)提綱。6.采訪過(guò)程。7.整理歸納撰寫(xiě)訪談錄。 活動(dòng)一：關(guān)于身邊人獲取信息習(xí)慣的調(diào)查 1.課前布置任務(wù)：以小組為單位，開(kāi)展一次獲取“抗擊新冠病毒疫情”信息習(xí)慣的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查得出結(jié)論。 （1）身邊的人獲取信息有哪些途徑，并思考獲取信息方式的不同對(duì)生活的影響。 （2）思考調(diào)查可采用的基本方法： 資料查詢法：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢或者圖書(shū)報(bào)紙查詢。 問(wèn)卷調(diào)查法：發(fā)放問(wèn)卷

8、調(diào)查表，請(qǐng)人進(jìn)行試填。 統(tǒng)計(jì)法：收集問(wèn)卷，分析數(shù)據(jù)總結(jié)歸納。 2.課堂展示：以小組為單位展示調(diào)查成果，并得出結(jié)論。 展示示例： 隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代生活中我們信息的傳遞方式變得更加多元化。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接收新的信息。我們組就獲取“抗擊新冠病毒”疫情信息的習(xí)慣開(kāi)展了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。這是我們組制訂的調(diào)查表： 獲取信息情況調(diào)查表 項(xiàng)目?jī)?nèi)容備注 您的性別男（）女（）單項(xiàng)選擇 您的年齡A.10-20歲B.20-30歲C.30-40歲D.40-50歲 E.50歲以上單項(xiàng)選擇 您的職業(yè)A.專業(yè)技術(shù)人員B.公司管理人員C.公司企業(yè)職工D.學(xué)生E.教師F.醫(yī)務(wù)工作者G.其他職業(yè)單項(xiàng)選擇 您獲取科技信息的主要

9、方式A.電視B.報(bào)紙C.與人交談D.因特網(wǎng)E.廣播 B.F.一般雜志G.圖書(shū)H.科學(xué)期刊單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇 隨機(jī)抽取的100人中有48人為男性，52人為女性，其年齡大致均勻分布在1050歲之間。這些人中有14人是專業(yè)技術(shù)人員，10人為公司管理人員，30人為企業(yè)職工，22個(gè)學(xué)生，4名教師，8名醫(yī)生，12人從事其他職業(yè)。 調(diào)查結(jié)果顯示，在獲取“抗擊新冠病毒疫情”信息的渠道上，通過(guò)電視來(lái)獲取信息的有81.5%，通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)獲取信息的有56.61%，通過(guò)報(bào)紙來(lái)獲取信息的有52.12%，通過(guò)與人交談來(lái)獲取信息的有32.98%，通過(guò)廣播來(lái)獲取信息的有24.58%，通過(guò)一般雜志來(lái)獲取信息的有12.2%，通過(guò)圖書(shū)

10、來(lái)獲取信息的有11.88%，通過(guò)期刊來(lái)獲取信息的有6.48%。 結(jié)論:我國(guó)公民獲取“抗擊新冠病毒疫情”信息的渠道趨于多元化，其中，從電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、與人交談等渠道獲取該信息的比例較大，而從一般雜志、圖書(shū)、期刊等渠道獲取該信息的比例較小。 活動(dòng)二：探究不同媒體的傳播特點(diǎn) 1.不同媒介的傳播特點(diǎn)。 （1）報(bào)紙：發(fā)行面廣，覆蓋面寬。發(fā)行對(duì)象明確，選擇性強(qiáng)。信息傳播迅速，時(shí)效性強(qiáng)。攜帶方便，可隨時(shí)隨地接收信息。信息容量大，選擇方便。 （2）電視：集字、聲、像、色于一體，富有極強(qiáng)的感染力。覆蓋面廣，公眾接觸率高。信息帶有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，易于受眾接受。信息稍縱即逝，不易存查。費(fèi)用昂貴，制作成本較高。 （3

11、）廣播傳播范圍廣，傳播迅速快，時(shí)效性強(qiáng)。信息受眾廣泛，覆蓋面大。由于廣播不受時(shí)間和空間的限制，只要有收音機(jī)就可以收聽(tīng)。信息傳播方便靈活，聲情并茂。制作簡(jiǎn)便，成本低。接收方便。 （4）因特網(wǎng):多種傳播符號(hào)組合，表現(xiàn)形式豐富。信息豐富，資源共享。網(wǎng)上信息可隨時(shí)更新，時(shí)效性強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)信息雙向傳播，建立傳受平等的新型傳播模式。信息選取由“推”到“拉”，便于搜索查詢。網(wǎng)上信息以超鏈接的方式發(fā)布，信息之間關(guān)聯(lián)性高。通信方式迅捷便利。 2.你最喜歡從哪個(gè)途徑獲取科技信息?請(qǐng)小組討論并說(shuō)明理由。 示例:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性、多元性及密集性等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動(dòng)畫(huà)、flash、用游戲方式，在形

12、式上可以在線收聽(tīng)、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。而且網(wǎng)絡(luò)科技信息密集性，可以提供及時(shí)全面的信息。 活動(dòng)三：探討不同媒介的語(yǔ)言特征。 1.知識(shí)導(dǎo)航。 （1）什么是信息化時(shí)代：信息化時(shí)代就是信息產(chǎn)生價(jià)值的時(shí)代。信息化是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì),代表著先進(jìn)生產(chǎn)力。信息化時(shí)代按照托夫勒的觀點(diǎn),第三次浪潮是信息革命,大約從20世紀(jì)50年代中期開(kāi)始,其代表性象征為“計(jì)算機(jī)”,主要以信息技術(shù)為主體,重點(diǎn)是創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)知識(shí)。隨著農(nóng)業(yè)時(shí)代和工業(yè)時(shí)代的衰落,人類社會(huì)正在向信息時(shí)代過(guò)渡,跨進(jìn)第三次浪潮文明,其社會(huì)形態(tài)是由工業(yè)社會(huì)發(fā)展到信息社會(huì)。第三次浪潮的信息社會(huì)與前兩次浪潮的農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)最大的區(qū)

13、別,就是不再以體能和機(jī)械能為主,而是以智能為主。 （2）什么是媒介：廣義的媒介是指能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)。傳播學(xué)意義上是指在傳播過(guò)程中,用以擴(kuò)大并延伸信息傳送的工具。在當(dāng)代社會(huì),一般而言,媒介指機(jī)械印刷書(shū)籍、報(bào)刊雜志、無(wú)線電、電視和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等,它們都是用以向大眾傳播消息或影響大眾意見(jiàn)的大眾傳播工具,都是傳播信息的媒介。 （3）四大媒介的傳播特點(diǎn)。 報(bào)刊：優(yōu)點(diǎn)：新聞性強(qiáng),可信度較高；權(quán)威性較高；具有保存價(jià)值。缺點(diǎn)：在內(nèi)容上眾口難調(diào)；周期較長(zhǎng),靈活性較差；在發(fā)行上壽命短暫,利用率較低。 廣播：優(yōu)點(diǎn)：信息傳播迅速,時(shí)效性強(qiáng)；信息受眾廣泛,覆蓋面大；信息傳播方便

14、靈活,聲情并茂。缺點(diǎn)：對(duì)于需要表現(xiàn)外在形象的產(chǎn)品,廣播媒介難以適應(yīng)；信息轉(zhuǎn)瞬即逝,不易存查。 電視：優(yōu)點(diǎn)：集字、聲、像、色于一體,富有極強(qiáng)的感染力；覆蓋面廣，公眾接觸率高；信息帶有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，易于為受眾所接受。缺點(diǎn)：信息稍縱即逝，不易存查。 網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特點(diǎn)。網(wǎng)友的交互性:比如在網(wǎng)上參與活動(dòng),發(fā)獎(jiǎng),征集發(fā)言等等。持久性:網(wǎng)友對(duì)網(wǎng)絡(luò)有慣性,任何一個(gè)好的內(nèi)容都可能吸引一幫人跟著走。形式的多元化:網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動(dòng)畫(huà)、flash、用游戲方式,在形式上可以在線收聽(tīng)、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。信息密集性:這是網(wǎng)絡(luò)最早被大眾認(rèn)可的作用和意義

15、,以提供及時(shí)全面的信息獲得最大的網(wǎng)友群。 (4)媒介環(huán)境：指我們生活的世界,這個(gè)世界,并不是純粹的自然狀態(tài),而是人們用神話傳說(shuō)、語(yǔ)言文字、歷史故事、文化習(xí)俗、宗教信仰、社會(huì)輿論、虛構(gòu)作品和新聞報(bào)道等建構(gòu)的一種社會(huì)環(huán)境,我們的思維、感覺(jué)等,都離不開(kāi)這種環(huán)境。 我們生活在地球上,這個(gè)環(huán)境既是自然的,也是社會(huì)的,這個(gè)社會(huì)環(huán)境其實(shí)就是我們所說(shuō)的“媒介環(huán)境”,我們的思維、感覺(jué)等一刻也離不開(kāi)這個(gè)“媒介環(huán)境”。請(qǐng)結(jié)合自己的生活情況說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“媒介環(huán)境”的認(rèn)識(shí)。 示例：我們知道孝敬父母,尊敬老人,幫助別人是一種美德,是應(yīng)該做的；而偷盜搶劫、貪污受賄、殺人放火等是令人不齒的行為,是不該做的,這都得益于我們中國(guó)的

16、文化習(xí)俗、社會(huì)輿論、法律道德規(guī)則等“媒介環(huán)境”。我們的思維和感覺(jué)時(shí)刻受到“媒介環(huán)境”的影響,它指導(dǎo)我們的思想和行為,讓我們成為這個(gè)社會(huì)中的“好人”。 （二）課堂活動(dòng) 1.下面是一則校報(bào)的招聘啟事，需要通過(guò)不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點(diǎn)對(duì)招聘啟事進(jìn)行改寫(xiě)，如調(diào)整內(nèi)容、語(yǔ)言、呈現(xiàn)形式等，并說(shuō)說(shuō)這樣改寫(xiě)的理由。 招聘啟事 校報(bào)擬招聘兩名編輯，具體信息如下。 崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來(lái)稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫(xiě)工作。 招聘對(duì)象：高一、高二年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)。 應(yīng)聘條件：（1）熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)寫(xiě)作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；（2）能夠

17、細(xì)致認(rèn)真地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；（3）具備良好的溝通能力。 應(yīng)聘方式：發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱。 截止日期：3月25日。 校報(bào)編輯部 3月1日 2.改寫(xiě)示例。 手機(jī)短信：校報(bào)擬招聘兩名編輯，面向?qū)ο鬄楦咭弧⒏叨W(xué)生,請(qǐng)有意者發(fā)個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱,截止日期為3月25日。 校報(bào)微信公眾號(hào)招聘啟事： 如果你鐘情文學(xué),愛(ài)戀寫(xiě)作；如果你文學(xué)鑒賞能力所向披靡；如果你碼字的沖動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在身體的血液中；如果你對(duì)文字工作的細(xì)致程度具有與生俱來(lái)的強(qiáng)迫癥狀；如果你開(kāi)朗熱情善解人意,溝通交流零障礙請(qǐng)盡快加入我們! 部門(mén)描述:你是否介意成為一個(gè)“眾里尋他千百度”,最終被你輕松找到的選稿件的高手?你是否拒絕設(shè)想你編輯

18、的文字成為全校師生爭(zhēng)相傳閱的經(jīng)典美文?你是否討厭憧憬像白巖松采訪人大代表一樣,佩帶記者證去采訪我們尊敬的校長(zhǎng)? 英才來(lái)源:學(xué)有余力的高一高二的俊男靚女,即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的高三師哥師姐謝絕圍觀。 最佳途徑:按下發(fā)送鍵,把你美好的人生經(jīng)歷以郵件的方式投進(jìn)郵箱就OK了! 記住:過(guò)了3月25日就找不到我了耶!心動(dòng)不如行動(dòng),只需兩位文壇精英,還等什么啊。 我們將列隊(duì)夾道歡迎你的加盟! 校報(bào)編輯部 3月1日 3.歸納不同媒介的語(yǔ)言特點(diǎn)。 （1）報(bào)紙。 真實(shí)性。新聞是建立在真實(shí)可信的基礎(chǔ)上的，語(yǔ)言首先必須具有準(zhǔn)確性，盡可能使用中性詞，切不可因追求語(yǔ)言的轟動(dòng)效應(yīng)，用大話套話拔高報(bào)道對(duì)象，帶有主觀色彩。 群眾性。新

19、聞應(yīng)盡量使用群眾易于接受的語(yǔ)言，站在群眾的角度上寫(xiě)新聞，給群眾以親切感，體現(xiàn)媒體對(duì)群眾的一種關(guān)懷。 文學(xué)性。要使新聞最大限度地向新聞受眾延伸擴(kuò)展，必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實(shí)，通過(guò)文學(xué)性更好地體現(xiàn)接近性。用細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)人物與事件，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)增強(qiáng)感染力，擬制形象化標(biāo)題產(chǎn)生沖擊力。 （2）廣播。 口語(yǔ)化。廣播新聞的語(yǔ)言通俗易懂、口語(yǔ)化。“說(shuō)”給聽(tīng)眾聽(tīng)是廣播新聞的最大特點(diǎn)，因此，廣播新聞?wù)Z言要朗朗上口，清楚流暢，讓人一聽(tīng)就能懂，使人一聽(tīng)就能明白是在說(shuō)什么事情。 形象化。廣播語(yǔ)言的形象化，就是運(yùn)用具體、生動(dòng)、鮮明和逼真的詞語(yǔ)，將廣播新聞中聽(tīng)眾看不到、摸不透的事件和景象，通過(guò)廣播的語(yǔ)言獨(dú)特地展現(xiàn)在聽(tīng)眾面

20、前，使聽(tīng)眾獲得真切的感受，如身臨其境一般理解事件背后的道理。 大眾化。新聞?wù)Z言，要說(shuō)群眾聽(tīng)得懂的話。采寫(xiě)新聞稿件的語(yǔ)言和播新聞時(shí)主持人的語(yǔ)氣，都要平易、平和，盡量做到生活化，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和生活的有機(jī)結(jié)合。 （3）電視。 真實(shí)性。電視新聞?wù)Z言一定要具有真實(shí)性的特點(diǎn)。 導(dǎo)向性。鮮活直觀的畫(huà)面使電視新聞具有導(dǎo)向性的特點(diǎn)，加上生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言報(bào)道后，可以使導(dǎo)向性的特征更加直接、鮮明、突出。 概括性。電視主要從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面對(duì)觀眾的感知系統(tǒng)進(jìn)行作用，因此電視新聞?wù)Z言通常具有一定的概括性。電視新聞?wù)Z言盡量能夠高度濃縮、概括，盡可能精練、簡(jiǎn)潔，不要拖泥帶水。 貼近性。電視新聞?wù)Z言應(yīng)該貼近群眾，貼近生活，貼近

21、實(shí)際，盡可能使每個(gè)人都能聽(tīng)得懂，因此電視新聞?wù)Z言應(yīng)該盡量口語(yǔ)化，少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。 （4）網(wǎng)絡(luò)。 創(chuàng)新性。通過(guò)對(duì)數(shù)字、字母、符號(hào)、諧音、拆字、錯(cuò)字及符號(hào)的運(yùn)用，創(chuàng)造出新穎奇特的字、詞或者語(yǔ)句。比如，“親親你”在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以寫(xiě)作“771”。 鮮明性。為張揚(yáng)個(gè)性，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)上，會(huì)結(jié)合自己的個(gè)性特征及需求創(chuàng)造性使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。比如女孩子為在網(wǎng)上樹(shù)立嬌小動(dòng)人的形象往往在用詞上選擇用“噠”做尾詞，諸如“好噠”“明白噠”等。而男孩子則為了彰顯時(shí)髦與冷峻，則在網(wǎng)絡(luò)用詞上選擇“哥”作為昵稱，諸如“不要迷戀哥”“哥很忙”等。 隨意性。網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用限制較小，網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)使用過(guò)程中，相對(duì)較為隨意。在詞語(yǔ)選

22、擇上，會(huì)根據(jù)字形對(duì)文字的原意進(jìn)行曲解，同時(shí)賦予文字新的含義。 簡(jiǎn)潔性。為避免長(zhǎng)篇大論，全面地表達(dá)自己的思想及情感，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言通常用縮寫(xiě)、諧音、數(shù)字或符號(hào)等方式將語(yǔ)言縮減、整理，提高溝通的效率。例如，數(shù)字“88”表示“拜拜”。 活動(dòng)四：新媒體認(rèn)識(shí)小演講。 1.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，完成任務(wù)后在班會(huì)課上做3分鐘左右的小演講。 題目一：互聯(lián)網(wǎng)這種新媒體的誕生,徹底改變了我們的生活?，F(xiàn)在,它已成為人們生活、工作不可分割的一部分。你、我、他肯定和互聯(lián)網(wǎng)演繹了不少生動(dòng)故事,請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你和互聯(lián)網(wǎng)的故事,表達(dá)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí),500字左右。 題目二：新媒體的崛起,將我們帶入了跨媒介時(shí)代,助推了我們語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的

23、腳步。根據(jù)你對(duì)多媒介的了解,請(qǐng)以語(yǔ)文閱讀與多媒介為題,寫(xiě)一篇500字左右的演講稿。 2.示例展示。 網(wǎng)絡(luò),溝通的橋梁 網(wǎng)絡(luò),是一個(gè)神秘而又熟悉的詞,它是20世紀(jì)令人類自豪的發(fā)明之一。網(wǎng)絡(luò)是信息傳送的虛擬平臺(tái),也是交流、資源共享的通道,比如網(wǎng)絡(luò)可以讓你和遠(yuǎn)方的朋友聊天,和陌生人下棋,和同學(xué)們一起“比賽”網(wǎng)絡(luò)不僅可以滿足我們的欲望,還可以充實(shí)我們的精神世界。 不同的人和網(wǎng)絡(luò)都有一段不同的故事,充滿奇異色彩。人們漸漸迷上了它,愛(ài)上了它,當(dāng)然我也不例外,從相識(shí)到“相知”,我和它結(jié)下了一段深厚的情誼。正是網(wǎng)絡(luò),給我和爸爸媽媽的感情溝通架起了一座堅(jiān)不可摧的橋梁。 爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑?不在我和哥哥的身邊。雖然爸爸常來(lái),但是見(jiàn)面的機(jī)會(huì)總是很短暫。用電話溝通,卻只能聽(tīng)聲音而不能見(jiàn)面,我和哥哥還是很想念他們。前幾年,爸爸給家里買(mǎi)了臺(tái)電腦,學(xué)校又正好在教電腦課,我和哥哥對(duì)它喜愛(ài)非常,并且沒(méi)過(guò)多久就能熟練地掌控它。因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步,電腦有了更多的功能,從以前的發(fā)電子郵件到現(xiàn)在語(yǔ)音通話、微信聊天這樣,我和爸媽就可以在微信上“見(jiàn)面”了。在網(wǎng)上,我可以看見(jiàn)爸爸媽媽慈祥的笑容,聽(tīng)見(jiàn)他們溫柔關(guān)懷的聲音,即使他們不在身邊,我和哥哥也能感受到那份濃濃的愛(ài)意。爸爸媽