中班科學：紙的世界

1、中班科學：紙的世界中班科學：紙的世界設計意圖：綱要中指出：幼兒的科學應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。 紙是我們生活中很平凡的一個存在，是我們生活中的必需品，與我們有密不可分 的關系。本學期科學領域中有一塊是一起玩紙，之前也帶幼兒用 紙折過、剪過各種各樣的小東西，幼兒都比較感興趣。為此，我設計 了此次活動，從生活中常見的紙出發(fā)，讓幼兒從中認識紙的功能、紙 的特性及紙在生活中的應用，活動中通過讓幼兒尋找生活中的紙， 感 受紙的功用以及紙和生活的密切聯(lián)系。活動目標：認識各種不同種類的紙。能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡單的紙制品（折紙、剪紙）體

2、驗制作活動中所帶的快樂?；顒訙蕚洌?、不同種類的紙：白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞 紙、餐巾紙、復寫紙、錫紙。各種紙制品：報紙、紙杯、折紙成品（小動物、紙風車、紙飛機等等）、卡紙頭飾。不同種類的廢紙。剪刀、膠水、畫筆?；顒舆^程：導入部分師：今天老師給大家?guī)Я艘晃粫兡g的新朋友，但是，它現(xiàn)在還不想出，它要請小朋友們猜猜它是誰，猜對了它才會出和小朋 友做朋友！教師出示謎語：四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫畫。教師出示答案：紙。（ 謎語念完，好多孩子都猜是筆，教師通過強調 四四方方，又白又薄”孩子們很快的就反應過，大聲的猜出是紙。 ）活動部分1、認識幼兒園中常見的紙。師：這是我們用寫字

3、、畫畫的紙，老師這還有好多不同的紙，你們看一看，你們認不認識？這些紙是用干什么的？摸一摸、玩一玩，它給你什么樣的感覺？ （教師在每一組分發(fā)彩色紙、 卡紙、 皺紋紙、 宣紙、瓦楞紙、餐巾紙，供幼兒看、摸、玩）（ 活動中教師出示的都是幼兒園中常用到的紙類，幼兒大都能夠認識并清楚地知道它的用途，能夠從軟硬、薄厚、粗糙柔滑等區(qū)別。 ）2、認識復寫紙、錫紙師：剛剛老師拿出的紙你們一看就知道了，現(xiàn)在老師要加大難度了， 你們猜猜這是什么紙， 它是用做什么的 ？ （ 教師出示復寫紙、 錫紙）請幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下復寫紙、錫紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師給出答案：藍色的叫做復寫紙，把復寫紙放在兩張白紙的

4、中間用，兩張白紙上都能夠寫到；銀色的叫做錫紙，可以用作燒 烤。（ 這兩類紙幼兒大都見過，知道它是用干什么的，只是不能夠準 確的說出它的名字，而是自己用顏色命名：藍色紙、銀色紙。 ）認 識紙制品。教師出示各類紙制品，請幼兒說一說哪些東西是用紙做成的？你還知道哪些東西是用紙做成的？我們什么時候會用到這些紙和這些紙做的東西？（ 活動中教師出示的紙制品都比較明顯，幼兒一看就能夠知道是 紙做成的，對大班的幼兒說比較簡單。教師可穿插一些其他制品，如 : 塑料制品等，加大本環(huán)節(jié)的難度。 ）區(qū) 分不同的紙制品。教師出示各種紙的原材料（紙媽媽）和各種紙的紙制品（紙寶寶） 圖片，請幼兒為紙寶寶找到自己的紙媽媽。彩

5、色紙紙飛機、折紙成品卡紙 卡紙頭飾等作品宣紙一一宣紙畫、書法 皺紋紙皺紋紙花、提問：如果沒有紙了，我們生活中會出現(xiàn)什么問題？會有哪些不方便的地方？（ 這一環(huán)節(jié)幼兒最多提到的是生活用紙，沒有紙了就不能寫字、畫畫了，沒有紙擦眼淚、嘴巴，不能裝飾教室等等。 ）6、動手做一做。教師提供卡紙和彩色紙供幼兒選擇，制作紙制品。 （卡紙供幼兒剪貼，制作作品；彩色紙供幼兒折東西。）三、結束部分師：我們今天認識了白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞 紙、餐巾紙、復寫紙、錫紙，但是啊，紙的家族很大很大，有好多好 多種類的紙，我們今天才認識了其中的幾個，我們回家再找一找紙的 家族還有誰？活動反思：本次教學活動，教師選擇的紙類都是幼兒比較常見的紙類， 這些材料做成的紙制品也是幼兒比較感興趣的東西， 所以活動中幼兒都能 夠以積極飽滿的狀態(tài)參與到活動中，都愿意積極舉手回答老師所提出 的問題。但本次活動基本都是以教師的引導提問為主， 幼兒完全是跟著教師的思維進行