8《茶館（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計20212022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1、Word文檔，下載后可任意編輯 8茶館（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計20212022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教學(xué)目標(biāo)：茶館（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計第一課時了解作家作品，掌握話劇相關(guān)知識。在梳理并概括劇本情節(jié)的基礎(chǔ)上，理解本劇情節(jié)設(shè)置上“卷軸式”的特點(diǎn)。分析劇中矛盾沖突的具體表現(xiàn)及本質(zhì)，并與曹禺的雷雨做比較，理解茶館沖突的特殊性。導(dǎo)入：二十世紀(jì)三十年代，曹禺創(chuàng)作的話劇雷雨，像驚雷一般震撼了當(dāng)時整個劇壇，我們在這部劇里深刻感受到了遵循“三一律”話劇的矛盾的集中性特點(diǎn)。二十世紀(jì)六十年代，又一部反映社會現(xiàn)實的經(jīng)典話劇誕生，這就是老舍先生的茶館。今天就讓我們一起走進(jìn)茶館第一幕，共同來了解這幕劇的具體內(nèi)容，感受它的矛盾

2、沖突。情境任務(wù)：某中學(xué)開展戲劇表演活動，高二年級的話劇表演茶館（第一幕）一經(jīng)登上學(xué)校舞臺，就獲得師生一致好評。作為校宣傳部的負(fù)責(zé)人，你決定本周在校園宣傳老舍的茶館文化。你將帶領(lǐng)宣傳部成員一起取采訪該劇組，并將采訪資料整理好后在校園展示。學(xué)習(xí)活動一：為了更好地采訪高二年級茶館劇組，宣傳部成員需要提前了解作家作品及話劇相關(guān)知識，做好采訪準(zhǔn)備。你作為校宣傳部負(fù)責(zé)人，查找并整理了相關(guān)基礎(chǔ)知識，分享給成員。老舍老舍（1899 年 2 月 3 日1966 年 8 月 24 日），字舍予，滿族正紅旗人，原名舒慶春，生于北京，中國現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家。主要作品有長篇小說老張的哲學(xué)、駱駝祥子

3、、四世同堂，中篇小說我這一輩子，短篇小說五九，話劇龍須溝、茶館等。1950 年創(chuàng)作的話劇龍須溝，并獲得北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”的稱號。1966 年 8 月 24 日，老舍先生因不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡。1978 年初，老舍先生得到平反，恢復(fù)其“人民藝術(shù)家”稱號。2.茶館創(chuàng)作背景1956 年，毛澤東主席提出了“百花齊放、百家爭鳴”的雙百方針，鼓勵文藝繁榮發(fā)展。老舍先生積極響應(yīng)號召，同年完成了一部歌頌人民普選的作品一家代表。這部作品的第一幕的場景就是清末民初的一家大茶館，曹禺等藝術(shù)家認(rèn)為，第一幕茶館的戲非常生動精彩，而后幾幕則較弱，建議以第一幕為基礎(chǔ)發(fā)展成一個戲。這

4、為老舍先生創(chuàng)作茶館提供了契機(jī)。老舍說：茶館是三教九流會面之處，可以多容納各色人物。一個大茶館就是一個小社會。這出戲只有三幕，可是寫了五十來年的變遷。在這些變遷里，沒法子躲開政治問題。可是我不熟悉政治舞臺上的高官大人，沒法子正面描寫他們的促進(jìn)與促退。我也不十分懂政治，我只認(rèn)識一些小人物，這些人物是經(jīng)常下茶館的。那么，我要是把他們集合到一個茶館里，用他們生活上的變遷反映社會的變遷，不就是側(cè)面地透露出一些政治消息么？這樣，我就決定了去寫茶館。3.話劇基礎(chǔ)知識話劇是以演員的對話和動作為表現(xiàn)手段的戲劇形式。于 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初來到中國。與傳統(tǒng)舞臺劇、戲曲相區(qū)別，話劇主要敘述手段為演員在臺上無伴

5、奏的對白或獨(dú)白，但可以使用少量音樂、歌唱等。話劇的分類：按劇情的多少可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇。如雷雨、茶館就屬于多幕劇。按矛盾沖突性質(zhì)可以分為喜劇、悲劇和正劇。按時代來分，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇，如屈原屬于歷史劇，茶館屬于現(xiàn)代劇。話劇的三個要素：舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞。話劇的基本特點(diǎn)：話劇是演員在舞臺上表演的藝術(shù)，受到舞臺的限制，要適合表演，因此一般呈現(xiàn)出以下三個特點(diǎn)：第一，空間和時間比較集中，如雷雨的故事就發(fā)生在周公館內(nèi)；第二，反映現(xiàn)實生活的矛盾要突出，如雷雨中侍萍和周樸園的矛盾就是非常突出的；第三，語言要表現(xiàn)人物個性，如周樸園的語言就是嚴(yán)厲、不容置疑的，體現(xiàn)出他霸道，不容反抗的性格。學(xué)

6、習(xí)活動二：在了解了老舍先生、茶館的創(chuàng)作背景及話劇相關(guān)知識后，同學(xué)們覺得如果采訪要做到有的放矢，很有必要宣傳部所有成員重讀老舍先生的茶館第一幕劇本。重讀后，梳理劇本的劇情，并進(jìn)行概括性的復(fù)述。茶館一共分為三幕，教材節(jié)選的是第一幕。這一幕故事發(fā)生的背景是 1898 年初秋，戊戌變法剛剛失敗，譚嗣同剛被問斬。茶館生意還算興隆，三教九流各色人物云集于此。這這一幕中，老舍先生主要寫了以下幾件事：馬五爺施威：二德子在常四爺面前抖威風(fēng)，馬五爺依仗吃洋飯的勢力喝退二德子。康六賣女：康六因生活不下去被迫賣女兒求生存。常四爺罵洋貨：劉麻子到茶館兜售洋煙、洋表等洋貨，引發(fā)常四爺對洋貨入侵，白銀外流的不滿。鴿子之爭：

7、張家和李家因為鴿子發(fā)生爭執(zhí)，甚至到拿刀動杖的地步。秦仲義夢想實業(yè)救國：秦仲義想收了房子，賣了地辦工廠，進(jìn)行實業(yè)救國。秦龐交鋒：龐太監(jiān)來茶館，秦仲義不滿譚嗣同被斬，諷刺龐太監(jiān)，二人進(jìn)行舌戰(zhàn)。龐太監(jiān)買妻：龐太監(jiān)想要買個女孩做妻子，劉麻子從中拉纖，買了康順子。常四爺被抓：常四爺因感慨“大清國要完”被認(rèn)為是譚嗣同一伙被特務(wù)抓走。(第一幕) (時期：戊戌變法) (馬五爺施威康六賣女常四爺罵洋貨鴿子之爭秦仲義夢想實業(yè)救國秦龐交鋒龐太監(jiān)買妻常四爺被抓)同學(xué)們可課后閱讀第二幕和第三幕劇本，依照上面的概括梳理第二幕及第三幕的劇情。學(xué)習(xí)活動三：了解了劇情之后，校宣傳部的成員想更加深入理解茶館第一幕情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)及

8、所呈現(xiàn)出的戲劇沖突，于是決定首先采訪茶館劇組的導(dǎo)演。并將采訪內(nèi)容整理成表格或圖文準(zhǔn)備校園展示。問題 1：請您談?wù)劜桊^第一幕在情節(jié)設(shè)置上具有什么特點(diǎn)？這幕劇沒有一個統(tǒng)一的情節(jié)，整個一幕劇是由一個個發(fā)生在茶館中的小情節(jié)、小故事連成的，是平面展開的。所有的事件都是分散穿插的若干個生活畫面，都是截取人物在茶館中的一個橫截面，如龐太監(jiān)與劉麻子在茶館的商量買妻的事；秦仲義與王利發(fā)說漲租金的事等。這些無數(shù)個畫面組織起來便構(gòu)成了一幅卷軸畫，隨著劇情逐步展開，畫軸的展示就是情節(jié)的發(fā)展。這種“卷軸式”的設(shè)置讓清末社會的眾生相被“剪影式”地呈現(xiàn)出來。問題 2：請您跟大家說說茶館第一幕都有哪些矛盾沖突？這些沖突背后的

9、本質(zhì)又是什么呢？1.二德子和常四爺之間的矛盾沖突起因：二德子聽到了常四爺議論茶館因爭一只鴿子而要打架的話“要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嘛？”而找常四爺?shù)牟陜?。?jīng)過：常四爺和二德子發(fā)生爭論，二德子要動手打人（“甭說打洋人不打，我先管教管教你?。?，常四爺不甘示弱（要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害?。?。結(jié)果：馬五爺呵斥二德子（二德子，你威風(fēng)?。。６伦悠扔隈R五爺吃洋飯的淫威，對馬五爺卑躬屈膝，并結(jié)束對常四爺?shù)奶翎?。愛國者與地痞流氓之間的沖突2.劉麻子和康六之間的沖突起因：劉麻子幫助龐太監(jiān)找女孩做“妻子”，康六在農(nóng)村生存艱難，要賣女求生。經(jīng)過：劉麻子欲花十兩銀子買康六的女兒，康六雖嫌棄價格過

10、低，百般不愿意，但又因生存而無奈同意。結(jié)果：康六將女兒賣給劉麻子。權(quán)貴與貧苦百姓之間的矛盾舊社會人吃人的黑暗本質(zhì)龐太監(jiān)和康六、康順子父女之間的沖突起因：龐太監(jiān)欲娶妻，找劉麻子拉纖。康六因生存艱難賣女。經(jīng)過：劉麻子花十兩銀子買了康順子，又以二百兩銀子賣與龐太監(jiān)。結(jié)果：康順子無奈被賣，龐太監(jiān)強(qiáng)調(diào)“要活的”。權(quán)貴與貧苦百姓之間的矛盾舊社會人吃人的黑暗本質(zhì)4.秦仲義與王利發(fā)之間的沖突起因：秦仲義來茶館要漲茶館租金。經(jīng)過：秦仲義欲漲租金，王利發(fā)極力恭維奉承，希望不得罪人，能維持茶館營生。結(jié)果：秦仲義滿意王利發(fā)的回答與接待，漲了租金。封建小業(yè)主與民族資產(chǎn)階級的矛盾5.龐太監(jiān)與秦仲義之間的沖突起因：龐太監(jiān)來

11、茶館與劉麻子交易買妻之事，秦仲義用言語諷刺龐太監(jiān)（龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？）經(jīng)過：秦仲義不滿譚嗣同問斬，拿話諷刺龐太監(jiān)，龐太監(jiān)不甘示弱，二人分別代表“維新派”與“守舊派”進(jìn)行舌戰(zhàn)。結(jié)果：王利發(fā)打圓場，二人結(jié)束舌戰(zhàn)。民族資產(chǎn)階級（維新派）和封建勢力（守舊派）的沖突6.宋恩子、吳祥子和常四爺之間的沖突起因：常四爺看到劉麻子賣洋貨，鄉(xiāng)婦賣女求生存等現(xiàn)象，感慨“大清國要完！”經(jīng)過：宋恩子、吳祥子因常四爺感慨“大清國要完”就認(rèn)為常四爺是譚嗣同一伙，要抓走常四爺。結(jié)果：常四爺被抓。人民與社會的矛盾：反動統(tǒng)治者暴政手段預(yù)示清政府將被歷史埋葬的命運(yùn)整理成表格展示：人物之間的沖突 沖突本質(zhì)二德子和常四爺之

12、間的沖突 （常四爺出直言，二德子抖威風(fēng)） 愛國者與地痞流氓之間的沖突 戊戌變法失敗后帝國主義橫行、流氓惡霸仗勢欺人劉麻子和康六之間的沖突 （劉麻子拉纖，康六賣女） 權(quán)貴與貧苦百姓之間的矛盾 舊社會人吃人的黑暗本質(zhì)龐太監(jiān)和康六、康順子婦女之間的沖突 （龐太監(jiān)娶妻、康六賣女）秦仲義與王利發(fā)之間的沖突 （秦仲義作勢漲房租，王利發(fā)謙卑求情） 封建小業(yè)主與民族資產(chǎn)階級的矛盾龐太監(jiān)與秦仲義之間的沖突 （秦仲義舌戰(zhàn)龐太監(jiān)，眾茶客議論譚嗣同） 民族資產(chǎn)階級（維新派）和封建勢力（守舊派）宋恩子、吳祥子和常四爺之間的沖突 （宋恩子、吳祥子抓常四爺入獄） 人民與社會的矛盾：反動統(tǒng)治者暴政手段 預(yù)示清政府將被歷史埋葬

13、的命運(yùn)問題 3：同樣是表現(xiàn)戲劇沖突，您覺得茶館第一幕的矛盾沖突與曹禺先生的雷雨有什么不同呢？雷雨中的矛盾沖突是尖銳而集中的，是有中心人物的，主要圍繞周樸園與魯侍萍、魯大海等人的矛盾展開戲劇沖突，階級立場的矛盾貫穿整個戲劇的始終，反映社會現(xiàn)實生活。而茶館第一幕出場人物雖多，但不以某一個人為中心。王利發(fā)是與茶客交往，并沒有像周樸園、魯侍萍那樣起到中心人物作用。劇中沒有集中的尖銳的沖突，人物沖突是散點(diǎn)式的，并不集中在一兩個人物身上。人物與人物之間每一個小的沖突都暗示了人與時代的沖突，如秦仲義與龐太監(jiān)的沖突反映了維新派與守舊派之間的沖突；宋恩子和吳祥子與常四爺之間的沖突反映出人民與反動統(tǒng)治者間的沖突等

14、。它們連綴在一起，共同構(gòu)成歷史和社會的尖銳矛盾，讓觀眾清晰地看到那個時代的本質(zhì)。小結(jié)：這節(jié)課通過采訪前的準(zhǔn)備和對導(dǎo)演的采訪，我們對老舍先生的生平、茶館的創(chuàng)作背景及其第一幕劇情和矛盾沖突都有了較為深入地理解。這是一個不大的茶館，卻又是一個人物眾多，散點(diǎn)沖突眾多的“大”茶館。在這里，讀者或觀眾可以透過眾多“橫截面”看到一個社會的縮影，感受到清末的民族危機(jī)和社會危機(jī)。課后拓展閱讀資料推薦：1.梁實秋憶老舍。2.王貴豪讀老舍先生。教學(xué)目標(biāo)：茶館（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計第二課時通過分析人物個性化的語言把握人物形象。通過品讀典型臺詞，理解劇幕深層意蘊(yùn)，深刻感受清末民族危機(jī)。導(dǎo)入現(xiàn)代作家曹禺評價茶館是中國話劇史上的

15、瑰寶；現(xiàn)代作家王蒙評論茶館是 1949年新中國成立以后最好的作品?，F(xiàn)代戲劇理論家張庚則說茶館是一個有浪漫主義色彩的偉大的現(xiàn)實主義作品。上節(jié)課我們從劇情設(shè)置、矛盾沖突等方面感受了茶館的經(jīng)典性，今天這節(jié)課我們將從人物和主題上來體會其偉大。情境任務(wù)：某中學(xué)宣傳部在采訪高二茶館劇組的導(dǎo)演后，已經(jīng)整理出劇情圖、矛盾沖突表格等校園展示資料。為了讓宣傳資料更加豐富，宣傳部計劃進(jìn)一步采訪高二茶館劇組的演員及觀眾。學(xué)習(xí)活動一：校宣傳部首先采訪高二茶館劇組的演員，商討后，你們從所飾角色的形象角度設(shè)置了三個問題。問題 1：茶館第一幕人物眾多，大體可以如何分類？劇本又是以什么樣的方式來安排這些人物的呢？代表封建勢力的

16、，如龐太監(jiān)代表帝國主義勢力的，如馬五爺代表民族資本主義的，如秦仲義代表社會邪惡勢力的，如二德子、劉麻子、宋恩子、吳祥子代表有產(chǎn)市民的，如松二爺、常四爺、王利發(fā)代表無產(chǎn)農(nóng)民的，如康順子、康六、老人面對數(shù)量多、類別多的人物，茶館第一幕對人物的安排有自己的獨(dú)特方式：使每一個角色都說他們自己的事，看似零散，可實則相連，因為他們各自的事都與時代發(fā)生關(guān)系，每一個人物的事情都反映了一點(diǎn)或更多的時代面貌。比如康六賣女與常四爺被抓，這兩件事似乎沒有關(guān)聯(lián)，但是二者卻因為反映時代特點(diǎn)相連。康六賣女放映了當(dāng)時社會的黑暗，貧苦百姓的痛苦與艱難；而常四爺被抓同樣反映出人民與社會的矛盾。因為時代，老舍先生讓各自的事情匯聚一

17、起，形成了“茶館的故事”。無關(guān)緊要的人物一律召之即來，揮之即去。劇中的有些人物只有三言兩語的臺詞，如鄉(xiāng)婦和小妞，在第一幕中出現(xiàn)一次，臺詞也不多，尤其是那小妞，就一句臺詞小妞“不賣妞妞啦？媽！不賣啦？媽！”（哭著，攜小妞下），然后就哭著下場了。但是這些召之即來揮之即去的人物卻對深化作品的主題起著不可或缺的作用。小妞短暫的出現(xiàn)，簡單的臺詞都讓我們感受到了下層百姓生活的異常艱難，讓讀著和觀眾深感當(dāng)時時代的黑暗。問題 2：請跟大家談?wù)勀銈兯椦萑宋锞哂惺裁礃拥男愿窕蛐蜗筇攸c(diǎn)呢？王利發(fā)：裕泰茶館的掌柜，貫穿全劇的線索人物。圓滑機(jī)靈，從父親手里繼承了茶館的生意，也繼承了父親的處世哲學(xué)，即多說好話，多作揖，

18、討人人喜歡。精明干練、謹(jǐn)小慎微、委曲求全、善于應(yīng)酬。對可能影響自己生意的唐鐵嘴，他不歡迎，但也只“輕輕推開”；在房東秦仲義面前，他不敢得罪常四爺，但又要曲意逢迎秦仲義，如“我知道您多么照應(yīng)我，心疼我，絕不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！”；對秦仲義，他極力恭維、奉承，用盡各種手段討好，如“那么多買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗?！蹦懶∨率拢环ι屏?。茶館各處都貼著“莫談國事”的紙條，他言語上也不時提醒茶客“莫談國事”；他也有善良的一面，比如悄悄提醒常四爺“說話請留點(diǎn)神?！背Ｋ臓敚簮蹏砬迤烊说男蜗蟆Ｋ菨M族旗人，有“鐵桿莊稼”，能吃官家錢糧，他對腐敗的清政府不滿，對帝國主義更是憎恨。正直、倔

19、強(qiáng)，敢作敢為?？床粦T官府兵營的人充當(dāng)富人的打手，如當(dāng)面訓(xùn)斥二德子“尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！”看不慣吃洋飯的人，如“我就不佩服吃洋飯的！”在二德子等打手及宋恩子等官差面前不服軟。，如“甭鎖，我跑不了！”熱愛國家，對國家前途憂慮?？吹絼⒙樽由砩系难筘?，他憂慮“這得往外流多少銀子啊！”；看到康六賣女，他感慨“鄉(xiāng)下是怎么了？”甚至感嘆“大清國要完！”。有同情心，樂于助人。他送給一對鄉(xiāng)婦母女爛肉面吃。秦仲義：裕泰茶館的房東，維新浪潮中成長起來的民族資本家。居高臨下，自命不凡。對王利發(fā)，擺出主子的態(tài)度，言辭鑿鑿地要收回茶館；對常四爺買面給窮人的事不屑一顧；講“實業(yè)救國”時自命不凡似乎只有自己懂怎

20、樣救國。缺乏同情心，但敢跟保守勢力針鋒相對，主張實業(yè)救國。面對鄉(xiāng)婦母女，他對王利發(fā)說：“轟出去！”要把土地和買賣都賣了辦工廠，認(rèn)為“那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國！”面對保守勢力代表龐太監(jiān)，他也敢針鋒相對，不甘示弱這一形象展示了當(dāng)時新興資產(chǎn)階級張揚(yáng)的個性。松二爺：膽小而懶散的晚清旗人。心眼好，膽小怕事。二德子找碴兒，他好言相勸，但無效。宋恩子、吳祥子抓捕常四爺，他維護(hù)朋友但又不敢為朋友出頭。如“哥們兒，我們天天在這兒喝茶，王掌柜知道，我們都是地道的好人！我，我聽見了，他是說黃爺，幫幫忙，給美言兩句！”游手好閑，懶散而無能。他游手好閑，整日喝茶玩鳥。寧愿自己挨餓，也不讓鳥餓著，最后餓

21、死。劉麻子：病態(tài)社會的畸形兒。靠說媒拉纖、拐賣人口掙錢的地痞無賴。用十兩銀子買來康順子，又以二百兩銀子賣給太監(jiān)龐總管，從中牟取暴利。一面在窮人跟前賣弄本事，一面在權(quán)貴跟前奴顏婢膝。如對康六這種下層百姓嫌棄道：“（湊到松二爺、常四爺這邊來）鄉(xiāng)下人真難辦事，永遠(yuǎn)沒個痛痛快快！”，見到龐太監(jiān)則大不一樣：“喝，我的老爺子！您吉祥！我等您好大半天了?。〝v龐太監(jiān)往里走）”。二德子：欺軟怕硬的地痞流氓欺軟怕硬。進(jìn)入茶館找常四爺?shù)牟陜?，還要動手打人，如“甭說打洋人不打，我先管教管教你（要動手）”，結(jié)果看到馬五爺來了，就趕緊過去給馬五爺請安，如“二德子（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒

22、看見您?。ㄟ^去請安）”問題 3：請跟大家談?wù)剟∧恢兄饕宋锞哂惺裁礃拥囊饬x呢？1.王利發(fā)：王利發(fā)在當(dāng)時極具代表性。王利發(fā)的心態(tài)是當(dāng)時平民百姓最具有代表性的心態(tài), 他不坑蒙拐騙 ,逆來順受 , 沒有過高的奢望 。但王利發(fā)的身份和地位比一般平民略高一點(diǎn) ,他希望能過上小康富裕的生活, 卻沒有如愿以償,最后還是落下一個悲慘凄涼的結(jié)局。在舊中國, 像王利發(fā)這樣既不同于貧苦老百姓 ,又區(qū)別于統(tǒng)治階級的人物大量存在。他們一方面擁有一定的財產(chǎn) , 另一方面又缺乏在社會上競爭的能力 ,具有廣泛的代表性。它形象地告訴人們:黑暗的舊中國已腐朽到了極點(diǎn),使人們無法活下去。這一形象的意義在于揭露舊社會的吃人本質(zhì)，反映

23、了舊社會的不合理制度。2.常四爺：常四爺?shù)纳砩象w現(xiàn)出當(dāng)時的旗人的愛國情懷。他一生秉承著滿人耿直忠厚 , 倔強(qiáng)不屈服的血統(tǒng)，他總以為憑著一身正氣和不服輸?shù)木?, 就可以在鋪天蓋地的社會黑暗間闖開一條生路 。這樣的愿望在當(dāng)時的社會根本沒法實現(xiàn), 邪惡社會永遠(yuǎn)張著血盆大口,毫不留情地吞食著個體市民。常四爺這一形象反映了社會的黑暗和人民對腐朽社會的反抗情緒。3.秦仲義：秦仲義雖然有比王利發(fā)很強(qiáng)的生存能力 , 他想通過創(chuàng)辦實業(yè)來改革中國現(xiàn)實社會的現(xiàn)狀，可是他的人生也很難逃脫世道的約束 ,半封建半殖民地的社會制度 ,帝國主義、封建勢力和官僚買辦共同控制的國家經(jīng)濟(jì)命脈,很難給他留下施展的空間和機(jī)會。況且,

24、他自命清高 , 自認(rèn)為高人一等 , 與大眾無法融洽和溝通感情。這一形象展示了當(dāng)時新興資產(chǎn)階級張揚(yáng)的個性。4.松二爺：松二爺是一個沒有壞心思的旗人，他有“鐵桿莊稼”，但沒有任何的生存能力，也沒有任何的思想追求，也不會太關(guān)心國家的命運(yùn)。這一形象是沒有謀生能力的旗人的典型代表，反映了中國封建社會的腐朽。5.劉麻子：劉麻子賣洋貨，以十兩銀子買下康順子，又以二百兩銀子賣給龐太監(jiān)做妻子。這樣的行為反倒讓他可以在社會中生存?？墒沁@種生存是建立在不正確的世界觀上的。劉麻子不以販賣洋貨為恥辱，反而大家稱贊洋貨之好；他不以販賣人口為缺德，反以為榮，他越是標(biāo)榜自己做了好事，觀眾則越發(fā)感到他是壞透了。他是一個危害社會的典型人物，他對于自己的錯誤不以為然，他這類人物的存在反映了當(dāng)時社會的病態(tài)和畸形。通過對演員的采訪，我們已對劇中各類人物形象有了深入了解，那么觀眾對這幕劇的主題有何理解呢？接下來我們一起來采訪觀眾。學(xué)習(xí)活動二：采訪完演員后，校宣傳部成員想通過采訪觀眾來了解師生對茶館第一幕內(nèi)涵的理解程度，以此來完成宣傳最后的小結(jié)稿。問題 1：看了該劇幕，大家最喜歡哪個人物的哪一句或哪幾句臺詞呢？能說說理由并現(xiàn)場給大家表演一遍嗎？馬五爺：“二德子，你威風(fēng)??！” 這句話把馬五爺?shù)耐萃癸@出來，但這威勢 不過是依仗了洋教的庇護(hù)，暗示當(dāng)時帝