10.紙的發(fā)明課件+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 10.紙的發(fā)明課件+素材第2課時10 紙的發(fā)明統(tǒng)編版語文三年級下冊造紙術發(fā)明以前西漢時代課前導入龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛麻紙使用不便價錢太貴粗糙難寫上節(jié)課，我們了解了造紙術發(fā)明前和西漢時代造紙術的發(fā)展歷程。這節(jié)課我們將走進東漢時代，看看為什么只有蔡倫的造紙術被傳承下來并影響了世界。通過對時間變化的描寫，說明造紙術的發(fā)明是一個漸進的過程。大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。品讀鑒賞蔡倫改進造紙術的依據(jù)。幾千年前、兩千多年前按照先后順序介紹蔡倫造紙的方法，思路清晰，表達有序，介紹具體。他把樹皮、麻頭、稻草、

2、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。“所以”是因果關系的句子，說明了蔡倫改進的造紙術能夠傳承下來的原因。這種紙的優(yōu)點。先總寫造紙術是蔡倫改進的，然后介紹了造紙術的造紙過程和好處，圍繞第一句話，層層分述。說說這一段中三句話之間的關系？細讀第2句話，圈畫出蔡倫造紙術的步驟。剪碎或切斷 （ ） （ ） （ ） （ ）浸水里搗成漿撈出曬干根據(jù)第2句話中的步驟提示，介紹蔡倫的造紙方法。有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮

3、、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。為什么蔡倫的造紙方法可以傳承下來？因為蔡倫改進的造紙術，造紙原料易得，可以大量制造，價格便宜，而且用這種方法造的紙輕便好用，能滿足多數(shù)人的需要。所以蔡倫改進的造紙術傳承了下來。造紙術的傳播路徑。我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。造紙術的重大作用。說明造紙術具有世界性的影響，照應開頭。我國發(fā)明的造紙術在世界范圍內(nèi)的傳播促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。造紙術這一發(fā)明的價值和意義是什么？課文敘述了沒有紙之前人們

4、用文字記錄事件的不便和紙的發(fā)明過程，說明中國造紙術極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，是中國對世界文明的偉大貢獻之一，表達了對古代勞動人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰。主旨提煉總起世界文明的偉大貢獻發(fā)明過程西漢麻紙、東漢造紙術發(fā)明前不同器物發(fā)明后促進人類社會進步和文化發(fā)展聰明才智偉大貢獻紙的發(fā)明板書設計默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。教材習題答案造紙術發(fā)明以前西漢時代東漢時代后來點撥:默讀課文，圈出每段的內(nèi)容要點，再根據(jù)這些要點，用連貫的話說一說每段話的意思。填寫圖表時，抓住“造紙術發(fā)明以前”“西漢時代”“東漢時代”這三個表示時間的關鍵詞，帶著關鍵詞分別從文

5、段中提取相關信息。造紙術發(fā)明以前西漢時代東漢時代后來人們把文字刻在龜甲、獸骨上，鑄在青銅器上，后來在竹片、木片和帛上寫字。人們用麻來造紙。蔡倫改進造紙術，這種造紙方法傳承下來。造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。結合課文中的相關語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。點撥：先聯(lián)系課文，想想蔡倫改進造紙術前書寫材料的缺點，再對比用蔡倫改進的造紙術造的紙的優(yōu)點，然后用自己的話說清楚只有蔡倫改進的造紙術傳承下來的原因。參考答案：因為蔡倫改進的造紙術，造紙原料易得，可以大量制造，價格便宜，而且用這種方法造的紙輕便好用，能滿足多數(shù)人的需要。所以蔡倫改進的造紙術傳承了下來。選做。我國古代在

6、很多領域都取得了重要的科技成就。如，張衡發(fā)明了檢測地震的儀器地動儀；祖沖之把圓周率的計算精確到小數(shù)點后第七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術。查找相關資料，和同學交流。參考答案：張衡與地動儀的故事東漢時期，經(jīng)常發(fā)生地震，皇帝和百姓們都把地震看做不吉利的征兆，有的人趁機宣傳迷信思想。當時有個人叫張衡，對天文歷法很有研究。他不相信這些迷信說法，認為地震是是一種自然現(xiàn)象，只是人們對它的認識太少了。鑒于這種情況，他加緊了對地震的研究。張衡細心觀察和記錄每一次地震現(xiàn)象，用科學的方法分析了地震發(fā)生的原因。經(jīng)過多年實驗，他發(fā)明了“地動儀”。這架儀器是用青銅鑄造而成的，形狀像個大酒壇，上面鑄著八條龍，龍頭分別朝向東、南

7、、西、北等八個方向。龍嘴是活動的，每條龍的嘴里都含著一顆銅球；龍頭下面各蹲著一只張大嘴巴的大蛤蟆。按照張衡的設計，如果哪個方向發(fā)生地震，朝著哪個方向的龍嘴里的小銅球就會自動掉到蛤蟆的嘴里，發(fā)出“鐺”的一聲，向人們發(fā)出地震警報。祖沖之與圓周率祖沖之在數(shù)學上的杰出成就，是關于圓周率的精確計算。東漢的周髀算經(jīng)中已有“徑一周三”的記載，這是有記載的最古老的圓周率值，被稱為“古率”。后來人們發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，于于是將其改為“圓徑一而周三有余”，不過究竟余多少，人們意見不一。直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法割圓術，即用園內(nèi)接正多邊形的周長來接近圓周長，求得圓周率為3.14。劉徽指出，園內(nèi)接正多

8、邊形的邊數(shù)閱讀，所求得的圓周率越精確。祖沖之在前人研究成果的基礎上，刻苦鉆研，反復演算，求出圓周率的值在3.1415926與3.1415927之間，成為世界上最早把圓周率計算到小數(shù)點后七位的數(shù)學家。為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數(shù)學家建議把圓周率叫做“祖率”。畢昇，北宋人，是活字印刷術的發(fā)明者。他原是印刷鋪工人，專門從事手工印刷。據(jù)沈括的夢溪筆談記載，畢昇在宋仁宗慶歷年間發(fā)明活字印刷術。他在膠泥片上刻字，一字一印，印刷時排版，一版印完以后，排版再印，字印可以重復畢昇與活字印刷術的故事印完以后，排版再印，字印可以重復使用。和調(diào)版印刷相比，大大提高了書籍的印刷速度，是印刷史上具有里程碑意義的事

9、件?；顒犹崾灸銈冃〗M開展了哪些活動？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下?；顒尤蝿找皇墙涣鹘M內(nèi)成員課外收集到的有關傳統(tǒng)節(jié)日和習俗的資料，二是商量用怎樣的方式展示活動成果?；顒又笇В?）整理資料。把收集到的資料，按照文字、圖片、實物等形式分類，也可以把這些資料按照不同的節(jié)日主題分類。（2）小組討論。小組成員相互交流收集到的資料，檢查這些資料是否完整。比如，是否收集了如何過節(jié)的資料等。（3）補充資料。根據(jù)交流意見補充相關資料，再次查找資料時要把握中心，避免資料重復。（4）展示成果。小組商量用什么方式呈現(xiàn)活動成果，如用卡板、圖表等。活動展示(1)端午節(jié)介紹時間:農(nóng)歷五月初五。別稱:端陽節(jié)、重午節(jié)、正陽

10、節(jié)。起源:天象崇拜。習俗:賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、系五色絲線等。地位:世界非物質文化遺產(chǎn)。意義:祈福安康，弘揚愛國精神。(2)有關中秋節(jié)的詩詞名句但愿人長久，千里共嬋娟。宋蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。唐李商隱嫦娥憶對中秋丹桂叢。花在杯中，月在杯中。宋辛棄疾一剪梅中秋無月(3)關于七夕節(jié)的傳說七夕節(jié)與牛郎織女的傳說有關。傳說牛郎身世凄慘，和老黃牛相依為命。后來在老黃牛的指點下，牛郎找到了下凡的仙女們戲水的地方，拿走了其中一個仙女的紗衣，那個仙女就是織女。兩人相識后墜入愛河，后生育一雙兒女。但王母娘娘對織女下凡這件事非常生氣，織女被帶回天界。老黃牛讓牛郎在它死后把它的皮

11、留著，碰上緊急事就披上它的皮，可以騰云駕霧。后來牛郎終于到了天界，眼看就要和織女團聚，結果王母娘娘用頭上的簪子劃出一條天河，攔住了牛郎的去路。天上的喜鵲被他們的愛情感動，化作了“鵲橋”，牛郎織女得以團聚。王母娘娘看到此景，有些動容，便允許兩人每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會。之后每年的農(nóng)歷七月初七，即七夕，牛郎就挑著兩個孩子，上天與織女團聚。牛郎和織女的愛情故事傳為一段佳話。中國古代的四大發(fā)明之指南針課外拓展早在戰(zhàn)國時期,人們就根據(jù)磁石指示南北的特性,制成了司南。司南是世界上最早的指南儀器。后來,人們制成了指南針,北宋時指南針應用于航海。南宋海外貿(mào)易發(fā)達,指南針廣泛用于航海,后由阿拉伯人傳入歐洲，這

12、為后來歐洲航海家的航海活動創(chuàng)造了條件。一、判斷下列說法是否正確,對的打“”,錯的打“”。1.相比竹片，帛比較笨重。( )2.麻紙粗糙，不便書寫。( )3.我國古代勞動人民非常聰明。( )隨堂練習二、我國古代在很多領域都取得了重要的科技成就。請你為大家介紹一種科技成就。示例：火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的。唐中期的書籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事。宋朝，火藥武器廣泛應用于戰(zhàn)爭。12、13世紀，火藥首先傳入阿拉伯國家，然后傳至希臘和歐洲，乃至世界各地。火藥的發(fā)明和傳播，改變了中世紀的戰(zhàn)爭模式，是軍事史上一件劃時代的大事。2.搜集關于我國古代四大發(fā)明的故事讀一讀并與家人分享。1.正

13、確、流利地朗讀課文。課后作業(yè)第1課時10 紙的發(fā)明統(tǒng)編版語文三年級下冊課前導入我國的四大發(fā)明對世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。你們知道是哪四大發(fā)明嗎？今天我們就來了解四大發(fā)明之一造紙術。蔡倫,字敬仲，桂陽（今湖南郴州）人，東漢發(fā)明家。他在總結前人經(jīng)驗的基礎上，制造出了適合書寫的植物纖維紙，時稱“蔡侯紙”。蔡倫助學資料制攜創(chuàng)創(chuàng)我會讀lncncilichungxizh攜制蔡存?zhèn)惱圩衷~樂園辦qipinxinuzhush切便鮮歐洲社區(qū)有生帶宜作姓盟理蔡存?zhèn)惱矍斜沲r歐洲社積開非漢字回家鮮攜存社蔡倫累切便歐洲創(chuàng)制“加一加”法鮮魚羊攜雋扌社礻土蔡祭艸識字方法倫亻侖累糸田切七刀便更亻歐區(qū)欠洲州氵創(chuàng)倉刂“形近字”法

14、制刺保存現(xiàn)在制作刺刀存在篆書是形聲字，子為形，才為聲。本義表示存恤、問候等；常用義為存在、生存。趣識字存篆書簡化楷書驗阿歐洲（生存）（阿姨）（北歐）（亞洲）社（社會）（技術）（偉大）（記錄）（保護）（考驗）術偉錄保存約（大約）我會寫結構：上下結構組詞：錄像 錄音 錄取 收錄造句：姐姐被北京大學錄取了。l部首：彐書寫指導：上短下長，第四筆居中，第五筆是點，第六筆是提，第七筆是撇，第八筆是捺。點擊播放重點字講解結構：半包圍結構組詞：存款 存心 生存造句：陽光、空氣和水與人的生存息息相關。cn部首：子書寫指導：第一筆橫要短，長撇要舒展，“子”的橫略向外伸展。點擊播放結構：左右結構組詞：非洲 亞洲 綠

15、洲 大洋洲造句：長江三角洲是一塊富饒 的寶地。zhu部首：氵書寫指導：左窄右寬。“氵”呈弧形分布，“州”的第二筆是豎撇，豎撇和后面的兩豎間距要均勻。點擊播放當意思是表示“少”時和在“朝鮮”一詞中讀xin。其余情況一般讀xin。他知道許多鮮（ ）為人知的新鮮（ ）事情。鮮xin（ ）鮮艷朝鮮xin（ ）多音字辨析例句xinxin表示“用刀從上往下割”時，讀qi；幾何學上指直線與弧線或兩條弧線相接于一點，也讀qi。其他情況一般都讀qi。他關切（ ）地說：“切（ ）菜的時候要小心點。”切qi（ ）切開急切qi（ ）辨析例句qiqi表示“連綴或捆”“多余的負擔，麻煩”時,讀li。表示“疲乏，過勞”或“

16、使疲勞”時，讀li。其他情況一般讀li。累li（ ）積累勞累li（ ）li（ ）果實累累辨析他事業(yè)上果實累（ ）累，積累（ ）了豐富的工作經(jīng)驗，但是身體也被累（ ）垮了。例句lilili形容肥胖或價錢低時，讀pin。其他情況一般讀bin。這家便（ ）利店的商品很便（ ）宜。便pin（ ）便宜方便bin（ ）辨析例句binpin氣勢雄偉；規(guī)模宏大；超出尋常，令人敬仰欽佩的。 （ ）偉大龐大沉重；不靈巧。 （ ）笨重隨身帶著。 （ ）攜帶形容讀書多，學問大。 （ ）學富五車解詞義促使前進；推動使發(fā)展。 （ ）促進重量較小，建造較易，或使用方便。（ ）輕便普遍推廣，使大眾化。 （ ）普及（質料）不精

17、細；不光滑。 （ ）粗糙改變舊有情況，使有所進步。 （ ）改進拿出物資、力量、經(jīng)驗等獻給國家或公眾。（ ）貢獻聽課文朗讀音頻。初讀感知齊讀第一自然段，想一想：為什么造紙術的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻之一呢？默讀課文，想一想：人們先后用了哪幾種材質來記錄文字？人們先后用了龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛、麻紙、蔡侯紙來記錄文字。小結：紙的發(fā)明不是一蹴而就，而是一個漫長的發(fā)展過程。默讀第二至四自然段，借助表格梳理信息。時間 書寫材料 不足之處造紙術發(fā)明以前 幾千年前后來再后來西漢時代東漢時代品讀鑒賞用樹皮、麻頭、稻草、破布等造的紙竹片、木片帛麻紙龜甲、獸骨、青銅器費時費力笨重昂貴粗糙輕便、好

18、用、可大量制造、便宜早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。甲骨文銘文如果要把生活中的一些事記錄下來，每次都要刻在龜甲和獸骨上，或鑄刻在青銅器上，你有什么感受？很不方便。所以當時只有軍事、占卜等國家大事才能記錄在甲骨和獸骨上或青銅器上。竹簡后來，人們又把文字寫在竹片和木片上。古代用來寫字的竹片、木片，竹制稱竹簡，木制稱木牘。木牘引號起強調(diào)作用，目的是強調(diào)用竹片、木片做成的書笨重、不易攜帶。寫用木片、竹片記錄的不足。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學富五車”形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。寫用帛記錄的優(yōu)點。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。寫用帛記錄的不足。對比把帛與竹片、木片比較，突出布帛輕便，也強調(diào)帛造價很高，這是帛不能普及的主要原因?？脊艑W家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。寫用麻紙記錄的不足?；仡櫟诙?、三自然段，畫出寫幾種記錄文字所用材料不足之處的句子。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重