4.4古代詩歌四首：天凈沙·秋思 公開課課件+教案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 4.4古代詩歌四首：天凈沙秋思 公開課課件+教案你記憶中印象最深的春天的事物是什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）能用一個字來形容它嗎？（學(xué)生組詞）可形成諸如此類的句子：春風(fēng)細(xì)雨初花，淺草牧童人家，飛蝶鳴鳥淡霞。青山綠水，讀書郎惜韶華?！白怨欧昵锉帕取?，關(guān)于“秋”，李清照說，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；張繼說，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。余光中說“鄉(xiāng)愁”是一枚小小的郵票，“鄉(xiāng)愁”是一張窄窄的船票，“鄉(xiāng)愁”是一方矮矮的墳?zāi)?。李白說鄉(xiāng)愁是“床前明月光”，王灣說是“”客路青山外，行舟綠水前“，而七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”說起秋，仍不得不想到這篇作品天凈沙秋

2、思。因?yàn)樗鼧O其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒懷主人公置于特定深秋氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。它號稱“秋思之祖”，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個天涯游子的孤苦無依無限思鄉(xiāng)的愁緒。一、即興創(chuàng)作創(chuàng)意導(dǎo)入秋思之祖馬致遠(yuǎn)（約12511321以后），號東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。曾任江浙行省屬官，不久即退隱田園，寫出許多“嘆世”之作，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱元代雜劇四大家。代表作有雜劇漢宮秋青衫淚等。1.簡介二、預(yù)習(xí)交流知人讀詩繪意境這是馬致遠(yuǎn)“二十年漂泊生涯”中的作品之一。馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他

3、對朝廷的哀傷聯(lián)結(jié)在一起。這首小令情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當(dāng)時的時代氣氛，具有一定的社會意義，被譽(yù)為“秋思之祖”。2.背景鏈接有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。散曲，每句末字押“”韻。3.詩詞誦讀結(jié)合解釋，讀通大意。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目?！扒铩笔翘囟竟?jié)，“思”是題眼，意思是“思緒”?！扒锼肌倍指爬巳膬?nèi)容，暗含游子思鄉(xiāng)的愁緒。干枯的藤、衰老的樹，樹上棲息著黃昏時將要回巢的烏鴉，譯文黃昏時將要回巢的烏鴉。小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。小小的橋、

4、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽已經(jīng)朝西方落下，思家懷鄉(xiāng)的漂泊人還遠(yuǎn)在天涯。譯文天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。形容悲傷到極點(diǎn)。4.創(chuàng)意表述，描繪畫面。示例：時已入秋，西風(fēng)一陣緊似一陣地吹著。我牽著馬長途跋涉已有一段日子了，望著瘦骨嶙峋、筋疲力盡的馬兒，看著滿目蒼涼的古道，心里掠過一絲淡淡的哀愁。身旁一棵老樹，如一個飽歷滄桑的老人，盤根錯節(jié)，渾身痂疤，枝節(jié)扭曲。枯藤纏繞著它。烏鴉站在幾乎光禿的樹頂上“哇哇”悲鳴。是嫌天冷難耐嗎，怎么說你也有家呀。樹上那僅有的幾片葉子在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。地上的葉子被風(fēng)吹著，繞著樹根轉(zhuǎn)著圈，“唉，落葉都?xì)w根了！”我心里一陣

5、惆悵，那縷哀愁似乎愈濃了。天近黃昏，一抹斜陽照在樹頂。遠(yuǎn)處隱約傳來人家的歡笑，似乎那門前的橋下還有流水在夕陽下閃爍，多么溫馨啊！人家有家我獨(dú)無。我站在古道邊，任憑風(fēng)吹拂著我的衣袖。浪跡天涯的日子啊，何時才是盡頭呢？什么時候才能結(jié)束那種餐風(fēng)飲露的日子，回到故鄉(xiāng)的親人身邊？我輕輕吹起了簫，夕陽下，凄凄的音符仿佛是閃著光的流水，載著我的鄉(xiāng)愁，飄去，飄去，今夜我將在哪里投宿呢三、合作探究，體驗(yàn)品鑒詩詞之美1.本曲號稱“秋思之祖”，本詩創(chuàng)作有哪些獨(dú)特之處前三句羅列九種意象（景物），并各著一個修飾詞，使各個景物個性鮮明，意象組合構(gòu)成一幅深秋晚景圖。枯藤老樹昏鴉：暗淡枯老之色、凄慘之聲烘托游子內(nèi)心的悲涼，渲

6、染一種凄涼的氣氛。小橋流水人家：人家有家我獨(dú)無，以恬靜閑適之景反襯游子孤苦無依的思家之情。古道西風(fēng)瘦馬：古道荒涼，西風(fēng)緊，一年將盡，馬都累瘦了，人何以堪，著力渲染荒涼氣氛，側(cè)面描寫以馬寫人，表達(dá)天涯游子奔波孤苦的心情。教師小結(jié)板書映襯，動與靜、明與暗、背景與主體互相映襯烘托游子內(nèi)心悲苦。反襯：小橋流水人家的恬靜閑適反襯游子孤苦無依側(cè)面描寫：馬都累瘦，人何以堪，側(cè)面描寫奔波孤苦意象組合：九個意象組合成一個悲涼的意境。2.夕陽西下，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有何作用？照應(yīng)上文“昏”，點(diǎn)明時間已晚，日暮途窮，何處才能落腳投宿呢，更添一層悲苦。3.“斷腸人在天涯”表達(dá)方式是什么？有何作用？前四句寫景是為此句做

7、鋪墊，此句直抒胸臆，點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了游子肝腸寸斷無限惆悵的思鄉(xiāng)之情。4.本詩描繪了怎樣的圖景，抒發(fā)了什么情感？描繪一幅深秋晚景圖，表現(xiàn)異鄉(xiāng)游子羈旅之思（悲涼愁苦、漂泊無依、肝腸寸斷的思鄉(xiāng)之情。）5.把天凈沙秋思和導(dǎo)入中創(chuàng)作的詩對比，說說：這首詩為什么能被稱為“秋思之祖”呢？（1）煉字抓住景物特點(diǎn)。“一切景語皆情語。”如：枯、老、昏、古、瘦等，尤其是昏、瘦二字。（2）和諧畫面統(tǒng)一，具有整體感。詩歌的意境是的心境和與景物的和諧統(tǒng)一。（此環(huán)節(jié)重在由意象的羅列而至體味意境的審美感受，品讀“夕陽西下”一句的妙處）（3）以樂景寫哀景。前三句中哪一句顯得和其他兩句不協(xié)調(diào)？“小橋流水人家”為什么會寫這一句？以

8、樂景寫哀景，倍增其哀也。（引導(dǎo)學(xué)生理解“夕陽西下，斷腸人在天涯”得出情感思家思鄉(xiāng)。）四、對比閱讀，品評體會意象意境2.這首元曲，馬致遠(yuǎn)可不是一揮而就的，他也是經(jīng)過了反復(fù)修改的。據(jù)說他的初稿是這樣的：（不板書，老師吟誦，訓(xùn)練學(xué)生注意力，發(fā)現(xiàn)不同之處）枯藤老樹殘花，遠(yuǎn)山流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人去天涯。抓住這么幾組對比進(jìn)行鑒賞，使對意象、意境的理解更加深入。殘花烏鴉烏鴉：在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起，往往暗指小人、俗人、庸夫。李商隱隋宮：“于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉?！鼻赜^滿庭芳：“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村?！边h(yuǎn)山小橋橋是連接家和這個世界的紐帶。到了橋這頭，可

9、以回家，可以見到思念的人；到了橋那頭，就離開了家，離開了自己心愛的人，走向了遠(yuǎn)方。橋，承載的是人的思念，對家鄉(xiāng)，對愛人，對親人的思念。去在這一動詞連接了斷腸人與天涯，不必多說，“去”字一出，意境全無，使全曲顯得是那么的矯情。五、布置作業(yè)寫神賞心活學(xué)活用1.元代另一位散曲家白樸的天凈沙秋和天凈沙秋思運(yùn)用了許多類似的手法。請借鑒天凈沙秋思的閱讀方法，自讀天凈沙秋，完成賞析。天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。名詞之美：“枯藤”“老樹”“昏鴉”等名詞的組合，給人秋風(fēng)蕭瑟的凄寒之感。色彩之美：“夕陽”讓人聯(lián)想到淡黃色的微光籠罩大地，晦暗的色彩更襯托出漂泊

10、游子的孤獨(dú)和哀愁。天凈沙秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。名詞之美：孤村”“落日”“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。色彩之妙：“青山綠水”讓人聯(lián)想到碧綠的“生機(jī)”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。2.修改導(dǎo)入中的小詩（可換韻腳）。春風(fēng)細(xì)雨初花，淺草牧童人家，飛蝶鳴鳥淡霞。青山綠水，讀書郎惜韶華。六、板書設(shè)計(jì)提玄鉤要巧記要領(lǐng)天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉枯老之色凄慘之聲烘托渲染暗淡悲涼小橋流水人家恬靜閑適（人家）反襯孤苦無依（游子）古道西風(fēng)瘦馬西風(fēng)古道渲染悲涼瘦馬側(cè)面烘托奔波孤苦夕陽西下日暮途窮何處投宿點(diǎn)明時間更添悲苦斷腸人在天涯畫龍點(diǎn)睛直抒胸

11、臆肝腸寸斷惆悵思鄉(xiāng)寫法：意象組合映襯烘托側(cè)面描寫對比反襯元代另一位散曲家白樸的天凈沙秋和天凈沙秋思運(yùn)用了許多類似的手法。請借鑒天凈沙秋思的閱讀方法，自讀天凈沙秋，完成賞析。天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。名詞之美：“枯藤”“老樹”“昏鴉”等名詞的組合，給人秋風(fēng)蕭瑟的凄寒之感。色彩之美：“夕陽”讓人聯(lián)想到淡黃色的微光籠罩大地，晦暗的色彩更襯托出漂泊游子的孤獨(dú)和哀愁。天凈沙秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。名詞之美：孤村”“落日”“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。色彩之妙：“青山綠水”讓人聯(lián)想到

12、碧綠的“生機(jī)”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。https:/./help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺4.4天凈沙秋思一、即興創(chuàng)作創(chuàng)意導(dǎo)入秋思之祖你記憶中印象最深的春天的事物是什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）能用一個字來形容它嗎？（學(xué)生組詞）可形成諸如此類的句子：春風(fēng)細(xì)雨初花，淺草牧童人家，飛蝶鳴鳥淡霞。青山綠水，讀書郎惜韶華?！白怨欧昵锉帕取保P(guān)于“秋”，李清照說，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；張繼說，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。余光中說“鄉(xiāng)愁”是一枚小小的郵票，“鄉(xiāng)愁”是一張窄窄的船票，“鄉(xiāng)愁”是一方矮矮的墳?zāi)?。李白說鄉(xiāng)愁是“床前明月光

13、”，王灣說是“”客路青山外，行舟綠水前“，而七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”說起秋，仍不得不想到這篇作品天凈沙秋思。因?yàn)樗鼧O其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒懷主人公置于特定深秋氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。它號稱“秋思之祖”，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個天涯游子的孤苦無依無限思鄉(xiāng)的愁緒。二、預(yù)習(xí)交流知人讀詩繪意境1.簡介馬致遠(yuǎn)（約12511321以后），號東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。曾任江浙行省屬官，不久即退隱田園，寫出許多“嘆世”之作，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱元代雜劇四大家。代表作有雜劇漢宮秋青衫淚等。2.背景鏈接這是馬致遠(yuǎn)“二十年漂泊生涯”

14、中的作品之一。馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對朝廷的哀傷聯(lián)結(jié)在一起。這首小令情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當(dāng)時的時代氣氛，具有一定的社會意義，被譽(yù)為“秋思之祖”。3.詩詞誦讀有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬，夕陽/西下，斷腸人/在天涯。散曲，每句末字押“”韻。結(jié)合解釋，讀通大意。天凈沙秋思“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目?！扒铩笔翘囟竟?jié)，“思”是題眼，意思是“思緒”?！扒锼肌倍指爬巳膬?nèi)容，暗含游子思鄉(xiāng)的愁緒?？萏倮蠘浠桫f譯：黃昏時將要回巢的烏鴉。干枯的藤、衰老的樹，

15、樹上棲息著黃昏時將要回巢的烏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人:形容悲傷到極點(diǎn)。天涯:天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。譯：小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽已經(jīng)朝西方落下，思家懷鄉(xiāng)的漂泊人還遠(yuǎn)在天涯。創(chuàng)意表述，描繪畫面。示例：時已入秋，西風(fēng)一陣緊似一陣地吹著。我牽著馬長途跋涉已有一段日子了，望著瘦骨嶙峋、筋疲力盡的馬兒，看著滿目蒼涼的古道，心里掠過一絲淡淡的哀愁。身旁一棵老樹，如一個飽歷滄桑的老人，盤根錯節(jié)，渾身痂疤，枝節(jié)扭曲。枯藤纏繞著它。烏鴉站在幾乎光禿的樹頂上“哇哇”悲鳴。是嫌天冷難耐嗎，怎么說你也有家呀。樹

16、上那僅有的幾片葉子在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。地上的葉子被風(fēng)吹著，繞著樹根轉(zhuǎn)著圈，“唉，落葉都?xì)w根了！”我心里一陣惆悵，那縷哀愁似乎愈濃了。天近黃昏，一抹斜陽照在樹頂。遠(yuǎn)處隱約傳來人家的歡笑，似乎那門前的橋下還有流水在夕陽下閃爍，多么溫馨啊！人家有家我獨(dú)無。我站在古道邊，任憑風(fēng)吹拂著我的衣袖。浪跡天涯的日子啊，何時才是盡頭呢？什么時候才能結(jié)束那種餐風(fēng)飲露的日子，回到故鄉(xiāng)的親人身邊？我輕輕吹起了簫，夕陽下，凄凄的音符仿佛是閃著光的流水，載著我的鄉(xiāng)愁，飄去，飄去，今夜我將在哪里投宿呢三、合作探究，體驗(yàn)品鑒詩詞之美1.本曲號稱“秋思之祖”，本詩創(chuàng)作有哪些獨(dú)特之處前三句羅列九種意象（景物），并各著一個修飾詞，使

17、各個景物個性鮮明，意象組合構(gòu)成一幅深秋晚景圖?？萏倮蠘浠桫f：暗淡枯老之色、凄慘之聲烘托游子內(nèi)心的悲涼，渲染一種凄涼的氣氛。小橋流水人家：人家有家我獨(dú)無，以恬靜閑適之景反襯游子孤苦無依的思家之情。古道西風(fēng)瘦馬：古道荒涼，西風(fēng)緊，一年將盡，馬都累瘦了，人何以堪，著力渲染荒涼氣氛，側(cè)面描寫以馬寫人，表達(dá)天涯游子奔波孤苦的心情。教師小結(jié)板書映襯，動與靜、明與暗、背景與主體互相映襯烘托游子內(nèi)心悲苦。反襯：小橋流水人家的恬靜閑適反襯游子孤苦無依側(cè)面描寫：馬都累瘦，人何以堪，側(cè)面描寫奔波孤苦意象組合：九個意象組合成一個悲涼的意境。2.夕陽西下，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有何作用？照應(yīng)上文“昏”，點(diǎn)明時間已晚，日暮途

18、窮，何處才能落腳投宿呢，更添一層悲苦。3.“斷腸人在天涯”表達(dá)方式是什么？有何作用？前四句寫景是為此句做鋪墊，此句直抒胸臆，點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了游子肝腸寸斷無限惆悵的思鄉(xiāng)之情。4.本詩描繪了怎樣的圖景，抒發(fā)了什么情感？描繪一幅深秋晚景圖，表現(xiàn)異鄉(xiāng)游子羈旅之思（悲涼愁苦、漂泊無依、肝腸寸斷的思鄉(xiāng)之情。）5.把天凈沙秋思和導(dǎo)入中創(chuàng)作的詩對比，說說：這首詩為什么能被稱為“秋思之祖”呢？（1）煉字抓住景物特點(diǎn)?！耙磺芯罢Z皆情語。”如：枯、老、昏、古、瘦等，尤其是昏、瘦二字。（2）和諧畫面統(tǒng)一，具有整體感。詩歌的意境是的心境和與景物的和諧統(tǒng)一。（此環(huán)節(jié)重在由意象的羅列而至體味意境的審美感受，品讀“夕陽西下”

19、一句的妙處）（3）以樂景寫哀景。前三句中哪一句顯得和其他兩句不協(xié)調(diào)？“小橋流水人家”為什么會寫這一句？以樂景寫哀景，倍增其哀也。（引導(dǎo)學(xué)生理解“夕陽西下，斷腸人在天涯”得出情感思家思鄉(xiāng)。）（這三點(diǎn)順序，根據(jù)學(xué)生回答實(shí)時調(diào)整順序和深度。）四、引出對比材料，進(jìn)一步品讀2.這首元曲，馬致遠(yuǎn)可不是一揮而就的，他也是經(jīng)過了反復(fù)修改的。據(jù)說他的初稿是這樣的：（不板書，老師吟誦，訓(xùn)練學(xué)生注意力，發(fā)現(xiàn)不同之處）枯藤老樹殘花，遠(yuǎn)山流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人去天涯。抓住這么幾組對比進(jìn)行鑒賞，使對意象、意境的理解更加深入。殘花烏鴉烏鴉：在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起，往往暗指小人、俗人、庸夫。李商隱隋宮：“于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉?！鼻赜^滿庭芳：“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村