1《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》第一課時(shí)課件+教案+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 1祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)第一課時(shí)課件+教案+素材同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。曾經(jīng)，我們?yōu)橹袊?guó)古典詩(shī)歌而自豪，因?yàn)樗?、雋永，是華夏文明沉淀的精華。但這還不是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)的全部。一群錦繡滿腹、才華橫溢的現(xiàn)代詩(shī)人，站在前人的肩膀上，感受著新時(shí)代的氣息，創(chuàng)作了一篇篇精彩華章，裝點(diǎn)著中國(guó)以及世界詩(shī)壇，成為耀眼的明星。欣賞現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，我們會(huì)得到另一種美的熏陶、情的感染。今天，我們就一起走進(jìn)朦朧詩(shī)人舒婷的祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，去領(lǐng)略它別樣的審美特征。第一課祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)了解詩(shī)人生平及朦朧詩(shī)的特點(diǎn)，掌握“隧洞”“蝸行”“淤灘”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。綜合運(yùn)用默讀與朗讀的方法學(xué)習(xí)詩(shī)

2、歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。（重點(diǎn)）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，積累優(yōu)美抒情的語(yǔ)句。（難點(diǎn)）把握詩(shī)中出現(xiàn)的大量意象，分析詩(shī)人的情感脈絡(luò)，體會(huì)詩(shī)人深沉真摯的愛(ài)國(guó)情感。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)簡(jiǎn)介舒婷，原名龔佩瑜，福建泉州人，當(dāng)代女詩(shī)人。朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。她的詩(shī)具有強(qiáng)烈的抒情性，真實(shí)地反映了一代青年心靈的迷惘和思索。她善于運(yùn)用象征、暗示、通感、聯(lián)想、比喻等藝術(shù)手法曲折委婉地表達(dá)內(nèi)心的感受和自我精神世界，在朦朧的氛圍中流露出理性的思考。主要著作有詩(shī)集雙桅船會(huì)唱歌的鳶尾花始祖鳥(niǎo)，散文集心煙等。她的詩(shī)致橡樹(shù)風(fēng)暴過(guò)去之后等膾炙人口。祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)發(fā)表于1979年7月，即中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新

3、時(shí)期的第一個(gè)春天。1978年12月，中國(guó)迎來(lái)了具有重大歷史意義的十一屆三中全會(huì)，開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。人們看到了祖國(guó)的貧窮落后，熱切盼望著祖國(guó)早日變成現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)，并且決心為祖國(guó)的強(qiáng)盛奉獻(xiàn)自己的一切。舒婷面對(duì)飽經(jīng)磨難而又獲得新生的祖國(guó)，內(nèi)心充滿了憂患意識(shí)，同時(shí)又對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了熱切的期望和深情的祝愿。正是在這種感情的推動(dòng)下，舒婷寫(xiě)下了這首詩(shī)。背景鏈接現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種，相對(duì)于古典詩(shī)歌而言，一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩(shī)形式自由，內(nèi)涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，與古詩(shī)相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放、直率陳

4、述和進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。現(xiàn)代詩(shī)按形式可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁可分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)、韻腳詩(shī)等；按表達(dá)方式可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。文體知識(shí)(1)朦朧詩(shī)的概念。朦朧詩(shī)，興起于20世紀(jì)70年代末80年代初，是伴隨著文學(xué)全面復(fù)蘇而出現(xiàn)的一個(gè)新的詩(shī)歌藝術(shù)潮流。其以?xún)?nèi)在精神世界為主要表現(xiàn)對(duì)象，采用整體形象象征、逐步意向感發(fā)的藝術(shù)策略和方式來(lái)掩飾情思，從而使詩(shī)歌文本處在表現(xiàn)自己和隱藏自己之間，呈現(xiàn)出詩(shī)境模糊朦朧，詩(shī)意隱約含蓄、富含寓意，主題多解多義等特征。(2)朦朧詩(shī)的藝術(shù)特征：意象化、象征化、立體化。文體知識(shí)注重詩(shī)的觀念省略和詩(shī)的主題暗示，使朦朧詩(shī)作品的主題具有隱約性和多義性。朦朧詩(shī)人

5、采用這種若隱若現(xiàn)的表現(xiàn)形式，再加上象征、通感、暗示、隱喻、變形等多種藝術(shù)手段的運(yùn)用，從而使作品的主題體現(xiàn)了“不即不離，捉摸不定”的隱約性、“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”的多義性。注重以象征手法為中心的藝術(shù)創(chuàng)作方法。象征寄托著朦朧詩(shī)人自己漂泊不定的想象，具有無(wú)可替代的暗指性，常用于表達(dá)多層主題，表達(dá)復(fù)雜感情，表達(dá)抽象的意識(shí)和情緒。注重意象化手法和意象層面的立體組合，常常采用藝術(shù)通感(移覺(jué))手法和藝術(shù)變形手法。注重跳躍性情緒節(jié)奏和自由化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與韻律，以表達(dá)情緒為目的，以宣泄心靈為宗旨，因而不看重外在結(jié)構(gòu)。不拘于只借助外部的聲音循環(huán)作為詩(shī)的韻律美，而是重視詩(shī)行中的內(nèi)在聲音美以及其他各種內(nèi)在的韻律美。尤其重視把外部

6、的韻律和內(nèi)部的韻律結(jié)合起來(lái)，從而使詩(shī)歌的韻律美達(dá)到前所未有的程度。(3)代表詩(shī)人：北島(代表作回答一切)、顧城(代表作一代人弧線)、食指(代表作相信未來(lái)這是四點(diǎn)零八分的北京)、江河(代表作星星變奏曲紀(jì)念碑)等。熏黑 (xn) 隧洞 (su)蝸行 (w) 干癟 (bi)淤灘 (y) 駁船 (b)纖繩 (qin) 簇新 (c)胚芽 (pi) 笑渦 (w)緋紅 (fi) 傷痕累累 (li)迷惘 (wng)字詞積累纖（ ）纖繩（ ）纖維qinxin勒（ ）勒進(jìn)（ ）懸崖勒馬lil 1.小鳥(niǎo)拼命掙（zhn）扎著，企圖從羅網(wǎng)里掙（zhn）脫出來(lái)。 2.商家計(jì)劃年底推出一種薄（b）荷味的?。╞o）餅，因此他

7、們打算就這種餅干的厚?。╞）先做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查。噴（ ）噴?。?）噴香pnpn累（ ）傷痕累累（ ）碩果累累lili（ ）勞累li比喻到了危險(xiǎn)的邊緣及時(shí)醒悟回頭。形容累積的多。接連成串的樣子。多音字熏（ ）熏黑醺（ ）醉醺醺薰（ ）薰衣草緋（ ）緋紅啡（ ）咖啡誹（ ）誹謗徘（ ）徘徊饒（ ）富饒繞（ ）繞道撓（ ）阻撓僥（ ）僥幸有蟲(chóng)名蝸（w）牛，有水成漩渦（w）。xnxnxnfififi無(wú)中生有，說(shuō)人壞話，毀人名譽(yù)。piroronojio形近字隧洞：在山中、地下或海底鑿開(kāi)或挖掘成的通路。蝸行：像蝸牛那樣慢慢爬行，比喻行動(dòng)遲緩。干癟：干而收縮，不豐滿。路基：鐵路和公路的基礎(chǔ)，一般分為路堤和路塹

8、。淤灘：淤泥形成的灘地。駁船：用來(lái)運(yùn)貨物或旅客的一種船，一般沒(méi)有動(dòng)力裝置，由拖輪拉著或推著行駛。飛天：傳統(tǒng)壁畫(huà)或石刻中的在空中飛舞的神。簇新：極新；全新。笑渦：笑時(shí)臉頰上現(xiàn)出的小圓窩。緋紅：鮮紅。噴?。盒稳菟科鸹蛱?yáng)上升的樣子。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。詞語(yǔ)辨析“迷惘”和“悵惘”兩個(gè)詞都有“失意，精神恍惚”的意思。“迷惘”側(cè)重于“迷”，指由于分辨不清而深感困惑，不知道該怎么辦?！皭濄眰?cè)重于“悵”，指由于內(nèi)心傷感或有心事而沒(méi)精打采。整體感知整體感知大聲朗讀，注意把握朗讀的語(yǔ)速、節(jié)奏、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)你的整體感受。我/是你河邊上/破舊的老水車(chē)，數(shù)百年來(lái)/紡著

9、疲憊的歌；我/是你額上/熏黑的礦燈，照你/在歷史的隧洞里/蝸行摸索；我/是干癟的稻穗；是/失修的路基；是/淤灘上的駁船把纖繩/深深勒進(jìn)/你的肩膊；祖國(guó)?。≌Z(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)深沉感情：痛苦 沉重xnsuwbisuybqinli我/是貧困，我/是悲哀。我/是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是/“飛天”袖間千百年來(lái)/未落到地面的花朵；祖國(guó)??！語(yǔ)速舒緩，語(yǔ)調(diào)稍高感情：悲愴中讀出希望我/是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫；我/是你雪被下/古蓮的胚芽；我/是你掛著眼淚的/笑渦；我/是新刷出的/雪白的起跑線；是/緋紅的黎明正在/噴薄；祖國(guó)?。≌Z(yǔ)速加快，語(yǔ)調(diào)高昂感情：歡欣鼓舞cpiwfi我/是你的十億分之一，是你九百

10、六十萬(wàn)平方的/總和；你/以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就/從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；祖國(guó)啊，我親愛(ài)的/祖國(guó)！1979年4月節(jié)奏更快感情：高亢、激昂liwnro1這首詩(shī)一共有幾節(jié)？每節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？一共有四節(jié)。第1節(jié)寫(xiě)祖國(guó)在漫長(zhǎng)歲月中所經(jīng)受的苦難。第2節(jié)寫(xiě)人民在貧窮的境遇里充滿希望，盼望著美好生活變成現(xiàn)實(shí)。第3節(jié)寫(xiě)在新的歷史機(jī)遇面前，祖國(guó)又煥發(fā)了新生。第4節(jié)寫(xiě)“我”的宣言要報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。2這首詩(shī)可以劃分為哪兩部分？這兩部分在情感表達(dá)上有何不同？第1節(jié)和第2節(jié)為第一部分，第3節(jié)和第4節(jié)為第二部分。第一部分沉郁、凝重，充滿對(duì)祖國(guó)災(zāi)難歷史、嚴(yán)

11、峻現(xiàn)實(shí)的哀痛；第二部分清新、明快，流露出祖國(guó)擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅。全詩(shī)交融著深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感。3請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析在整首詩(shī)中的情感變化。在第1節(jié)中回望祖國(guó)所經(jīng)受的苦難與現(xiàn)實(shí)的貧困，心中是痛苦的，悲傷的；第2節(jié)承接第1節(jié)的情感，雖然痛苦，卻看見(jiàn)了祖輩們痛苦的希望；第3節(jié)則因?yàn)榭匆?jiàn)了簇新的理想，看到了全新的希望，從痛苦中擺脫出來(lái)，取而代之的是喜悅，是激動(dòng)；第4節(jié)激動(dòng)喜悅進(jìn)一步得到升華，表明了要為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的愿望。課后作業(yè)小組內(nèi)誦讀課文比賽。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：了解詩(shī)人生平及朦朧詩(shī)的特點(diǎn)，掌握“隧洞”“蝸行”“淤灘”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。綜合運(yùn)用默讀與朗讀的方法

12、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。（重點(diǎn)）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，積累優(yōu)美抒情的語(yǔ)句。（難點(diǎn)）把握詩(shī)中出現(xiàn)的大量意象，分析詩(shī)人的情感脈絡(luò)，體會(huì)詩(shī)人深沉真摯的愛(ài)國(guó)情感。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.播放音樂(lè)和圖片2.同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。曾經(jīng)，我們?yōu)橹袊?guó)古典詩(shī)歌而自豪，因?yàn)樗殹㈦h永，是華夏文明沉淀的精華。但這還不是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)的全部。一群錦繡滿腹、才華橫溢的現(xiàn)代詩(shī)人，站在前人的肩膀上，感受著新時(shí)代的氣息，創(chuàng)作了一篇篇精彩華章，裝點(diǎn)著中國(guó)以及世界詩(shī)壇，成為耀眼的明星。欣賞現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，我們會(huì)得到另一種美的熏陶、情的感染。今天，我們就一起走進(jìn)朦朧詩(shī)人舒婷的祖國(guó)啊，我親

13、愛(ài)的祖國(guó)，去領(lǐng)略它別樣的審美特征。二、檢查預(yù)習(xí)（一）資料鏈接1.簡(jiǎn)介舒婷，原名龔佩瑜，福建泉州人，當(dāng)代女詩(shī)人。朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。她的詩(shī)具有強(qiáng)烈的抒情性，真實(shí)地反映了一代青年心靈的迷惘和思索。她善于運(yùn)用象征、暗示、通感、聯(lián)想、比喻等藝術(shù)手法曲折委婉地表達(dá)內(nèi)心的感受和自我精神世界，在朦朧的氛圍中流露出理性的思考。主要著作有詩(shī)集雙桅船會(huì)唱歌的鳶尾花始祖鳥(niǎo)，散文集心煙等。她的詩(shī)致橡樹(shù)風(fēng)暴過(guò)去之后等膾炙人口。2.寫(xiě)作背景祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)發(fā)表于1979年7月，即中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天。1978年12月，中國(guó)迎來(lái)了具有重大歷史意義的十一屆三中全會(huì)，開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。人們看到了祖

14、國(guó)的貧窮落后，熱切盼望著祖國(guó)早日變成現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)，并且決心為祖國(guó)的強(qiáng)盛奉獻(xiàn)自己的一切。舒婷面對(duì)飽經(jīng)磨難而又獲得新生的祖國(guó)，內(nèi)心充滿了憂患意識(shí)，同時(shí)又對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了熱切的期望和深情的祝愿。正是在這種感情的推動(dòng)下，舒婷寫(xiě)下了這首詩(shī)。3.文體知識(shí)現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種，相對(duì)于古典詩(shī)歌而言，一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩(shī)形式自由，內(nèi)涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，與古詩(shī)相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放、直率陳述和進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通?，F(xiàn)代詩(shī)按形式可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁可分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)、韻腳詩(shī)等

15、；按表達(dá)方式可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。(1)朦朧詩(shī)的概念。朦朧詩(shī)，興起于20世紀(jì)70年代末80年代初，是伴隨著文學(xué)全面復(fù)蘇而出現(xiàn)的一個(gè)新的詩(shī)歌藝術(shù)潮流。其以?xún)?nèi)在精神世界為主要表現(xiàn)對(duì)象，采用整體形象象征、逐步意向感發(fā)的藝術(shù)策略和方式來(lái)掩飾情思，從而使詩(shī)歌文本處在表現(xiàn)自己和隱藏自己之間，呈現(xiàn)出詩(shī)境模糊朦朧，詩(shī)意隱約含蓄、富含寓意，主題多解多義等特征。(2)朦朧詩(shī)的藝術(shù)特征：意象化、象征化、立體化。注重詩(shī)的觀念省略和詩(shī)的主題暗示，使朦朧詩(shī)作品的主題具有隱約性和多義性。朦朧詩(shī)人采用這種若隱若現(xiàn)的表現(xiàn)形式，再加上象征、通感、暗示、隱喻、變形等多種藝術(shù)手段的運(yùn)用，從而使作品的主題體現(xiàn)了“不即不離，捉摸不定”的

16、隱約性、“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”的多義性。注重以象征手法為中心的藝術(shù)創(chuàng)作方法。象征寄托著朦朧詩(shī)人自己漂泊不定的想象，具有無(wú)可替代的暗指性，常用于表達(dá)多層主題，表達(dá)復(fù)雜感情，表達(dá)抽象的意識(shí)和情緒。注重意象化手法和意象層面的立體組合，常常采用藝術(shù)通感(移覺(jué))手法和藝術(shù)變形手法。注重跳躍性情緒節(jié)奏和自由化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與韻律，以表達(dá)情緒為目的，以宣泄心靈為宗旨，因而不看重外在結(jié)構(gòu)。不拘于只借助外部的聲音循環(huán)作為詩(shī)的韻律美，而是重視詩(shī)行中的內(nèi)在聲音美以及其他各種內(nèi)在的韻律美。尤其重視把外部的韻律和內(nèi)部的韻律結(jié)合起來(lái)，從而使詩(shī)歌的韻律美達(dá)到前所未有的程度。(3)代表詩(shī)人：北島(代表作回答一切)、顧城(代表作一代人弧線)

17、、食指(代表作相信未來(lái)這是四點(diǎn)零八分的北京)、江河(代表作星星變奏曲紀(jì)念碑)等。（二）字詞積累1.讀準(zhǔn)字音熏黑 (xn) 隧洞 (su) 蝸行 (w) 干癟 (bi)淤灘 (y) 駁船 (b) 纖繩 (qin) 簇新 (c)胚芽 (pi) 笑渦 (w) 緋紅 (fi) 傷痕累累 (li) 迷惘 (wng)2.詞語(yǔ)釋義隧洞：在山中、地下或海底鑿開(kāi)或挖掘成的通路。蝸行：像蝸牛那樣慢慢爬行，比喻行動(dòng)遲緩。干癟：干而收縮，不豐滿。路基：鐵路和公路的基礎(chǔ)，一般分為路堤和路塹。淤灘：淤泥形成的灘地。駁船：用來(lái)運(yùn)貨物或旅客的一種船，一般沒(méi)有動(dòng)力裝置，由拖輪拉著或推著行駛。飛天：傳統(tǒng)壁畫(huà)或石刻中的在空中飛舞的

18、神。簇新：極新；全新。胚芽：植物胚的組成部分之一，胚芽突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。笑渦：笑時(shí)臉頰上現(xiàn)出的小圓窩。緋紅：鮮紅。噴?。盒稳菟科鸹蛱?yáng)上升的樣子。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。3.詞語(yǔ)辨析“迷惘”和“悵惘”兩個(gè)詞都有“失意，精神恍惚”的意思。“迷惘”側(cè)重于“迷”，指由于分辨不清而深感困惑，不知道該怎么辦?！皭濄眰?cè)重于“悵”，指由于內(nèi)心傷感或有心事而沒(méi)精打采。三、整體感知（一）朗讀詩(shī)歌1.聽(tīng)讀跟讀徐濤朗誦祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)2.大聲朗讀注意把握朗讀的語(yǔ)速、節(jié)奏、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)你的整體感受。我/是你河邊上/破舊的老水車(chē)，數(shù)百年來(lái)/紡著疲憊的歌；我/是你額上/熏黑的礦燈，照你/在歷史的隧洞里/蝸行摸索；我/是干癟的稻穗；是/失修的路基；是/淤灘上的駁船把纖繩/深深勒進(jìn)/你的肩膊；祖國(guó)??！我/是貧困，我/是悲哀。我/是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是/“飛天”袖間千百年來(lái)/未落到地面的花朵；祖國(guó)??！我/是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫；我/是你雪被下/古