引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享的教案-學(xué)會(huì)分享幼兒教案-1

1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享的教案_學(xué)會(huì)分享幼兒教案活動(dòng)目標(biāo)： 1.能主動(dòng)與伴侶共享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴共享食品的歡樂。 2.初步熟悉到只有學(xué)會(huì)了與人共享，才會(huì)有更多的伴侶。 3.通過故事初步領(lǐng)悟共享一詞的含義，能大膽敘述自己喜愛吃的食物。 活動(dòng)預(yù)備： 1.家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。 2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。 3.教學(xué)CD甜甜和多多。 活動(dòng)過程： 1.敘述故事甜甜和多多，引導(dǎo)幼兒觀賞。提問并組織幼兒爭(zhēng)論： -為什么甜甜和多多是一對(duì)好伴侶？ -甜甜暈倒了，為什么她還能順當(dāng)回家？ -假如多多不這樣做會(huì)有什么后果？ 2.幼兒共享食品，感受共享的歡樂。 -提問：你最喜愛吃什么？你情愿和

2、誰(shuí)一起吃？ -幼兒展現(xiàn)自己帶來的食品，說說喜愛吃的理由，學(xué)說疊詞甜甜的、香香的、脆脆的等。 -師幼爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共享，懂得心中有他人才會(huì)真正歡樂。 提示語(yǔ)：每個(gè)小伴侶都帶來了自己喜愛的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美味，體會(huì)更多的歡樂呢？ 3.師幼共享食品、共享歡樂。老師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小伴侶一起共享食品（可播放輕音樂，營(yíng)造溫馨氛圍）、共享歡樂。 4.師幼共同整理、整理場(chǎng)地并小結(jié)，鼓舞幼兒在生活中學(xué)會(huì)共享（如共享食品、共享玩具、共享圖書、共享歡樂），在共享中結(jié)交更多的伴侶。 活動(dòng)建議與提示： 1.日常生活中鼓舞幼兒與他人共享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗(yàn)共享帶來的歡樂

3、。 2.建議家長(zhǎng)觀看并反饋孩子在家的共享行為，鼓舞孩子與家人共同共享食物和其他物品。 推舉閱讀： 幼兒園小班體育教案送食物 小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案好吃的食物 小班數(shù)學(xué)公開課教案小兔找食物 幼兒園學(xué)會(huì)共享的活動(dòng)教案【篇五】 一、活動(dòng)內(nèi)容：共享好東西 二、活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人共享的歡樂。 2、培育幼兒與他人友好相處的力量 3、引導(dǎo)幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學(xué)習(xí)共享的閱歷。 三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)理解伴侶之間好東西要共享的道理。 難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中共享好東西 四、活動(dòng)方式：集體教學(xué) 五、活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問預(yù)備學(xué)得人際交往的基本學(xué)問與技能。 物質(zhì)預(yù)備老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折

4、紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事小仆人和小客人 六、活動(dòng)過程： （一）、導(dǎo)入 提問：你有伴侶嗎？他（她）是誰(shuí)？ （二）、綻開 1.老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。 2.與幼兒爭(zhēng)論：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應(yīng)當(dāng)怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。 3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。 4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行共享（留意引導(dǎo)幼兒能和更多的小伴侶進(jìn)行共享，體會(huì)共享的樂趣） 5.請(qǐng)幼兒說一說與伴侶共享有什么感受？ （三）、結(jié)束請(qǐng)小伴侶在今后的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂。 幼兒園老師學(xué)會(huì)共享歡樂教案匯合(

5、5篇) 俗話說，不打無預(yù)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？88教案網(wǎng)我收集并整理了“幼兒園老師學(xué)會(huì)共享歡樂教案”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。 幼兒園老師學(xué)會(huì)共享歡樂教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠詳細(xì)說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。 2、了解簡(jiǎn)潔的分類方法。 3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變汗蚕碜约和婢摺?活動(dòng)預(yù)備： 請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。 活動(dòng)過程： 共享玩具。 1、師：今日小伴侶們帶了這么多玩具，你們想不

6、想來玩一玩呢？ 那么玩玩具的時(shí)候要留意些什么呢？ 2、幼兒回答3、師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，留意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì)與伴侶共享自己的玩具呢，你們情愿和伴侶共享玩具嗎？ 3、師：那我們就自己來選擇一樣自己喜愛的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要當(dāng)心哦。 4、幼兒玩玩具。 玩具展現(xiàn)。 師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。 幼兒送玩具回家。 師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？ 個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具仆人教玩玩具的方法。 師小結(jié)：今日，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有

7、需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。 玩具分類。 師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒適，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在其次層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。 師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。 幼兒操作。 師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具訂正。 5、師：小伴侶真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好伴侶，還送回了家，玩具寶寶們?cè)诳鞓返恼f感謝你們呢！ 活動(dòng)反思： 中班孩子由于不懂得如何與別人共享，所以常常消失哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴愿意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到歡樂呢?

8、社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴共享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子選擇一兩種他們最喜愛的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子共享一起感受共享玩具的歡樂！ 教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展現(xiàn)玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。 其次環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是給玩具分類，孩子能把各個(gè)不同的玩具分別放入筐內(nèi)，并會(huì)給它們的家取名，這個(gè)叫積木家，汽車家，動(dòng)物家，娃娃家 第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“共享玩具”為使幼兒的共享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“共享規(guī)章”公平共享，共同共享，輪番共享，如我聽到“*是我的好伴侶，我的玩具借他

9、玩，你不是我的好伴侶，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起爭(zhēng)論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很興奮?假如不給你玩，你是不是很難受?”讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來思索問題，從而建立起公平共享，又如在共享過程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為難過的哭了起來！為了關(guān)心孩子用樂觀的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過程中。其實(shí)我加入不過是老師交往策略的示范。當(dāng)我說：“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時(shí)候，孩子們都很寧?kù)o。聽到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)

10、機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)勝利的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過程中老師既要關(guān)注教學(xué)的過程，賜予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)賜予關(guān)心，樹立自信念。 共享是幼兒回去歡樂的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過多種方法，關(guān)心幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)共享，從而培育他們的良好的行為習(xí)慣。 幼兒園老師學(xué)會(huì)共享歡樂教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分，知道部分小于整體，整體大于部分。 2、學(xué)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分。 3、大膽試驗(yàn)，樂觀驗(yàn)證，擅長(zhǎng)總結(jié)和發(fā)覺等分的規(guī)律。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)習(xí)單。剪刀、回形針等工具。 2、各種外

11、形的紙卡（圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形）。 活動(dòng)過程： 一、等分圓形紙片，理解整體與部分的關(guān)系。 1、老師：小伴侶，你們每人都有一張圓形紙片，怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢？（老師傾聽幼兒敘述，了解幼兒的想法）請(qǐng)你們自己試一試吧?？梢杂霉P畫出等分的線，再用剪刀剪開。（老師完整復(fù)述幼兒的敘述，不發(fā)表看法，調(diào)動(dòng)幼兒嘗試的樂觀性。在幼兒操作過程中，老師有針對(duì)性地觀看，便于選擇有閱歷的幼兒過后進(jìn)行介紹） 2、爭(zhēng)論活動(dòng)，理解整體與部分的關(guān)系。 老師：你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份，你是怎么分的？（老師依據(jù)自己的觀看有針對(duì)性地選擇個(gè)別幼兒回答）老師：分出來的一份和原來的圓形比，哪個(gè)大？哪個(gè)??？ 老師

12、：你怎樣證明分的兩份一樣大呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解，并允許幼兒示范驗(yàn)證方法）相互改錯(cuò)，并關(guān)心有困難的同伴。老師：假如你分錯(cuò)了，可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小伴侶可以幫一幫你的小伙伴。（引導(dǎo)多數(shù)幼兒，給個(gè)別幼兒一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，共同體驗(yàn)勝利的歡樂） 二、等分任一外形的紙片，體驗(yàn)分法的多樣性。 1、任選一種外形的紙片，進(jìn)行等分。 老師：小伴侶桌上還有很多各種各樣外形的紙片，請(qǐng)你們?nèi)我膺x一種外形的紙片，把它分成一樣大小的兩份，分好后要想一個(gè)方法證明你分的兩份是一樣大的。（引導(dǎo)幼兒自由選擇紙張進(jìn)行等分活動(dòng)，并觀看了解幼兒是怎樣驗(yàn)證的）老師：你分的是什么外形的紙片？你是怎么分的？你分的兩份一樣大

13、嗎？怎么證明呢？（引導(dǎo)幼兒邊敘述邊示范） 2、溝通等分閱歷，了解相同外形的紙片等分方法的多樣性。 老師：剛才，XX（幼兒名字）小伴侶是這樣等分長(zhǎng)方形紙片的。還有誰(shuí)等分的是長(zhǎng)方形紙片，但方法和他不一樣的？XX（幼兒名字）你是怎么分的？把相同外形的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法？ 3、任選多張相同的或不同的紙片進(jìn)行等分活動(dòng)，了解等分方法的多樣性。 老師：小伴侶，桌上還有很多不同外形的紙片，你們?nèi)我膺x紙片，把它們?nèi)嫉确殖蓛煞莅?。但每分好一張紙，還要證明一下你分的是不是一樣大，有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起，好嗎？ 三、對(duì)圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分。選擇

14、等分的正確方法。 老師：小伴侶一起去秋游，真快樂！玲玲和佳佳帶了好吃的餅干，要和其他小伴侶一起共享。請(qǐng)你幫忙分一分，這些各種外形的餅干要怎么分才兩半一樣多呢？請(qǐng)與正確的分法連線。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)以二等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒?dòng)中我以給小伴侶分食物為主線貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟識(shí)的，具有肯定的生活閱歷，以一個(gè)圓形餅干的二等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均安排活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究 幼兒園老師學(xué)會(huì)共享歡樂教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能主動(dòng)與伴侶共享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴共享食品的歡樂。 2.初步

15、熟悉到只有學(xué)會(huì)了與人共享，才會(huì)有更多的伴侶。 3.通過故事初步領(lǐng)悟共享一詞的含義，能大膽敘述自己喜愛吃的食物。 活動(dòng)預(yù)備： 1.家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。 2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。 3.教學(xué)CD甜甜和多多。 活動(dòng)過程： 1.敘述故事甜甜和多多，引導(dǎo)幼兒觀賞。提問并組織幼兒爭(zhēng)論： -為什么甜甜和多多是一對(duì)好伴侶？ -甜甜暈倒了，為什么她還能順當(dāng)回家？ -假如多多不這樣做會(huì)有什么后果？ 2.幼兒共享食品，感受共享的歡樂。 -提問：你最喜愛吃什么？你情愿和誰(shuí)一起吃？ -幼兒展現(xiàn)自己帶來的食品，說說喜愛吃的理由，學(xué)說疊詞甜甜的、香香的、脆脆的等。 -師幼爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共享，

16、懂得心中有他人才會(huì)真正歡樂。 提示語(yǔ)：每個(gè)小伴侶都帶來了自己喜愛的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美味，體會(huì)更多的歡樂呢？ 3.師幼共享食品、共享歡樂。老師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小伴侶一起共享食品（可播放輕音樂，營(yíng)造溫馨氛圍）、共享歡樂。 4.師幼共同整理、整理場(chǎng)地并小結(jié)，鼓舞幼兒在生活中學(xué)會(huì)共享（如共享食品、共享玩具、共享圖書、共享歡樂），在共享中結(jié)交更多的伴侶。 活動(dòng)建議與提示： 1.日常生活中鼓舞幼兒與他人共享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗(yàn)共享帶來的歡樂。 2.建議家長(zhǎng)觀看并反饋孩子在家的共享行為，鼓舞孩子與家人共同共享食物和其他物品。 幼兒園老師學(xué)會(huì)共享歡樂教案(篇四)

17、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點(diǎn)，以及知道使用環(huán)保袋能愛護(hù)環(huán)境。 2、萌發(fā)節(jié)省資源、愛惜環(huán)境的意識(shí)。 3、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：知道塑料袋會(huì)造成環(huán)境污染。 2、物質(zhì)制備： （1）塑料袋，老師自備四種環(huán)保袋（無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋）。 活動(dòng)過程： 1、問題導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 出示塑料袋，師幼爭(zhēng)論。 這是什么？它是用來做什么的？你在哪里見過？ 塑料袋為人們的生活供應(yīng)了便利，但是它有危害嗎？有什么危害？ 2、觀看課件，感受塑料袋對(duì)環(huán)境的危害。 中班社會(huì)教案有用的環(huán)保袋含PPT課件

18、（3）幼兒爭(zhēng)論。 看了這些圖片，你有什么感受？ 有哪些更環(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎？ 3、熟悉環(huán)保袋，了解其特別作用。 （1）老師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒爭(zhēng)論。 你見過這些袋子嗎？在哪里見過？ 你知道它們和塑料袋有什么不同嗎？ （2）老師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，溝通、共享。 這四種袋子摸起來分別是什么感覺？ 比起塑料袋，環(huán)保袋有哪些好處？ （3）老師小結(jié)：環(huán)保袋更耐用，可重復(fù)、循環(huán)使用；不會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。 4、制作環(huán)保宣揚(yáng)袋。 （1）幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志或畫一幅畫。 （2）嘗試向他人展現(xiàn)自己的作品，宣揚(yáng)推廣環(huán)保袋。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)。 請(qǐng)幼兒玩一玩DI

19、Y操作材料包中“彩繪包”的嬉戲。 活動(dòng)反思： 隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的進(jìn)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、共享的品質(zhì)。擅長(zhǎng)與他人合作共享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、進(jìn)展所需要的品質(zhì)。 幼兒園老師學(xué)會(huì)共享歡樂教案(篇五) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與伴侶共享的歡樂。 2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下敘述故事的主要情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒操作材料“小白兔的禮物” 2、有關(guān)故事圖片。 3、每人一封裝有桃花瓣的信。 活動(dòng)過程： 1、爭(zhēng)論，導(dǎo)入主題。 假如你有一個(gè)新玩具，你情愿給別人玩嗎？給誰(shuí)玩呢？ 2、利用圖片敘述故事前半部分。 提問：小白兔發(fā)覺了什么好東西？小白兔收到花瓣，想

20、怎么做？你們想一想小白兔會(huì)寄給誰(shuí)呢？他們收到后心里會(huì)怎么想？ 3、利用圖片敘述故事后半部分。 提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的？小松鼠收到花瓣，怎么說的？小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的？小動(dòng)物們喜愛桃花瓣，小白兔心里有什么感覺？ 4、完整觀賞故事，感受小白兔與小伴侶的歡樂。 提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好伴侶？ 5、請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受共享的歡樂。 提問：小白兔將桃花瓣寄給了小伴侶，你們喜愛嗎？你們想將它送給誰(shuí)？ 老師小結(jié)：我們平常可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的伴侶也歡樂。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案匯總(5篇) 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，身為一位優(yōu)

21、秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？急您所急，88教案網(wǎng)我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇一) 案例背景： 楊*小伴侶的家庭狀況比較簡(jiǎn)單，父母都是離婚后再婚，在前一次婚姻中父母都各有一個(gè)女兒，再婚后生了楊*這個(gè)兒子，全家人都很寵愛他。由于寵愛會(huì)要求姐姐們事事讓著他。 案例描述： 晨間來園，小伴侶們?cè)诟鲄^(qū)角玩的非常投入，教室里也很寧?kù)o。突然，樂樂小伴侶大聲喊到：老師，楊*屁股下藏了

22、一本書，小伴侶一聽全笑開了。我走過去問他：你怎么把書放在屁股下面呢？他瞪大了眼睛回答說：這是我?guī)淼模渌“閭H看了會(huì)弄壞的。話剛說完，樂樂就不贊同地說：真小氣，書是大家都能看的。其他小伴侶聽到后，也跟著樂樂說：真小氣！楊*大聲喊道：你們才小氣呢，小伴侶們聽了都走回自己的位子上去玩了，他拿著自己的書看了起來。 解決方法： 午餐后，我請(qǐng)萱萱小伴侶把自己帶來的幾本書分給大家看。當(dāng)然，我特意讓她分了一本給楊霆宇。萱萱在大家的道謝聲中興奮地笑了?？吹竭@么快樂，很多小伴侶舉起了小手，要把自己帶來的書拿給大家看，就連楊*也舉起了手。我問小伴侶們：假如小伴侶看書時(shí)不當(dāng)心弄壞了你的書怎么辦？大家都說：沒關(guān)系。

23、我請(qǐng)楊霆宇回答，他也說：沒關(guān)系，我對(duì)大家說：你們看，早晨的時(shí)候還有人說楊*小伴侶小氣呢，他小氣嗎？大家異口同聲地回答：不小氣，聽到大家的回答，他笑得更快樂了！ 評(píng)析： 在這個(gè)案例中，我雖然沒有直接批判楊*的做法不對(duì)，但也潛移默化地指出了這種做法的不恰當(dāng)，讓幼兒通過親身體驗(yàn)，感受到了不共享與共享所產(chǎn)生的不同效果。最終，共享的歡樂戰(zhàn)勝了不共享的孤獨(dú)。這樣的做法不僅沒有損害楊*的自尊心，也讓楊*感受了共享的歡樂，從而達(dá)到更好的教育效果。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇二) 【設(shè)計(jì)理念】 2000年，我園開展了兒童社會(huì)化課題試驗(yàn)，在短短的一年時(shí)間里，廣闊老師勤于鉆研，樂觀探究，使試驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開展。其

24、中，在大班進(jìn)行社會(huì)技能學(xué)會(huì)共享這一子課題時(shí)，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會(huì)并把握了共享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探究制造出一組精神共享的教育活動(dòng)，如共享伴侶、共享歡樂、共享勝利、共享困難等等，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注意了對(duì)精神共享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神共享帶來的歡樂。 大家都是好伴侶(一) 大班共享伴侶活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：劉曉文 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)共享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神共享帶來的歡樂。培育幼兒進(jìn)一步的共享意識(shí)。 2、讓幼兒知道伴侶是可以共享的，共享伴侶可以給大家?guī)砀嗟臍g樂，獲得更多的伴侶。 【活動(dòng)預(yù)備】 電動(dòng)汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若

25、干，幼兒自制小玩具若干。 【活動(dòng)過程】 一、情景表演： 1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事大家都是好伴侶故事大意為小羊和小兔是好伴侶，小羊買了一輛電動(dòng)汽車，請(qǐng)小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好伴侶小鴨一起去小兔家，最終它們?nèi)齻€(gè)都成了好伴侶，一起嬉戲很歡樂。 2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論： 小羊和小鴨是怎樣成為好伴侶的？ 你喜愛有許多的伴侶嗎？ 二、共享伴侶： 1、剛才，表演小羊的小伴侶是我們班馬暢和李菁的好伴侶，他們想和我們大家一起玩，你們興奮嗎？請(qǐng)新伴侶做自我介紹。 2、新伴侶把電動(dòng)汽車帶來和大家一起玩，誰(shuí)情愿和新伴侶做好伴侶要先做自我介紹，并說：我情愿做你的好伴侶然后大家一起玩電動(dòng)汽車。 3、

26、大家?guī)掳閭H參觀大一班，讓新伴侶玩各種玩具，一起做團(tuán)結(jié)球嬉戲，成為好伴侶。 三、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、新伴侶要告辭大家回大三班，說大三班的小伴侶也很想和大一班的小伴侶做好伴侶，大家一起嬉戲肯定很歡樂。 2、爭(zhēng)論：要送給大三班新伴侶什么禮物做紀(jì)念，如何向新伴侶介紹自己。 3、新伴侶帶著大家到大三班，給新伴侶送禮物，大家一起做團(tuán)結(jié)球嬉戲，體驗(yàn)共享伴侶帶來的歡樂。 大家都?xì)g樂 小班共享歡樂活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：楊波 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、使幼兒懂得，與伴侶共享歡樂是多么興奮的事情。 2、集體為本班小伴侶過生日，讓大家體驗(yàn)別人過生日的歡樂，增加共享意識(shí)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事小貓咪咪過生日生日歡樂歌磁帶

27、； 2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。 3、幼兒自制小禮物一份，老師預(yù)備大蛋糕一個(gè)，生日蠟燭5根 【活動(dòng)過程】 一、故事表演小貓咪咪過生日：(附后) 二、提問：(引起幼兒思索) 1、小貓過生日，它在家里做什么呢？ 2、它預(yù)備怎樣與伴侶共享歡樂？ 3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物？ 4、大家一起來給小貓咪過生日？同唱一支歌，他們玩的怎么樣？(特別興奮) 三：為本班幼兒過生日 1、今日，我們班的笑笑小伴侶也過生日，我們一起來為她過生日。(生日歡樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日歡樂) 2、小伴侶為笑笑送禮物，并說一句祝愿的話。 3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發(fā)蛋糕

28、。 4、共享生日蛋糕，體驗(yàn)共享帶來的歡樂。 5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話，把生活中好玩的和興奮的事情講給大家聽。 6、集體歌表演假如感到興奮你就拍拍手，歡樂中結(jié)束活動(dòng)。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、進(jìn)行角色嬉戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴共享歡樂的感受。 2、在共享區(qū)展現(xiàn)小伴侶送給小壽星的禮物。 附故事：小貓咪咪過生日今日，小貓咪咪過生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲： 喵喵喵喵喵，我是小花貓。今日過生日，和面做蛋糕。 蛋糕做好了。啊，真香哪！小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。 嚓小貓咪咪劃著了第一根火柴，點(diǎn)亮了紅色的蠟燭 。突然，遠(yuǎn)處傳來了小鴨的歌聲： 嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是慶賀她。 小貓

29、咪咪聽到歌聲，立刻打開屋門，請(qǐng)小鴨來做客。 嚓小貓咪咪劃著了其次根火柴，點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。 突然，遠(yuǎn)處傳來了小雞的歌聲： 嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公雞。小貓過生日，我是慶賀她。 小貓咪咪聽到歌聲，立刻打開屋門，請(qǐng)小雞來做客。 嚓小貓咪咪劃著了第三火柴，點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。 三個(gè)好伴侶一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵 大家在一起，生日真喧鬧。歡快的歌聲飛進(jìn)樹林，小動(dòng)物們都來到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過得真喧鬧！ 為勝利喝彩 大班共享勝利和閱歷活動(dòng)設(shè)計(jì)(三) 設(shè)計(jì)：董旭陽(yáng) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在嬉戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共享勝利的心情。 2、通過機(jī)智寶寶，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，想方法，關(guān)心別人，助人為

30、樂，同時(shí)讓大家共同共享勝利和閱歷。 3、活動(dòng)中，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。 【活動(dòng)預(yù)備】 20條寬布條，獎(jiǎng)牌若干個(gè)，小紅花若干。 【活動(dòng)過程】 一、在體育活動(dòng)競(jìng)賽中，體驗(yàn)共享勝利心情。 1、老師：今日我們班要進(jìn)行一次驚奇的賽跑運(yùn)動(dòng)會(huì)兩人三足跑 2、小伴侶們自由組合，兩人一組，每組發(fā)一根寬布條，老師講解系的方法及安全留意事項(xiàng)。 3、分組進(jìn)行競(jìng)賽，給最終獲勝的兩個(gè)小伴侶發(fā)獎(jiǎng)牌，老師提問：大家怎樣一起共享他們的勝利呢？ 4、幼兒回答不同的方法： 全班小伴侶一起鼓掌、歡呼。 為他們豎大拇指夸獎(jiǎng)他。 發(fā)給他們獎(jiǎng)杯 給他們唱興奮的歌 給他們發(fā)小紅花 給他們送鮮花。 對(duì)他們說鼓舞、祝愿的話。 5、依據(jù)幼兒回答

31、的方法，一一進(jìn)行實(shí)踐，讓小伴侶們?cè)趯?shí)踐過程中，體驗(yàn)共享勝利的歡樂心情。 二、在體驗(yàn)共享心情的基礎(chǔ)上，嘗試共享勝利閱歷。 1、提問：為什么趙凱和張航能跑第一呢？其他小伴侶也想跑的快，也想跑第一，請(qǐng)他們兩個(gè)給大家講講怎樣兩個(gè)人才能協(xié)作好，跑的快， 兩人說出：我們兩個(gè)一邊跑，一邊喊著一二，一二口令； 兩個(gè)人先說好，先跑外邊的兩只腳，綁在一起的兩個(gè)腳后跑。 2、幼兒重新分組練習(xí)，共同體驗(yàn)共享勝利的閱歷。 三、通過嬉戲活動(dòng)機(jī)智寶寶讓大家共同共享勝利和閱歷 1、開展機(jī)智寶寶嬉戲活動(dòng)，老師提出三個(gè)問題，請(qǐng)小伴侶們爭(zhēng)當(dāng)機(jī)智寶寶動(dòng)腦筋、想方法，共同共享閱歷和勝利。 問題： 瑩瑩小伴侶每天中午睡不著覺，你有什么好

32、方法，關(guān)心她很快入睡？ 琪琪小伴侶總是丟東西，你有什么好方法關(guān)心他改掉這個(gè)毛??？ 曉曉小伴侶吃飯總愛挑食，還愛吃零食，你怎樣關(guān)心他改掉挑食的毛?。?2、給講出自己方法的小伴侶發(fā)小紅花，同時(shí)讓大家共同共享閱歷和勝利。 我園大班在進(jìn)行物質(zhì)共享過程中，收到了良好的效果，孩子們學(xué)會(huì)并把握了共享玩具、圖書、食品、幼兒用品等等，在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計(jì)了一組精神共享的教育活動(dòng)，如共享伴侶、共享歡樂、共享勝利、共享困難等，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注意了對(duì)精神共享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神共享帶來的歡樂！ 替他分憂 大班共享困難活動(dòng)設(shè)計(jì)(四) 設(shè)計(jì)：張舸 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共享困難的心情，并主動(dòng)分

33、擔(dān)別人的困難。 2、使幼兒懂得替伴侶分擔(dān)困難是一件很歡樂的事。 【活動(dòng)預(yù)備】 圖片，繪畫工具 【活動(dòng)過程】 一、供應(yīng)情境，引發(fā)爭(zhēng)論； 老師結(jié)合幼兒園發(fā)生過的一個(gè)真實(shí)的事例，向幼兒敘述：小伴侶每天身患白血病，心里很苦痛，每天哭泣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)心他，分擔(dān)他的苦痛呢？ 2、分小組爭(zhēng)論； 3、大家發(fā)言：(去家里探望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花探望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病) 二、看圖片： 1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球，不當(dāng)心腳上摔痛出血了。 2、小珍的手帕丟了，他難受地哭了。 3、小勇有一道算術(shù)做不出，他焦急地哇哇大叫

34、。 4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難受。 5、小伴侶在公園里迷了路，找不到家了。 爭(zhēng)論：當(dāng)你看到好伴侶遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)當(dāng)去怎么做呢？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。 活動(dòng)延長(zhǎng)：老師支配時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院探望每天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)共享困難的心情。 【教學(xué)反思】 通過學(xué)會(huì)共享這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到共享帶來的歡樂，同時(shí)，孩子們也在歡樂的體驗(yàn)中理解并感受到了共享的意義，從而使幼兒信任共享能給自己，也給別人帶來歡樂，進(jìn)一步培育了幼兒共享意識(shí)，把握了共享的技能，學(xué)會(huì)了共享。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在共

35、享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴共享空間。 2、連續(xù)培育幼兒關(guān)懷他人。 活動(dòng)一：小熊讓路 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過童話故事小熊讓路讓幼兒知道關(guān)懷別人，別人才會(huì)關(guān)懷你。 2、學(xué)習(xí)如何與他人共享空間。 活動(dòng)預(yù)備：操作卡片小熊讓路 活動(dòng)過程： 1、幼兒看卡片，老師敘述故事，通過提問關(guān)心幼兒理解只有關(guān)懷別人，才會(huì)使別人歡樂，才能讓別人也關(guān)懷你。 提問： A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路？ B、小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做才對(duì)？ C、假如你是小熊，你會(huì)怎么做？為什么？ 2、連續(xù)敘述故事，關(guān)心幼兒體會(huì)關(guān)懷別人后，別人對(duì)自己的關(guān)懷。 提問： A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了？ B、小熊心里又是怎樣想的？ 小結(jié)：在地方小的狀況下，應(yīng)當(dāng)

36、與他人共享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)懷和關(guān)心，自己才會(huì)感到歡樂。 活動(dòng)二：共享好處多 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒了解共享空間帶給自己的好處。 2、學(xué)會(huì)正確共享空間。 活動(dòng)預(yù)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。 活動(dòng)過程： 1、看錄像，了解相互關(guān)懷共享空間的好處。 提問： A、為什么一班的小伴侶玩嬉戲了，而二班的小伴侶沒有玩到嬉戲呢？ B、二班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣才能很快玩到嬉戲？ C、你怎么做的呢？ 2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。 3、幼兒學(xué)習(xí)快速排隊(duì)的方法。 針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問緣由，爭(zhēng)論解決方法。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與伴侶共享的歡樂。 2、

37、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下敘述故事的主要情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒操作材料“小白兔的禮物” 2、有關(guān)故事圖片。 3、每人一封裝有桃花瓣的信。 活動(dòng)過程： 1、爭(zhēng)論，導(dǎo)入主題。 假如你有一個(gè)新玩具，你情愿給別人玩嗎？給誰(shuí)玩呢？ 2、利用圖片敘述故事前半部分。 提問：小白兔發(fā)覺了什么好東西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你們想一想小白兔會(huì)寄給誰(shuí)呢？他們收到后心里會(huì)怎么想？ 3、利用圖片敘述故事后半部分。 提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的？小松鼠收到花瓣，怎么說的？小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的？小動(dòng)物們喜愛桃花瓣，小白兔心里有什么感覺？ 4、完整觀賞故事，感受小白兔與小伴侶的歡樂。 提問：小白兔

38、為什么要吧桃花瓣送給他的好伴侶？ 5、請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受共享的歡樂。 提問：小白兔將桃花瓣寄給了小伴侶，你們喜愛嗎？你們想將它送給誰(shuí)？ 老師小結(jié)：我們平常可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的伴侶也歡樂。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇五) 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒的年齡特點(diǎn)是比較的自我，擁有的物品經(jīng)常會(huì)認(rèn)為是“我”的，獨(dú)占性比較大，很少會(huì)主動(dòng)的去和同伴共享，一些共享行為也是在成人的干預(yù)下而進(jìn)行，也有些孩子即使在干預(yù)下了照舊會(huì)不情愿共享。36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予確定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到興奮和滿意。”“鼓舞幼

39、兒參與小伴侶的嬉戲，邀請(qǐng)小伴侶到家里玩，感受有小伴侶一起玩的歡樂?！币虼宋医厝∮變憾枷矏鄣摹扒苫ⅰ鼻楣?jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍帶來的歡樂感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。 2、知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、幼兒自帶玩具若干 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。 2、難點(diǎn)：知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿

40、將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。 活動(dòng)過程： (一)導(dǎo)入活動(dòng) 師：小伴侶瞧瞧這是誰(shuí)? 師：對(duì)的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請(qǐng)好伴侶來家里玩，會(huì)有誰(shuí)來呢? 【評(píng)析：通過幼兒喜愛的巧虎形象導(dǎo)入本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過猜一猜的形式，讓活動(dòng)氛圍活躍起來?！?(二)初步感知“共享”的意思 師：“叮咚叮咚”會(huì)是誰(shuí)呢? 師：我們一起來開門看看吧? 師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么? 師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音) 師：小伴侶你知道“共享”是什么意思嗎? 讓幼兒說一說 【評(píng)析：第一次消失“共享”的錄音，讓幼兒說一說自己對(duì)共享這個(gè)詞的熟悉與了解，對(duì)

41、共享有初步的學(xué)問預(yù)備?！?師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的? 師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伴侶一起吃。 師：琪琪共享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢? 師小結(jié)：共享是一件歡樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很快樂。 【評(píng)析：通過圖片的觀看、感受，讓幼兒從感情上熟悉什么是共享，怎樣與別人共享，發(fā)覺原來共享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件歡樂的事情，能夠讓兩個(gè)人同時(shí)感受到歡樂?！?(三)關(guān)心多比感受共享帶來的歡樂感 師：“叮咚叮咚”又有誰(shuí)來了呢? 師：原來是多比來了，巧虎觀

42、察多比來了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖? 【評(píng)析：消失兩個(gè)不同的形象，一個(gè)是情愿共享的巧虎，一個(gè)是不情愿共享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過兩個(gè)不同行為的對(duì)比，再次感受“共享”這個(gè)意思?！?師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個(gè)玩具小兵，但是他情愿拿出來共享一起玩嗎? 師：你是怎么看出來的? 師：這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片) 師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比情愿共享自己的玩具嗎? 師：你是怎樣看出來的? 師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的? (師播放琪琪的

43、錄音：讓它來做火車的列車長(zhǎng)吧，肯定很好玩。) 師：這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢? 師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)覺原來將玩具共享出去，會(huì)讓嬉戲更加好玩，所以大家都玩得很快樂。共享真是一件快樂的事。 【評(píng)析：最終消失的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比情愿共享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時(shí)也發(fā)覺原來將玩具共享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗(yàn)更為歡樂，發(fā)覺和伴侶一起玩真的很快樂?！?活動(dòng)延長(zhǎng)： 讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好伴侶一起共享的玩，感受共享帶來的歡樂感。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也選取了幼兒比較喜愛的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們

44、的共享行為帶給幼兒一起啟示，懂得共享的意思，發(fā)覺原來將自己的玩具共享出去和伴侶一起玩，是一件歡樂的事情。小班幼兒大多不情愿與他人共享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為共享就是失去。在他們看來共享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我臨時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動(dòng)來培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正熟悉“共享”的意義。通過共享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到特別重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都情愿和你做好伴侶，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓舞孩子，與孩子進(jìn)行情感溝通，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培育他們共享玩具時(shí)，有很大

45、的好處。 學(xué)會(huì)共享幼兒大班主題教案匯總五篇 宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？88教案網(wǎng)我收集并整理了“學(xué)會(huì)共享幼兒大班主題教案”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 學(xué)會(huì)共享幼兒大班主題教案【篇一】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在嬉戲中感受與同伴共同共享的歡樂。 2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴共享。 3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、共享好吃的。 4.初步培育幼兒有禮貌的行為。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共

46、享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂一起去郊游，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物 活動(dòng)過程： 一、看看、說說 （一）出示小豬：這是誰(shuí)呀？ 1今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他預(yù)備什么好吃的食品？ 2出示圖片：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？ （二）通過猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。 1.豬媽媽給寶寶預(yù)備了哪些食物？ 2.為什么要預(yù)備這些呢？ 3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。 如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備水，由于旅游時(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，預(yù)備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。 4出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀？ 5.老師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽(yáng)

47、的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要留意安全呀！ 二、想想、做做 （一）今日媽媽也給寶寶們預(yù)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂去郊游走一走選一個(gè)位置坐下來進(jìn)行野餐） 1“喳喳喳，我想吃面包。是誰(shuí)來了？”小鳥聞到香味來了，小豬可喜愛吃面包了，小伴侶說小豬會(huì)怎么做呀？ 2.引導(dǎo)幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)共享。 （二）出示幾種小動(dòng)物 1.小伴侶們看又有誰(shuí)來了？（小猴子、小貓、小狗等） 2.“來了這么多小動(dòng)物，他們都沒有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動(dòng)物說呢？ 引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物，如：猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐

48、真快樂。小貓咪我請(qǐng)你吃薯片，好東西大家一起吃真快樂等 3我這里有許多糖果，小伴侶們一起吃吧？老師把糖果分給小伴侶 4.你想和你的好伴侶共享什么好吃的？ 5.爭(zhēng)論：好東西大家一起共享你們心情怎么樣？ （三）老師小結(jié) 把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。引導(dǎo)幼兒相互交換好吃的。 三、結(jié)束、延長(zhǎng) 我們回去把好吃的再分給其他班的小伴侶吃吧？讓大家都感受一起共享的歡樂，走吧?。ㄒ魳菲鹑ソ加危┏鼋淌?活動(dòng)反思： 1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。 2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子情愿共享的心情

49、能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思索。 3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。 學(xué)會(huì)共享幼兒大班主題教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)共享，體驗(yàn)與同伴一起玩的歡樂。 2、初步學(xué)會(huì)一起玩、輪番玩、交換玩等共享的方法。 3、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)“我們一起玩好嗎？”“我們輪番玩好嗎？” 活動(dòng)預(yù)備 好玩的新玩具（如玩具車、機(jī)器人等，數(shù)量只有幼兒人數(shù)的一半）。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 （出示新玩具）師：今日老師預(yù)備了好玩的新玩具，大家想玩嗎？ 二、感知體驗(yàn)。 幼兒玩玩具，老師觀看。 師：剛才玩新玩具的時(shí)候，大家玩得快樂嗎？為什么有的人快樂，有的人不快樂呢？ 師：新玩具大家都想玩

50、，搶玩具，簡(jiǎn)單把玩具搶壞，還可能讓小伴侶發(fā)生危急。假如玩具只有一個(gè)人玩，沒拿到玩具的小伴侶就會(huì)不快樂。怎樣做才能讓大家都玩得快樂呢？ （出示小車）老師啟發(fā)幼兒說出共享玩具的各種做法。（一起玩、輪番玩、交換玩具等等） 老師和幼兒一起模擬幼兒提出的做法：如說“我們一起玩好嗎？”然后將小車推給幼兒，幼兒再將小車推給老師。又如說：“我們輪番玩好嗎？”然后讓幼兒玩一會(huì)，老師再玩一會(huì)等等。 老師小結(jié)：好玩的玩具大家都愛玩，一起玩、輪番玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都快樂。 三、快樂共享。 （出示球）老師提示幼兒學(xué)說懇求一起玩、輪番玩的禮貌用語(yǔ)：“我們一起玩好嗎？”“我們輪番玩好嗎？” 幼兒再次玩玩具，老師巡回指導(dǎo)，

51、鼓舞幼兒用禮貌用語(yǔ)懇求伙伴一起玩輪番玩等。 活動(dòng)小結(jié)：老師表?yè)P(yáng)會(huì)一起玩或輪番玩的幼兒。 活動(dòng)應(yīng)變 還可以讓幼兒預(yù)備一些零食、圖書等，進(jìn)行共享。 活動(dòng)延長(zhǎng) 讓幼兒每月帶一樣玩具、圖書回園共享，帶回園的玩具、圖書放入珍寶箱或珍寶袋，每天固定時(shí)間進(jìn)行共享，下月再換新的玩具或圖書。 區(qū)角活動(dòng) 益智區(qū)：把新玩具放在區(qū)域內(nèi)，引導(dǎo)幼兒一起玩、輪番玩。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 把幼兒共享玩具的情景拍下來，把照片貼在主題墻內(nèi)，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)共享。 家園同步 1、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒把自己喜愛的食物跟家人共享。 2、幼兒生日會(huì)可以邀請(qǐng)好伴侶一起過生日，學(xué)會(huì)共享。 隨機(jī)教育 日?；顒?dòng)中，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)共享，會(huì)一起玩、輪番玩，體驗(yàn)共享的歡樂。 學(xué)會(huì)共享幼兒大班主題教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、品嘗蘿卜的不同味道，了解蘿卜制品的加工過程。 2、萌發(fā)對(duì)蘿卜的好感，情愿嘗試吃蘿卜。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：喜愛品嘗各種不同味道的蘿卜食品。 難點(diǎn)：大膽表達(dá)各種蘿卜食品的不同味道。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備各種各樣的蘿卜食品，如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等，知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。 娃娃家嬉戲材料。 幼兒用書第5冊(cè)第5頁(yè)。 活動(dòng)過程： 一、美味蘿卜宴。 一為了感謝小伴侶關(guān)心我（老師扮演老爺爺）拔蘿卜，今日我特通過故事角色導(dǎo)入地舉辦了蘿卜宴會(huì)，歡迎大家到我家品嘗各種美味的蘿卜。蘿卜宴會(huì)，自然地將故事