與光合作用相關的探究實驗突破(二輪練習題)

1、第12講提升課與光合作用相關的探究實驗突破考點1探究光照強度對光合作用強度的影響1取生長旺盛的綠葉，利用打孔器打出一批直徑為1cm的葉圓片，將葉圓片細胞間隙中的氣體排出后，平均分裝到盛有等量的不同濃度NaHCO3溶液的培養(yǎng)皿底部，置于光溫恒定且適宜的條件下，如圖甲。測得各組培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的時間如圖乙。下列分析不正確的是()Aab段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，類囊體薄膜上水的分解速率逐漸增大Bcd段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，葉綠體基質中C3的生成速率逐漸減弱Ccd段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，單個葉圓片有機物的積累速率逐漸減小Dad段如果增加光照強度或溫度，都能明顯縮

2、短葉圓片上浮至液面所用的時間2(2017南京模擬)如圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化，下列敘述錯誤的是()A該實驗探究不同單色光對光合作用強度的影響B(tài)加入NaHCO3溶液是為了吸收細胞呼吸釋放的CO2C拆去濾光片，單位時間內氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度D若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的細胞呼吸強度考點2植物光合速率與呼吸速率的實驗測定常用方法1(2017鄭州高三第二次聯(lián)考)某生物興趣小組對萌發(fā)的種子的細胞呼吸方式進行了探究，實驗裝置如圖所示。實驗開始后觀察著色滴的變化。(1)20%的NaOH的作用為_。(2)在裝置中分別放置100粒

3、萌發(fā)的小麥種子，如果裝置1中的著色滴向_(填“左”或“右”)移動，裝置2中的著色滴不移動，則說明此時萌發(fā)的小麥種子的細胞呼吸方式為_。如果裝置2中著色滴移動，開始后一段時間內移動速度逐漸加快，則說明小麥種子_。(3)若在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的玉米種子，實驗進行一段時間后，裝置1、2的液滴都不再移動，且玉米種子仍保持生物活性，則可推測此時的細胞呼吸產(chǎn)物是_。(4)為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的實驗誤差，應如何設置對照組_。2某轉基因作物有很強的光合作用能力。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合作用強度測試的研究課題，設計了如圖所示裝置。請你利用這些裝置完成光合作用強度的測試

4、實驗，并分析回答有關問題：(1)先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟如下：甲、乙兩裝置的D中都放入_，裝置乙作為對照。將甲、乙裝置的玻璃鐘罩進行_處理，放在溫度等相同且適宜的環(huán)境中。30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和距離。(2)測定植物的凈光合作用強度，方法步驟如下：甲、乙兩裝置的D中放入_。把甲、乙裝置放在_。30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和距離。(3)實驗進行30min后，記錄的甲、乙裝置中紅墨水滴移動情況如表：實驗30min后紅墨水滴移動情況測定植物呼吸甲裝置_(填“左”或“右”)移15cm作用強度乙裝置右移05cm測定植物凈光甲裝置_(填“左”或

5、“右”)移合作用強度45cm乙裝置右移05cm(4)假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內的葡萄糖增加或減少1g，那么該植物的呼吸速率是_g/h；白天光照15h。一晝夜葡萄糖的積累量是_g(不考慮晝夜溫差的影響)。3(2017德陽一診)某研究小組從當?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉?0min后淺淺黃淺淺試管中溶綠X黃綠綠藍液的顏色色色色色色藍色一桶水樣，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時后，實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如表，以下說法正確的是()光照強度(klx)0(黑暗)abc

6、de白瓶溶氧量(mg/L)31016243030黑瓶溶氧量(mg/L)333333若只考慮光照強度，該深度湖水中所有生物在晚上8h內呼吸消耗O2的量為7/3mg光照強度為aklx時，該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動態(tài)平衡當該水層中的溶氧量達到30mg/L時，光照強度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素若將eklx光照下的白瓶置于bklx光照下，瓶中光合生物細胞的C3含量會增加，C5含量會減少ABCD4取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器將葉片打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A，乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內，丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置

7、內并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致，一小時后，測得乙裝置內圓片干重為B，丙裝置內圓片干重為C。下列敘述正確的是()ACA為圓片葉肉細胞一小時內的真正光合速率BCB為圓片葉肉細胞一小時內的凈光合速率CAB為圓片葉肉細胞一小時內的呼吸速率D實驗過程中，乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定5(2016高考全國卷甲，31)BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃。某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支

8、試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實驗處理和結果見表。試管編號1234567水草無有有有有有有遮光*是指用黑紙將試管包裹起來，放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響，回答下列問題：(1)本實驗中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結果是由_引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結果是_(填“可靠的”或“不可靠的”)。(2)表中X代表的顏色應為_(填“淺綠色”“黃色”或“藍色”)，判斷依據(jù)是_。(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草_。1.答案：(1)

9、吸收CO2(2)左有氧呼吸無氧呼吸強度增強(或無氧呼吸速度增大)(3)乳酸(4)其他條件不變，將種子滅活(如煮熟的種子、死種子，答案合理即可)2.答案：(1)NaOH溶液遮光(2)NaHCO3溶液，裝置乙作為對照光照充足、溫度等相同且適宜的環(huán)境中(3)左右(4)4845.答案：(1)不同光強下水草的光合作用和呼吸作用(其他合理答案也可)不可靠的(2)黃色水草不進行光合作用，只進行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號試管(3)光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO2量相等課時作業(yè)1(2017湘陰一中第一次月考)現(xiàn)有四個實驗裝置，若要驗證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗證O2由綠色植物釋放，則

10、應選用的實驗組合分別是()A，B，C，D，2利用如圖實驗裝置進行與光合作用有關的實驗，下列敘述正確的是()距日光的距離(cm)20遮光*10080604020A試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣C為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗D為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化3(2017河南實驗中學質檢)利用溴甲酚紫指示劑酸堿指示劑，pH變色范圍：52(黃色)68(紫色)檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作如圖，相關敘述不正確的是()A黑暗處理的目的是使

11、金魚藻不進行光合作用B溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因為溶液pH減小C圖中實驗操作35能證明光合作用吸收CO2D該實驗可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O24某一生物興趣小組利用如圖裝置(若干個)開展了有關光合作用和細胞呼吸的實驗研究。實驗開始時，打開活塞開關使水柱液面平齊，然后關閉活塞開關，4小時后，觀察記錄實驗數(shù)據(jù)如表。下列敘述錯誤的是()C若燒杯中加入的是CO2的緩沖液，則U型管兩側的高度差是由于O2的變化引起的Da組天竺葵的凈光合速率為120mL/h5(2017四川成都七中入學考試)某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置若干組，室溫25下進行了一系列的實驗，對實驗過程中裝置條件及結果的敘述，

12、錯誤的是()A若X溶液為CO2緩沖液并給予光照，液滴移動距離可表示凈光合作用強度大小B若要測真正光合作用強度，需另加設一裝置遮光處理，X溶液為NaOH溶液C若X溶液為清水并給予光照，光合作用大于細胞呼吸時，液滴右移D若X溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時，液滴左移6(2017湖南長沙聯(lián)考)某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調節(jié)其與大試管的距離，分別在10、20和30下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結果如圖所示。下列相關敘述不正確的是()A該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影

13、響B(tài)a點和c點的限制因素分別為溫度和光照強度Cb點條件下伊樂藻能進行光合作用D若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則b點向右移動7(2017長沙十校聯(lián)考)某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片組號植物部位光質(強度相同且適宜)溫度()兩側水柱高度差(mL/4h)h有機物的輸入和輸出)，于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率(3y2zx)/6gcm21(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影abcd天竺葵天竺葵紫羅蘭紫羅蘭葉葉葉葉紅黃紅黃252525252403016020響和溫度微小變化對葉生理活動的

14、影響)。則M處的實驗條件是()A實驗的自變量是植物的種類和光質B若要研究不同植物的光合作用，應選a組和c組A下午4時后在陽光下照射3小時再遮光3小時B下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時C下午4時后在陽光下照射6小時D下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時8某興趣小組的同學為研究光合作用，取某種植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片設計了一組實驗如圖。請回答下列問題：(1)若用甲葉來確定光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，應在光照前，對甲葉進行_處理，目的是_。關于丙葉中白色部分形成的原因，有的同學猜測：可能是缺少_(填元素)而影響葉綠素的形成，是否正確還需要通過實驗來驗證。(2)適宜的光照下，乙綠葉所在的

15、裝置中有色液滴的移動情況是_，原因是_。短時間內，丁葉所在的裝置中有色液滴的移動情況是_。(3)通過本實驗中的_和_對照，可確定光合作用必需的原料是_。9(2017江西省宜春六校高三聯(lián)考)在不同溫度條件下，研究某植物的光合速率與光照強度之間的變化關系，得到如圖1所示結果，請回答下列問題：(2)在25條件下，AB段光合作用較弱是由于_，導致光反應為暗反應提供的_不足，從而限制了暗反應的進行。(3)為探究葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的動力，科學家在黑暗條件下進行了如圖2實驗。實驗在黑暗條件下進行的目的是_。根據(jù)實驗結果可以推測葉綠體中形成ATP的動力來自_。10利用如圖裝置可探究某綠色植

16、物的生理作用。假如該植物光合作用的產(chǎn)物和呼吸作用的底物均為葡萄糖，且不能進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。回答下列問題：(1)實驗前，應_(填“打開”或“關閉”)活塞，記錄有色液滴的位置。(2)忽略裝置內其他微生物的干擾，可利用裝置_來探究該植物的呼吸作用類型，此時應對實驗裝置進行_處理，若_，則該植物在進行有氧呼吸的同時也進行產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸；該植物的根尖細胞內，能產(chǎn)生CO2，但不伴隨ATP合成的生理過程是_。(3)忽略裝置內其他微生物的干擾，最好選擇裝置_來驗證CO2是植物進行光合作用的必需原料。在暗反應階段中，CO2需要轉化成_才能被H還原。8.答案：(1)黑暗消耗掉葉片中原有的淀粉Mg(2)右移