妙用細(xì)節(jié)描寫文章形象生動(dòng)

1、妙用細(xì)節(jié)描寫 文章形象生動(dòng)【編者按】 說(shuō)起細(xì)節(jié)描寫， 大家對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出的兩個(gè)指頭一定記憶猶新。 嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)吝嗇鬼， 因?yàn)槎帱c(diǎn)一莖燈草，死不瞑目。作者通過(guò)典型細(xì)節(jié)的描繪，把這個(gè)吝嗇鬼的特有的精神面貌 和鮮明個(gè)性深刻地表現(xiàn)出來(lái)了。可見，恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫不僅能充實(shí)內(nèi)容，使之具有濃厚的生 活氣息，具有震撼人心的藝術(shù)力量，更重要的是，能表現(xiàn)出人物鮮明的個(gè)性。巴爾扎克說(shuō)：“唯有細(xì)節(jié)組成的作品才有價(jià)值?！弊骷依顪?zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！薄咀x美文】 守財(cái)奴（節(jié)選） 末了，終于到了彌留時(shí)候，那幾日老頭兒結(jié)實(shí)的身子進(jìn)入了毀滅階段。他要坐在火爐旁

2、 邊，密室之前。他把身上的被子一齊拉緊，裹緊，嘴里對(duì)拿依說(shuō)著： “裹緊，裹緊，別給人家偷了我的東西。 ” 他所有的生命力都退守在眼睛里了， 他能夠睜開眼的時(shí)候， 眼光立刻轉(zhuǎn)到滿屋財(cái)寶的密 室門上： “在那里嗎？在那里嗎？”問(wèn)話的聲音顯出他驚慌得厲害。 “在那里呢，父親。 ” “你看住金子！?拿來(lái)放在我面前！ ” 歐也妮把金路易鋪在桌上， 他幾小時(shí)地用眼睛盯著， 好像一個(gè)才知道觀看的孩子呆望著 同一種東西；也像孩子一般，他露出一點(diǎn)兒很吃力的笑意。有時(shí)他說(shuō)一句： “這樣好教我心 里暖和！ ”臉上的表情仿佛進(jìn)了極樂(lè)世界。 本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和鑲銀的圣水壺一出現(xiàn)，他那 似

3、乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了， 目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器， 他的肉瘤也最后地動(dòng)了一 動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)，想 把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。 【析技法】通過(guò)神情（尤其是眼神）的描繪，使人物的內(nèi)心世界得到充分的展示，這是細(xì) 節(jié)描寫中常用的方法之一。小說(shuō)通過(guò)細(xì)致地描畫眼睛（畫線部分） ，傳神地刻畫了葛朗臺(tái)離 奇的神態(tài)，折射出守財(cái)奴的本性。 【析技法】在描寫人物對(duì)話時(shí)，做到人物語(yǔ)言的高度個(gè)性化，從而使讀者“聽其聲如睹其 人” ，也是細(xì)節(jié)描寫中常用的方法。這幾段中的語(yǔ)言描寫傳神地刻畫出守財(cái)奴的貪婪本性。 析技法：運(yùn)用動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的動(dòng)

4、詞，通過(guò)對(duì)描寫對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的 方法。 “把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)，想 把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命” ，這一動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，是小說(shuō)的點(diǎn)睛 之筆。 總結(jié)：小說(shuō)中那些不易被人注意，而又最能揭示人物內(nèi)心世界的動(dòng)作、神態(tài)，就是小說(shuō) 刻畫人物的細(xì)節(jié)描寫，其中的動(dòng)作和神態(tài)往往是水乳交融，難以分開的。 【技法總結(jié)】選擇典型，以一當(dāng)十原文呈現(xiàn) 爸爸平生無(wú)嗜好，唯一所愛(ài)者酒。星期天，節(jié)假日，幾個(gè)朋友聚在一起，海闊天空地神 聊，然后喝酒，每喝必醉，常常鬧出笑話，甚至誤事。 升格展示 爸爸平生無(wú)嗜好，唯一所愛(ài)者酒。星期天，節(jié)假日，幾

5、個(gè)朋友聚在一起，海闊天空地神 聊，然后喝酒，每喝必醉。一個(gè)星期天朋友相聚，先打麻將后喝酒，喝得酩酊大醉。那天晚 上他坐班，上自習(xí)的鈴聲響起，他匆匆直奔教室，抓起黑板擦便往講臺(tái)上猛拍，嘴里嚷道： “白皮！ ”鬧得學(xué)生們好幾個(gè)星期見他都叫“白皮” 。 對(duì)比點(diǎn)評(píng) 原文寫爸爸喝酒必醉，常常鬧出笑話，只是概括性敘述，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，空泛無(wú)力。升 格片段選取他拿起黑板擦當(dāng)白皮的細(xì)節(jié)加以描寫， 典型生動(dòng)， 十分傳神地刻畫了父親貪酒的 形象，讀后給人留下難忘的印象。 二、細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程如果細(xì)節(jié)是一個(gè)動(dòng)作過(guò)程， 可以將其分解成一連串細(xì)微動(dòng)作， 運(yùn)用最為精練傳神的句子、 最為準(zhǔn)確的動(dòng)詞和形容詞來(lái)傳達(dá)人物的精神風(fēng)

6、貌。原文呈現(xiàn) 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前。她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛直愣愣地看 著我。那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過(guò)。 升格展示 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，目光溫柔地看著 我。我分明地感覺(jué)到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在 回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉， 漫上了我的眼， 我感覺(jué)我的每一寸肌膚在 她的目光的愛(ài)撫下變得溫暖無(wú)比。這時(shí)，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，在我的目光和她的 眼神交匯的一剎那，我體會(huì)到了媽媽對(duì)女兒的真摯的愛(ài)。 對(duì)比點(diǎn)評(píng) 原文用“直愣愣”一詞來(lái)描摹媽媽的眼神

7、，總給人意猶未盡的感覺(jué)，小作者沒(méi)在最能體 現(xiàn)母愛(ài)的“眼神”上停留，沒(méi)有形成敘事的高潮，文章的感染力就不是很強(qiáng)。升格片段將媽 媽看“我”這一動(dòng)作過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致地分解，用一個(gè)慢鏡頭將媽媽看 “我” 的那一瞬間延長(zhǎng)， 把每一個(gè)細(xì)微的變化細(xì)致地展示在讀者面前，讓媽媽的目光從“我”的頭發(fā)上移向“我”的 眉毛， “我”的眼，并用細(xì)膩的心去揣摩媽媽的心理，這樣便把母愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致。 三、分解畫面，簡(jiǎn)筆描摹 分解畫面是準(zhǔn)確傳神地描寫人物的重要手段。 如果細(xì)節(jié)是一個(gè)靜態(tài)的畫面， 我們可以運(yùn) 用白描的手法對(duì)表現(xiàn)人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行分解，將其分解成若干個(gè)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)筆描摹。 原文呈現(xiàn) 外面北風(fēng)呼嘯，風(fēng)雪滿天。晚上，父親從風(fēng)

8、雪中匆匆歸來(lái)。昏黃的燈光下，他仿佛是一 尊未完成的泥塑，任你是再無(wú)情的人，看了也要頓生憐惜之情的。 升格展示 晚上，父親從風(fēng)雪中歸來(lái)。在昏黃的燈光下，他仿佛是一尊未完成的泥塑，頭發(fā)和眉毛 被雪潤(rùn)得濕濕的，過(guò)去曾湛藍(lán)的中山服，現(xiàn)在已經(jīng)褪色得不成樣子了，而且被里面的棉襖撐 得鼓鼓的， 雪在鞋的邊沿上開始消融， 連同泥土一塊滲到地上， 留下兩個(gè)鞋底形狀的泥圈兒。 對(duì)比點(diǎn)評(píng) 原文寫父親從風(fēng)雪中歸來(lái)，只有一句“未完成的泥塑” ，比喻雖然形象，卻過(guò)于簡(jiǎn)單。 升格片段先將父親描摹成一尊未完成的泥塑， 然后抓住泥塑的細(xì)部進(jìn)行分解， 描寫被雪潤(rùn)濕 的頭發(fā)和眉毛， 被棉襖撐得鼓鼓的已經(jīng)嚴(yán)重褪色的中山服， 以及沾滿

9、積雪的鞋子。 更妙的是：作者還進(jìn)一步分解到了父親鞋子“邊沿上”開始融化的雪，地上印下“兩個(gè)鞋底形狀的泥圈 兒” 呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感， ， 準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了父親雪夜晚歸的艱辛， 給人留下深刻的印象。 四、運(yùn)用修辭，畫其神韻運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)?有形。在細(xì)節(jié)描寫時(shí)，可以綜合運(yùn)用各種修辭手法，刻畫出細(xì)節(jié)的神韻。 原文呈現(xiàn) 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答了老師的提問(wèn)，他夸獎(jiǎng)我： “說(shuō)得非常好！ 并且向我遞過(guò)一個(gè)贊許 ” 的眼神。這眼神，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的，我回敬老師一個(gè)微笑。 升格展示 “說(shuō)得非常好！ 老師向我遞過(guò)一個(gè)贊許的眼神。 ” 這眼神， 猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光， 讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心；更 像黑夜里亮起的一盞明燈，照亮了我整個(gè)心房。這個(gè)眼神讓我充分感受到了關(guān)愛(ài)、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個(gè)微笑。 對(duì)比點(diǎn)評(píng) 原文也抓住了“眼神”這一細(xì)節(jié)，但描寫手法單調(diào)，語(yǔ)言蒼白無(wú)力。升格片段運(yùn)用比喻 修辭手法，將“眼神”比做“冬日