心理咨詢(xún)師三級(jí)經(jīng)典考題

1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word2021年11月 人力資源和社會(huì)保障部 國(guó) 家 職 業(yè) 資 格 全 國(guó) 統(tǒng) 一 鑒 定 職 業(yè)：心理咨詢(xún)(xn l z xn)師等 級(jí)：國(guó)家(guji)職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德(zh y do d) 理論知識(shí) 考前須知(xzh)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用(bn yn)鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。 2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。 3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩局部 第一(dy)局部(

2、jb)，125題，為職業(yè)道德(zh y do d)試題； 第二(d r)局部(jb)，26125題，為理論知識(shí)試題 4、每題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)所有答案均不能答在試卷上 5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員 6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡考生在答題卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，那么均屬作答無(wú)效 地 區(qū)：_姓 名：_準(zhǔn)考證號(hào)：_ 人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一局部 職業(yè)道德一、 職業(yè)道德(zh y do d)根底(gnd)理論(lln)與知識(shí)局部(jb)一單項(xiàng)選擇題18題1、關(guān)于職業(yè)道德

3、(zh y do d)，正確的說(shuō)法是 A、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)評(píng)價(jià)的唯一指標(biāo) B、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)技能提高的決定性因素C、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為標(biāo)準(zhǔn) D、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的綜合強(qiáng)制要求2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)那么是 A、愛(ài)國(guó)、守法、自強(qiáng) B、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn) C、誠(chéng)信、敬業(yè)、公正 D、忠誠(chéng)、審慎、勤勉3、按照職業(yè)道德要求、職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的 A、標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化B、全球化、現(xiàn)代化、市場(chǎng)化C、一致化、動(dòng)作化、簡(jiǎn)約化D、高效化、人性化、科學(xué)化4、以下關(guān)于“員工敬業(yè)度的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是A、美國(guó)社會(huì)學(xué)家蓋洛普首次提出

4、了“員工敬業(yè)度的概念B、“員工敬業(yè)度表示只對(duì)工作負(fù)責(zé)，但與員工的忠誠(chéng)度無(wú)關(guān)C、敬業(yè)度高的員工雖然工作興趣較低，但工作態(tài)度與其他員工無(wú)差異D、敬業(yè)度高的員工一定是天賦高、才華出眾的優(yōu)秀員工5、關(guān)于誠(chéng)信，正確的說(shuō)法是 A、誠(chéng)信是從業(yè)人員在職業(yè)生涯中的道德資本B、誠(chéng)信只是針對(duì)他人而言的遵約守信狀態(tài)，與自我的內(nèi)在信念無(wú)關(guān)C、為監(jiān)督誠(chéng)信落實(shí)、維護(hù)自身的合法利益，要堅(jiān)持誠(chéng)信條件論的觀(guān)點(diǎn)D、無(wú)論作出怎樣的承諾，堅(jiān)持履行承諾是誠(chéng)信(chn xn)的本質(zhì)6、符合(fh)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)“公正(gngzhng)的根本(gnbn)要求的做法是 A、輕重緩急一個(gè)樣 B、待遇上下一般齊 C、遵守制度一致化

5、D、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰一刀切7、職業(yè)紀(jì)律的普遍適用性是指 A、職業(yè)紀(jì)律與人情水火不相容 B、領(lǐng)導(dǎo)可以運(yùn)用職業(yè)紀(jì)律處分一切違背紀(jì)律的行為C、在職業(yè)紀(jì)律面前、人人平等 D、即使是不合理的職業(yè)紀(jì)律也要遵守，不可更改8、以下關(guān)于節(jié)約的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是 A、在招待客戶(hù)時(shí)，講節(jié)約是對(duì)客戶(hù)的不尊重 B、靠勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，而不是靠節(jié)約積累財(cái)富C、節(jié)約與否應(yīng)該由員工自主決定 D、節(jié)約的本質(zhì)內(nèi)涵是當(dāng)用那么用，宜省那么省二多項(xiàng)選擇題916題9、以下屬于?公民道德建設(shè)實(shí)施綱要?所提出的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)是 A、愛(ài)崗敬業(yè) B、以人為本 C、保護(hù)環(huán)境 D、奉獻(xiàn)社會(huì)10、在職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在道德準(zhǔn)那么中，“勤勉的內(nèi)在規(guī)定性是 A、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自

6、己上進(jìn)，把責(zé)任變成內(nèi)在的自主性要求B、不管自己樂(lè)意或不樂(lè)意，都要約束甚至強(qiáng)迫自己干好工作C、在工作時(shí)間內(nèi)，如手頭暫無(wú)任務(wù)，要積極主動(dòng)尋找工作D、經(jīng)常加班符合勤勉的要求11、在職業(yè)道德修養(yǎng)中，所謂“不找任何借口的意思是 A、學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé) B、自己的事情要千方百計(jì)地做好C、投入(tur)自己的忠誠(chéng)和責(zé)任心 D、不允許對(duì)企業(yè)管理提出(t ch)不同的意見(jiàn)12、關(guān)于(guny)如何培養(yǎng)職業(yè)情感，正確的認(rèn)識(shí)是 A、只有從事符合個(gè)人興趣的工作，才能激發(fā)職業(yè)(zhy)情感B、向英雄模范人物學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)(piyng)職業(yè)情感C、以小“善去小“惡堅(jiān)持點(diǎn)滴積累以穩(wěn)固職業(yè)情感D、時(shí)時(shí)反思自己的缺乏，

7、有利于強(qiáng)化職業(yè)情感13、以下屬于?中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法?規(guī)定的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為是 A、經(jīng)營(yíng)者使用了與知名商品近似但仔細(xì)區(qū)分能夠區(qū)分的商標(biāo)B、政府運(yùn)用行政權(quán)力，限制外地商品進(jìn)入本地市場(chǎng)C、為與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)者以低于對(duì)手、但不低于本錢(qián)的價(jià)格銷(xiāo)售商品D、采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷(xiāo)售，將最高獎(jiǎng)的金額設(shè)置為5500元14、一般從業(yè)人員執(zhí)行操作規(guī)程，具體要求包括 A、牢記操作規(guī)程 B、演練操作規(guī)程 C、堅(jiān)持操作規(guī)程 D、自創(chuàng)操作規(guī)程15、踐行職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“合作的具體要求包括 A、求同存異 B、出奇制勝 C、公平競(jìng)爭(zhēng) D、互相協(xié)作16、踐行“奉獻(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具體要求包括 A、因事而異 B、盡職盡責(zé) C、尊重集體 D

8、、為人民效勞二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)局部第1725題單項(xiàng)選擇17、北京奧運(yùn)會(huì)期間，許多人當(dāng)了志愿者，他們工作繁忙，但沒(méi)有報(bào)酬。你認(rèn)為他樣當(dāng)志愿者的主要目的是 A、為奧運(yùn)會(huì)出把力 B、能夠(nnggu)近距離地感受奧運(yùn)會(huì)的熱烈氣氛(qfn)C、有時(shí)機(jī)(shj)在電視(dinsh)上露露臉 D、積累一些社會(huì)(shhu)閱歷18、公司組織員工向地震災(zāi)區(qū)捐款，而你的家庭生活十分困難。如果捐款，生活將受到嚴(yán)重影響。看到其他員工都在捐款，有的困難職工捐款到達(dá)了數(shù)百元，你會(huì)A、不捐款B、量力而行，少捐一些C、和其他員工一樣捐款，自己家的困難再想其他方法解決D、向同事請(qǐng)教，問(wèn)一問(wèn)自己到底該怎么辦？19、和往常一樣

9、，你早起準(zhǔn)備去上班，突然天降大雨。往常你是騎自行車(chē)上班的，這時(shí)你會(huì) A、估計(jì)能和往常一樣按時(shí)到達(dá)單位，決定騎自行車(chē)去上班B、認(rèn)為公共汽車(chē)的速度比騎自行車(chē)快，決定乘公共汽車(chē)上班C、擔(dān)憂(yōu)會(huì)遲到，趕緊打出租車(chē)去上班D、先打 給同事，說(shuō)自己估計(jì)會(huì)晚一點(diǎn)兒到單位20、中秋節(jié)到了，你要給某位朋友送份月餅。商場(chǎng)的月餅多種多樣，你會(huì)選擇 A、價(jià)格比擬高的 B、看起來(lái)包裝最精美的C、只要是知名品牌就行 D、自己過(guò)去吃過(guò)、感覺(jué)還不錯(cuò)的21、員工張某是你最好的同事，她工作賣(mài)力而且業(yè)績(jī)也十分出色。最近，她向你講述了一件令你倍感驚訝的事情，她的文憑是偽造的，而招聘時(shí)居然沒(méi)有被公司發(fā)現(xiàn)。你會(huì)A、裝作不知情，事后(shhu

10、)不會(huì)向別人講起這件事情 B、責(zé)備張某不該欺騙(qpin)公司，勸她向公司坦白以求得諒解C、慶幸(qngxng)張某沒(méi)有被公司(n s)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他好好努力 D、覺(jué)得張某不可靠(kko)，疏遠(yuǎn)張某22、平時(shí)，你常有的感覺(jué)是 A、心如止水 B、輕松愉快 C、心灰意懶 D、疲憊不堪23、你和幾個(gè)朋友在餐廳聚會(huì)，如果你有吸煙的嗜好，當(dāng)煙癮難忍時(shí)，你會(huì) A、拿出香煙來(lái)快速吸上幾口，很快就熄滅 B、主動(dòng)到室外去吸煙C、只要見(jiàn)到有人吸煙，自己就可以吸了 D、先吸，有人制止時(shí)再說(shuō)24、由于公司經(jīng)營(yíng)不善，已經(jīng)到了連工資都發(fā)不出來(lái)的地步。但是，你覺(jué)得公司憑借特有的技術(shù)和產(chǎn)品，還是有希望搞好的，你會(huì)A、堅(jiān)持在這家

11、公司工作下去 B、立即離開(kāi)這家公司C、觀(guān)察一段時(shí)間再作決定 D、邊工作邊找其他單位25、不知道出于什么原因，最近你的幾位同事似乎都對(duì)你疏遠(yuǎn)了，你會(huì) A、分別找他們聊天，詢(xún)問(wèn)一下發(fā)生了什么事情 B、責(zé)備他們不該這樣對(duì)待自己C、回憶一下自己是否做錯(cuò)了什么 D、隨他去，只要自己沒(méi)有做錯(cuò)什么就行 第二局部 理論知識(shí)一、 單項(xiàng)選擇題2685題26、一個(gè)高中生在分科時(shí)，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時(shí)他到的沖突屬于 C A、雙趨式?jīng)_突(chngt) B、雙避式?jīng)_突(chngt) C、趨避(q b)式?jīng)_突 D、雙趨式?jīng)_突(chngt)27、情緒是對(duì)身體變化(binhu)的知覺(jué)，這是 的觀(guān)點(diǎn)A、沙赫特 B、詹姆斯

12、C、伊扎德D、坎農(nóng)28、人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為 A、遷移 B、定勢(shì) C、態(tài)度D、動(dòng)機(jī)29、注意屬于 A、認(rèn)知過(guò)程 B、情感過(guò)程 C、意志過(guò)程D、心理狀態(tài)30、威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn) A、接受性失語(yǔ)癥 B、失讀癥 C、表達(dá)性失語(yǔ)癥 D、失寫(xiě)癥31、夢(mèng)出現(xiàn)在 A、快速眼動(dòng)期 B、深度睡眠階段 C、睡眠錠階段 D、波階段32、想象是 A、對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程 B、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程C、人腦對(duì)客觀(guān)事物間接的、概括的反映 D、人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知33、人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程叫 A、言語(yǔ) B、內(nèi)部言語(yǔ) C、語(yǔ)言

13、D、符號(hào)系統(tǒng)34、一般來(lái)說(shuō)，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語(yǔ)言形式是 A、目光(mgung) B、面部(min b)表情 C、姿勢(shì)(zsh) D、空間(kngjin)距離35、心理咨詢(xún)師與求助者之間的交往(jiowng)距離應(yīng)該屬于 A、公眾 B、個(gè)人 C、社交 D、親密36、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來(lái)的直接的 的聯(lián)系A(chǔ)、心理上 B、認(rèn)知上 C、行為上 D、道德上37、了解人際關(guān)系濃度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器是 A、自我暴露程度 B、相互評(píng)價(jià) C、情感卷入程度 D、目光38、人際吸引的最強(qiáng)列的形式是 A、親合 B、喜歡 C、親情 D、愛(ài)情39、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格

14、品質(zhì)是 A、智慧 B、真誠(chéng) C、熱情 D、幽默40、 是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。A、親合 B、利他關(guān)系 C、依賴(lài) D、人際吸引41、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是 A、熟悉 B、互補(bǔ) C、鄰近 D、競(jìng)爭(zhēng)42、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比擬的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的 A、結(jié)伴效應(yīng) B、觀(guān)眾效應(yīng) C、比擬效應(yīng) D、競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)43、皮亞杰認(rèn)為心理起源于 A、吸吮 B、后天的經(jīng)驗(yàn) C、動(dòng)作 D、先天的成熟44、柯?tīng)柌裱芯康赖麻_(kāi)展的方法是 A、對(duì)偶(du u)故事法 B、道德兩難故事(gsh)法 C、心理(xnl

15、)測(cè)驗(yàn)法 D、臨床法45、產(chǎn)生(chnshng)深度知覺(jué)的年齡是 A、2歲 B、6個(gè)月 C、1歲 D、3個(gè)月46、嬰兒(yng r)出生一兩天后就有笑的反響，這種笑的反響屬于 A、有選擇的社會(huì)性微笑 B、自發(fā)性微笑 C、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑 D、條件反射的笑47、嬰兒與主要撫養(yǎng)者通常是母親之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫 A、情感 B、依戀 C、親子關(guān)系 D、母子關(guān)系48、青年期自我意識(shí)開(kāi)展的表現(xiàn)為 A、關(guān)注自己的外貌 B、關(guān)注自己的人格C、發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在 D、一系列關(guān)于“我的問(wèn)題反復(fù)縈繞于心49、將心理異常理解為對(duì)社會(huì)準(zhǔn)那么的破壞，這是 的觀(guān)點(diǎn)。A、認(rèn)知心理學(xué) B、統(tǒng)計(jì)學(xué) C、文化人類(lèi)學(xué)D、

16、社會(huì)學(xué)50、無(wú)對(duì)象性的知覺(jué)是 A、幻覺(jué) B、錯(cuò)覺(jué) C、妄想D、譫妄51、如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱，這可能是 A、注意減弱 B、自知力不完整 C、注意狹窄 D、內(nèi)心被披露感52、在郭念鋒評(píng)估心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，將個(gè)體對(duì)于精神刺激的抵抗能力定義為 A、情緒易感性 B、心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C、情緒的閥限 D、心理活動(dòng)耐受力53、人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨(bn su)的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的 A、壓力(yl) B、適應(yīng)(shyng) C、沖突(chngt) D、情緒(qng x)54、個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反響取決于經(jīng)過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的 A、穩(wěn)定程度 B、相對(duì)強(qiáng)度 C、主要特點(diǎn)

17、D、本質(zhì)屬性55、取樣是指從 中選擇有代表性的樣本。A、總體 B、群體 C、目標(biāo)人群 C、樣本56、常模分?jǐn)?shù)又叫 A、導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B、粗分?jǐn)?shù) C、原始分?jǐn)?shù) D、總體分?jǐn)?shù)57、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為 A、5 B、4 C、3D、258、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為 A、16 B、15 C、14D、1359、信度只受 的影響A、系統(tǒng)誤差 B、隨機(jī)誤差 C、恒定效應(yīng) D、概化理論60、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的 A、穩(wěn)定性 B、準(zhǔn)確性 C、可信度 D、區(qū)分性61、性心理咨詢(xún)工作的根本原那么是 A、性知識(shí)、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一 B、性知識(shí)、性生理、性法制教育相統(tǒng)一C、性知識(shí)

18、、性道德、性法制教育相統(tǒng)一(tngy) D、性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一(tngy)62、為了(wi le)防止(fngzh)在初診接待中出現(xiàn)(chxin)緊張情緒，心理咨詢(xún)師應(yīng)該在接診前 A、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn) B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法C、熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟 D、熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用63、攝入性會(huì)談中，通常使用封閉式提問(wèn)的目的是 A、為了盡可能表達(dá)咨詢(xún)師情緒 B、為了盡可能誘發(fā)求助者情緒C、為求助者進(jìn)行首次心理咨詢(xún) D、為了確證某種現(xiàn)象是否存在64、20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為 A、有目的的交談 B、有結(jié)構(gòu)的交談 C、有理論的交

19、談 D、有價(jià)值的交談65、選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合 A、咨詢(xún)師的職業(yè)興趣 B、咨詢(xún)師的理論水平C、求助者的心理強(qiáng)度 D、求助者的接受能力66、心理咨詢(xún)師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)該 A、按臨床資料的性質(zhì)分類(lèi)整理 B、按臨床病癥的性質(zhì)分類(lèi)整理C、根據(jù)需要編制分類(lèi)整理程序 D、根據(jù)需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸?lèi)表67、對(duì)于人格障礙者，心理咨詢(xún)的效果是 A、良好的 B、極差的 C、有限的 D、未知的68、咨詢(xún)關(guān)系的建立受到 的雙重影響A、咨詢(xún)(zxn)動(dòng)機(jī)與期望程度 B、咨詢(xún)師與求助者 C、合作態(tài)度與咨詢(xún)(zxn)方法 D、自我(zw)覺(jué)察水平與行為方式69、“完整(wnzhng)的接納

20、求助者，并不意味著 A、對(duì)求肋者的惡習(xí)( x)無(wú)動(dòng)于衷 B、接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C、充分尊重求助者的價(jià)值觀(guān) D、接受求助者的光明面和消極面70、共情對(duì)于咨詢(xún)活動(dòng)而言，最重要的意義在于 A、有利于咨詢(xún)師收集材料 B、可使求助者感到滿(mǎn)足C、有利于求助者自我表達(dá) D、建立積極的咨詢(xún)關(guān)系71、選擇與求助者的談話(huà)方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括 A、年齡特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者72、傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是 A、遲遲不下結(jié)論 B、做出道德和正確性的評(píng)價(jià)C、過(guò)分重視求助者的問(wèn) D、不好意思打斷求助者的表達(dá)73、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是 A、不斷提問(wèn) B、給予獎(jiǎng)勵(lì) C、及時(shí)表?yè)P(yáng)

21、 D、直接重復(fù)求助者的話(huà)74、解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論 A、描述求助者的思想狀態(tài) B、描述求助者的情感反響C、描述求助者的行為特點(diǎn) D、說(shuō)明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)75、卡瓦氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是 A、來(lái)自成長(zhǎng)的痛苦 B、來(lái)自功能性的行為失調(diào)C、來(lái)自家庭的干擾 D、來(lái)自對(duì)抗咨詢(xún)的心理動(dòng)機(jī)76、陽(yáng)性(yngxng)強(qiáng)化法屬于 A、精神分析療法(lio f) B、現(xiàn)實(shí)(xinsh)療法 C、行為(xngwi)療法 D、完形療法(lio f)77、在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是 A、標(biāo)準(zhǔn)九分 B、標(biāo)準(zhǔn)十分 C、標(biāo)準(zhǔn)二十分 D、離差智商78、英文縮寫(xiě)

22、CRT代表的是瑞文測(cè)驗(yàn)的 A、標(biāo)準(zhǔn)型 B、彩色型 C、離級(jí)型 D、聯(lián)合型79、第三次修訂?中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)?的是 A、陸志韋 B、吳天敏 C、張厚粲 D、龔耀先80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過(guò) 分，就說(shuō)明答卷無(wú)效A、10 B、12 C、22D、3081、MMPI第一版共有14個(gè)量表，不屬于效度量表的是 A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表82、卡特爾的16種人格因素測(cè)驗(yàn)的編制方法屬于 A、邏輯分析法 B、因素分析法 C、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 D、綜合分析法83、按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)賂的E量表T分劃界值為 A、大于61.5 B、56.7至61.5 C、38.5至4

23、3.3D、小于38.584、如果SCL-90采用04的5級(jí)評(píng)分，篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過(guò) A、70 B、160 C、90D、18085、一年內(nèi)LES總分不超過(guò)(chogu)20分的正常人約占 A、90% B、95% C、99%D、100%二、多項(xiàng)選擇題86125題86、按照馬斯洛的理論，免于恐懼(kngj)的需要屬于 A、生理需要 B、生長(zhǎng)(shngzhng)性需要 C、平安(png n)需要量 D、缺失(qu sh)性需要87影響問(wèn)題解決的主要原因包括 A、遷移作用 B、原型啟發(fā)作用 C、定勢(shì)作用 D、動(dòng)機(jī)作用88、言語(yǔ)的特點(diǎn)包括 A、言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過(guò)程 B、言語(yǔ)是一

24、種心理現(xiàn)象C、言語(yǔ)活動(dòng)離不開(kāi)語(yǔ)言 D、言語(yǔ)是一種社會(huì)現(xiàn)象89、根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類(lèi)包括 A、動(dòng)作思維 B、形象思維 C、抽象思維 D、創(chuàng)造性思維90、遺忘是指 A、從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 B、對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶的現(xiàn)象C、對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象 D、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映91、按角色獲得的方式可將角色分為 A、先賦角色 B、功利角色 C、表現(xiàn)角色 D、成就角色92、自我概念的功能主要包括 A、保持個(gè)體內(nèi)在的一致性 B、解釋經(jīng)驗(yàn) C、決定期待 D、控制情感93、常用(chn yn)的印象管理策略包括 A、隱藏自己(zj)與自我抬高 B、按社會(huì)(shhu)常模管理自己 C

25、、按社會(huì)期待(qdi)管理自己 D、投人所好94、影響歸因的因素(yn s)包括 A、社會(huì)視角 B、自我價(jià)值保護(hù)傾向 C、觀(guān)察位置 D、時(shí)間因素95、親合的作用包括 A、獲得信息 B、滿(mǎn)足個(gè)體的某些社會(huì)性需要 C、防止窘境 D、使行為獲得明確定向96、嫉妒情緒的特點(diǎn)包括 A、針對(duì)性 B、持續(xù)性 C、對(duì)抗性 D、集中性97、青春期的情緒變化特點(diǎn)包括 A、容易抑郁 B、容易焦慮 C、不能自我控制情緒的波動(dòng) D、青春期躁動(dòng)98、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為 A、內(nèi)省日趨明顯 B、男性更加男性化，女性更加女性化C、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少 D、為人處理日趨圓通99、青春期記憶的主要特點(diǎn)包括

26、A、多方面的記憶效果到達(dá)個(gè)體記憶的最正確時(shí)期 B、有效地運(yùn)用各種記憶策略C、短時(shí)記憶容量到達(dá)一生中的最頂峰 D、自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差100、幼兒友誼多半建立在 根底上A、地理位置接近 B、喜愛(ài)共同的活動(dòng) C、擁有有趣的玩具 D、志向叮似101、思維形式障礙(zhng i)包括 A、強(qiáng)迫觀(guān)念 B、思維(swi)插入 C、思維(swi)鳴響 D、思維(swi)貧乏102、情感低落(dlu)的表現(xiàn)包括 A、自我評(píng)價(jià)過(guò)低 B、自信心缺乏 C、內(nèi)心體驗(yàn)缺乏 D、愉快感缺失103、精神分裂癥患者通常會(huì)表現(xiàn)出 A、自知力愛(ài)到破壞 B、智能低下 C、精神活動(dòng)不協(xié)調(diào) D、意識(shí)障礙104、社會(huì)

27、環(huán)境性壓力源的種類(lèi)包括 A、純社會(huì)性問(wèn)題 B、人際適應(yīng)問(wèn)題 C、自然條件改變 D、物理屬性改變105、開(kāi)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比 A、超前 B、滯后 C、正常 D、以上都不是106、按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)，可將測(cè)驗(yàn)分為 A、操作測(cè)驗(yàn) B、文字測(cè)驗(yàn) C、個(gè)別測(cè)驗(yàn) D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)107、心理測(cè)驗(yàn)具有 A、外顯性 B、間接性 C、相對(duì)性 D、客觀(guān)性108、測(cè)量的主要元素包括 A、事物 B、數(shù)字 C、法那么 D、描述109、自我防御機(jī)制 A、是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的B、源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力C、是為了(wi le)調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛

28、盾D、是為了抵御(dy)來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式110、重性精神病的早期(zoq)病癥(bngzhng)可能不典型(dinxng)，為了防止誤診，心理咨詢(xún)師應(yīng)該 A、全面綜合分析各項(xiàng)資料 B、適時(shí)地請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診C、征得求助者家屬的配合 D、盡量委婉地拒絕求助者111、對(duì)求助者的問(wèn)題形成初步診斷所依據(jù)的資料來(lái)源于 A、臨床觀(guān)察 B、會(huì)談過(guò)程 C、理論分析 D、心理測(cè)驗(yàn)112、一般心理問(wèn)題的特點(diǎn) A、內(nèi)容泛化 B、近期發(fā)生 C、反響不強(qiáng) D、原因明確113、心理評(píng)估要求心理咨詢(xún)師確定求助者在 方面的問(wèn)題A、生理 B、社會(huì)功能 C、心理 D、健康知識(shí)114、制定心理咨詢(xún)方案的作用在于 A、便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) B、可以滿(mǎn)足求助者的知情權(quán)C、滿(mǎn)足形式上的需要 D、可以使咨詢(xún)雙方明確行動(dòng)目標(biāo)115、內(nèi)容反響技術(shù)是指 A、將咨詢(xún)師的意見(jiàn)如實(shí)相告 B、咨詢(xún)師根據(jù)求助者的談話(huà)內(nèi)容給予指導(dǎo)C、把求助者的主要言談加以整理，反響給求助者 D、將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反響給求助者116、理解非言語(yǔ)行為要注意 A、正確把握非言語(yǔ)行為的各種含義 B、全面觀(guān)察非言語(yǔ)行為C、應(yīng)把動(dòng)作群放到某種情境(qngjng)中來(lái)了解 D、應(yīng)關(guān)注言語(yǔ)(yny)內(nèi)容與非言語(yǔ)內(nèi)容的不一致117、不同理論流派(lipi