人教版六年級下冊英語教案

1、第 PAGE24 頁 共 NUMPAGES24 頁人教版六年級下冊英語教案人教版六年級下冊英語教案1教材分析p ：教材分析p 本單元是對英語中一般如今時(shí)句型的擴(kuò)展和練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)語言討論動物習(xí)性這一真實(shí)語言情景，將語言變得生活化、情境化，從而掌握一般如今時(shí)的各種句式。本課沒有偏詞難句，主要的語言功能就是讓學(xué)生會用簡單的句式介紹和描繪動物的習(xí)性。學(xué)情分析p ：小學(xué)生都具有好奇、好玩、好動、好表現(xiàn)、好表揚(yáng)等心理特點(diǎn)，同時(shí)對新奇的事物非常感興趣。同時(shí)，六年級學(xué)生也具備了一定的合作才能和參與意識，在一定的情境中，學(xué)生可以積極的參與、大膽表達(dá)、勇于合作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)目的：小學(xué)英語課

2、程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：“英語教學(xué)要重視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能?！?根據(jù)以上要求及對學(xué)生實(shí)際情況的分析p ，我制定了如下教學(xué)目的。(一)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般如今時(shí)的句子介紹動物習(xí)性。(二)過程與方法：學(xué)生通過小組合作，組內(nèi)討論，組間交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的才能。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過理解動物與人類的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感和自覺保護(hù)動物的意識。教學(xué)策略：(一)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式 教學(xué)方式：“任務(wù)型”教學(xué)方式 學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流 本課的設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了“任務(wù)型”教學(xué)方式，要求學(xué)生通過表達(dá)、詢

3、問、解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語言活動形式來完成任務(wù)，同時(shí)注重英語中聽、說、讀、寫各項(xiàng)根本技能的訓(xùn)練;英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生將在“任務(wù)型”教學(xué)方式的引導(dǎo)下，在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。(二)評價(jià)方式 評價(jià)方式：多元性評價(jià) 心理學(xué)家指出：學(xué)生在課堂上有獲得表揚(yáng)的需要，評價(jià)的主體應(yīng)該是多元性的。所以，在教學(xué)中我著眼于學(xué)生語言運(yùn)用的培養(yǎng)，采用鼓勵性評價(jià)、師生評價(jià)、生生互評等多元性評價(jià)方式，在教學(xué)活動中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的化。(三)教學(xué)手段1、結(jié)合本課教學(xué)目的我設(shè)計(jì)了“猜謎語”、“聽音排序”、

4、“聽音寫詞”、“動物習(xí)性的討論”、 “學(xué)說小韻詩”、“寫寫喜歡的動物”等幾項(xiàng)任務(wù)。2、利用圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、采用小組比賽的形式，激發(fā)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。教學(xué)過程：一、Warm upT: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: Pleased to meet you!Ss: Pleased to meet you, too!T: Now relax yourself. Lets listen to music.(Play the song Old MacDonald had a farm.)Ss:

5、 (Listen, repeat and clap.)T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes?Ss: Yes!T: Do you like animals?Ss: Yes!T: Now I say, you guess which animals they are. Lets have a match between four groups. OK?Ss: OK!T: Number1. Theyve got long tails. They climb trees very fast. They

6、like bananas. What are they?S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag.T: Number2. They are tall. Theyve got long necks. What are they?S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag!T: Who can say another animal?二、PresentationT: So many animals! I like pandas. But I dont

7、like snakes. (Write on board.) What about you?S1: I like monkeys. But I dont like tigers.S2: I like bears. But I dont like dogs.T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2 Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.)T: Today well discuss some animals. Lets

8、see what they are.(Show the pictures of animals.)Ss: (Read and spell the words together for twice.)三、New contentsT: These animals are lovely. You can see them on your books. Now listen to the tape, order the pictures.T: Now Ill check the answers. Who can tell me?S1: Number 1 is T: Excellent! And wha

9、t do they like? Lets listen, then you should say and write down the sentences.T: First, which animals?Ss: Snakes.T: Who can repeat the sentence?S3: Snakes love the sun.T: Great! (Write on the board.) Read together, please.Ss: Snakes love the sun.T: Next, which animals?Ss: Elephants.T: Who can repeat

10、?S4: Elephants like water.T: Can you write on board?(The same process for the other animals.)Ss: (Read the sentences together.)T: (Correct the mistakes.)T: Now I say numbers, you say the sentences.T: Who can e here and point to the pictures for us?S2: I can. You are very good!四、PracticeT: Can you re

11、member now?Ss: Yes!T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they?S5: They are snakes.T: Very good. Now work in pairs, practice part 2.Ss: (Work in pairs to do the practice.)T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups act out.)T: You did a good job! Now lets learn another animal

12、owl.(Read and explain the word.)T: Ill ask students to explain the sentences.Ss: (Study the chant, and then say with the rhyme.)五、EnlargementT: Today weve learnt lots of animals. But which do you like? Now talk in groups: What are your favorite animals? Why?Ss: (Talk in groups.)T: Stop! Now write do

13、wn your ideas. You can write like this: My favorite animals are Because T: Who want to read your sentences?S1: S2: T: You are very lovely. We love animals, because they are our good friends. Lets read loudly!Ss: We love animals, because they are our good friends.T: Again! Louder!Ss: We love animals,

14、 because they are our good friends!Goodbye, children!Ss: Goodbye, teacher!人教版六年級下冊英語教案2教材分析p ：本節(jié)課是一年級起點(diǎn)第11冊英語Module7 Unit1 Pandas love bamboo.的課文教學(xué)，課型為新授課。六年級學(xué)生對于動物有很多理解，因此，本課主要是為學(xué)生梳理知識，用已有知識描繪動物，這也是本冊教材的重點(diǎn)之一。學(xué)生分析p ：六年級學(xué)生有一定的自學(xué)才能，因此，可以給學(xué)生更多展示的空間，他們通過小組合作等方式先自學(xué)，老師加以引導(dǎo)和指點(diǎn)。教學(xué)目的：1、語言知識：全體學(xué)生可以聽懂、會說、會讀、會寫

15、寫單詞 bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night 句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day! Do snakes love music? No, they dont. Theyre almost deaf!2、 語言技能： 全體學(xué)生可以在適當(dāng)?shù)那榫持?，運(yùn)用已學(xué)語言議論動物的生活習(xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。3、 情感態(tài)度：全體學(xué)生可以積極參與各項(xiàng)活動并且有團(tuán)結(jié)合作的意識，向朋友介紹自己喜歡的動物。4、學(xué)習(xí)策略：全體學(xué)生通過小組交流等

16、方法，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的英語，進(jìn)展表達(dá)和交流，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。5、文化意識：全體學(xué)生可以中外文化的異同， 關(guān)注不同國家標(biāo)志性動物，培養(yǎng)愛國情感和跨文化意識。教學(xué)重點(diǎn)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用已學(xué)語言議論動物的生活習(xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)語言議論動物的生活習(xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-up and lead in( 3 min )1. Warmer: Sing a song2. Free Talk: Watch the cartoonDo snakes love music? Does the dog love music

17、?【設(shè)計(jì)意圖】通過song 營造輕松愉悅氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，通過Free Talk順利的引出本課內(nèi)容，為本課作知識性的鋪墊。二、任務(wù)呈現(xiàn)Task presentation( 2 min)T板題并提醒學(xué)習(xí)目的： 運(yùn)用已學(xué)語言議論動物的生活習(xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。三、課文學(xué)習(xí)Text learning( 10 min)1.Listen to the text帶著問題，整體感知課文What is the DVD about?2. Listen againWhat does it say about animals? Lets see.在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生先自學(xué)，老師加以引導(dǎo)和總結(jié)(1) W

18、hat do pandas love?(2)How many hours do pandas eat a day?(3)What can snake do?(4)Why? Do snakes love music?(5) What do you think about the DVD?a.自讀課文，在文中畫出答案b.小組合作，交流答案3. Listen, point and act4.課文穩(wěn)固：Talk about the pictures. A3【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。學(xué)生帶問題聽錄音，幫助理解課文培養(yǎng)學(xué)生理解中西方文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國

19、。四、訓(xùn)練穩(wěn)固 Practice( 10 min)1. 口頭操練： Ask and answer A42. 筆頭訓(xùn)練： Read and choose【設(shè)計(jì)意圖】在情景交流中學(xué)習(xí)英語，體驗(yàn)英語，層層深化，加對課文的理解，通過練習(xí)反響學(xué)生的理解程度。五、任務(wù)完成 Task pletion( 10 min)Make a riddle老師提供可用語言 Whats your favourite animal? Do you love? Why? What can do? 小組自編對話進(jìn)展展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的時(shí)機(jī)以及充分表現(xiàn)的空間。六、小結(jié)與布置作業(yè) Summary an

20、d homework( 5 min)1. Summary：學(xué)生自主總結(jié)本課知識點(diǎn)2. Homework必做：讀課文，抄寫目的句子 選做：Free Talk, 小練筆板書設(shè)計(jì)：Module 7 Unit 1Pandas love bamboo.lovecan/cant Animal eat for人教版六年級下冊英語教案3教材分析p ：本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的一般習(xí)性之后，所設(shè)置的一局部穩(wěn)固操練的內(nèi)容。課文從聽、說方面進(jìn)一步加深學(xué)生對前一單元的理解，并進(jìn)展升華，使學(xué)生可以結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容交換其中局部信息。學(xué)情分析p ：經(jīng)過 Unit1的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)可以掌握一些關(guān)于動物

21、的愛好的表述方法。根據(jù)六年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們對動物世界的一些奧秘會表現(xiàn)出非常濃重的興趣，這一點(diǎn)在本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。教學(xué)目的：(一)知識目的1、能準(zhǔn)確運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。2、掌握句型：They love .、What are they/is it? Do.like.?(二)才能目的1、培養(yǎng)學(xué)生的合作才能。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽辨才能及學(xué)會在情境中理解詞語的不同意義的才能。(三)情感目的1、激發(fā)學(xué)生對動物世界的好奇心及求知欲。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的才能。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用句型：They love .、What are they/is it? Do.like.?教學(xué)難點(diǎn)

22、：培養(yǎng)學(xué)生的聽辨才能及學(xué)會在情境中理解詞語的不同意義的才能。教學(xué)過程：一、Warm-up1 、播放歌曲Old Macdonald has a zoo2、提問What is your favourite animal?3、出示動物圖片，提問動物名稱。二、Presentation1、老師扮作動物園飼養(yǎng)員，出示實(shí)物圖片假設(shè)干“水、竹子、魚、太陽、陰雨”等，給動物分食物2、扮演熊貓引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。3、出示天氣圖片，通過對天氣的喜歡程度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。三、Practice1、聽活動一錄音完成動物特征和愛好表格。2、根據(jù)表格進(jìn)展謎語創(chuàng)作。四、Consoli

23、dation1、播放錄音，讓學(xué)生體會語調(diào)。2、引導(dǎo)學(xué)生小組設(shè)計(jì)一組就動物習(xí)性進(jìn)展的談話，用準(zhǔn)確的語調(diào)展示。五、Summary引導(dǎo)學(xué)生整理本模塊內(nèi)容，介紹所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：Module7 Unit2 Pandas love bamboo。Snakes love the sun .What are they? Elephants like the water.They are. Pandas love bamboo.Dogs play with children.Cats like fish.Bears sleep in the winter.人教版六年級下冊英語教案4【課題】 Lesson 1

24、【重點(diǎn)】 句型What are they?以及其答復(fù)Theyre ;【難點(diǎn)】Are they?問句的結(jié)尾應(yīng)讀升調(diào)【教具準(zhǔn)備】Lets practise局部的圖片Learn to say的教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】熱身：1) 老師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. Whats your name?How old are you? What is it?2) 學(xué)生之間用日常用語打招呼。導(dǎo)入新知識：1) 老師呈現(xiàn)小鴨子圖的一局部(一只小鴨子的頭)，問：Whats this?多數(shù)學(xué)生可以答出:Its a duck.2) 呈現(xiàn)圖的整體 ：四只鴨子, 老師自問自答

25、: What are they? They are ducks.老師帶讀“What are they?” 強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。3) 引導(dǎo)學(xué)生看圖用What are they?提問，老師答復(fù)：They are ducks.強(qiáng)調(diào)ducks中s的音。小組進(jìn)展問答練習(xí)。4) 老師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用What are they?提問，然后找學(xué)生答復(fù)，老師要適時(shí)提醒book-books的演變。5) 老師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學(xué)生兩人一組用What are they? They are進(jìn)展問答練習(xí)。6) 請盡可能多的

26、同學(xué)到前面作展示，老師要及時(shí)糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。3、 會話教學(xué)1) 老師出示Learn to say局部的視頻課件, 學(xué)生觀看，理解對話情景。2) 老師提問：Are they ducks? Are they geese? Are they swans?學(xué)生答復(fù)：Yes，they are.或No, they arent.3) 播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。老師適時(shí)強(qiáng)調(diào)Are they?讀升調(diào)。4) 學(xué)生之間進(jìn)展對話練習(xí)：一個(gè)人扮演兒子，一個(gè)人扮演爸爸。5) 請幾組學(xué)生到前面展示。4、興趣操練：1)學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Lets practise局部的圖片排列在桌子上，問：

27、What are they?老師說：They are 學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起, 比比看, 誰的反響快。2)小組進(jìn)展以上活動。請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：What are they?班內(nèi)其他同學(xué)用They are猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進(jìn)展。【板書設(shè)計(jì)】Lesson 1What are they? Theyre (Lets practise局部的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞, 復(fù)數(shù)變化)duck + s = ducks cake + s = cakesLesson 2教案例如【課題】Unit

28、 One Lesson Two【重點(diǎn)】What are these / those?及答復(fù) Theyre .【難點(diǎn)】以p結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。【教學(xué)過程】熱身、復(fù)習(xí)：1)學(xué)生兩人一組表演對話“In a park”。2)老師出示第3頁Lets practise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What are they? They are進(jìn)展問答練習(xí)。呈現(xiàn)新課：老師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：What are those?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：They are cakes.學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用What are those?T

29、hey are進(jìn)展問答練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠(yuǎn)處的一些物體提問用What are those?會話教學(xué)：1) 老師播放教學(xué)課件In a fast-food restaurant,學(xué)生觀看。2) 通過課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用What are these/those? They are學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hot dogs.3) 小組問答練習(xí)：運(yùn)用What are these/those? They are (看著課件圖)老師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時(shí)糾正。4) 利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。5)翻開教材P4，學(xué)生三人

30、一組進(jìn)展書中的對話練習(xí)。6)請幾組學(xué)生到前面展示, 可用學(xué)生自己的姓名, 比方是幾個(gè)好朋友去逛街買食品。7) Lets practise.老師提示：maps, sts, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠(yuǎn)處。學(xué)生兩人一組看上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以p結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀s。興趣操練：Bingo 游戲?qū)W(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo 游戲紙;以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，sts，caps，cups，ships，jeeps選任以9個(gè)寫在Bi

31、ngo的格中;每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個(gè)詞“They are”其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個(gè)組的Bingo多。人教版六年級下冊英語教案5【課題】Lesson 3【重點(diǎn)】句型Are these/those?【難點(diǎn)】有關(guān)名詞復(fù)數(shù)濁輔音后面加-s 及單數(shù)變復(fù)數(shù)的讀音規(guī)律?！具^程】一 熱身/復(fù)習(xí)：1、日常口語會話活動。2、老師播放歌曲Twinkle，Twinkle，Little Star ，學(xué)生表演唱。3、老師拿出一個(gè)準(zhǔn)備好的盒子：里面裝有學(xué)生學(xué)過的各種文具，讓學(xué)生觸摸后猜，此時(shí)老師可以提問，也可以讓孩子自己提問：Whats this ? 由猜的孩子答復(fù)。老師可以適時(shí)引導(dǎo)：Is this a ?4、在游戲中復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯。二 新課展示：1、老師拿出圖片，只讓學(xué)生看一局部，問：What are these?/ What are those ?2、學(xué)生猜想，可能有的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會問：Is this a ?這時(shí)老師可以告訴孩子自己手里并不是一個(gè)，引導(dǎo)孩子用Are these / Are those 提問。老師不要急于公布答案，應(yīng)讓孩子多猜一猜，練習(xí)本課重點(diǎn)句型。3、