人教版小學三年級英語上冊第二單元第1-2課時導學設計

1、人教版小學三年級英語上冊第二單元第 1-2 課時導學設計Unit 2 Colours第一課時教學目標：1、聽懂、會說問候語Good morning. 以及介紹別人用語This is2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語3、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。教學重點:學生學習早上（上午）問候語Good morning.及介紹人物用語This is。教學難點:介紹人物用語This is一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教具準備：1、 Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah

2、, Zip, Zoom ,John 的圖片。2、教材相配套的教學錄音帶。教學過程：1、熱身、復習 （Warm-up/Revision）（ 1）教師播放第一單元的歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和周邊的同學打招呼。（ 2）用所學打招呼用語，師生互相問候。 Hello/Hi, what s your name?Hello/Hi, I2、呈現新課（Presentation）1） 教師告訴學生英語的打招呼用語有很多， 除 Hello/Hi 以外， 在早上或上午可用 Goodmorning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，

3、并在旁邊標上時間 7： 30和 Good morning. 一句。（在圖案旁邊板書 Good morning. ）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi, A. 和Good morning, A.兩種方法同時進行（A弋表人名）。（使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于 Good morning.可用于上午或早上， Hello/Hi 可用于所有時間段。）播放錄音， 讓學生聽錄音, 然后讓學生翻開書本， 看圖片了解書中的大意3）教師指導學生進一步理解對話內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答This is 。教師向學生打招呼：T： Good

4、 morning. I m Miss Wang /Mr. What s your name?學生回答S: My name s 同時出示一張Miss Green的圖片，教 師用This is Miss Green. 教師反復強調This is5）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey 并進行交流，并用簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr 。并告訴學生This is 是介紹人物的方法，本句的發(fā)音難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示。 （ 在簡筆畫旁板書 This is .）6）學生跟讀并模仿Let s talk 部分的內容。7）給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，

5、進行實際交流。教師可鼓勵學生說Miss, Mrs, Mr （此時，學生可以運用教材中人物的圖片）并讓學生draw and say的練習，訓練學生運用This is的句型介紹別人。8）學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況,尤其是運用多人物或運用Miss, Mrs , Mr 進行練習的小組。 用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、 勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。3、趣味操練 （Practice）1）游戲 1：玩“擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓， 兩組學生同時開始傳花， 當老師的鼓聲停止時， 兩組各有一名學生拿到花，這時

6、，拿到花的學生先自我介紹說Hello, I m/Hi, I m/Goodmorning, Im,之后再介紹一名好友說This is每被介紹的學生向大家問好GoodmorningHelloHi 這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓， 學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。）第二課時教學目標：能聽說、認讀Lets learn (A) 部分 blue, green, yellow, red 等表示顏色的單詞。能聽懂 Lets do (A) 部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。教學重點：學習表示顏色的單詞 blue, green, yello

7、w, red.教學難點：“ green ”一詞的字母組合“gr ”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具準備：1、教師準備的 blue, green, yellow, red 單詞卡片和圖片。2、教師準備Let s do 部分中的有關動作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師準備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的圖片。教學過程：熱身、復習 (Warm-up/Revision)( 1)師生共同復習所學歌曲ABC song .呈現新課 (Presentation)(1) 教師在黑板上畫一條彩虹， 然后問學生What can you see? 引導

8、學生說Isee進而教學四個單詞。教師出示 blue顏色的蠟筆，問，Whatcan you see?引導學生回答I see blue. 教師反復朗讀blue 這個單詞的發(fā)音。然后讓學生跟讀。待學生讀熟后讓學生說說身邊有哪些事物是藍色的， 盡量讓學生多說多讀。 其他三個單詞也是按照同樣的方法進行教學。特別要注意green 這個單詞的發(fā)音。（ 2）用blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意：“ green ”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Let s learn 部分的

9、詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。趣味操練 （Practice）1）小組活動： Listen and point教師讓學生按小組練習 blue, green, yellow, red. 方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學拿出相應的顏色筆。2）全體活動：Listen and draw學生按教師的指令畫圖，教師先讓學生在圖畫紙上畫一個蘋果，然后說Colour it red 。對那些畫得又快又好的學生進行表揚和獎勵。3）學生聽錄音，邊說邊做Let s do 部分中的活動。4）游戲：比一比將學生分為兩大組， 每組各派一個選手， 教師說句子， 選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片， 并舉起圖片大聲讀出， 這樣即為勝利， 為本組加一分。 之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，可以在本課時