人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練

1、人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練1下列是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖。請(qǐng)分析作答：（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，其中圖甲屬于_發(fā)育。家蠶的發(fā)育過(guò)程屬于圖_。養(yǎng)蠶是為了獲取絲，要使絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)的_期。（2）蝗蟲(chóng)的生殖方式是_，與家蠶相比，蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是_期。（3）丙圖中胎兒與母體是通過(guò)_（填序號(hào)）進(jìn)行物質(zhì)交換的。（4）丁圖中表示蘋果受精的過(guò)程，完成受精作用后，圖中的_（填序號(hào)）發(fā)育成蘋果的可食用部分。（5）在種植蓮藕時(shí)，蓮農(nóng)常采用有地下莖發(fā)育成植株并產(chǎn)生新藕的方式繁殖，這種繁殖方式是_生殖，與丁圖所示的繁殖方式相比較，子代具有的明顯優(yōu)點(diǎn)是_。2根據(jù)排卵、受精和開(kāi)始懷孕的

2、示意圖，回答以下問(wèn)題：（1）填出A、B的名稱，完善下列人的生殖過(guò)程流程圖。A_B_。（2）從青春期開(kāi)始，卵巢內(nèi)的_陸續(xù)發(fā)育成熟并排出。（3）試管嬰兒培育過(guò)程中，_作用和早期胚胎發(fā)育都是在體外完成的。1/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（4）人類新生命的誕生跟其他大多數(shù)生物相似，都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞是_。（5）胎兒通過(guò)_和臍帶從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。3如圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖中的是指_，具有_作用。（2）將來(lái)發(fā)育成雛雞的部位是_。（3）圖中的是指_，為胚胎發(fā)育提供所需的_。（4）圖中的是指_，供胚胎發(fā)育所需的_及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)料。（5）圖中的是指_，它能為胚

3、胎發(fā)育提供所必需的_。（6）相當(dāng)于卵細(xì)胞的一組是（_）A卵黃膜、卵黃、胚盤B卵殼膜、卵白、卵黃C卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃D整個(gè)雞卵2/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練4下圖所示為桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）被子植物的雌蕊發(fā)育成果實(shí)和種子，必須進(jìn)行的生理過(guò)程是_和_。（2）雄蕊1花藥內(nèi)有_，能與雌蕊_內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵。受精后，_將不斷膨大形成果實(shí)。（3）圖中的種子是由5內(nèi)_發(fā)育而成。5如圖為某家族中有無(wú)白化病性狀的調(diào)査示意圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：（1）白化病是由_基因控制的。（填“顯性”或“隱性”），（2）人的膚色同時(shí)還受_的影響。（3）若用D、d分別表

4、示控制人膚色的顯、隱形基因，那么圖中1號(hào)的基因組成為_(kāi)，7的基因組成為_(kāi)。（4）若5和6再生一個(gè)膚色正常的孩子，那這個(gè)孩子攜帶白化基因的幾率為_(kāi)。6養(yǎng)蠶繅絲起源于中國(guó)。有證據(jù)顯示我國(guó)早在5000多年前就已經(jīng)開(kāi)始養(yǎng)蠶。（1）家蠶的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)下圖所示的四個(gè)時(shí)期，屬于_發(fā)育。家蠶幼蟲(chóng)每蛻皮一次便增長(zhǎng)一齡，蛻掉的“皮”是蠶的_。為提高吐絲量，可適當(dāng)加大對(duì)其_時(shí)期的投喂量。（2）家蠶雖然也吃其他植物葉片，但最愛(ài)吃的還是桑葉。生物小組擬探究“家蠶喜食桑葉是否為先天性行為”，3/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練應(yīng)選擇上圖中_進(jìn)行隔離飼養(yǎng)。若經(jīng)過(guò)探究發(fā)現(xiàn)家蠶喜食桑葉是先天性行為，則該行為是由其體

5、內(nèi)的_決定的。（3）家蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，包括27對(duì)常染色體和1對(duì)_，其精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是_條。（4）生物小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)家蠶繭色有黃色、白色等不同類型，這種親子間和子代間存在差異的現(xiàn)象叫做_。他們選用黃繭蠶與白繭蠶雜交，得到如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則其中黃繭是_性狀。如果控制繭色的基因用A、a表示，則子代家蠶的基因組成為_(kāi)。7科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將樺尺蛾盡量回收，統(tǒng)計(jì)數(shù)目，其結(jié)果如下表：工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾釋放數(shù)目154只164只472只496只再回收率58%25%6%42%（1）樺尺

6、蛾的體色有深淺之分，這是一種_變異現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”）（2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的，根據(jù)達(dá)爾文理論保護(hù)色的形成是（_）的結(jié)果。A.長(zhǎng)期煙熏B.長(zhǎng)期捕食這種顏色的食物C.長(zhǎng)期自然選擇適應(yīng)性D.人工選擇（3）如果嚴(yán)厲禁止污染，使工廠排煙量大大減少，請(qǐng)你預(yù)測(cè)樺尺蛾的類型將產(chǎn)生怎樣的變化_。4/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練8、如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：（1）圖說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著_并且是能能夠_的，這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)（2）圖和圖說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，頸長(zhǎng)的個(gè)體_并繁殖后代，頸短的個(gè)體_這說(shuō)明環(huán)境變化是生物進(jìn)

7、化的動(dòng)力（3）環(huán)境的不斷選擇使頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿被保留下來(lái)，經(jīng)過(guò)歷代積累，逐漸形成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿自然界中的生物，通過(guò)激烈的_，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是_（4）生物進(jìn)化的結(jié)果是，使生物具有了_性和_性92018年國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊細(xì)胞報(bào)道，中國(guó)科學(xué)家率先應(yīng)用體細(xì)胞為核供體，培育出克隆獼猴“中中”和“華華”，其培育過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）“中中”和“華華”長(zhǎng)得像獼猴_（填“A”或“B”或“C”），原因是_。（2）克隆獼猴的生長(zhǎng)發(fā)育，與細(xì)胞_、分裂和分化有關(guān)，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的_。（3）與核供體相比，克隆獼猴體細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目_。10兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因

8、超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠見(jiàn)圖，請(qǐng)同學(xué)們看圖回答下列問(wèn)題5/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是_，控制這個(gè)性狀的基因是_。（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是_。（3）把一種生物的基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因控制的_。11、今年，我市發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例，該病是由H7N9禽流感病毒引起的，它通常只感染鳥(niǎo)類，少見(jiàn)情況會(huì)感染人、豬、馬等哺乳動(dòng)物專家介紹說(shuō)：“對(duì)于所有的流感，我們都建議兩條預(yù)防原則：兩勤三早”“兩勤”就是勤洗手、勤通風(fēng)，“三早”就是早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離

9、治療根據(jù)上述資料，請(qǐng)回答：（1）H7N9禽流感的病原體是_A.鳥(niǎo)類B.人、豬、馬等哺乳動(dòng)物C.禽流感D.H7N9禽流感病毒（2）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看，患H7N9禽流感的鳥(niǎo)類屬于_，禽流感的傳播途徑是_（填一種）（3）“兩勤”，從預(yù)防禽流感的措施分析，屬于_；“三早”，從預(yù)防禽流感措施分析，屬于_（4）科研人員正在努力研制疫苗疫苗能激發(fā)人體產(chǎn)生_從而獲得免疫，通過(guò)這種方式獲得的免疫屬于_免疫12根據(jù)下列資料，分析回答后面的問(wèn)題：我省出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件，許多科研人員為為有效控制疫情，作了如下的實(shí)驗(yàn)：6/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)1取活的H7N9禽流感病毒注射在

10、一只健康雞（A）的體內(nèi)，不久，A雞死亡取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞（B）的體內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾周后，實(shí)驗(yàn)2再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果B雞存活下來(lái)?yè)?jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：（1）禽流感在我國(guó)被列為甲型傳染病，這種病的特點(diǎn)是_（2）實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的_，B雞產(chǎn)生的這種免疫，從免疫獲得途徑上分，應(yīng)屬于_免疫（3）武漢市發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后，立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理，采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的_（4）為防治流感，一些同學(xué)自己購(gòu)買了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于_藥（填

11、“處方”或“非處方”）13請(qǐng)根據(jù)以下資料分析2014年社會(huì)熱點(diǎn)話題：幼兒園“喂藥”事件。（背景鏈接）顯示兩所民辦幼兒園被發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期私自給幼兒集體服用處方藥品鹽酸嗎啉胍片（俗稱“病毒靈”，引起幼兒便秘、出汗、食欲不振等不良反應(yīng)，引發(fā)家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿（藥品說(shuō)明書(shū)）7/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（分析與思考）（1）鹽酸嗎啉胍片是處方藥，按國(guó)家規(guī)定必須憑_才能購(gòu)買。（2）鹽酸嗎啉胍片用藥前必須詳細(xì)詢問(wèn)_。（3）鹽酸嗎啉胍片屬于_（選填“中藥”或“西藥”），其用法是_。，（4）俗話說(shuō)“是藥三分毒”鹽酸嗎啉胍片是廣譜抗病毒藥，長(zhǎng)期服用除了會(huì)造成毒副作用外，還會(huì)導(dǎo)致抗病毒效果下降，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀

12、點(diǎn)解釋，其原因是_。A.鹽酸嗎啉胍片對(duì)病毒的選擇作用B.病毒對(duì)鹽酸嗎啉胍片的選擇作用C.產(chǎn)品的質(zhì)量下降D.人類的體質(zhì)下降14近年來(lái)，地震災(zāi)害頻繁發(fā)生，對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的危害、災(zāi)后，如果不及時(shí)采取防疫措施，還會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的疫情請(qǐng)根據(jù)急救和防疫的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）一旦發(fā)現(xiàn)有動(dòng)脈出血的傷員，首先要撥打電話“_”緊急呼救，同時(shí)應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的_端壓迫止血（2）對(duì)剛停止呼吸和心跳的人，應(yīng)該馬上實(shí)施_和胸外心臟擠壓進(jìn)行搶救（3）在預(yù)防傳染病的措施中，為了防止發(fā)生疫情而接種疫苗屬于_8/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（4）接種疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的_，

13、從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗能力，這屬于人體的_免疫疫苗通常是用減毒或殺死的_制成的生物制品答案及解析1、【答案】不完全變態(tài)發(fā)育乙幼蟲(chóng)有性生殖蛹1無(wú)性生殖保留母本的遺傳特性，繁殖速度快（【解析】1）昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育分為完全不同發(fā)育和不完全不同發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程為：卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)（例）如：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅；不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程為：卵若蟲(chóng)成蟲(chóng)（例如：蝗蟲(chóng)、螳螂、螻蛄、蟋蟀。（2）圖丙：1是胎盤、2是臍帶、3是胎兒。（3）丁圖：是柱頭、是花柱、是子房壁、是胚珠。（4）由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程叫做有性生殖；不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個(gè)體的叫做無(wú)性生

14、殖。嫁接、扦插、壓條都是植物的無(wú)性生殖。（1）圖甲的發(fā)育經(jīng)歷了卵若蟲(chóng)成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，是不完全變態(tài)發(fā)育；圖乙發(fā)育經(jīng)歷了卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)四個(gè)階段，是完全變態(tài)發(fā)育，家蠶的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育。養(yǎng)蠶是為了獲取絲，要使絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)的幼蟲(chóng)期。（2）蝗蟲(chóng)的生殖方式是有性生殖，與家蠶相比，蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是蛹期。（3）丙圖顯示：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤經(jīng)母體排出體外的。（4）傳粉和受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育：子房發(fā)育成果實(shí)、胚珠發(fā)育成種子、子房壁發(fā)育成果皮。蘋果的可食用部分是由子房壁發(fā)育成的。（5）用種藕繁

15、殖蓮的繁殖方式:在種植蓮藕時(shí)，蓮農(nóng)常采用有地下莖發(fā)育成植株并產(chǎn)生新藕的方式繁殖，這種繁殖方式?jīng)]有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，是由母體直接發(fā)育成新個(gè)體，屬于無(wú)性繁殖。與有性繁殖方式相比較，子代具有的明顯優(yōu)點(diǎn)是保留母本的遺傳特性，繁殖速度快?！军c(diǎn)評(píng)】正確識(shí)圖、理清相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解答該題的關(guān)鍵。2、【答案】輸卵管胚泡卵細(xì)胞受精受精卵胎盤9/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練【解析】如圖是人的生殖過(guò)程流程圖，首先是精子進(jìn)入陰道，緩緩?fù)ㄟ^(guò)子宮，在A輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。所以受精卵的形成部位在輸卵管。受精卵不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成B胚泡，并且埋入子宮內(nèi)膜，胚泡發(fā)育，其中的細(xì)胞開(kāi)

16、始分化成各種組織，由組織再形成各種器官、系統(tǒng)逐漸發(fā)育成胚胎。胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒，胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育成熟，最后分娩產(chǎn)出新生兒。（1）由分析知：A是輸卵管，B是胚泡。（2）卵巢是女性主要的性器官，主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。（3）試管嬰兒是指用人工的方法使精子與卵細(xì)胞在體外結(jié)合形成受精卵并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后把胚胎移植進(jìn)母體的子宮內(nèi)，胚胎和胎兒的發(fā)育在子宮中進(jìn)行，直至發(fā)育成熟，分娩產(chǎn)出。（4）人類新生命的誕生跟其他大多數(shù)生物相似，都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞是受精卵。（5）在由受精卵形成胚泡的初期發(fā)育過(guò)程中，所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由卵細(xì)胞中的卵黃提供；等胚胎植入子宮內(nèi)膜后，通過(guò)胎盤、臍

17、帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤經(jīng)母體排出體外的?！军c(diǎn)評(píng)】掌握女性的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及胚胎的發(fā)育是關(guān)鍵。【3、答案】卵殼保護(hù)胚盤氣室氧氣（或空氣）卵白水分卵黃營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)A【解析】觀圖可知：卵殼、卵殼膜、氣室、卵白、胚盤、卵黃、系帶、卵黃膜。（1）圖中的是卵殼，具有保護(hù)作用。（2）卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。（3）是氣室，貯存空氣，供胚胎發(fā)育時(shí)呼吸氧氣。（4）是卵白，可以給胚胎發(fā)育提供水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（5）是卵黃，鳥(niǎo)卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在卵黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。（6）卵細(xì)胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構(gòu)

18、成的?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題需掌握鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)及各個(gè)部分的功能。4、【答案】傳粉受精精子65胚珠10/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練【解析】由圖可知：1是花藥、2花絲、3柱頭、4花柱、5子房、6胚珠；一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成，雌蕊由3柱頭、4花柱、5子房三部分組成，雄蕊由1花藥和2花絲兩部分組成；綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精。（1）花粉成熟后散落出來(lái)落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠，同時(shí)，花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子釋放出來(lái)，一個(gè)精子與胚

19、珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵，另一個(gè)精子與胚珠中的兩個(gè)極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。因此被子植物的雌蕊發(fā)育成果實(shí)和種子，必須進(jìn)行的兩個(gè)生理過(guò)程是傳粉和受精。（2）雄蕊1花藥內(nèi)有精子，能與雌蕊6胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵。受精后，5子房將不斷膨大形成果實(shí)。（3）受精完成之后5胚珠發(fā)育成種子?！军c(diǎn)評(píng)】花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況是中考的熱點(diǎn)。5、【答案】隱性環(huán)境DD或DdDd2/3【解析】生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱

20、性性狀的基因；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。（1）白化病是由隱性基因控制的。（2）基因與性狀的關(guān)系是：基因控制生物的性狀；性狀除了受基因的影響之外，同時(shí)，還受環(huán)境的影響。（3）根據(jù)圖示可以看出第二代8號(hào)和第三代11號(hào)均屬于患白化病的隱性基因dd控制，而7號(hào)正常，患有白化病的11基因dd，一個(gè)來(lái)自7號(hào)，另一個(gè)來(lái)自8號(hào)提供，因此膚色正常的7號(hào)的基因一定是Dd。根據(jù)第二代6號(hào)和7號(hào)基因均為Dd，而第二代6號(hào)和7號(hào)基因從第一代1號(hào)和2號(hào)遺傳來(lái)的基因是d，因此第一代1號(hào)和2

21、號(hào)的基因組成可能是DD和Dd或者是Dd和DD，因此1的基因組成為DD或Dd。5（4）子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合的。和6的膚色正常，9和10患白化病，那么5和6的基因一定是Dd。遺傳圖解如圖所示：11/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練從遺傳圖看出，5和6再生一個(gè)膚色正常的孩子，那這個(gè)孩子（正常）的基因組成可能是DD或Dd，含致病基因（d）的幾率為2/3?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因在親子間的傳遞?！?、答案】完全變態(tài)外骨骼b幼蟲(chóng)a受精卵（卵）遺傳物質(zhì)（基因）性染色體28變異顯性Aa【解析】完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)

22、受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯，不完全變態(tài)發(fā)a育指的是發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段，且若蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，觀圖可知：是受精卵、b是幼蟲(chóng)、c是蛹、d是成蟲(chóng)，解答即可。（1）家蠶的生殖發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。家蠶的體外有外骨骼，具有保護(hù)、支撐體內(nèi)柔軟器官的作用，還能防止體內(nèi)水分的散失，而外骨骼不能隨身體的長(zhǎng)大而變大，所以會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，由幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)一共蛻5-6次皮才發(fā)育成成蟲(chóng)。家蠶的吐絲階段是在幼蟲(chóng)時(shí)期，因此，為了提高家蠶的吐絲量，可適當(dāng)加大對(duì)其b幼蟲(chóng)時(shí)

23、期的投喂量。（2）家蠶雖然也吃其他植物葉片，但最愛(ài)吃的還是桑葉。生物小組擬探究“家蠶喜食桑葉是否為先天性行為”，應(yīng)選擇上圖中a受精卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)。若經(jīng)過(guò)探究發(fā)現(xiàn)家蠶喜食桑葉是先天性行為，則該行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)（基因）決定的。（3）家蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，包括27對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體，生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目是體細(xì)胞的一半，所以其精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是28條。（4）生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，都是顯性基因或一個(gè)是顯性基因、一個(gè)是隱性基因時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)；當(dāng)控制某種性狀的基因都是

24、隱性基因時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀。黃繭與白繭雜交，后代全是黃繭，說(shuō)明黃繭是顯性性狀。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。分為顯性性狀和隱性性狀，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀。隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示，對(duì)應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示；如果控制相對(duì)性狀的12/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練基因用A、a表示，則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是：AA和aa，Aa?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活問(wèn)題。7、【答案】變異C淺色樺尺蛾的數(shù)量將會(huì)增多【解析】達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去。反之，具有

25、不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說(shuō)，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存。（1）變異是指生物體子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種變異。（2）動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護(hù)色。因此，在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾體色與周圍環(huán)境相似，保護(hù)色是深色；在非工業(yè)區(qū)，淺色樺尺蛾體色與周圍環(huán)境相似，保護(hù)色為淺色。因此，從上表可看出工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾所占比例高，根據(jù)達(dá)爾文理論，這種現(xiàn)象的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。（3）如果嚴(yán)格禁止污染物排放，工廠的排煙量大大減少，工業(yè)區(qū)的環(huán)境顏色會(huì)

26、變淺，這樣淺色樺尺娥的體色就會(huì)與環(huán)境顏色一致，從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)而容易生存下去，因此淺色樺尺蛾的數(shù)量將會(huì)增多?！军c(diǎn)評(píng)】保護(hù)色是動(dòng)物在自然界長(zhǎng)期演化中形成的特殊行為，是自然選擇的結(jié)果。8、【答案】差異遺傳容易獲得食物而生存下來(lái)被淘汰掉生存斗爭(zhēng)自然選擇適應(yīng)多樣【解析】達(dá)爾文認(rèn)為：古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、四肢長(zhǎng)和四肢短的變異，這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹(shù)葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹(shù)葉，當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí)，就會(huì)因吃不到足夠的樹(shù)葉而導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來(lái)的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，經(jīng)過(guò)許多代以后，四肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就

27、被淘汰了，這樣，長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去，就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿。（1）圖說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著差異并且是能夠遺傳的，這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。（2）圖和圖說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，頸長(zhǎng)的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái)并繁殖后代，頸短的個(gè)體被淘汰掉這說(shuō)明環(huán)境變化是生物進(jìn)化的動(dòng)力。（3）環(huán)境的不斷選擇使頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿被保留下來(lái)，經(jīng)過(guò)歷代積累，逐漸形成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿。自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。（4）生物所在的環(huán)境是多種多樣的，因此，生物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)和方式也是多種多樣的，通過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇形成了生物的多樣性和適應(yīng)性。所以生物

28、進(jìn)化的結(jié)果是，使生物具有了適應(yīng)性和多樣性。13/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過(guò)程特點(diǎn)達(dá)爾文關(guān)于長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程的解釋：變異環(huán)境選擇適者生存。9、【答案】ADNA主要分布在細(xì)胞核中，克隆獼猴的細(xì)胞核來(lái)源于獼猴A生長(zhǎng)組織相同（【解析】1）細(xì)胞核控制著生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，獼猴A給“中中”和“華華”提供了細(xì)胞核，故“中中”和“華華”長(zhǎng)得像獼猴A，原因是DNA主要分布在細(xì)胞核中，克隆獼猴的細(xì)胞核來(lái)源于獼猴A。（2）克隆獼猴的生長(zhǎng)發(fā)育，與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān)，形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群組合在一起叫做組織。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織。（3）與

29、核供體相比，克隆獼猴體細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是回答核移植概念時(shí)要全面正確。10、【答案】鼠個(gè)體的大小大鼠生長(zhǎng)激素基因基因控制性狀性狀【解析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種。也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面。（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，因此在轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小。注射過(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠，而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基

30、因的受精卵發(fā)育成普通鼠，通過(guò)對(duì)比可知控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因。（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀。（3）把一種生物的基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因控制的性狀?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用，理解生物的性狀是由基因控制的。11、【答案】D傳染源空氣切斷傳播途徑控制傳染源抗體特異性【解析】H7N9型禽流感是由禽流感病毒引起的，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由外面的衣殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。傳染病的傳播途徑要是：傳染源傳播途徑易感人群；預(yù)防傳染病的措施有：控制傳染源，切斷傳播途徑和保護(hù)

31、易感人群。（1）病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒、真菌和寄生蟲(chóng)等生物。H7N9禽流感的病原體是H7N9禽流感病毒。（2）能夠散播病原體的人或動(dòng)物是傳染源，患H7N9禽流感的鳥(niǎo)類屬于傳染源。傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到14/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練達(dá)易感人群所經(jīng)過(guò)的途徑，禽流感的傳播途徑是空氣。“（3）兩勤”，從預(yù)防禽流感的措施分析，屬于切斷傳播途徑；三早”，從預(yù)防禽流感措施分析，屬于控制傳染源。（4）疫苗是由減毒的、滅活的病原體制成的生物制品，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，則這種疫苗相當(dāng)于抗原，其產(chǎn)生的抗體只對(duì)引起H7N9禽流感的病

32、原體起作用，對(duì)其他病原體無(wú)效，可見(jiàn)其免疫作用是特定的，有針對(duì)性的，屬于特異性免疫。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是能運(yùn)用已掌握的知識(shí)，分析題意，靈活的答題。12、【答案】傳染性和流行性抗體特異性控制傳染源非處方【解析】傳染病指由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。傳染病有傳染性和流行性特點(diǎn)。抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群傳染病缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來(lái)，所以傳染病的預(yù)防措施有：控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群。處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用

33、的藥品，簡(jiǎn)稱Rx；非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品，簡(jiǎn)稱OTC。據(jù)此解答。（1）傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。傳染病具備了以上三個(gè)環(huán)節(jié)就可以傳染和流行）禽流感在我國(guó)被列為甲型傳染病，所以傳染病具有傳染性和流行性的特點(diǎn)。（2）滅活的H7N9禽流感病毒注射在B雞后，會(huì)刺激雞體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而對(duì)H7N9禽流感病毒起到免疫作用，而對(duì)其它的病原體不起作用。這種免疫屬特異性免疫。（3）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于傳染源，雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理，采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的控制

34、傳染源。（4）板藍(lán)根是一種中藥材，具有清熱解毒的作用；流感是一種病毒性感冒，從板藍(lán)根沖劑的說(shuō)明書(shū)來(lái)看，該藥對(duì)流感有作用；其包裝上印有“OTC”字樣，因此該藥品屬于非處方藥?！军c(diǎn)評(píng)】抗體和抗原，傳染病的預(yù)防措施，人體特異性免疫和非特異性免疫，傳染病的特點(diǎn)。【13、答案】執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師調(diào)配藥物過(guò)敏史西藥口服，成人：一次0.2g，一日34次；小兒：一日10nlg/kg，分三次服用A【解析】安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害，服用藥品前要仔細(xì)閱讀藥品的使用說(shuō)明書(shū)，使用說(shuō)明中的作用與用途（功能與主治）、用法與用量、規(guī)格、有效期、批準(zhǔn)文號(hào)、制造單位和注意事項(xiàng)對(duì)于安全用藥都是十分重要的。15/17人教初中生物八年級(jí)下冊(cè)識(shí)圖理解專題訓(xùn)練（1）藥品主要包括非處方藥和處方藥。非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品，簡(jiǎn)稱OTC處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品，簡(jiǎn)稱Rx。（2）鹽酸嗎啉胍片屬于青霉素類口服藥，可引起過(guò)敏性休克，有多見(jiàn)于青霉素或頭孢菌素過(guò)敏史的患者。用藥前必須詳細(xì)詢問(wèn)藥物過(guò)敏史并做青霉素皮膚試驗(yàn)。（3）中藥是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下應(yīng)用的藥物。包括中藥材、中藥飲片和中成藥等；西藥，相對(duì)于祖國(guó)傳統(tǒng)中藥而言，指西醫(yī)用的藥物，一般用化學(xué)合成方法制成或從天然產(chǎn)物