人教版一年級語文下冊全冊教案

1、人教版一年級語文下冊全冊教案(表格式)全冊備課一、教材分析本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，其中課文是一個重要的基礎部分，它直接關(guān)系到學生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。二、教學目標學會20篇課文，會正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認識490個常用字，會寫290個字。三、教學重難點學習33篇課文，會正確流利有感情的朗讀，要求認識490個常用字，會寫290個字。四、教學設想識字，寫字部分總在打好寫字基礎，教師要具體指導字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導，邊示范，

2、嚴格要求，嚴格訓練，寫字貴在精，而不在多。課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導學生掌握朗讀的方法，體會其中的感情運用?？谡Z交際部分聯(lián)系學生的生活實際開展。五、進度安排第一單元：18課時第二單元：14課時第三單元：16課時第四單元：12課時第五單元：12課時第六單元：12課時第七單元：12課時第八單元：12課時六、采取的措施每一單元教學都采用課文間相互聯(lián)系的方法，形成一個單元含義，對每篇課文的教學都用課件顯示出來，讓學生在生動形象的情景中學習。七、應注意的問題在本冊教學中，培養(yǎng)學生的品質(zhì)，讓學生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周圍的每個人，在知識學習方面，提高學生的認字水平，提高學生的閱讀

3、量，并注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。第一單元設計理念：本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來編排。教學時，要讓學生認識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進自然、走進社會大課堂。設計思路：本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是柳樹醒了春雨的色彩鄧爺爺植樹，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。教學重難點：識字、寫

4、字，培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能力。課前準備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進度安排：識字11課時第一課柳樹醒了2課時第二課春雨的色彩2課時第三課鄧爺爺植樹2課時第四課古詩兩首2課時語文園地一2課時。單元生字檢測1課時單元生字補救2課時單元檢測2課時單元補救2課時采取措施：聯(lián)系實際，結(jié)合課文，利用課件達到最好的教學效果。應注意的問題：本單元要讓學生多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓學生多觀察生活。一年級語文表格式電子備課課題識字1（新授課）材料知識與技能：認識17個生字，會寫準備萬、丁等6個字。設計過程與方法：正確、流利、有感情的理念課時一課時春景圖、課件朗讀韻文。情感態(tài)度與價值觀：感受春天的美好

5、。教學欣賞春景圖，熟練朗讀韻方法文，聯(lián)系實際，做好教學工作。設計激發(fā)學生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。在語言環(huán)境思路中學習生字。教學過程教師活動學生活動設計意圖課件展示：小燕子唱春天創(chuàng)設情境，欣賞春景圖，練習說話。來了，讓我們一起走進美麗激趣導入的春天吧！）初讀韻文（展示春景圖）你看見了什么？（展示春景圖）你看見了什用最美麗的語言說給小燕子聽么？用最美麗的語言說給識字寫字吧，他會把最美自由讀韻文，要小燕子聽吧，他會把最美的求：讀準字音，遇到生字多讀幾花送給你。遍?；ハ嗵嵝炎忠?，說說自己的課件出示帶拼音記字方法的生字，指名讀，交流識字方法，相應指導書齊讀。寫要求會寫的字。理解韻文，領略春

6、天1、經(jīng)過朗讀大擂臺，我們又來到了智慧圖前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適分小組合作朗讀。要求：的地方？（出示春景圖，讓1、以小組為單位進行朗讀比賽。團結(jié)互助，互相提醒，共同努學生把詞語貼在圖中相應力。的地方）（教師參與其中，與學生共同比賽，2、以小組為單位進行朗讀比賽。共同評議，并相應（教師參與其中，與學生共同比指導。）賽，共同評議，并相應指導。）2、給最佳合作小組送上小燕子的禮物。朗讀背誦看圖引導背誦。指名背，全班齊誦全文。拓展請你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞蒙A嗎？識字一春回大地萬物復蘇板書柳綠花紅鶯歌燕舞設計冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴課后反思：通過對韻文的朗讀，初步

7、感知，使學生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學生在語言環(huán)境中學習生字。一年級語文表格式電子備課課題1、柳樹醒了（新授課）知識與能力：認識8個生字，會寫6材料課時第一課時個字。朗讀課文，背誦課文。準備1、學生準備春天的圖畫。設計過程與方法：知道春天里事物的變2、課件理念化。教學教學內(nèi)容與課件結(jié)合，生情感態(tài)度與價值觀：喜歡觀察春天。方法動形象地開展教學。設計思路在理解課文的基礎上，認識本課8個生字，會寫說、話等6個字。教學過程教師活動學生活動分小組展示春天的圖畫。設計意圖展示作品導入新課（展示課文中的插圖）全班交流，通過展示臺展示優(yōu)你們看到了什么？（學生自秀作品。由說）板書課題：柳樹醒

8、了。學生讀題，認讀醒字初讀課文，整體感知1、聽錄音，說說柳聽錄音，說說柳樹在誰的幫春風中，柳樹展示出它婀娜樹在誰的幫助下醒助下醒了。了。多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？春雷（閃電）春雨春雷（閃電）春雨春風春（請同學上來畫一畫）春風春燕燕2、分小節(jié)自由讀課分小節(jié)自由讀課文，要求讀準文，要求讀準字音，字音，讀通順。讀通順。說打算怎么記合作識字1、學生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個字最難記？給小朋友們提個醒。細讀課文，指導朗讀。你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。A、指名讀。B、相像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？C、如果你是春雷，那就把這比賽讀，評選

9、朗讀高手。悄悄話說給組員們聽吧。D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。拓展1、你愿意讓柳樹更美嗎？請你畫一畫。升華2、積累春天的詞語看誰最棒！柳樹醒了板書設春雷春雨春風春燕計我愛春天課后反思：1、個別學生不識字，加強輔導。使學生掌握識字的方法并能主動識字。2、學生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學生很高興。一年級語文表格式電子備課課題1、柳樹醒了（復習課）課時第二課時知識與能力：朗讀課文，背誦課文。材料1、學生準備春天的圖畫。過程與方法：知道春天里事物的變準備2、課件設計化。理念情感態(tài)度與價值觀：喜歡觀察春天。教學分小節(jié)朗讀，最終達到能方法背誦課文。設計讓學生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相

10、正音、交流，讓學思路生掌握識字的方法并能主動識字。教學過程教師活動學生活動設計意圖復習導入讀背課文1.自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2.開火車讀生字。3.完成課后我會讀1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的會背課文的站起來，齊背課其他同學可以一起文。讀。指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀。實踐活動會背課文的站起來，齊背課學生練習說話，培養(yǎng)想象力文。仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。如：春天跟-說話了。說著說著，指導寫字。1、出示我會寫中的生字2會背課文的學生書寫，師生評議。站起來，齊背課文。拓展教師范寫學生認為最難寫的字。1、賀知章曾寫過一首詩詠柳，回家背給父母聽。升華2、欣賞春天

11、的風光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？板書設柳樹醒了計說話枝梢春高課后反思：1、個別學生不識字，加強輔導。使學生掌握識字的方法并能主動識字。2、學生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學生很高興。一年級語文表格式電子備課課題2春雨的色彩（新授課）知識與能力：認識11個生字，會材料課時第一課時寫你、綠等7個字。過程與方法：正確、流利的朗讀設計課文。理念情感態(tài)度與價值觀：了解春天景準備從課外讀物中收集春天的詞句。利用課件，圖文結(jié)合，設計思路物的特點，感受春雨給大地帶來教學達到最好的教學效果。的變化，喜愛春天這個季節(jié)。方法看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認識11個生字，會寫你、綠等7個字。教學過程教師活

12、動學生活動設計意圖一、體驗生活，引入課題現(xiàn)在正是三月春回大地的時候二、初讀課文，整體感知開展游戲活動，學習字詞1出示課文插圖或播學生自由讀課文，注意放多媒體課件，說說圖中讀準字音。畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。2、出示本課11個（1）三種鳥分別認為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？自由讀，各小組在組長（2）春雨從天上下落到生字，全幫各個小帶領下分組朗讀組輪流讀。3、識字小擂臺。不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？選一名識字大王讀生四、情景感悟，字，其他同學在自己的生指導朗讀：不對；不對話朗讀五、認識并書寫生字：淋灑滴拓展升華板書設

13、計字卡片中找到，并快速舉對，不對你們瞧；起來你們看花了，花也了。1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設情境演一演。春雨的色彩線論題顏淋灑滴油歡課后反思：通過反復朗讀課文，很多同學都能了解到課文中三種鳥分別認為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。一年級語文表格式電子備課課題2春雨的色彩（復習課）知識與能力：正確、流利地朗讀材料課時第二課時設計理念課文。過程與方法：了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化。準備從課外讀物中收集春天的詞句。教學結(jié)合歌曲，重在朗讀。情感態(tài)度與價值觀：喜愛春天這方法個季節(jié)。設計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認識11個生字，會

14、寫你、綠等7個字。教學過程教師活動學生活動1、開火車讀生字詞。設計意圖小雨沙沙復習導入2、出示生字卡片滴，小雨小雨沙沙沙歡，題。學生組詞。沙沙沙比比誰是組詞大王。種子種子在說話3、讀一讀書上讀讀說在說話說中的詞語。哎喲喲雨水真甜4、任意選擇生字，分小哎喲喲我要發(fā)芽組互相組詞。二、朗讀課文，小雨小雨沙沙沙分角色朗讀。1、小組內(nèi)分角色朗讀課沙沙沙文，練習表演。種子種子在說話三、表演唱春雨沙沙四、指導書寫在說話哎喲喲我要出土2、男、女同學和教師一哎喲喲我要長大1、出示我會寫起分角色表演。中的生字，學生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些字。學生師范寫，評議。五、學生師范寫，評議。展示學生作品，點評。拓展

15、升華板書設計畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。春雨的色彩你油灑論歡草花課后反思：本課學生主要學習了寫字，“花”、“草”這些字學生以前接觸過，所以學起來很容易，但是“論”字對學生來說很陌生，所以這個字的掌握情況不太好，需要進一步鞏固。一年級語文表格式電子備課課題3、鄧小平爺爺植樹（新授課）知識與能力：認識13個生字，課時第一課時會寫已、節(jié)等7個字。過程與方法：正確、流利的朗讀材料收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹節(jié)的資料。課文。鄧小平的畫像。設計理念情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀，使學生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之準備情；有植樹綠化的意識，樂于為結(jié)合植樹節(jié)的來歷綠化環(huán)境而努力。開展教學。教學方法設計思路正確、流利的朗讀課文

16、。認識13個生字，會寫已、節(jié)等7個字。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、談話導入，揭示課題春天來了，柳請了解植樹節(jié)來歷的學生了解植樹節(jié)樹醒了，桃花紅了，作簡單的交流介紹。這萬物復蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。二、自主學習，。教師巡視指導，隨時認讀生字。1985年的植樹節(jié)，是掌握課堂中的各種情況，1、自由讀課文，借個令人難忘的日子，為什給學習有困難的學生適助拼音讀通課文，么呢？請自由讀課文。當點撥。讀準生字字音，了解課文大意。交流課前收集的資同桌互查，生字認識料，討論老師出示的問二、朗讀感悟，沒有，課文是否讀通。題，理出組內(nèi)解決不了的展示交流抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進行品讀。四、寫字指導請學生上

17、臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。疑問。老師相機出示鄧小學生獨立描紅，臨寫。平畫像，播放歌曲春天的故事，并適當做補充介紹，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋?。拓展升華板書設計請學生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。鄧爺爺植樹萬里無云春風拂面布滿汗珠不肯休息成了天壇公園一處美麗的風景課后反思：本課主要時初讀了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，由于學生對鄧爺爺了解不多，所以對本課的理解只限于植樹這一方面，也是自己課前準備不夠充分，應當多搜集一些關(guān)于鄧爺爺?shù)牟牧?，這樣能加深學生對本課課文的理解。一年級語文表格式電子備課課題3、鄧小平爺爺植

18、樹（復習課）知識與能力：認識13個生字，會材料課時第二課時收集有關(guān)鄧小平爺寫已、節(jié)等7個字。過程與方法：正確、流利的朗讀設計課文。準備爺與植樹節(jié)的資料。鄧小平的畫像。理念情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀，教學小組合作互相質(zhì)使學生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之方法疑，互相解惑，教師輔情；有植樹綠化的意識，樂于為導。綠化環(huán)境而努力。設計正確、流利的朗讀課文。認識13個生字，會寫已、思路節(jié)等7個字。教學過程教師活動一、鞏固生字學生活動1、小組互幫互助，牢記生字。設計意圖互相交流識字方法，加深學生對生字的記憶1、出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況2、讀生字，給生字擴詞。你還有那

19、些字不2、你還有那些字不太認識太認識嗎？快和嗎？快和小組同學交流交小組同學交流交流，看看別人有什么好辦流，看看別人有什法記住生字。么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀課文，把不懂的地方畫全班討論交流各小組沒有解決的問題。出來。小組內(nèi)提出不懂的詞3、全班討論交流句或問題，互助解決。各小組沒有解決的問題。4、齊讀課文。三、總結(jié)評價拓展升華板書設計如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并做觀察記錄。鄧爺爺植樹已節(jié)歲親經(jīng)的行課后反思：本課主要學習了生字的寫法，尤其時“已”，在這節(jié)課里我重點把“已”跟“己”做了區(qū)分，當我把這兩個字放在學生眼前時，他們很快說出了這兩個字的區(qū)別，所以“已

20、”字學起來很快，很容易。一年級語文表格式電子備課課題4古詩兩首（新授課）課時一課時知識與能力：用自己喜歡的方法材料課件，認識本課要求認識的字。會寫7準備設計理念個生字。教學教學生用自己喜歡的方過程與方法：用自己的方法識字，方法法識字、寫字練習背誦課文，能正確書寫生字。情感態(tài)度與價值觀：體會春天的美麗和古詩的魅力。設計思路教學生用自己喜歡的方法識字、寫字；背誦古詩。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、談話導入板書課題讓學生說一說，學了古代的人也喜歡春認讀生字古、前面幾篇課文，你覺得春天，他們寫了好多好多的詩、首。天是怎樣的？詩篇來歌頌春天、贊美春4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉

21、）天，今天我們將學習描寫春天的古詩。讓學生學習怎樣描寫春天。二、初讀感知1、老師范讀。2、誰勇敢的站起來讀給大家聽聽三、再讀感悟?qū)W生自由讀，要求讀準字音，讀順詩句。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字?；ㄔ趺搭B皮的落到地1、出示課文插圖。2、這么美的畫面，上去了？請小朋友讀讀你看到了什么？（指整首詩，用一句詩來告訴大家一定很喜歡名說）詩中哪里講了鳥？我。吧！那該怎樣讀這讀給大家聽聽。同學們，把眼睛閉上，聽老師首詩呢？瞧，（指畫面）你想說什讀古詩，問你的眼前浮現(xiàn)3、指導朗讀。BA、指名讀。男女么？哪里講了花？演示花了什么？賽讀；c齊讀。落地的過程。四、讀詩想畫面，指導背誦。五、講解村居，

22、學生自己朗讀，說出自己的感悟，教師適時指導。拓展學生自學為主升華這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧！板書設計古詩兩首古聲多處知忙首課后反思：這兩首古詩學生在幼兒園時已經(jīng)背誦過了，詩意也都了解，所以本課我重點給同學們講了講古詩的結(jié)構(gòu)和背景，學生聽起來很有趣。生字部分“聲”學生比較容易漏掉一橫，經(jīng)過反復強調(diào)，也掌握了。一年級語文表格式電子備課課題語文園地一(新授課)課時第一課時知識與能力：引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，材料自己小結(jié)識字方法。準備生字詞語卡片設計過程與方法：積累有關(guān)春天的詞語。理念正確書寫句子。教學生字教學采用對比教情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)寫句子的興方法學方法。趣。設計思路在

23、學生理解短文的基礎上，熟讀、背誦花園果園。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入（出示課件：春天的花園圖）春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識它們嗎？二、我會認1（出示課件）我們來和這些好朋友打個招呼吧！按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字加偏旁、哥-歌直-植熟字換偏旁，同學們來認星-醒古-故識這生字，看看哪個小組的底-低丁-燈同學認的又快又好。鳥-鳴小組學習：小組里的小伙伴只要我們做個有心人，（學生自由讀字）互相交流一下，讀了這些字，每天都能結(jié)識新的漢字朋2、集體交流：小組你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？友呢！派代表匯報，總結(jié)識小組學習：互相認讀生字，字方法。3、抽讀生字

24、卡片，學生說一說怎么記住這個字。三、展示臺記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學的名字。拓展升華在短時間內(nèi)你能記住同學的名字嗎？相信你能行！語文園地一板書設哥-歌直-植星-醒古-故底-低丁計-燈鳥-鳴課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學生理解漢字的造字規(guī)律，帶動學生掌握學習語文的方法，促使學生以后更好的學習語文。一年級語文表格式電子備課課題語文園地一（新授課）知識與能力：引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，課時第二課時自己小結(jié)識字方法。材料生字詞語卡片過程與方法：積累有關(guān)春天的詞語。準備設計正確書寫句子。理念情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)寫句子的興教學趣。方法聯(lián)系農(nóng)村實際，教學花園果園。設計思路在學生理解短文

25、的基礎上，熟讀、背誦花園果園。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、我會讀學生分小組自由讀詞語，春天的景色真美呀，我們來1、過渡：（展示美麗要求把字音讀準。讀幾個和春天有關(guān)的詞語，的春景）春天的景色真美呀，我們來讀幾個和春抽讀詞語卡片。天有關(guān)的詞語?？纯凑l先知道我們要寫的是2、擴展練習：你們什么句子？（學生自由讀拼我們已經(jīng)會寫很多字了，我還知道那些春天有音）們知道了字可以組成詞，詞關(guān)的詞語？二、我會寫1、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧！小組互相評議，推薦寫的好的同學在展示臺上展學生自由朗讀花園果園示。子，現(xiàn)在我們來寫兩小組互相

26、讀短文（正音）個句子吧！小組互相交流短文寫的是2、教師范寫春字。什么。給背的好的小朋友配3、比一比，哪個同學寫的句子最漂亮？（學生書寫）三、讀讀背背比一比哪一組的小朋友最樂，配畫面朗誦。先把短文背下來？拓展比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？升華給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦?；▓@果園板書設我們村成了花園。計我們村成了果園。課后反思：語文園地主要是把所學知識歸納總結(jié)，活動性不大，所以學生的學習興趣不高，想辦法充分調(diào)動他們的積極性，提高他們的學習效率。附：單元生字檢測1課時單元生字補救2課時單元達標檢測2課時單元檢測補救2課時第二單元設計理念：本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。教學時

27、，要讓學生認識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學生都有溫暖的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。設計思路：本組教材，無論是識字2的三字經(jīng)，還是看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生要對家人傳達自己的愛心，表達自己的關(guān)愛，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領。課文要少講，多感悟。教學重難點：認識68個字，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人。課前準備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進度安排：識字2：1課時

28、看電視2課時胖乎乎的小手1課時棉鞋里的陽光1課時月亮的心愿1課時語文園地二1課時單元生字檢測1課時單元生字補救2課時單元達標檢測2課時單元達標補救2課時采取措施：本單元的內(nèi)容是引導學生關(guān)愛父母，關(guān)愛家里的每一個人，還有感恩的心態(tài)，所以在教學中多讓孩子說說自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成對比，改變孩子們不良的習慣。應注意的問題：本單元學習的二類字很多，所以在學習生字時，讓學生互相介紹一下識字經(jīng)驗，讓識字效果達到最好。課題一年級語文表格式電子備課識字2（新授課）課時一課時知識與能力：認識14個生字，會寫材料“洗”、“認”等6個字。準備一張全家福的照過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏的片、設計朗

29、讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。理念情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個教學生字卡片利用照片讓學生體人人夸的好孩子。方法驗家庭的溫暖，開展教學。設計思路自主學習，認識14個生字，會寫“洗”、認”等6個字。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、照片導入，喚醒情感這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，你們一看就知道我們都有溫暖這是一張“全家?！保写认榈募?。我們愛自己的的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽家，愛爸爸媽媽，愛媽，還有可愛的孩子們。你看互相當小老師提醒字家里的每一個人。你了之后，有什么感受，想說什音，如：認、錯、掃、事。們是怎樣愛自己的么嗎？家的呢？（指名讀導語）1、用自己喜歡

30、的方式讀看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。小組匯報學習效果。二、初讀兒歌，合作識字三、讀懂兒歌，懂得道理。兒歌，遇到繩子，多讀幾遍。2、分小組合作學習生字。1、分小組輪讀兒歌。全班交流，教師相機指2、合作學習，小組交流：導朗讀。讀了兒歌，你知道了什么師生輪讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。學習了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。拓展升華識字二父父母父親板書設錯認錯錯過計事故事心事改改正改動課后反思：本課內(nèi)容重點是識字教學，通過美麗的情景圖和兒歌，幫助孩子們記憶字型和讀音。課文本身是有一定節(jié)奏感和韻律感的，所以，讀起來瑯瑯上口。孩子對課文掌握是很熟練的，讀的都很流暢。不過本課除了

31、識字，寫字的認字任務外，還滲透了對孩子的文明禮貌教育。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來。課題一年級語文表格式電子備課5看電視（新授課）課時第一課時知識與能力：認識14個生字，會材料課件，生字卡片寫“爸”、“全”等8個字。準備學生留心觀察家人都喜歡設計過程與方法：有感情的朗讀課文，體看哪些電視節(jié)目。理念會家庭成員之間的親情。情感態(tài)度與價值觀：初步感知詩歌的教學結(jié)合學生在家里的實際情韻律美，喜愛讀詩歌方法況，開展教學，引發(fā)學生思考，“秘密”是什么？設計認識14個生字，會寫“爸”、“全”等8個字。思路教師活動教學過程學生活動設計意圖一、猜謎揭題1猜謎語1、交流課前調(diào)查情況。2、說說你最喜歡看什么交流課

32、前調(diào)查情況。小小一間房，只電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽有一扇窗，唱歌又演喜歡看什么電視節(jié)目嗎？（戲，天天翻花樣。打一家用電器）（板書：電視）二、初讀感知三、自主識字1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序全班交流。說說自己學號，遇到不認識的字和不理解會了什么，誰教會了自己什1借助拼音自由的地方做個記號。么，小組內(nèi)有什么問題不能讀。2、小組內(nèi)互相請教，解解決。2自愿試讀，糾決疑難。正字音。識記生字交流：說說自己3檢查識字情的識記方法。況：變序開火車讀。四、讀寫結(jié)合1、指導學生看圖。2、學習課文想：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？1、把本課回家讀給父母聽。拓展2、以“奇妙”設立懸念：

33、有哪些奇妙的事呢？下節(jié)課我們接著學升華習。板書設計5看電視爸爸足球迷京劇奶奶京劇球賽讓媽媽聽聽音樂看看舞蹈課后反思：小組合作認字，同學間互相學習、交流，積極性很高，效果很好。達到預期效果。一年級語文表格式電子備課課題5、看電視（新授課）課時第二課時知識與能力：有感情的朗讀課文。材料過程與方法：體會家庭成員之間的親準備情。課件，生字卡片設計情感態(tài)度與價值觀：初步感知詩歌的理念韻律美，喜愛讀詩歌。教學聯(lián)系自己家里的情方法況，說話練習。設計思路認識14個生字，會寫“爸”、“全”等8個字。教學過程教師活動一、朗讀感悟1、讀第二節(jié)，想想學生活動設計意圖奇妙在哪里。體會：奶奶放棄了自己喜對課文的感悟，圍繞

34、2、讀第三節(jié)，想想歡的京劇，換成了足球頻道；“奇妙”一詞展開。奇妙在哪里。奶奶不看電視卻看我們，和我3、學生朗讀，讀出們一起拍手歡笑。老人對兒女子孫的濃濃愛意。教育學生互敬互愛，為學生朗讀，讀出老人對兒了他人的快樂，放棄自己喜4、讀第四節(jié)，想想女子孫的濃濃愛意。奇妙在哪里。5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著歡的東西。什么東西。小組討論：用“因為6、學習第二節(jié)至第所以”造句，然后全班進五節(jié)。行交流。聯(lián)系自己家的情況，用“因為所學生評議，再練寫，鼓勵學學生讀“我會寫”的字后，生一次比一次有進步。以”造句二、寫字指導2、老師范寫難字，學生觀察。3學生練寫，教師巡視。談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。拓展把課文

35、朗讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們怎么贊美你的。升華板書設計5看電視因為所以。秘密：對家人的關(guān)愛課后反思：由“我們都有一個溫暖的家，每天我們?nèi)叶伎措娨?，你知道你家的人都喜歡看什么節(jié)目嗎？”這個開頭來引入課文學習。首先，讓孩子們自己在課文中找出生字，用自己的方式試著去認識它們，然后起來交流一下各自的識字方法。認識完生字，然后就是分析課文了，這里重要引導孩子們來說出一家人要和睦相處，要相互理解，相互幫助。寫字要按照嚴格的標準來要求，筆畫要規(guī)范，筆順要正確。課題一年級語文表格式電子備課6胖乎乎的小手（新授課）課時第一課時知識與能力：認識13個生字，會寫材料“看”等8個字。課件，繪畫用筆，紙準備設計過程與方

36、法：正確、流利的朗讀課文。理念情感態(tài)度與價值觀：積累語言，感受教學閱讀的樂趣。謎語導入，引起學生學習方法興趣。設計通過朗讀、學習，激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。思路教師活動一、謎語激趣，引入課文小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們，“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能教學過程學生活動自讀課文，借助拼音讀課設計意圖寫會算還會畫，天天文，用熟悉的符號標出難讀的干活不說話?！倍⒊踝x課文，整體感知（生字詞，多讀幾遍C游戲幫助記憶。以開火車或找朋友的形式認讀去掉學生提出難讀的生字詞，音節(jié)的生字）1、再讀課文，把課如后鼻音的生字：情、等。文讀通順，讀流利。做“小小播音員”帶讀帶拼過渡：小朋友，

37、音的生字。指導學生再讀課文，邊讀邊想像文中人物對話時別忘了每次我們認A學習小組討論：用什么的動作、神情。識新朋友后的任務，方法記憶每個生字？交流討論結(jié)果。（引導學生把生字寶寶送回家。B交流討論結(jié)果。（引導總結(jié)識字的方法）三、自主識字，指導寫字學生總結(jié)識字的方法）2寫字指導。拓展升華回家用你的小手為家里人做一件事情，準備交流說出過程。6胖乎乎的小手板書設計小手給爸爸拿過拖鞋給媽媽洗過手絹給姥姥撓過癢癢課后反思：1、學生朗讀熟練，有感情，書寫有進步。2、學生喜歡謎語，學習積極性高。一年級語文表格式電子備課7棉鞋里的陽光（新授課）課題課時第一課時知識與能力：認識13個生字，會寫材料“媽”、“奶”等8

38、個字。過程與方法：正確、流利、有感情的準備生字卡片，課文插圖。設計朗讀課文。教學理念情感態(tài)度與價值觀：有關(guān)心長輩的愿方法望，學會體貼長輩?？磮D聽故事，引發(fā)學生學習興趣。設計在理解課文的基礎上，認識13個生字，會寫“媽”、“奶”等8思路個字。教師活動教學過程學生活動設計意圖一、看圖說話，導入新課。1、你們喜歡看學生看圖，自由練說后，指名說故事。我們能不能給這個故事學生隨機認讀課題中圖講故事嗎？仔細取一個名字？看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。學生借助拼音自由讀課的生字2、出示課文插文，邊讀邊畫出難讀的字詞。其他同學邊聽邊畫：課圖。二、初讀課文，感知內(nèi)容。文中有哪幾個人物？哪些1、各小組派代表指

39、出讀字音讀時要提醒大家注音要注意的字詞。意？小組同學互讀2、請小老師范讀領讀，1小組交流：課文中有互聽或接讀課文。多種形式讀。哪幾個人物？哪些字音讀三、互相交流，認讀3、學生自讀自糾，互讀時要提醒大家注意？生字。1、老師相應出互糾。提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想示學生指出的字詞。想一想，小峰這樣做，媽提出什么問題？自己問自2、師生共做識媽會說什么？奶奶會說什己答。字游戲。三、看圖對文，情感升華。么？2、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學回答？1出示課文插圖，找一找與插圖相應的段落。拓展升華1、出示課文插圖，找一找與插圖相應的段落。2、聯(lián)系實際夸夸家里人，他們哪些方面值

40、得你夸的？板書設計7棉鞋里的陽光午合奶媽曬蓋眼睛課后反思：學生朗讀課文比較熟練，能夠理解課文內(nèi)容。學生詞匯較豐富，組詞很多。學習課文后，學生懂得如何關(guān)心老人，愿意幫長輩做事情。一年級語文表格式電子備課8、月亮的心愿（新授課）課題課時第一課時知識與能力：認識14個生字，會寫“女”、“太”等8個字。生字卡片，插圖。材料過程與方法：正確、流利、有感情的準備朗讀課文。設計情感態(tài)度與價值觀：在父母生病理念或有困難時，有體貼、照顧父母的愿自己朗讀與分角色朗教學望和行動。讀相結(jié)合。方法通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或設計有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。思路教學過程教師活動學生

41、活動設計意圖一、談話導入1、板書：心愿。“心愿”是什么意思？讀了課題，你想知道什么？2、將課題板書完整：月亮的心愿（生讀課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容指名分段讀課文，正音。學自讀課文，讀準字音，遇生自評、他評。到不認識的字讀讀拼音或問指名分段讀課問小伙伴。文，正音。學生自評、他評。三、在讀課文，1、讀1、2自然段，讀后你知道了什么？小組合作學習。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟朗讀感悟。2、（出示圖1）從圖上看太陽公公商量商量，讓明天1、同桌合作讀讀出這些嗎？說說月亮笑什么有個好天氣，可是后來月亮課文，說說月亮的心呢？為什么有想讓明天下雨？”愿是什么？3、（出示圖2）看看月亮討論：珍珍想不想去郊2

42、、下位找小伙伴的表情與第一幅圖中有什么游？為什么？珍珍的心愿分角色讀一讀課文不一樣？的37自然段，指名讀。讀后你知道了什么？是什么？請你用一句話夸一夸珍珍。3、有感情的朗讀課文。學習了這篇課文后受到什么啟發(fā)？你的心愿是什么？回家告訴父拓展母，寫出來告訴老師好嗎？升華8月亮的心愿板書設晴天郊游計下雨照顧媽媽課后反思：1、學生對課文內(nèi)容理解不夠好，朗讀不熟練。2、學生學習積極性比較高，但個別學生上課不專心，需提醒，進行個別教育。一年級語文表格式電子備課課題設計語文園地二(新授課)知識與能力：積累詞語。熟讀背誦材料課時第一課時鞋。準備生字詞語卡片理念過程與方法：引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方

43、法。教學生字教學采用對比教情感態(tài)度與價值觀：初步了解多義詞。方法學方法。設計思路引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。初步了解多義詞。教師活動一、導入（出示課件：春天的花園圖）春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里又來了幾個字寶寶，你認教學過程學生活動設計意圖按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字減偏旁、識它們嗎？漂熟字加偏旁，同學們來認二、我會認票（火車票）識這生字，看看哪個小組的1（出示課件）我們來和這些好朋友打個招呼吧！飄完同學認的又快又好。只要我們做個有心人，（學生自由讀字）元（元旦）每天都能結(jié)識新的漢字朋2、集體交流：小組園友呢！派代表匯報，總結(jié)識小組學習：小組里的小伙伴字方

44、法?；ハ嘟涣饕幌?，讀了這些字，3、抽讀生字卡片，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？學生說一說怎么記住這個字。三、展示臺小組學習：互相認讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學的名字。拓展升華在短時間內(nèi)你能記住同學的名字嗎？相信你能行！語文園地二漂票（火車票）飄板書設計完元（元旦）園課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學生理解漢字的造字規(guī)律，帶動學生掌握學習語文的方法，促使學生以后更好的學習語文。附：單元生字檢測1課時單元生字補救2課時單元達標檢測2課時單元檢測補救2課時第三單元設計理念：本組教材，圍繞“愛護地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。教學時，要讓學生認識到：在生活中識字，注意積累生

45、活中的字。愿我們的學生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進自然、走進社會大課堂。設計思路：本組教材，無論是識字3的對對子韻文，還是兩只鳥蛋松鼠和松果美麗的小路，都向?qū)W生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領。課文要少講，多感悟。教學重難點：識字、寫字，啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料。課前準備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進度安排：識字3：1課時兩只鳥蛋2課時松鼠和松果2課時美麗的小路2課時失

46、物招領1課時語文園地三1課時單元生字檢測1課時單元生字補救2課時單元達標檢測2課時單元達標補救2課時采取措施：聯(lián)系實際，結(jié)合課文，利用課件達到最好的教學效果。應注意的問題：本單元要讓學生多說說為什么要保護地球，我們應該怎樣保護地球，提高學生愛護地球的意識。一年級語文表格式電子備課課題識字3（新授課）知識：會讀11個字，會寫6個字。材料課時一課時設計能力：正確、流利、有節(jié)奏的朗準備理念讀兒歌情感：懂得兒歌中的良好品質(zhì)。課件產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，教學利用課件，學生家里的春努力成為一個人人夸的好孩子。方法聯(lián)展開教學。設計思路自主學習，認識11個生字，會寫“千”、“夕”等6個字。教學過程教

47、師活動一、課件導入，喚醒情感學生活動設計意圖這節(jié)課，老師給大家?guī)砦覀兩钤诿懒艘皇讓ψ?，我們剛過完春互相當小老師提醒字麗的地球上，地球是節(jié)，在過春節(jié)時我們大家家家音，如：霧、霜、霞、蝶。我們共同的家園，我戶戶都貼春聯(lián)是嗎？那春聯(lián)看看誰的方法好，能幫們大家都愛她。（指時怎樣寫成的呢？今天我們助大家記住字形。名讀導語）來學一學怎樣對對子。小組匯報學習效果。二、初讀韻文，合作識字。三、讀懂韻文，懂得道理。1、用自己喜歡的方式讀韻文，遇到生字，多讀幾遍。2、分小組合作學習生字。1、分小組輪讀韻文。全班交流，教師相機指2、合作學習，小組交流：導朗讀。師生輪讀韻文：讀了韻文，你知道了什么男生讀，女生聽

48、；女生讀，男生聽。拓展升華板書設計學習了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。識字三云對霧，雪對霜。和風對細雨，朝霞對夕陽?；▽Σ荩麑Ψ?。藍天對碧野，萬紫對千紅。課后反思：通過對對對子的朗讀，初步感知，使學生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學生在語言環(huán)境中學習生字。一年級語文表格式電子備課9兩只鳥蛋（新授課）課題課時第一課時知識：會讀10個字，會寫8個生字生字卡片，課文插圖、材料能力：正確、流利、有感情的朗電子課文。準備讀課文。設計情感：喜歡讀韻文，懂得鳥類是理念人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學聯(lián)系學生生活與課文中的方法小男孩展開對比，形成正確觀念。設計思路在理解課文的基

49、礎上，認識字，會寫字。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、看圖說話，導入新課。1、你們喜歡看學生看圖，自由練說后，指名說文中講了一件什么事。我們能不能給這個故事學生隨機認讀課題中圖讀韻文嗎？仔細取一個名字？看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。學生借助拼音自由讀課的生字2、出示課文插文，邊讀邊畫出難讀的字詞。其他同學邊聽邊畫：課圖。二、初讀課文，文中有哪幾種標點符號？1、各小組派代表指出讀哪些符號讀時要提醒大家感知內(nèi)容。小組同學互讀音要注意的字詞。2、請小老師范讀領讀，注意？1小組交流：課文中有互聽或接讀課文。多種形式讀。哪幾種標點符號？哪些符三、互相交流，認讀3、學生自讀自糾，互讀號讀時要提醒

50、大家注意？生字。1、老師相應出互糾。提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想示學生指出的字詞。想一想，我最后這樣做，提出什么問題？自己問自2、師生共做識媽媽會說什么？字游戲。三、看圖對文，情感升華。1出示課文插圖，聽電子課文朗讀練習。1、你做過保護鳥類的事嗎？拓展升華9兩只鳥蛋己答。2、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學回答？板書設計涼涼的好玩鳥蛋小鳥連忙輕輕送還課后反思：1、個別學生不識字，加強輔導。使學生掌握識字的方法并能主動識字。2、聯(lián)系學生的生活實際，學生有的曾經(jīng)掏過鳥蛋，對比課文展開教育，學生很高興接受教育觀點。一年級語文表格式電子備課課題9兩只鳥蛋（新授課）課時第二

51、課時知識：會讀10個字，會寫8個生字。1、生字動畫。材料背誦課文2、課件準備設計能力：有感情的朗讀課文，理念情感：懂得鳥類是人類的朋友。有愛教學鳥的意識和情感。利用課件開展朗讀課文背方法誦課文。設計讓學生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學思路生掌握識字的方法并能主動識字。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、復習導入二、讀背課文自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的開火車讀生字。指名分小節(jié)朗讀課文，其他同學可以一起讀。完成課后我會讀喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀。會背課文的站起來，齊背課三、實踐活動會背課文的站起來，齊背課文。你做過愛鳥的行文。

52、動嗎？做過什么？向大家介紹一下。四、指導寫字。學生練習說話，培養(yǎng)想象力1、出示我會寫中的生字2會背課文的站起來，齊背課文。會背課文的站起來，齊背課教師范寫學生認為最難寫文。的字。學生書寫，師生評議。拓展升華1、你知道哪些鳥兒的故事？9兩只鳥蛋板書設向聽唱仿計涼連遠定課后反思：經(jīng)過課文的講解學生在熟練的朗讀下能夠做到背誦。但個別學生仍很吃力，需要課后多多朗讀。一年級語文表格式電子備課課題10松鼠和松果（新授課）知識：會讀8個字，會寫7個生課時第一課時字。材料從課外讀物中收集植能力：正確、流利的朗讀課文。準備樹的故事。設計并能復述這個童話。課件理念情感：愿意參加植樹或樹木認養(yǎng)教學活動。方法利用網(wǎng)絡

53、，收集植樹的故事。設計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認識11個生字。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、體驗生活，引入課題看第一幅圖，說說圖上畫了誰？他們在干什么？齊讀課題：松樹和松果學生自由讀課文，注意讀準字音。1出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了什么？（1）兩只小松鼠忽然想二、初讀課文，自由讀，各小組在組長起了什么？整體感知帶領下分組朗讀（2）他們是怎么做的？聽一聽課件中電子課文的朗讀。開展游戲活動，學習字詞。指導朗讀：忽然松鼠眨眨選一名識字大王讀生眼睛，想起來了字，其他同學在自己的生小松鼠、小小松鼠、小小字卡片中找到，并快速舉小松鼠他們吃什么三、初讀課文，起來整體感知1、出示帶拼音

54、的詞語。2、出示本課11個生字，全幫各個小組輪流讀。3、識字小擂臺。呢？到哪兒去住呢？四、情景感悟，對話朗讀五、認識生字：活、潑、眨拓展1、分小組朗讀課文升華2、創(chuàng)設情境演一演。10松鼠和松果板書吃松果埋松果長出松樹松設計樹林課后反思：在教學本課時，剛開始學生不理解：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠吃什么呢？到哪里去住呢？經(jīng)過本課的講解大家明白了植樹造林的意義。一年級語文表格式電子備課課題10松鼠和松果（新授課）知識：會讀8個字，會寫7材料課時第二課時個生字。準備課件。設計能力：有學習生字的欲望。理念正確、流利的朗讀課文。教學情感：有主動愛護森林的意方法識。結(jié)合歌曲體會課文含義。設計看懂圖畫，了解

55、課文內(nèi)容，認識11個生字，會寫更、思路意等7個字。教師活動一、復習導入教學過程學生活動設計意圖1、開火車讀生字詞。2、出示課件活，眨，小雨沙沙二、朗讀課文，意。學生組詞。比比誰是組詞大王。小雨小雨沙沙沙3、讀一讀書上讀讀說沙沙沙分段朗讀。說中的詞語。種子種子在說話4、任意選擇生字，分小在說話三、找出文中的字組互相組詞。怎樣組詞四、指導書寫1、出示我會寫哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙中的生字，學生觀1、小組內(nèi)分段朗讀課沙沙沙察后，自由說說怎文，練習表演。種子種子在說話樣才能寫好這些字。學生師范寫，評議。2、男、女同學和教師一在說話起分角色表演。哎喲喲我要出土哎喲喲我要長大五、學生師范

56、寫，評議。展示學生作品，點評。拓展升華板書設計畫一幅畫，未來的森林。松鼠和松果主以活如更總意課后反思：經(jīng)過本課教學，學生會寫生字了，并且有主動愛護森林的意識。本課中我們還進行了分角色表演，學生都很喜歡這種朗讀法，以后教學盡量多應用。一年級語文表格式電子備課課題設計11美麗的小路（新授課）知識：會讀13個字，會寫7個生材料課時第一課時字。準備課件生字卡片。理念能力：正確、流利的朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角教學色的語氣。情感：有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和方法行動。利用課件把課文內(nèi)容生動的展現(xiàn)在學生面前。設計看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認識13個生字，會寫凈、趕思路等7個字。教師活動一、質(zhì)疑導入1、

57、出示課題，齊讀課題2、讀了課題，你想了些什么？二、聽聽電子課文的朗讀，學習朗讀教學過程學生活動學生自由讀課文，注意讀準字音。設計意圖1出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些動物？（貼三種動物的圖片方法。初讀課文，自由讀，各小組在組長（1）三種動物都是怎么整體感三、開展游帶領下分組朗讀戲活動，學習字詞。說的？（2）美麗的小路回來了嗎？選一名識字大王讀生三、初讀課文，整字，其他同學在自己的生指導朗讀：鴨先生也叫起體感知字卡片中找到，并快速舉來：“天?。∥业拿利惖?、出示帶拼音的起來詞語。2、出示本課11個生字，全幫各個小組輪流讀。3、識字小擂臺。小路呢？”四、情景感悟，對話朗讀五、認識生字

58、：鹿鼻腦拓展升華板書設計1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設情境演一演。11美麗的小路花花綠綠的鵝卵石五顏六色的鮮花蒼蠅、垃圾洗洗澡，澆澆水美麗的小路回來了課后反思：在教學松鼠和松果時我發(fā)現(xiàn)學生很喜歡分角色朗讀課文，今天這篇課文也是一篇分角色朗讀課文的好文章，所以在今天的課堂上學生讀的很好，對角色的詮釋很到位。一年級語文表格式電子備課課題11美麗的小路（新授課）知識：會讀13個字，會寫7個生字。能力：正確流利有感情的朗課時第二課時識字卡片生字卡片課件材料讀課文。會分角色朗讀。準備設計情感：通過朗讀，有愛護環(huán)理念境衛(wèi)生的愿望和行動。教學方法對識字部分，學生互相交流方法，加深學生對生字的記憶。設計正確、流

59、利的朗讀課文。1認識13個生字，會寫積、思路凈等7個字。教學過程教師活動一、鞏固生字學生活動1、小組互幫互助，牢記生設計意圖1、出示帶有生字字。的句子，指名讀，教師了解學生讀長句子的情況，及2、你還有那些字不太認識認讀生字的情況。嗎？快和小組同學交流交2、讀生字，給生流，看看別人有什么好辦字擴詞。法記住生字。你還有那些字不太認識嗎？快和小組同學交流交流，看看別人有什互相交流識字方法，加深學生對生字的記憶么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀課文，把不懂的地方畫出來。3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。全班討論交流各小小組內(nèi)提出不懂的詞組沒有解決的問題。句或問題，互助解決。4、齊讀課文。三總

60、結(jié)評價拓展升華清掃自己家門前的小路11美麗的小路板書干久先積設計凈趕起課后反思：在本課的教學中，我們主要進行了把長句子讀懂，讀透，不明白的我們小組討論，小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。效果不算太明顯，是小組合作訓練不到位，以后要注意。一年級語文表格式電子備課課題12失物招領（新授課）知識：會讀13個字，會寫7個生字。能力：正確流利有感情的朗讀課文，情感：養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。材料準備設計理念教學方法課時第一課時課件、課文圖畫教師巡視指導，給學習困難學生適當點撥。設計正確、流利的朗讀課文。1認識14個生字，會寫專、思路級等7個字。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、談話導入，揭示課題請了