六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件-青春期心理特點(diǎn)（12張PPT）蘇教版

1、青春期心理特點(diǎn)青春期心理特點(diǎn) 什么是青春期 青春期是一個(gè)人由童年向成年過渡的時(shí)期，從體格生長(zhǎng)突增開始到骨骼完全融合、軀體停止生長(zhǎng)、發(fā)育成熟而結(jié)束，其年齡范圍一般在1020歲左右，女生的起止年齡比男生約早兩年。青春期心理特點(diǎn) 什么是心理 心理是感覺、知覺、記憶、思維、情感、性格等心理現(xiàn)象的總成，是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的反映。 心理的產(chǎn)生，一方面要有被反映者客觀事物；一方面還要有反映者人的大腦。青春期心理特點(diǎn) 青春期心理特點(diǎn)1、成人感的產(chǎn)生；2、獨(dú)立性和依賴性；3、自我評(píng)價(jià)能力的提高；4、自尊心增加；5、認(rèn)識(shí)的片面性；6、隱秘心理的出現(xiàn)。青春期心理特點(diǎn) 成人感的產(chǎn)生1、定義：由于受到社會(huì)環(huán)境的影響，加

2、上身體發(fā)育逐步向成人靠攏，能做一些力所能及的繁重體力勞動(dòng)，并具有一定的知識(shí)、技能和獨(dú)立工作能力，因而感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，這種心理現(xiàn)象，通常稱為“成人感”。2表現(xiàn)：初中生竭力想使自己具備成人那樣的意志和氣魄，同時(shí)希望和要求周圍的人尊重他們的意志和人格，而且常常表現(xiàn)出不畏風(fēng)險(xiǎn)，不怕困難，敢想敢干，見義勇為的品質(zhì)。3、處理：尊重他們的做法，適當(dāng)予以引導(dǎo)。如果教師、家長(zhǎng)和周圍其他人仍把他們當(dāng)作小孩子，或在生活上過分給予照顧；或不尊重他們的意見和行動(dòng)；或當(dāng)他們做錯(cuò)事情而橫加指責(zé)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感。青春期心理特點(diǎn) 獨(dú)立性和依賴性1、定義：由于成人感的產(chǎn)生，青少年有強(qiáng)烈要求獨(dú)立的愿望，這是他們隨著接觸

3、社會(huì)面的擴(kuò)大與他人交往機(jī)會(huì)的增多，以及獨(dú)立活動(dòng)的能力增強(qiáng)而產(chǎn)生的一種追求獨(dú)立的愿望，對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事都開始有自己的看法。2、表現(xiàn)：表現(xiàn)：無論在家還是在學(xué)校，都希望能獨(dú)立行事，不希望家長(zhǎng)和教師包攬一切，他們希望自己能獨(dú)立地處理問題，做些令人贊賞的事，特別需要得到別人的尊重。這種獨(dú)立性的心理，通常被稱為心理上的“斷乳”。3、缺點(diǎn)：初中生的這種獨(dú)立性還是不成熟的，很容易出現(xiàn)如下情況：聽不進(jìn)大人的正確意見，固執(zhí)己見，自己愿意干的事就干，自己不愿干的事就不干，行動(dòng)上帶有較大的盲目性。青春期心理特點(diǎn) 自我評(píng)價(jià)能力的提高 青春期的學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了質(zhì)的變化，初中生開始考慮到行為的動(dòng)機(jī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 初中

4、生在評(píng)價(jià)的能力方面也有了較大的進(jìn)步，他們開始注意比較全面的評(píng)價(jià)自己，根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論的情況明顯減少，有些同學(xué)甚至能分清問題的主次，提出哪些是主要的，哪些是次要的。 需要指出的是，初中生的自我評(píng)價(jià)能力往往落后于評(píng)價(jià)別人的能力，也就是說，評(píng)價(jià)自己往往沒有像評(píng)價(jià)別人那樣正確。青春期心理特點(diǎn) 自尊心的增強(qiáng)表現(xiàn)：要求別人尊重自己的人格，凡是不尊重自己人格的言語或行為，如謾罵、訓(xùn)斥、諷刺和無理拒絕等，都會(huì)使自己內(nèi)心受到創(chuàng)傷；認(rèn)為自己不比別人差，別人能做到的，自己也能做到，如果別人小看自己，心理上很不是滋味；對(duì)別人如何評(píng)價(jià)自己敏感起來，樂于別人講自己的優(yōu)點(diǎn)，不喜歡別人講自己的不足等等。青春期心理特點(diǎn) 認(rèn)識(shí)

5、的片面性原因：自信心很強(qiáng)，愿意顯示自己，顧慮少，喜爭(zhēng)論，愛下結(jié)論。對(duì)事物已初步具有了一定的判斷能力，但又常因所依據(jù)的材料不充分，以至看問題不全面或急于得出結(jié)論，從而導(dǎo)致片面性，產(chǎn)生偏激行為。存在問題：往往是強(qiáng)調(diào)了一方面而忽略了另一方面，愛絕對(duì)化，容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。青春期心理特點(diǎn) 隱秘心理的出現(xiàn) 主要是感到孤獨(dú)，寡言少語。希望被人理解，又不愿意讓別人看到自己的“秘密”。愿意向同齡的知心朋友和自己信得過的人傾吐真情，而且會(huì)把“內(nèi)心的秘密”坦率地告訴他們。 青春期心理特點(diǎn) 給同學(xué)們的一封呼吁書同學(xué)們： 希望良好的心理成為我們生活的常態(tài)。學(xué)會(huì)快樂，讓我們?cè)谇髮W(xué)的道路上找到幸福，載負(fù)著愉悅，感受世間的美好；學(xué)會(huì)尊重，讓我們?cè)谧饑?yán)和責(zé)任中無愧于美麗的價(jià)值；學(xué)會(huì)感恩，讓我們?cè)谏屏己驼嬲\(chéng)中穩(wěn)健前行。在學(xué)習(xí)生活中，感到人性之美，感受科學(xué)之美，感受人類