《夢(mèng)游天姥吟留別》課件50張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

1、夢(mèng)游天姥吟留別李白 一個(gè)（ ）的李白，寫下了一篇（ ）的夢(mèng)游天姥吟留別。理想之夢(mèng)。李白游天姥的經(jīng)過極具浪漫色彩：明月相伴，著謝公屐，登青云梯如此種種，是現(xiàn)實(shí)中的李白所無法擁有的。途中所見所聞，是那樣自然放縱，可謂是天馬行空，大自然的神秘和神奇盡顯眼前。“轟隆”一聲，地裂山崩，神仙洞府的石門大開，一望無際的天空“青冥浩蕩”，日月照耀下的金銀臺(tái)交互輝映，是真正的仙境。夢(mèng)境的高潮是仙人盛會(huì)，從天而降的仙人們“霓為衣”“風(fēng)為馬”。詩人以“虎鼓瑟”這 一細(xì)節(jié)，引發(fā)讀者的想象盛會(huì)是幸福、歡樂的，與會(huì)者是那樣的和諧、融洽，他們親切地交談、興高采烈地暢飲，完全是人間的朋友們歡聚在一起。作者用楚辭中“云之君”來

2、代指眾多的聚會(huì)者?！傲腥缏椤边@一比喻，既寫出了“仙之人”多又無序，又寫出了他們自由地組合，沒有身份地位的尊卑。這正是李白理想中的那種“天人清且安”的世界。然而，這天人同樂的聚會(huì)又是一次“無我”之境，詩人與仙人無緣，好生可嘆！而讓人暫時(shí)得以解脫的好夢(mèng)難長，詩人只能發(fā)出“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”的悲慨?？植赖膲?mèng)。詩人筆下的情景令人恐怖：地暗夭昏，烏云密布，霧氣水汽撲朔迷離，“熊咆龍吟”在山石、泉水久久回蕩、甚至讓深林、峰巒戰(zhàn)栗繼而又電閃雷鳴，山巒崩裂，亂石飛天！多么的陰森恐怖。詩人夢(mèng)醒之后“長嗟”不已，恰也說明了夢(mèng)的灰色。作者神往的夢(mèng)游不但沒有讓他盡情地去領(lǐng)略天姥山那神秘的無限風(fēng)光，感受到

3、的反而是孤獨(dú)寂寞和恐怖。這看似美輪美奐的洞天仙境與唐王朝腐朽墮落、紙醉金迷宮廷生活如出一轍，同樣是殺機(jī)四伏，險(xiǎn)象環(huán)生。詩人被驚得“魂悸、魄動(dòng)”，醒后仍然心有余悸，不禁仰天“長嗟”!折射現(xiàn)實(shí)之夢(mèng)。古人評(píng)價(jià)夢(mèng)游天姥吟留別：“太白被放以后，回首蓬萊宮殿，有若夢(mèng)游，故托天姥以寄意?！薄吧裢鶋?mèng)游長嗟”的天姥山之行，與李白欲“欲上青天攬明月”那種對(duì)建功立業(yè)向往到得意殿前到被賜金放還的經(jīng)歷何其相似。李白巧妙地運(yùn)用比興、言志的手法，借助游仙之酒杯，澆自已失意之塊壘，將理想幻滅后郁積千胸的失望和憤激之情傾吐了出來。通過解夢(mèng)，你讀出了一個(gè)怎樣的李白？黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風(fēng)云便，爭不姿狂蕩

4、。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅依翠，風(fēng)流事、平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。 黃鐘宮鶴沖天 夢(mèng)：夢(mèng)游詩、游仙詩；說明內(nèi)容的虛實(shí)。游天姥：所夢(mèng)內(nèi)容。吟：詩體。 多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格，主要表現(xiàn)在詩句節(jié)奏的多變，也由詩人情緒決定。留別：寫作目的。另名夢(mèng)游天姥山別東魯諸公一、 題解：夢(mèng)游天姥吟留別 二、齊讀詩，用原詩句回答：（一）1.入夢(mèng)的原因是： 2.由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過渡句是： 3.由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是： 4.揭示全詩主題（即詩眼）的兩句詩是：我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。第一

5、節(jié)“?？驼勫迣?duì)此欲倒東南傾。”安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（二）用幾個(gè)詞概括詩歌脈絡(luò)（夢(mèng)）：夢(mèng)因夢(mèng)境夢(mèng)后（夢(mèng)醒、夢(mèng)嘆）三、解夢(mèng)（一）夢(mèng)因海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。 天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。 天姥山為何會(huì)令詩人魂?duì)繅?mèng)縈，有什么特點(diǎn)，詩歌是如何體現(xiàn)的？.把神山（東海三神山：蓬萊、方丈、瀛洲）和天姥山并提，起陪襯作用，以虛襯實(shí)，增添天姥山的神話色彩，勾起人神游的念頭。 天姥山的特點(diǎn)：神秘、高大、巍峨 手法：襯托、夸張小結(jié)：極力表現(xiàn)高聳、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的天姥山，為幻想、入夢(mèng)蓄勢(shì)。.用以高峻聞名的五岳及附近名山赤城、天臺(tái)相比，襯托

6、出它的挺拔;“連天向天橫”“四萬八千丈”“東南傾”，極盡夸張的寫出山的高大巍峨。明代王思任天姥節(jié)選：“天姥（比之于天臺(tái)），僅當(dāng)兒孫內(nèi)一魁父，焉能“勢(shì)拔五岳掩赤城”耶？可見，真正的天姥山與天臺(tái)山相比，只能算是兒孫輩中的一個(gè)小山丘。詩人為什么這么寫天姥山？一切景語皆情語，飄逸浪漫的筆墨源自豪放胸襟。（二）夢(mèng)境1.讀第二節(jié)，提取夢(mèng)境中地點(diǎn)和時(shí)間的變換：地點(diǎn)： 鏡湖、剡溪（青云梯）半壁、空中（山）路洞天時(shí)間：夜日（出）暝（夜）日月照耀（明亮）2.依據(jù)地點(diǎn)和時(shí)間的變換，夢(mèng)境可細(xì)分為幾個(gè)畫面： 月夜渡湖山之日景山之夜景 群仙盛會(huì)3.簡要分析夢(mèng)境中各個(gè)畫面的意境特點(diǎn)和詩人情感。月夜度湖：清幽寂靜 急切、興奮

7、山之日景：雄奇壯觀 陶醉、驚嘆山之夜景：奇險(xiǎn)迷離 恐懼、震驚群仙盛會(huì)：輝煌熱鬧 迷醉、神往（三）夢(mèng)醒“惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞?！薄昂?、恍” 情感：悵然若失詩人為何悵然若失？1.人生如夢(mèng)的感傷（消極），2.人不能活在夢(mèng)里，終要回到現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)境是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和逃避。（四）夢(mèng)嘆 世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。有對(duì)人生的傷感，逃避現(xiàn)實(shí)、消極處世的一面；也有豁達(dá)灑脫的人生態(tài)度。 思考：這幾句包含了作者怎樣的思想感情？安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?。ㄔ娧?、主旨）有對(duì)權(quán)貴不阿諛奉承，鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨，更有追求個(gè)性自由的心聲。 思考：這句包含了作者怎

8、樣的思想感情？申管晏之談，謀帝王之術(shù)，奮其智能，愿為輔弼，使寰區(qū)大定，海縣清一。代壽山答孟少府移文書四、主旨（知人論世）文學(xué)創(chuàng)作是文學(xué)家做的白日夢(mèng)。 弗洛依德能生活在夢(mèng)境中的人是幸福的。 魯迅夢(mèng)境是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和逃避。寫作背景（知人論世）：濟(jì)蒼生、安社稷，賜金放還，游歷山水，求仙訪道，發(fā)憤之作。主旨（夢(mèng)）：詩歌用想象世界的美好反襯現(xiàn)實(shí)世界的丑惡，表達(dá)出詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡和對(duì)自由生活的向往。思路結(jié)構(gòu)：入夢(mèng)緣由 現(xiàn)實(shí)天姥，高大雄峻 夢(mèng)游歷程 夢(mèng)到剡溪，清幽寂靜白天景象，壯美奇絕 天姥夜景，離奇險(xiǎn)怪 神仙洞府，燦爛輝煌 仙人盛會(huì)，其樂融融 夢(mèng)境消失，無限留戀驚夢(mèng)長嘆 蔑視權(quán)貴，反抗現(xiàn)實(shí)一個(gè)（ ）的

9、李白， 寫了一首（ ） 的夢(mèng)游天姥吟留別。憤懣而豁達(dá)繽紛多彩、奇譎瑰麗、雄渾壯闊 現(xiàn)實(shí)天姥，高大雄峻 夢(mèng)到剡溪，清幽寂靜半壁見海日白天景象，壯美奇絕天姥山風(fēng)景奇絕熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧神仙洞府，燦爛輝煌仙人盛會(huì)其樂融融藝術(shù)特色： 1、全詩運(yùn)用對(duì)比手法，從現(xiàn)實(shí)（渾濁、冷酷）到夢(mèng)境（美妙、歡樂），又回到現(xiàn)實(shí)。2、大膽的夸張，豐富神奇的想像,極富浪漫主義特色 3、語言精煉清新，長短句式參差多變，四言、五言、六言、九言交錯(cuò)運(yùn)用、節(jié)奏有緩有急，富有音樂美，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。4、敘事、描寫、抒情議論相結(jié)合用散文化語言改寫 夜雨寄北 李商隱君問歸期未有

10、期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。用散文化語言改寫杜甫的旅夜書懷。 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似？天地一沙鷗。清幽的夜晚，我乘風(fēng)飛過鏡湖。天地一片皎潔，滲出微微寒光，我披一縷月光在身上，讓影子落在身后，心中一片空明。步過剡溪， 太陽伴著天雞的啼聲從東海升起，映出一片血紅，睡醒的小花，從山巖中爭先恐后地鉆出，綻放。天地間，一片繽紛。天色漸黑，山路漸漸曲折。我躺入花叢中，正欲睡下，一陣?yán)滹L(fēng)裹挾著水汽吹來。霎時(shí)，黑云陣陣，籠罩空中。巖泉發(fā)出的響聲，像熊在怒吼，龍?jiān)陂L鳴，使幽靜的樹林戰(zhàn)栗使層層的山巖震驚。烏云黑沉沉，要下雨了

11、，水波蕩漾升起陣陣煙霧。漫步于鏡湖岸，與湖為友，與月為伴，與山為侶。皎潔的月光下，湖中倒映著我的影子，湖面波光粼粼。 點(diǎn)燃半截紅燭，展開家書。你的笑容就隱藏在文字的后面，燦爛著，溫暖著，還有些許淡淡的淚痕。你的牽掛，你的思念，你的輕輕細(xì)細(xì)的話語，越過千里迢迢的黑暗，越過心，飛抵我寂寞的窗臺(tái)。 而我，總是把早已定好的歸期改了又改，定不下來哪一天可以走進(jìn)你守望的目光。巴山不覺，春光早逝，一轉(zhuǎn)身，秋已深了。雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池。今晚又一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。 依稀是夢(mèng)你坐到了窗前，靜靜地看著我。燭光是一朵剛剛開放的小花，把你裝扮得那么年輕，那么美，就像許多年前掀下紅蓋頭的那個(gè)晚上。 朦朧中，抓起你

12、柔若如水的手，我感到了一生的快樂和依靠。 我擁著你,附在你耳邊，溫柔地說起寂寞巴山冷的日子，那個(gè)展信涼初透的秋夜，那場(chǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴到天明的雨。找出竅門1、找：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物。明確：秋夜，巴山旅居之所，詩人，夜雨、秋池、西窗燭。2、補(bǔ)：詩歌語言簡約跳躍，意象和詩句呈現(xiàn)明顯的跳躍，詩中留下讀者需要思索、補(bǔ)充的“空白”。本詩中需補(bǔ)充“空白”：地點(diǎn)-家|人物-妻子|景物-家信。3、擴(kuò)：發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，把環(huán)境氛圍渲染開來，人物情感宣泄出來，把意象豐富起來。 a 人物刻畫要從語言、動(dòng)作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等角度進(jìn)行正面和側(cè)面描寫，人稱運(yùn)用可視內(nèi)容而擇。 b詩中意象要運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、夸張、排

13、比等），還可考慮描寫的角度和常見的描寫方法（動(dòng)靜、襯托等）。 c 情境點(diǎn)評(píng)把詩中主人公的情感和意境的內(nèi)涵點(diǎn)明，可適當(dāng)引用名家詩句和評(píng)語，也可聯(lián)系自身的生活實(shí)際。4、連：詩詞形散神聚，根據(jù)“找”和“補(bǔ)”的時(shí)空轉(zhuǎn)換順序，理出行文脈絡(luò)，連綴成篇。用散文化語言改寫杜甫的旅夜書懷。 子美踱步在綿長、低緩的河岸上。 微微的晚風(fēng)夾裹著潤潤的水汽、粼粼的波光與潺潺的流水聲，溫柔的，像母親的手，清幽的，像子夜的小夜曲。皎潔的月光灑遍大地，閃爍在水面上，扭動(dòng)在纖細(xì)的草葉上，流瀉在高高的桅桿上。親朋無一字的孤寂，再使風(fēng)俗淳的理想漸行漸遠(yuǎn)，這些淤積的抑郁與苦悶被晚風(fēng)吹出了心田，飄散到了空中，化作了一寸月光，一顆星斗。

14、 子美頓感心曠神怡，禁不住仰望蒼穹，遠(yuǎn)眺四野。一碧如洗的青幕籠蓋了蒼茫的大地，群星點(diǎn)點(diǎn)如顆顆鉆石鑲嵌在巨大的青幕上，浩浩湯湯的大江滔滔東流，月光追逐著浪花，“滟滟隨波千萬里”，一只沙鷗撲撲地在空中盤旋，是欣賞江月美景，是難奈寂寞沙洲冷，還是浣花溪畔的春鷗萬里送行舟？ 唉，顧影自憐，兩鬢星星，沙鷗啊，你可知曉，我的名聲難道不是靠文章來顯揚(yáng)的嗎？歲月蹉跎，命途多舛，“落日心猶壯”，我“豈效窮途之哭”，可誰又能想起我這“江漢一腐儒”呢？ 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似？天地一沙鷗。1B。 As Cj D攤2A。 “給以”錯(cuò)，應(yīng)改為“給予” 3

15、A。 “從法國盧浮宮前的玻璃金字塔，大理石砌成的華盛頓國家美術(shù)館”應(yīng)改為“從法國盧浮宮前的玻璃金字塔、大理石砌成的華盛頓國家美術(shù)館”4C。 A 句式雜糅“根據(jù)研究結(jié)果顯示”B介詞殘缺，“美國隔空喊話的同時(shí)”應(yīng)改為“與美國隔空喊話的同時(shí)” D主客顛倒，將“這種能夠玩出創(chuàng)意玩出個(gè)性的方式”，和“年輕消費(fèi)者”位置對(duì)調(diào)。5（1）就能夠清晰地聽到植物的聲音。（2）發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，或者“會(huì)發(fā)出低聲調(diào)（刺耳）的聲音”也行（3）這便是它們表達(dá)愉悅的方式。或者“如同人遇到開心的事情一般”也行（3個(gè)填空意思相近即可）6（1）通過冰水降溫把植物揮發(fā)油轉(zhuǎn)化為蒸餾液。 （2）各類植物均可加工，原料易得； 密閉提取

16、，收集效率高； 關(guān)鍵設(shè)備獨(dú)立，易維護(hù)； 三步完成提取，工藝簡易。（必須結(jié)合流程，說出優(yōu)點(diǎn)，只出現(xiàn)“利潤高”“效益好”“成本低”等套話不得分）7答案：D。8答案：B。9材料一側(cè)重介紹克隆猴技術(shù)發(fā)展歷程。材料二側(cè)重于介紹克隆猴技術(shù)國際反響。材料三側(cè)重介紹克隆猴技術(shù)的意義。材料四側(cè)重介紹克隆猴技術(shù)取得的國內(nèi)榮譽(yù)。（1 點(diǎn) 1 分）10修辭上：運(yùn)用排比，鋪陳渲染。句式上：整散結(jié)合，語句靈動(dòng)。表達(dá)上：多用心理描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)細(xì)膩。風(fēng)格上：通俗的口語與詩化語言結(jié)合。用詞上：注重色彩，具有畫面美。（答出任意 1 點(diǎn)得 1 分，共 4 分）11小楊幫扶之前，生活孤苦貧困?；乇芘c小楊照相，有迷信思想。為小楊

17、結(jié)婚做針線活，熱心善良，知恩圖報(bào)。做了一簸籮針線物件，心靈手巧。（要結(jié)合情節(jié)，分析人物形象，如只有人物特點(diǎn)，得分減半；1 點(diǎn) 1 分；其它答案，言之有理，也可酌情給分）12第三人稱敘述（全知視角），客觀、自由地呈現(xiàn)故事情節(jié)。倒敘開篇，巧設(shè)了懸念，吸引讀者。敘述注重照應(yīng)，如“四季平安”，在標(biāo)題，文中，結(jié)尾皆有呼應(yīng)，使情節(jié)連貫，主題突出。敘述結(jié)合描寫、抒情，使情節(jié)生動(dòng)，人物豐滿，感情豐沛。注重細(xì)節(jié)描述，細(xì)膩生動(dòng)，形象傳神。（答出 1 點(diǎn)得 2 分，3 點(diǎn)得 6 分）13借小楊之口設(shè)問，用大娘端物件的行動(dòng)作答，揭示“秘密”，出人意料又合乎情理。升華主題，由開頭小楊單向幫扶，升格為人與人之間的雙向溫暖

18、。營造溫馨場(chǎng)景，使情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，有所節(jié)制，耐人尋味。（答出 1 點(diǎn)得 2 分，3 點(diǎn)得 6 分）14答案：A，易：平和。 15答案：D 語氣助詞，句中停頓。 A介詞，在；介詞，對(duì)于。B代詞，你的；連詞，表順接。C連詞，和；動(dòng)詞，結(jié)交。16答案：C。詩曰：“好色而不至于淫，怨而君、父、兄而無至于叛！”與答案中“可以隨性追求年輕柔順的美色；國君、父親和兄長不對(duì)地方，可以公然反對(duì)”“隨心”“公然反對(duì)”相悖。17答案：今也/人之好色與人之是非不平之心/勃然而發(fā)于中/以為可以博生也/而先以死自處其身/則死生之機(jī)固已去矣/死生之機(jī)去/則禮為無權(quán)。（斷對(duì)一處得 0.5，斷錯(cuò)或漏斷一處扣 0.5分， /處可斷可不斷）18（1）用嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待天下的賢人，用通融的態(tài)度以保全天下的一般人。 （“嚴(yán)以”“通以”“全”“中人”各 1 分，共 4 分） （2）洪水洶涌而至，橋必定會(huì)解體，但是船不至于一定被毀壞，因此船是用來彌補(bǔ)橋的不足。 （“解”