六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第5課 色彩純度練習(xí) ▏人美版（北京）

1、課題：色彩的純度 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)； 掌握色彩的純度漸變的調(diào)色方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組分工合作進(jìn)行探究、交流，深化學(xué)生對(duì)純度相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)調(diào)色練習(xí)，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)的能力。個(gè)案修改 教學(xué)重點(diǎn)了解色彩純度及純度漸變，并掌握純度漸變的調(diào)色方法。 教學(xué)難點(diǎn)色彩的純度漸變均勻等量的原則，嘗試用點(diǎn)線(xiàn)面的趣味圖形進(jìn)行裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水杯、水粉筆、鉛畫(huà)紙、抹布、實(shí)物展臺(tái)。環(huán)節(jié)提示教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)氛圍導(dǎo)入新課游戲?qū)?(1)教師出示不同純度的黃色色標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出期中微妙的變化。 (2)學(xué)生通過(guò)

2、對(duì)比色標(biāo)，分析色彩由于純度變化給人帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。你還能創(chuàng)作出更多的色彩嗎？ 2.出示課題：色彩的純度。 欣賞探究討論分析3.復(fù)習(xí)舊知: (1)復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：三原色、三間色我們最熟悉的顏色有哪幾種？三原色：紅黃藍(lán)三間色：綠橙紫 (2)復(fù)習(xí)色相與明度的知識(shí)： 提問(wèn)：我們?cè)谏蠈W(xué)期分別學(xué)習(xí)了色彩的色相和色彩的明度，誰(shuí)能說(shuō)出色相環(huán)上各個(gè)顏色的色相，明度高低？用什么方法可以提高或者降低紅色的明度？ 4.學(xué)習(xí)純度知識(shí): （1）了解純度的定義: 提問(wèn)：當(dāng)某一顏色調(diào)入等量的灰紅時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么變化？ 將灰紅和純紅做對(duì)比，比較兩種色彩，給你帶來(lái)怎樣不同的感受？(純紅明快、鮮艷；灰紅柔和、暗淡) 講解：紅色加入

3、灰色，它的純度（鮮艷程度）發(fā)生變化，所以紅色的純度降低了。（3）出示定義：色彩的純度：指色彩的鮮艷程度，既指色彩的飽和度。 5.調(diào)色練習(xí)： （1）選擇一個(gè)純色，分別添加灰色或這個(gè)純色的對(duì)比色，試著改變這個(gè)色 彩的純度，看誰(shuí)創(chuàng)造的色彩多？ （2）引導(dǎo)學(xué)生展示調(diào)試的不同純度顏色。學(xué)生分析純度變化規(guī)律，繼續(xù)深入理解色彩純度知識(shí)。 （3）師：小結(jié) 改變色彩的純度使我們得到更多、更豐富的色彩。 6.不同純度給人的不同感受： （1）分析兩組純度變化圖片： 教師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩組色彩哪組是搞純度色，哪組是低純度色？給你的心理感受是一樣的嗎？ （2）欣賞、分析色彩關(guān)系。 教師：同學(xué)們，這組不同純度的黃色帶給

4、你什么感受？ 生活中的色彩純度： 哪個(gè)是高純度的？給你帶來(lái)怎么不同的感受？考眼力游戲欣賞學(xué)生作品欣賞高純度的畫(huà)和低純度的畫(huà)，帶給學(xué)生更明顯的視覺(jué)沖擊力 技法講解課堂示范7.教師示范： （1）簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)主題形象。 （2）用自由的線(xiàn)條在畫(huà)面上分割出幾個(gè)大小不同的空間。 （3）思考選擇色調(diào)，選擇高純度或低純度色彩。 高純度色彩：直接選用純色進(jìn)行涂色。 低純度色彩：選擇一個(gè)色彩為畫(huà)面主色調(diào)，在色彩中加入灰色或另 一種顏色，調(diào)和出多種不同純度的色彩再進(jìn)行涂色，使畫(huà)面呈現(xiàn)純度變化。藝術(shù)實(shí)踐隨堂指導(dǎo)8.創(chuàng)作表現(xiàn)： 用色彩的純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)。與同學(xué)談一談自己對(duì)色彩純度的感受。作品展示評(píng)價(jià)交流9.展示評(píng)價(jià)： （1）組織學(xué)生展示作品。 （2）指導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)高純度色彩、低純度色彩、學(xué)生創(chuàng)作