初中英語(yǔ)Module 5 Problems主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

1、IModule5Problems適用年級(jí)初中二年級(jí)所需時(shí)間課內(nèi)共用5課時(shí)，每周5課時(shí)；課外共用1課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述（說(shuō)明：簡(jiǎn)述主題單元在課程中的地位和作用單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)-500。）本單元話題取材于義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)話題項(xiàng)目表，因與學(xué)生生活息息相關(guān)，他們有深刻的生活體驗(yàn)，易于接受，有話可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)。本模塊的話題是“問(wèn)題”，圍繞著這個(gè)話題，通過(guò)不同的形式呈現(xiàn)并討論了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題，以及這個(gè)年齡階段的學(xué)生可能遇到的一些煩惱。問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生生活中會(huì)可能遇到的問(wèn)題。由于所有的內(nèi)容都與學(xué)生密

2、切相關(guān)，所以學(xué)生會(huì)有興趣深入展開(kāi)討論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。本模塊的語(yǔ)法內(nèi)容是if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，這是本冊(cè)教材的一個(gè)重要語(yǔ)法項(xiàng)目，教材內(nèi)容為學(xué)生理解，運(yùn)用這一語(yǔ)法項(xiàng)目提供了充分的語(yǔ)言材料。單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句主從句的時(shí)態(tài)。（2）理解對(duì)話中人物的問(wèn)題。（3）談?wù)撟约荷钪械囊恍﹩?wèn)題。專題一內(nèi)容為對(duì)話一一主要談?wù)撍_利如何設(shè)法解決薩利的朋友與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)的問(wèn)題，這些內(nèi)容和學(xué)生生活密切相關(guān)，是這一年齡段學(xué)生會(huì)遇到的，因此語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)也比較好開(kāi)展。專題二在閱讀課文中，Steve寫信給雜志社尋求解決問(wèn)題的方法，編輯Diana回信給他提出解決問(wèn)題的

3、方法。專題三是語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個(gè)介紹世界文化知識(shí)的專欄，以及運(yùn)用任務(wù)。本單元的預(yù)期學(xué)習(xí)成果：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，能掌握本單元單詞、短語(yǔ)和句型；能夠聽(tīng)懂對(duì)問(wèn)題的陳述；能夠復(fù)述對(duì)問(wèn)題的描述；能夠讀懂有關(guān)描述問(wèn)題的文章，掌握文章的大意；要求學(xué)生能夠用含有訐引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的主從復(fù)合句來(lái)描述問(wèn)題以及提供解決問(wèn)題的建議；能夠結(jié)合例文進(jìn)行對(duì)problems和advice的寫作：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)來(lái)教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。Hrfl皈卒牲舊事:力出OrfiiA主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖蛙稱制|匸乂丘檢ill&Q聊刊網(wǎng)估0:Iff言目年7羣対11卒S%工瞬生:S*曲河FT侏學(xué)埠幷莊用草iHr

4、迂用:種.1,w-費(fèi)鞅世盤理跑I翌請(qǐng)惟:二陽(yáng)加刖科4H-律序町出壽陸*41弔anyH5htyuuqoiar-piauerrdinqhtf?whsi,i-3-ai0pitctwnuan皆oniuuiyrur、亍wtidnsip-yujnTAfi弭fjnv#ins-prgMrr：DeiywrwMaina-UMrvi-RMnrigATifedcngnilirdHirawingYHThBvuuimetiBdurEngiMhanBwnJiUHL仲*1ft：主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)1）正確理解并使用以下詞匯及短語(yǔ)：名詞：chance,shame,pity,practice,exam,truth

5、,pocketmoney,virus,shelf,動(dòng)詞：beat,refuse,warn,prove,realise,mend,steal形容詞：able,final,terrible,短語(yǔ)：beableto,alltogether,attheendof,takeoff,afterall,hurryup,helpsb.withsth.2）語(yǔ)法：掌握訐引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句：女口：IfSallyplayswell,shewillplaythesoloattheendoftheStarsearchconcert.3）正確理解并運(yùn)用下列習(xí)慣用語(yǔ)：TellmeaboutYoumeanRatheryouth

6、anme.Thatsashame!Thatssuchapity!技能目標(biāo)能夠聽(tīng)懂有關(guān)敘事內(nèi)容的對(duì)話，并能敘述簡(jiǎn)單的事情。能夠讀懂有關(guān)反映問(wèn)題及給予建議的書信，能夠用條件狀語(yǔ)從句進(jìn)行口頭和筆頭的表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）了解外國(guó)年齡孩子的生活和煩惱，了解一些外國(guó)報(bào)刊，雜志上有關(guān)讀者問(wèn)題并提出建議的書信。能夠就自己生活中的一些問(wèn)題進(jìn)行討論，和別人交流看法和意見(jiàn)。2）運(yùn)用習(xí)慣用語(yǔ)表達(dá)自己的感情，能夠運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表達(dá)情緒。過(guò)程與方法：教學(xué)策略：主要采用交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。讓學(xué)生有效的跟隨真實(shí)的語(yǔ)言情境一步一步的

7、完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，特別在閱讀和寫作環(huán)節(jié)上能提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和小組合作意識(shí)。學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中思考，能夠自主查閱資料及工具書解決問(wèn)題；能夠表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，參與討論,并注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，用欣賞的眼光看待別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。小組成員互助學(xué)習(xí)，以好帶差，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心及團(tuán)結(jié)互助的精神。對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說(shuō)明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的要求）1能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；2能有效地詢問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助；3在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問(wèn)候、告別、感謝、介紹等交際功能；4能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感；5遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助；6交際中遇到困難時(shí)，有

8、效地尋求幫助；主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)Haveyougotanyproblemsinyourlife?Whatkindofproblemsdoyouusuallyhave?Whohelpsyouwhenyouhavethisproblem?專題劃分專題一：聽(tīng)與說(shuō)談?wù)撊绾卧O(shè)法解決朋友與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)的問(wèn)題（2課時(shí)）專題二：讀與寫尋求解決問(wèn)題的方法（2課時(shí)）專題三：應(yīng)用語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容（1課時(shí)）專題一專題一：聽(tīng)與說(shuō)談?wù)撊绾卧O(shè)法解決朋友與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)的問(wèn)題所需課時(shí)2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)正確使用一下單詞和詞組：?jiǎn)卧~：able,beat,shame,punish,such詞組：playa

9、solo,refusetodo,warnabout,sendaway,beproudof,attheendof,inthebackground,duringourfinalpractice,alltogether語(yǔ)法：掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)：若主句是一般將來(lái)時(shí)，從要用一般現(xiàn)在時(shí)。即“主將從現(xiàn)”2技能目標(biāo)聽(tīng)：能聽(tīng)懂對(duì)問(wèn)題的陳述。說(shuō)：能敘述對(duì)問(wèn)題的描述。讀：能讀懂有關(guān)描述問(wèn)題的相關(guān)對(duì)話。寫：能把課堂口語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容落實(shí)到書面文字。3情感目標(biāo)讓學(xué)生樂(lè)于參與運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，善于冋別人交流看法。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)Doyouhaveanyproblems?Whatisyourproblem?所需教學(xué)

10、環(huán)境和教學(xué)資源1教師教學(xué)資源：主要包括教材提供的資源、多媒體教學(xué)設(shè)備和PPT教學(xué)課件。2學(xué)生學(xué)習(xí)資源和工具：多媒體教室、教材、PPT教學(xué)課件。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（任務(wù)）I.Engage感知體驗(yàn)Step1WarmingupT：Doyouhaveanyproblems?S：Yes.T：Whatisyourproblem?S：MymotherdoesntthinkIstudyhard,butItrymybest.Mybestfrienddoesntliketoplaygameswithme.T：Good!Todaywearegoingtolearnsomethingaboutproblems.Module

11、5ProblemsUnit1Ifshegoestoadifferentschool,Iwontseemybestfriend.（設(shè)計(jì)意圖）用學(xué)生熟悉的話題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。Step2Listening（Activity2）T：DoyouwanttoknowTonysproblems?S：Yes.T：ListentothedialogueandfindtheanswerwhatTonysproblemis.WhatisTonysproblem?A）Tonywillrefusetogototheguitarclass.B）Tonyspendstoomuchtimeplayingthegui

12、tar.S：B（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生感知與問(wèn)題相關(guān)的話題，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力，熟悉詞匯，為學(xué)習(xí)對(duì)話做準(zhǔn)備。另外，在聽(tīng)力訓(xùn)練中讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)，注意學(xué)生聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)。II.Practice（模仿操練）Step3Listening（Activity3）1Lead-inT：TonyshobbyisplayingtheguitarandSallyshobbyisplayingtheviolin.Shealwaysplaysthesolo,butshedoesntwanttoplayattheconcert,doyouknowwhy?S：Maybesheisill;Maybesheisonholiday;

13、Maybeshemustlookafterhermother（設(shè)計(jì)意圖）給出學(xué)生情景，讓學(xué)生預(yù)測(cè)Sally.沒(méi)參加演出的原因，用預(yù)測(cè)法導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。2ListeningT：Nowletslistentothetapeandcheckyouranswer.WhydoesntSallywanttoplayattheconcert?A）Shedoesntwanttobeastar.B）Shehasbeenillrecently.C）Shewantstokeepherbestfriend.S：C（設(shè)計(jì)意圖）聽(tīng)力訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂主旨大意的能力。核對(duì)答案看看學(xué)生的預(yù)測(cè)是否正確，讓學(xué)生有成

14、就感。初步感知課文。Step4ReadingReadandimitateT：Pleaseopenyourbooksandturntopage34readthedialoguefollowingthetapeandimitate.Please,paymoreattentiontothestress.（設(shè)計(jì)意圖）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和模仿能力，把握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，享受語(yǔ)言的美感。ReadaloudandemotionallyingroupsT：Letsreadaloudthedialogueagainingroupsofthreeemotionally,andthenIwillasksomegroup

15、storeadit.（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生小組合作，有感情的大聲朗讀課文，然后分角色朗讀對(duì)話，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。而且使每個(gè)學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì)，并且能夠相互幫助，相互合作，最終達(dá)到人人都張嘴，人人都敢說(shuō)的效果。幫讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文Readthetext,answerthequestionsandlearnEverydayEnglish.T：Readthetextquietly,andthenanswerthequestions.DoesLinglingmeanaloneinfrontofeveryone?.WhathaveKyliesparentswarnedherabout?.Whatd

16、oesSallyrefusetodo?EverydayEnglish：Ratheryouthanme!Youmean（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，考查學(xué)生對(duì)對(duì)話細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解程度，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。在問(wèn)答的過(guò)程中插入一些小問(wèn)題，引出本課的EverydayEnglish.目的是使學(xué)生了解其在較為真實(shí)的口語(yǔ)環(huán)境中的使用。ReadandfillinthetableT：Nowreadthetextagainandfillinthetable.Ifl.Sallyplayswell,2.KyliebeatsSally,3.Kyliespendstoomuchtimewiththeorchestra,4

17、.Kyliegoestoadifferentschool,5.Sallyrefusestoplay,6.TheteacherchoosesKylie,7.Kyliebecomesastar,（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)這一任務(wù)的設(shè)置，幫助學(xué)生徹底理清對(duì)話脈絡(luò)，充分理解課文，并引出重難點(diǎn)條件狀語(yǔ)從句。Accordingtothetable,retellthetext.T：Accordingtothetable,retellthetext.IfSallycanloseherbestfriendl.Sallyplaysplay2.Kyliespendspunishandsend3.KyliegoesseeSal

18、lycankeepherbestfriend4.Sallyrefuseschoose5.theteacherchoosesplay6.Kyliebecomesbeproudofandsend（設(shè)計(jì)意圖）在學(xué)生對(duì)課文充分理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)重點(diǎn)詞來(lái)復(fù)述課文。檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，為下一步的話題的開(kāi)展做出鋪墊。IIIUse（交際運(yùn)用）Step5ActivityT：YouhaveknownSallysproblem,doyouwanttotalkaboutyourproblemwithyourpartners?S:Yes.T：Workinpairs.Talkabout

19、theproblemyouhave.Describetheproblemandtalkaboutsolutions.S:IfIgetuplate,Iwillbelateforschool.SoIwillgetupearly.（設(shè)計(jì)意圖）此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生口頭談?wù)搯?wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師設(shè)置的情境，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，并能讓學(xué)生將本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行遷移，不僅使學(xué)生再次運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，也再次操練本課語(yǔ)法重點(diǎn)一一if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和小組合作意識(shí)。Step6SummaryT：Letssummarizethekeyvocabularyandstruc

20、turesinthisunit.Sumup動(dòng)詞詞組Playasolosendawaybeproudofwarnaboutrefusetodo介詞詞組attheendofinthebackgroundduringourfinalpractice副詞詞組alltogetherIf引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)：若主句是一般將來(lái)時(shí)，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。即主將從現(xiàn)（設(shè)計(jì)意圖）引導(dǎo)學(xué)生就重難點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，讓其在學(xué)生的頭腦中初步形成簡(jiǎn)單的條理，為下一步強(qiáng)化練習(xí)做鋪墊。Step7Exercises（操作方式）讓學(xué)生完成習(xí)題。T：Letsdosomeexercisesandchecktheanswers.That

21、isapity!AsoBsuchChowDwhat-Iwillsingasonginfrontofmanypeople.-?AThankyouBRatheryouthanmeCHowcanyoudothatDWhatashametheconcert,theentiremusicianssaygoodbyetotheaudience.AAtthebeginningofBInthemiddleofCDuringthefinalpracticeDAttheendof4.1fshe（花了太長(zhǎng)時(shí)間）withtheorchestra,theywillpunishherandsendhertoadiffer

22、entschool.5.1fshebecomesastar,herparentswill以她為驕傲），andtheywont（送她走）.6.1f（我拒絕演奏），ourteacherwontchooseme.（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)習(xí)題的反饋，了解學(xué)生是否掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。Step8HomeworkHomework:1.Writeareportaboutyourproblemsandgivethesolutions;2.DoExercisebook（1）and（2）.（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)作業(yè)的反饋，了解學(xué)生是否鞏固掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。Step9Addition（操作方式）教師自編了一段與本課重點(diǎn)相

23、關(guān)的話，通過(guò)讓學(xué)生大聲朗讀屏幕上出現(xiàn)的句子，總結(jié)升華本課主題。（句子見(jiàn)課件）（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)教師引導(dǎo)，師生共同總結(jié)提升本單元所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)要點(diǎn)仿編對(duì)話、自編對(duì)話：新詞匯、新語(yǔ)法使用頻率高；句法、詞法使用準(zhǔn)確；發(fā)首標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言流暢；儀態(tài)大方；面對(duì)面真實(shí)交流。文段復(fù)述：有效利用語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)圖及相關(guān)提示；結(jié)構(gòu)合理，要點(diǎn)齊全；語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、流暢。專題二專題二：讀與寫尋求解決問(wèn)題的方法所需課時(shí)2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)正確使用一下單詞和詞組：詞匯：truth,prove,honest,onto,terrible,realize,virus,mend,hurryu

24、p,dishonest,shelf,steal語(yǔ)法：掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)：若主句是一般將來(lái)時(shí)，從要用一般現(xiàn)在時(shí)。即“主將從現(xiàn)”2技能目標(biāo)聽(tīng)：能聽(tīng)懂對(duì)問(wèn)題的陳述。說(shuō)：能敘述對(duì)問(wèn)題的描述。讀：讀懂描述問(wèn)題的文章，掌握文章的大意。學(xué)習(xí)如何呈現(xiàn)問(wèn)題以及針對(duì)問(wèn)題所提出的解決問(wèn)題的建議，為下一節(jié)寫作課做好鋪墊。寫：能把課堂口語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容落實(shí)到書面文字。3情感目標(biāo)讓學(xué)生樂(lè)于參與運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，善于冋別人交流看法。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)Didyouhaveagoodtimeyesterdayevening?Whatdidyoudoyesterdayevening?HaveyoufinishedyourE

25、nglishhomework?所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源1教師教學(xué)資源：主要包括教材提供的資源、多媒體教學(xué)設(shè)備和PPT教學(xué)課件。2學(xué)生學(xué)習(xí)資源和工具：多媒體教室、教材、PPT教學(xué)課件。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（任務(wù)）Period1教學(xué)內(nèi)容：Unit2Activities1,2&Step1RevisionGreetingsDidyouhaveagoodtimeyesterdayevening？Whatdidyoudoyesterdayevening？HaveyoufinishedyourEnglishhomework？TalkAskstudentstotalkabouttheproblemstheyhavewi

26、ththeirparents,friends,schoolwork,sportsorhobbieswiththeirpartners.Thencompletethefollowingquestionnaire.Doyouhaveaproblemwithyourteacher?Yes,Ido.MyteachersaysthatifIdontworkharder,Iwontdowellinmyexams.（課件）（這一環(huán)節(jié)既檢查了上一堂課布置的作業(yè)，又是一個(gè)熱身活動(dòng)。也可以通過(guò)師生間對(duì)話的方式進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)時(shí)導(dǎo)入本單元的詞匯。）Step2Pre-readingDoyouworkhardat

27、yourlessons？Doyoulikecomputergames？Whatdoyourparentssayaboutcomputergames？Askthestudentstoworkingroupsoffouranddiscussthesequestions.Thenreport.Step3Reading（Activities1,2&3）GlobalreadingStudentsreadtheletterandtheanswer.Choosetheproblemandtheadvice.Theycanalsodiscusswiththeirpartners.Theymusttrytogi

28、vethereasons.（要求學(xué)生說(shuō)明選擇的依據(jù)，目的是幫助學(xué)生分析細(xì)節(jié)與整體的差別，關(guān)注學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)。）DetailedreadingStudentsreadtheletterandtheansweragainandfinishActivity2&3.（Firststudentsdothembythemselves,thensharetheanswerswiththeirpartners.）（本環(huán)節(jié)所涉及的不只是細(xì)節(jié)的理解與判斷，同時(shí)還有歸納、推理和邏輯。因此，在次此環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生先獨(dú)立思考，完成練習(xí)；然后分享討論結(jié)果，總結(jié)閱讀技巧和規(guī)律。）ProblemsolvingStuden

29、tsworkingroupsoffouragain,trytofinddifficultiesanddiscusstogether.Ifthereareanyproblems,theymayasktheteacherforhelp.Atlastsharetheirworkwiththewholeclass.（課件）（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，逐漸形成比較完善的閱讀學(xué)習(xí)策略。）Step4DiscussionIfthecomputergamedoesntleaveavirusonthecomputer,whatdoyouthinkStevewilldo?Doyou

30、thinkheisright?（通過(guò)這一環(huán)節(jié)的討論，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改的優(yōu)良品質(zhì)。）HomeworkFinishWorkbookExx10&11Period2教學(xué)內(nèi)容：Unit2Writing;Unit3Activity6,7,10,11&12Step1Revision(Activity4)Stevehasaproblem.Doyourememberwhatproblemhehas?Nowpleasesay:1)whatStevedidandwhen.whattheproblemiswhathappenednextwhatSteveshoulddoNowwritethea

31、nswersdown.Thensharetheanswerswithyourpartner,correctthemistakesyourpartnerhasmade.Asksomestudentstosharetheiranswerswiththewholeclass.Step2Writing(Activities5&6)Thinkofoneproblem.WriteashortlettertoDianadescribingtheproblem.UsethestagesinActivity4tohelpyou.Workinpairs.Readeachothersproblemlettersan

32、dwriteareply,givingyouradvice.(相互修改所寫的內(nèi)容，老師提供幫助。)Step3Readingandwriting(Unit3Activities6&7)Workinpairs.Readtheproblems,anddiscussadviceforeachproblem,thengiveadvice.Workinpairs.Thinkofandwriteaproblem.Workingroups.Readyourproblemtothegroup.Discussadviceforeachproblem.Decidewhoisgoingtowritetheadvice

33、foreachproblem.本堂課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)步驟。第一步是句子的寫作，第二步是語(yǔ)篇的寫作。第一步為第二步作好準(zhǔn)備，這種遞進(jìn)的方式對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生尤為有用。在基本掌握了含有if的條件句的復(fù)合句的用法后，通過(guò)寫作，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。HomeworkPuttheproblemsandtheadviceonaposter.(這部分的作業(yè)可以在第二天收起來(lái)后，在班里展示。)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)：1、篇章結(jié)構(gòu)分析：意義理解；段落大意；謀篇布局。2、語(yǔ)篇復(fù)述:3、書面表達(dá):3.綜合測(cè)試:語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流；儀態(tài)。內(nèi)容要點(diǎn)；篇章結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言運(yùn)用；字?jǐn)?shù)及書與要求。聽(tīng)力；語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用；閱讀理解；書

34、面表達(dá)。專題三應(yīng)用語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)；能會(huì)讀，會(huì)拼寫本模塊所有的單詞及詞組，重點(diǎn)是掌握if從句；能力目標(biāo)：能用if從句就日常生活中的話題進(jìn)行交流，能讀懂反映問(wèn)題和給予建議的書信；情感目標(biāo)：使學(xué)生樂(lè)于參加運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，善于冋別人交流看法，對(duì)于別人遇到的問(wèn)題能給出合適的建議。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)Didyouhaveagoodtimeyesterdayevening?Whatdidyoudoyesterdayevening?HaveyoufinishedyourEnglishhomework?所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源1.教師教學(xué)資源：主要包括教材提供的

35、資源、多媒體教學(xué)設(shè)備和PPT教學(xué)課件。2學(xué)生學(xué)習(xí)資源和工具：多媒體教室、教材、PPT教學(xué)課件。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（任務(wù)）Step1RevisionReviewthetextofModule5（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本模塊的單詞及詞組）Step2lead-inShowthepictureofShanghaiCenturyPark,topractiseif-clause-IfIwanttotakephotos,IwilltakeacameraLanguagePractice:fillintheblanks,thenreadtogether,payattetiontothewordsintheblacks.（設(shè)計(jì)

36、意圖：由于學(xué)生明天去上海世紀(jì)公園，所以以公園的圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且引入if從句，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，并且處理languagepractice這部分的重點(diǎn)。）Step3TheprocedureoftheLessonListeningActivityl.2.3fActivity4.5fwriting（ifthereisenoughtime）（設(shè)計(jì)意圖：給出本節(jié)課的環(huán)節(jié)，使學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。）Step4Doexercises:Listening:DolisteninginEnglishListeningprehensionExerciselistentothetapeanddopart1.2.

37、3.4onpage17.Callbackeanswers.（設(shè)計(jì)意圖：由于書本上的聽(tīng)力材料比較難，所以選擇使用英語(yǔ)聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練上的聽(tīng)力材料降低難度，為了不讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。）Activity1.Rewritethesentenceswithif.Showtheexample.LetSswritesentencesontheirpaper.Callbacktheanswers.Readtogether.（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)練習(xí)不難，但是教師必須對(duì)學(xué)生提醒or的意思，以及第三題作為重點(diǎn)。）Activity2.pletethesentences.Giveadvicewiththecorrectformofthewords.Showtheexample.LetSswrites