2021版中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（泰安專版）九年級(jí)下復(fù)習(xí)測(cè)試卷（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021版中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（泰安專版）九年級(jí)下復(fù)習(xí)測(cè)試卷（含答案）九年級(jí)下復(fù)習(xí)測(cè)試卷 (時(shí)間:120分鐘總分:150分) 第卷(選擇題共48分)一、(18分,每小題3分)1.下列各句中加點(diǎn)字的字音有誤的一項(xiàng)是()A.一丈青大娘一聽(tīng)見(jiàn)孫子呱(gu)呱墜地的啼聲,喜淚如雨,又燒香又上供,又拜佛又許愿。B.手劃出血來(lái),黏(nin)黏的反倒抓得緊索。C.其怡(y)情也,最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也,最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也,最見(jiàn)于處世判事之際。D.我要聽(tīng)那鏜鏜鞳鞳的咆哮,我要漂流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢(hu)、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀!2.下列各句中加點(diǎn)的詞

2、語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.他其實(shí)只會(huì)做幾首談情說(shuō)愛(ài)的山歌,時(shí)而說(shuō)些嘩眾取寵的大話罷了。B.那索似有千均之力,扯住兩岸石壁,誰(shuí)也動(dòng)彈不得。C.像這樣驅(qū)遣著想象來(lái)看,這一幅圖畫(huà)就顯現(xiàn)在眼前了。D.我是你簇新的理想,剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫。3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.孔乙己看著問(wèn)他的人,顯出不屑置辯的神氣。B.老秀才又酸氣沖天,開(kāi)口詩(shī)云子曰,閉口之乎者也,何滿子只覺(jué)得枯燥乏味,更加悶悶不樂(lè)。C.商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著,面對(duì)著這個(gè)世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣。D.何滿子胸有成竹,這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來(lái)。4.下列各項(xiàng)中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),蜜蜂每釀造一斤

3、蜜,需要采集大約 50 萬(wàn)朵左右的花。B.語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng),學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。C.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題,引起了全社會(huì)的關(guān)注。 D.由于林書(shū)豪在籃球上的杰出表現(xiàn),被大家冠以“林旋風(fēng)”的稱號(hào)。 5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.猛地耳邊有人笑:“看腳底板!”方才覺(jué)出已到索頭,幾個(gè)漢子笑著在吃煙,眼紋一直扯到耳邊。B.他在“五柳先生傳”這篇短文中寫(xiě)道:“好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食?！盋.宋代理學(xué)家陸象山的語(yǔ)錄中說(shuō):“讀書(shū)且平平讀,未曉處且放過(guò),不必太滯。”這也是不因小失大的意思。D.你,你東君,你是什么

4、個(gè)東君?6.下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),它把多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。B.戰(zhàn)國(guó)策是西漢劉向主持編纂的中國(guó)第一部編年體通史。C.謙稱是表示自謙的稱呼,如:卑職、愚、不才、鄙人等。D.詩(shī) 書(shū) 禮 易 春秋合稱為“五經(jīng)”。二、(12分,每小題3分)閱讀棗兒,完成710題。7.下列對(duì)文中“棗兒”的象征意義理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“棗兒”是親情的象征。B.“棗兒”是故鄉(xiāng)的象征。C.“棗兒”是現(xiàn)代生活的象征。D.“棗兒”是精神家園的象征。8.下列對(duì)劇本開(kāi)篇的童謠理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.童謠表達(dá)了在“棗兒”中所融入的父母對(duì)子女的愛(ài)。B.以童謠的形式開(kāi)

5、頭,提示了全文與“棗兒”有關(guān)、與親情有關(guān)。C.童謠將讀者帶入具有民族傳統(tǒng)風(fēng)情、充滿鄉(xiāng)土氣息的情境中。D.開(kāi)篇的童謠與結(jié)尾的童謠遙相呼應(yīng),不僅內(nèi)容相同,而且作用也相同。9.下列對(duì)老人“學(xué)貓叫”“學(xué)狗爬”“過(guò)家家”“講故事”的提議理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“學(xué)貓叫”“學(xué)狗爬”“過(guò)家家”“講故事”,老人想盡辦法挽留男孩,表達(dá)了老人對(duì)男孩的喜愛(ài)。B.“學(xué)貓叫”“學(xué)狗爬”“過(guò)家家”“講故事”說(shuō)明老人是一位童心未泯的“老頑童”。C.從側(cè)面說(shuō)明了老人從前經(jīng)常陪兒子玩這些游戲。D.從側(cè)面表現(xiàn)了老人對(duì)兒子的思念之情。10.下列關(guān)于棗兒劇本的思想內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.劇本表現(xiàn)了牽動(dòng)人心的深切親情,也表現(xiàn)了老一

6、輩的深厚鄉(xiāng)情。B.劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化,呼喚人們回歸親情和進(jìn)行心靈溝通。C.劇本中,老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代,委婉批評(píng)了老人的因循守舊,贊揚(yáng)了小孩的純真。D.劇本深刻表現(xiàn)了人們?cè)谏鐣?huì)變革中的情感動(dòng)蕩、人生變化和生存考驗(yàn)。三、(12分,每小題3分)閱讀下面的文言文,完成1114題。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意

7、也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?！鼻赝踉?“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾?！碧砌略?“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先

8、生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?！?1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.寡人欲以五百里之地易安陵(交換)B.秦王怫然怒(憤怒的樣子)C.大王嘗聞布衣之怒乎(平民)D.休祲降于天(休息)12.下列句子中的“以”字意義和“以五百里之地易安陵”中“以”字,意義相同的一項(xiàng)是()A.而君以五十里之地存者B.以刀劈狼首C.以君為長(zhǎng)者D.不以物喜13.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)()A.大王加惠,以大易小,甚善。譯文:大王增加恩惠,用大的土地交換小的土地,十分好。B.雖千里不敢易也。譯文:雖然是方圓千里的土地管理也不容易。C.亦免冠徒跣,以頭搶地爾。譯文:也

9、不過(guò)就是摘下帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。D.與臣而將四矣。譯文:和我將來(lái)四個(gè)人了。14.下列是對(duì)本文的理解與分析,有誤的一項(xiàng)是()A.本文記敘了唐雎奉命出使秦國(guó),與秦王針?shù)h相對(duì),不辱使命的故事,這個(gè)故事告訴我們:只要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),即使是弱國(guó),也是可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的。B.本文段集中描寫(xiě)了唐雎和秦王斗爭(zhēng)的場(chǎng)面,第段中的“挺劍而起”,把這場(chǎng)斗爭(zhēng)推向了高潮。C.本文的人物對(duì)白用得巧妙:用對(duì)白交代事情的緣由,用對(duì)白推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展,用對(duì)白展現(xiàn)斗爭(zhēng)的情景,用對(duì)白刻畫(huà)人物的性格。D.本文的成功之處在于從多方面進(jìn)行對(duì)比,比如:“易”與“不易”的對(duì)立態(tài)度,水火不容的對(duì)立人物,秦王暴厲蠻橫、唐雎謙恭軟弱的對(duì)立

10、態(tài)度,成敗相易的對(duì)立結(jié)果。四、(6分,每小題3分)閱讀下面的詞,完成1516題。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。15.下列對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()A.詞的上片重在寫(xiě)景,主要描寫(xiě)了塞下秋景之“異”;詞的下片集中抒情,主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。B.詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”,與“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所寫(xiě)黃昏的意境相似。C.詞的下片中“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”,寫(xiě)出了將士們夜晚難以入睡,突出了征戰(zhàn)之苦和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。D.“羌管悠悠霜滿地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷,但有

11、羌管鳴奏,生活并不艱苦。16.下列對(duì)這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.從“塞下”“霜”等詞語(yǔ)可以看出,這首詞寫(xiě)出了我國(guó)北方秋季的景物特點(diǎn)。B.這首詞感情悲觀而消極,表達(dá)了鮮明的厭戰(zhàn)、反戰(zhàn)情緒。C.“衡陽(yáng)雁去”是說(shuō)“大雁向衡陽(yáng)飛去”而非“大雁從衡陽(yáng)飛走了”。D.這首詞既表達(dá)將士的愛(ài)國(guó)之心,又流露出思念家鄉(xiāng)和親人的感情。第卷(表述題共102分)五、(17分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(7分,每小題1分)(1)是故所欲有甚于生者,。?(2),再而衰,三而竭。?(3)俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?。?(4)中庭生旅谷,。?(5),不求聞達(dá)于諸侯。?(6),西北望,射天狼。?(7)瀚海闌干百丈冰,。?18.根

12、據(jù)提示,完成題目。(5分)請(qǐng)從“ 陽(yáng)光明媚和風(fēng)習(xí)習(xí)綠草茵茵清波蕩漾流連忘返”中選取詞語(yǔ)(不少于三個(gè)),連綴成一段話,并且運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。(不超過(guò)50個(gè)字)答:?_19.閱讀下面的文字,按要求做題。(5分)有一天,戴著面具的美和丑在海邊邂逅,他們互相慫恿道:“咱們到海里去游泳吧。”于是他們摘下面具,在海里游泳。過(guò)了一會(huì)兒,丑回到了岸上,戴上了本來(lái)屬于美的面具,徑直走他的路。接著美也上來(lái)了,找不到自己的面具,只好戴上了丑的面具,徑直走他的路。所以直到今天,?_?(1)在文中橫線上填上結(jié)束語(yǔ)。(2)根據(jù)上面的文字談?wù)勀愕膯⑹?。?_?六、(19分)閱讀下面的文言文,完成2022題。楚子發(fā)母

13、,楚將子發(fā)之母也。子發(fā)攻秦,絕糧,使人請(qǐng)于王,因歸問(wèn)其母。母問(wèn)使者曰:“士卒得無(wú)恙乎?”對(duì)曰:“士卒并分菽粒而食之?！庇謫?wèn):“將軍得無(wú)恙乎?”對(duì)曰:“將軍朝夕芻豢黍粱?！弊影l(fā)破秦而歸,其母閉門(mén)而不內(nèi),使人數(shù)之曰:“子不聞越王勾踐之伐吳耶?客有獻(xiàn)醇酒一器者,王使人注江之上流,使士卒飲其下流,味不及加美,而士卒戰(zhàn)自五也。異日,有獻(xiàn)一囊糗糒者,王又以賜軍士,分而食之,甘不逾嗌,而戰(zhàn)自十也。今子為將,士卒并分菽粒而食之,子獨(dú)朝夕芻豢黍粱,何也?詩(shī)不云乎好樂(lè)無(wú)荒,良士休休,言不失和也。夫使人入于死地,而自康樂(lè)于其上,雖有以得勝,非其術(shù)也。子非吾子也,無(wú)入吾門(mén)?！弊影l(fā)于是謝其母,然后內(nèi)之。(節(jié)選自列女傳,

14、有刪改)注并分菽粒而食之:大家分吃豆粒。芻(ch)豢(hun):牛羊犬豕之類的家畜。這里指肉。黍粱:黃米和谷子。內(nèi):同“納”,接納。注:灌入。戰(zhàn)自五也:作戰(zhàn)時(shí)勇氣增加五倍。糗(qi)糒(bi):干糧。甘不逾嗌(y):美味過(guò)不了咽喉。嗌,咽喉。20.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(8分,每小題2分)(1)士卒得無(wú)恙乎()(2)子發(fā)于是謝其母()(3)使人請(qǐng)于王()(4)今子為將()21.把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)(1)子發(fā)破秦而歸,其母閉門(mén)而不內(nèi)。(3分)譯文:_? (2)使人數(shù)之曰:“子不聞越王勾踐之伐吳耶?”(4分) 譯文:_?22.閱讀本文后,你認(rèn)為子發(fā)的母親是一個(gè)怎樣的人?(4分)

15、答:?_七、(16分)閱讀下面的文章,完成2326題。芬芳的蠟梅花秦湄毳天空飄著雪花,和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的,我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候,學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班,這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。一進(jìn)教室,我就看見(jiàn)靠門(mén)的小書(shū)桌的邊緣刻著一個(gè)“恨”字而且右邊多了一點(diǎn),我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子,我笑了。我微笑著說(shuō):“孩子們,我有一個(gè)難題,請(qǐng)大家?guī)椭医鉀Q?！彼麄兺Ｗ×巳氯?睜大眼睛望著我,眼神很豐富:有吃驚、有冷漠、有懷疑、有猜測(cè)這么多樣的眼神一齊注視我,我也有些慌神,不由歪了一下身子。我掩飾地清著嗓子說(shuō):“我做教師有一個(gè)致命的

16、弱點(diǎn),那就是我的咽炎愈來(lái)愈嚴(yán)重了。我今年30歲,可我的聲帶卻未老先衰,恐怕有300歲的年紀(jì)了?！甭?tīng)到這里他們中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大聲呵呵的。但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒(méi)有惡意,我放心地笑了接下來(lái)的情形可想而知,他們賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,我一一點(diǎn)頭說(shuō)“試過(guò)了”。最后,他們有些泄氣,有的已開(kāi)始“脖子扭扭屁股扭扭”。我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了,否則這只能是疲軟無(wú)效的“情感搭訕”。突然,我聽(tīng)見(jiàn)小胖說(shuō):“我知道一個(gè)方法,就是用蠟梅花拌蜂蜜”這就是我要等的那個(gè)孩子,他終于發(fā)話了。我早知道他是這個(gè)班的“七寸”,我說(shuō):“是嗎?這個(gè)辦法倒還沒(méi)試過(guò)”窗外,飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)

17、彼此心里。顯然,他們開(kāi)始配合“幫助”我了。其實(shí),我只需要他們的配合,并不指望他們的“藥方”。但事實(shí)上,他們真的在賣(mài)力地“幫助”我,放棄了屬于自己的玩樂(lè)時(shí)間,為我尋找新鮮的蠟梅花有一天,他們的“小神探”跑來(lái)跟我說(shuō):“老師,小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹(shù)林,我們摘了一些在家晾著呢,等干了給你拿來(lái)?！蔽掖袅?想著他們可別“毀林”啊。我悄悄叫來(lái)小胖,謹(jǐn)慎地想著措辭。不想,小胖挺“詭”,一聽(tīng)就明白了,大聲大氣地說(shuō):“老師,那是一片沒(méi)人管的廢林子,正在改建,快挖沒(méi)了,再晚了就摘不到了?！蔽覍⑿艑⒁傻?fù)芡▓?bào)社朋友的電話,他索性帶我去實(shí)地考察,果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園,就“藏匿”在學(xué)校附近,很像魯迅筆下的“

18、百草園”,本真的自然景色讓我很動(dòng)心,思忖著:哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。一個(gè)漫天飛雪的周一,我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字,然后在上面貼了一張心形貼紙,用力地按了按,又端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。我激動(dòng)了,在班里宣布:“放學(xué)后踏雪訪梅去!”小胖喊:“我?guī)方o老師摘蠟梅花去!”雪花,梅花,孩子們的笑臉、歡聲,浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地?？|縷的芳香纏繞著我,我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)。那一刻,在我眼中,這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花你聞不到他們的芳香,是因?yàn)槟氵€沒(méi)有走進(jìn)他們的心里/花香太濃了,彌漫在眼里,我禁不住落淚了。哦,這芬芳的花兒,芬芳的孩子!/今冬,又飄雪了。看著

19、手中他們寄來(lái)的小小蠟梅花,我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說(shuō),此刻,我陶醉。23.本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個(gè)片段,請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。(2分)“我”自稱患有咽炎,(1)為了給“我”治“咽炎”,學(xué)生們尋找蠟梅花學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng),(2)。?24.按要求回答問(wèn)題。(4分)(1)從修辭手法角度賞析下面這句話。(2分)那一刻,在我眼中,這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。答:?_ (2)朗讀下面這句話時(shí),“彼此”一詞用重音朗讀,請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。(2分) 我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。答:?_25.結(jié)合全文內(nèi)容分析,以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用?(4分)答:?_26.閱讀

20、下面兩段文字,回答問(wèn)題。(6分)一個(gè)漫天飛雪的周一,我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字,然后在上面貼了一張心形貼紙,用力地按了按,又端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。(秦湄毳芬芳的蠟梅花)僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。(魏巍我的老師)(1)兩段文字共同的描寫(xiě)人物的方法是什么?(2分)答:?_ (2)分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)段中“小胖”和段中“我”的行為的理解。(4分) 答:?_八、寫(xiě)作(50分)27.閱讀下面的材料,按要求寫(xiě)作。意大利詩(shī)人但丁的名言:“走自

21、己的路,讓別人去說(shuō)吧!”波蘭諺語(yǔ):“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！弊x了上面兩句話,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求:(1)除詩(shī)歌外,文體不限;(2)文體特征鮮明;(3)要有真情實(shí)感,不得抄襲和套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。如有需要,請(qǐng)用“”代替。答案精解精析一、1.A呱(g)。2.B均鈞。3.D胸有成竹:原指在畫(huà)竹子以前,心里就已經(jīng)有了竹子的形態(tài)。比喻做事有準(zhǔn)備,有把握取得成功。根據(jù)語(yǔ)境可知,此處可改為“望眼欲穿”。4.CA.句式雜糅,去掉“左右”或“大約”。B.“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng),去掉“與素養(yǎng)”。D.缺少主語(yǔ),在“大家”前

22、加“他”。5.B“五柳先生傳”應(yīng)用書(shū)名號(hào)。6.B戰(zhàn)國(guó)策是一部國(guó)別體史書(shū)。二、7.C現(xiàn)代生活與文章無(wú)關(guān)。8.D作用不同,結(jié)尾的童謠與開(kāi)頭呼應(yīng),深化了文章主旨。9.B這些內(nèi)容都與老人自己的兒子有關(guān),與老人的童心未泯無(wú)關(guān)。10.C文中并沒(méi)有委婉批評(píng)老人因循守舊。三、11.D休祲指兇吉的征兆,這里偏指兇兆。12.BB.與題目中的“以”都是介詞,用。A.介詞,憑借。C.介詞,因?yàn)?。D.介詞,因?yàn)椤?3.CA.“大王加惠”是大王施予恩惠。B.即使是方圓千里的土地也不敢交換。D.加上我,將變成四個(gè)人了。14.D秦王暴厲蠻橫、唐雎義正詞嚴(yán)的對(duì)立態(tài)度。四、15.D羌管鳴奏,更加烘托出邊塞生活的艱苦。16.B雖然

23、本詞情調(diào)蒼涼而悲壯,但并沒(méi)有表現(xiàn)悲觀消極、厭戰(zhàn)反戰(zhàn)的情緒,本詞表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。17./答案(1)所惡有甚于死者(2)一鼓作氣(3)英雄末路當(dāng)磨折(4)井上生旅葵(5)茍全性命于亂世(6)會(huì)挽雕弓如滿月(7)愁云慘淡萬(wàn)里凝18./答案(示例1)春天來(lái)了,陽(yáng)光明媚、和風(fēng)習(xí)習(xí)。小草鉆出了小腦袋,不多久,便到處綠草茵茵。湖邊垂柳飄拂,湖水清波蕩漾。(示例2)暮春時(shí)節(jié),到處綠草茵茵,鮮花盛開(kāi)。在陽(yáng)光明媚、和風(fēng)習(xí)習(xí)的日子里出去走走,感受到春姑娘的盛意。美景如畫(huà),讓人流連忘返。19./答案(1)(示例)世上有些人常錯(cuò)把丑當(dāng)作美,把美當(dāng)作丑。(2)(示例)美與丑都是人的一種感覺(jué),不要以貌取人。六、20./答案(1)疾病(2)認(rèn)錯(cuò),道歉(3)命令,派遣(4)將領(lǐng)21./答案(1)(子發(fā)的母親)叫人責(zé)備他說(shuō):“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)越王勾踐討伐吳國(guó)的事嗎?”(2)子發(fā)打敗秦國(guó)歸來(lái),他的母親關(guān)上大門(mén)不讓他進(jìn)去。22./答案子發(fā)母親是一個(gè)深明大義、教子有方的人。楚子發(fā)母,是楚國(guó)將軍子發(fā)的母親。子發(fā)攻打秦國(guó),斷了軍糧,派人向楚王求援,于是叫使者順便回家探望他的母親。子發(fā)母親問(wèn)使者說(shuō):“士兵們可安好?”使者回答說(shuō):“士兵們都分吃豆粒?！弊影l(fā)母親又問(wèn):“將軍可安好?”使者回答說(shuō):“將軍每天早晚都吃肉,吃黃米和谷子?！弊影l(fā)打敗秦國(guó)歸來(lái),他的母親關(guān)上大門(mén)不讓他進(jìn)去,叫人責(zé)備他