二年級下冊音樂教案（簡譜） 編創(chuàng)　 開火車 人教版

1、開火車教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：人民教育出版社小學(xué)音樂教材二年級下冊第一單元到郊外去中的開火車，是一條節(jié)奏童謠，也是一條節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)。開火車呈現(xiàn)了固定節(jié)奏型，并且運(yùn)用固定節(jié)奏以填空的方式完成創(chuàng)編，進(jìn)行不同的組合。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生以形象思維為主，比較好奇、好動，模仿能力強(qiáng)，對大自然界和生活中各種聲音，能夠用自己的聲音和打擊樂器進(jìn)行模仿。并且，二年級學(xué)生對簡單的二分音符、四分音符和八分音符有一定的敏感度，可以進(jìn)行簡單的拍奏和聽辨。本課我以肢體律動，模仿、聽辨、團(tuán)隊(duì)合作和白板游戲等教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂課堂中體驗(yàn)和分享音樂的快樂，在玩樂中進(jìn)一步掌握二分音符、四分音符、八分音

2、符，并且學(xué)會運(yùn)用和簡單的創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：感受節(jié)奏的魅力，能夠掌握和正確書寫八分音符、四份音符、二分音符，能在教師的指導(dǎo)下，用指定節(jié)奏完成創(chuàng)編活動。2.過程與方法：通過律動、游戲、模仿、聽辨、創(chuàng)編等形式，學(xué)生主動的參與音樂，用分組合作的方式展現(xiàn)學(xué)生自己創(chuàng)編的作品。3.情感態(tài)度和價值觀：在節(jié)奏創(chuàng)編活動中，感受童謠帶來歡樂的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，開拓學(xué)生創(chuàng)編思維。教學(xué)重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下用指定節(jié)奏完成創(chuàng)編活動開火車。教學(xué)難點(diǎn)：每小節(jié)拍子固定，并書寫規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂器教學(xué)過程：導(dǎo)入：音樂律動1.師生節(jié)奏問好2/4 X X X | X X X | 同 學(xué) 好！ 老 師

3、 好！ X X X | X | X X X | X | 同 學(xué) 你 好！ 老 師 您 好！2.音樂律動，創(chuàng)設(shè)情境師：讓我們一起前往奇妙的音樂世界吧！猜一猜，我們是乘坐什么交通工具來的？（播放音樂）教師帶學(xué)生律動。學(xué)生回答:火車。課題揭示開火車教學(xué)意圖：從一開始就圍繞本課固定節(jié)奏進(jìn)行師生模仿節(jié)奏問好，讓學(xué)生從中獲得節(jié)奏的體驗(yàn)。音樂律動，創(chuàng)設(shè)情境，增加課堂趣味性，引起學(xué)生興趣，主動參與到課堂中。并初步復(fù)習(xí)本課固定節(jié)奏為后面環(huán)節(jié)的節(jié)奏練習(xí)和聽辨做準(zhǔn)備【階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握固定節(jié)奏，積極參與之后的學(xué)習(xí)活動中去。】二、探索火車音效和節(jié)奏1.希沃游戲“連一連”教師：“小小火車啟動了，嗚 嗚”，“

4、小小火車過山洞，嗚”教師：火車還有什么聲音？（學(xué)生探索咔擦）教師：你能為火車音效找出對應(yīng)的節(jié)奏嗎？希沃游戲，請學(xué)生上來連一連，并且小結(jié)。2.魔方節(jié)奏聽辨教師：變變變，我這里有一個神奇的魔方，我要把火車的聲音收進(jìn)魔方中。請同學(xué)們模仿我裝進(jìn)魔方的火車聲音。并且在黑板的節(jié)奏卡中，找出節(jié)奏填入魔方中。教師邊讀，邊做動作。兩節(jié)一次，學(xué)生聽辨，并且找出對應(yīng)的節(jié)奏，黏貼在相應(yīng)的位置上。教師：小小火車過大橋，咔嚓、咔嚓、咔嚓、嗚。學(xué)生模仿咔嚓、咔嚓、咔嚓、嗚。并找出相應(yīng)的節(jié)奏。教師：小小火車到站了，咔擦、嗚、嗚。學(xué)生模仿咔嚓、嗚、嗚并找出相應(yīng)的節(jié)奏X XX XX XXX XXX學(xué)生完整拍奏。教學(xué)意圖：通過游戲

5、連一連和模仿火車啟動、過大橋、過山洞和到站等有趣的語言，引發(fā)學(xué)生興趣，讓課堂富有童趣。學(xué)生通過體驗(yàn)聽辨加深對固定節(jié)奏的理解。并掌握簡單節(jié)奏書寫方式。讓學(xué)生歡樂輕松的掌握二分音、四分音、八分音符【階段目標(biāo)：熟悉二分音符、四分音符、八分音符節(jié)奏，掌握書寫方式；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】三、學(xué)童謠開火車1.聆聽童謠教師：聽，音樂小精靈在唱童謠，請大家看著童謠仔細(xì)聆聽，你們覺得哪個節(jié)奏比較有特點(diǎn)。 解決節(jié)奏：附點(diǎn)八分音符教師：它叫附點(diǎn)八分音符，你能幫我讀出這個節(jié)奏嗎？請學(xué)生讀節(jié)奏，全班一起讀。2.學(xué)生齊唱童謠開火車教師：讓我們一起有節(jié)奏的說唱童謠吧。3.分組以開火車形式輪唱童謠。教師：現(xiàn)在我們分組開火車的形

6、式演唱童謠。第一組第一節(jié)，第二組依次下去。4.跟著錄音唱童謠。教師：讓我們帶著歡快的情緒，跟隨伴奏一起說唱童謠開火車。四、創(chuàng)編節(jié)奏教師：叮咚，音樂精靈村到了，請上下車的旅客，注意腳下安全。音樂精靈下車了，又有旅客上車了，他們分別是咔嚓、嗚、嗚你能幫他們安排好位置嗎？（課件展示，四個車廂。）注意了，這列火車叫2|4拍號列車，每節(jié)車廂只能安排兩位旅客，每小節(jié)兩拍不多不少。1.魔方節(jié)奏練習(xí)教師舉例子，回到導(dǎo)入的格子節(jié)奏，進(jìn)行插入語詞，橫著讀，豎著讀，感受不同節(jié)奏帶來的不一樣的感受。教師：魔方每一行是一小節(jié)，也是兩拍一小節(jié)，我們一起加上語詞讀一讀。（學(xué)生齊讀）我還可以豎著讀。（學(xué)生依據(jù)教師的方式齊讀）

7、教師：你還可以怎么讀？請學(xué)生上臺用自己的方式指出節(jié)奏，下面學(xué)生齊讀。并且講解結(jié)束音停止在長音上有結(jié)束感。2.拍奏創(chuàng)編教師舉例，拍奏四小節(jié)的節(jié)奏，請學(xué)生聽辨并且將節(jié)奏填入希沃的小節(jié)中。再請學(xué)生創(chuàng)編拍奏，學(xué)生填入節(jié)奏。教師：現(xiàn)在我們要加大難度咯！我拍出四個小節(jié)的節(jié)奏，請你幫我們填入希沃的四小節(jié)中。教師拍奏學(xué)生聽辨并希沃白板操作。教師：我請一位同學(xué)來拍，你們來聽一聽。學(xué)生拍奏，學(xué)生聽辨，3.學(xué)生全體進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。教師：我手中有一份創(chuàng)作單，請大家寫好班級、姓名和座號，在最后一行空的四小節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)意圖：通過返回魔方，進(jìn)行不同方式的朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生從拍奏中自主學(xué)習(xí)，節(jié)奏的組合有多樣的，從中

8、提出要求，結(jié)束音停在長音上。再請學(xué)生自己創(chuàng)編拍奏，學(xué)生白板操作，進(jìn)一步加深學(xué)生對2拍一小節(jié)的認(rèn)識，為后面獨(dú)自創(chuàng)編打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！倦A段目標(biāo)：進(jìn)一步加深對二分音、四分音、八分音符節(jié)奏認(rèn)識，進(jìn)行固定節(jié)奏創(chuàng)作】五、作品展示。1.希沃展示作品，進(jìn)行評點(diǎn)。2.教師用希沃展示優(yōu)秀作品，進(jìn)行完整的說唱。六、展演1.多聲部探索展示兩個作品，分組同時說唱，帶入多聲部。2.打擊樂器創(chuàng)編請學(xué)生分小組探討，用小組優(yōu)秀作品進(jìn)行樂器表演。教學(xué)意圖：多聲部探索和打擊樂器創(chuàng)編演出，用不同方式進(jìn)行學(xué)生自己作品的表演，增加學(xué)生的創(chuàng)作興趣，開拓學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！倦A段目標(biāo)：初步了解二聲部，用打擊樂器和聲勢動作為作品伴奏。】六