六年級科學下冊第四單元教案分析

1、六年級科學下冊第四單元教案分析教學課題：4.1 一天的垃圾備課時間：5.16授課時間：5.23周節(jié)次：13周1節(jié)教學過程：一、談話引入板書“垃圾”，看到這兩個字，你想到的是什么東西？一般我們把怎樣的東西當垃圾？揭題：一天的垃圾我們今天就來研究一天的垃圾一般家中都有哪些常見垃圾?。磕阌X得品種多不多？。師：你估計自己一天中大約會產(chǎn)生多少垃圾？你認為這 么點垃圾多嗎？二、感受垃圾之多祝老師在我工作的采荷一小對五班的同學做了調(diào)查？看了采荷一小五學生人均一天產(chǎn)生垃圾的量，你覺得我 們?nèi)司惶飚a(chǎn)生垃圾的量大約多少？說說你的理由。照這樣推算我們富陽市永興小學全校同學一天大約會產(chǎn)生多少垃圾？全富陽市一天又會產(chǎn)

2、生多少垃圾呢?我們除了家里會產(chǎn)生垃圾，還有哪些地方也會產(chǎn)生垃圾？預(yù)設(shè)：學校、商場、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等在學校，我們一個班一天產(chǎn)多少垃圾？全年級產(chǎn)多少垃 圾？那我們?nèi)Ｒ惶煊謺a(chǎn)生多少呢？再想像一下全富陽 所有學校呢？三、小組研討組內(nèi)交流、記錄第組日期：XX年6月曰這么多垃圾被丟棄后可能會對環(huán)境造成什么影響？我認為：你知道人們平時是怎么處理垃圾的？我知道：反饋交流這么多垃圾被丟棄后可能會對環(huán)境造成什么影響？預(yù)設(shè)：污染環(huán)境、污染水源、污染土地、污染空氣、占 據(jù)一定的空間圖片展示：垃圾對環(huán)境的影響突出兩方面：顯性危害和隱性危害你知道人們平時是怎么處理垃圾的？預(yù)設(shè)：填埋、焚燒、堆肥、回收利用垃圾填埋是

3、不是就沒事了？焚燒了是不是就沒污染了？填埋焚燒堆肥有限，回收利用需要先進的技術(shù)和大量的投資我國的現(xiàn)狀我國垃圾處理目前采用的是：填埋為主，堆肥、焚燒為 輔，還有約30%的垃圾是露天存放未作處理。現(xiàn)我國超過三 分之一的城市，正深陷垃圾圍城的困局。國外現(xiàn)狀記錄表德國和日本對垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚 奇的？請在資料中用紅筆劃一劃德國和日本對垃圾處理有什么類似的地方？這有什么 好處？我認為：小組研討交流：德國和日本對垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？預(yù)設(shè)：垃圾分類處理細致，扔垃圾收費教師適時補充兩國對垃圾處理的圖片資料，增強學生的感受德國和日本對垃圾處理有什么類似的地方？這有什 么好處？

4、預(yù)設(shè)：非常重視垃圾的分類回收；節(jié)約資源你我們再回想下：什么是垃圾？預(yù)設(shè)：沒用的東西。那 么我們現(xiàn)在丟棄的這些東西都是沒用的嗎？垃圾回收利用 資料顯示集體討論劃去前面我們剛報的垃圾中哪些是可以回 收利用的資源。小結(jié)揭示：垃圾是放錯位置的資四、課外關(guān)聯(lián)我們國內(nèi)現(xiàn)行垃圾分類的展示贈言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，垃圾回收即 刻從我做起。教學課題：4.2垃圾的處理備課時間：5.17授課時間：5.24周節(jié)次：13周2節(jié)教學過程：導(dǎo)入我們上節(jié)課調(diào)查統(tǒng)計了家庭一天產(chǎn)生的垃圾，除了生活 垃圾，還有醫(yī)療垃圾、建筑垃圾，人們每天產(chǎn)生的這么多垃 圾被扔到指定的地點后，垃圾車要把它們送到那里去？最后 又是怎樣處理

5、的？這節(jié)課我們就來垃圾垃圾的處理。了解露天堆放的危害同學們，你們知道我們北留村的垃圾被運到哪里去了？ 最后又是怎么處理的呢？在農(nóng)村，垃圾車把垃圾運到山溝里，一倒了事，垃圾就 這樣露天堆放，大家想一想，不經(jīng)過處理，露天堆放會造成 哪些問題？很久以來，人們也想過辦法，就是采用在地上挖坑把垃 圾填埋起來的方法。把垃圾進行填埋能減少對環(huán)境的污染嗎？但簡單的填埋是否安全有效呢？讓我們來做個模擬實驗來研究這個問 題。垃圾填埋模擬實驗學生讀課本72頁實驗說明，出示實驗提示：組長注意合理安排同學之間的分工；用鑷子放紙巾時要靠瓶壁放，以便于觀察；澆水時要澆在紙巾的上方，并注意別澆到瓶外；注意觀察瓶底部水的顏色和

6、清澈度的變化；實驗完成后完成后驗記錄表。小組合作實驗，匯報：這個實驗裝置模擬的是垃圾填埋場。實驗中的細石子和 清水模擬；浸過墨水的紙巾模擬；慢慢往上噴水模擬。這個實驗?zāi)M的是的變化。觀察到什么實驗現(xiàn)象？說明了什么？如果是真正的垃圾填埋場，還會給環(huán)境帶來哪些危害？學生思考后回答。設(shè)計合理的垃圾填埋場直接填埋垃圾對地下水、空氣、土壤有危害，我們能想 到哪些方法來減少危害 ？如果讓你再來設(shè)計一次模擬實驗， 你會增加哪些裝置來介紹對地下水的污染？教師提示：關(guān)鍵是把垃圾與周圍的土壤、空氣、地下水 隔離開。介紹現(xiàn)代新型垃圾填埋場圖中的每一部分設(shè)計都解決了什么問題？小組討論后 總結(jié)匯報。襯墊一一隔離“垃圾屋”與土壤過濾液收集池和處理池一一收集被垃圾污染了的水并 處理氣體排放管排除垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的有害氣體監(jiān)測井一一監(jiān)測土壤和地下水的情況新型垃圾填埋場能徹底解決垃圾帶來的問題嗎？填埋垃 圾的土壤能和普通土地一樣使用嗎？學生先思考回答再閱讀課本。師生共同總結(jié)潛在危害：永久占地、地基不穩(wěn)、土壤有 毒焚燒的利弊還有一種處理垃圾的方法，那就是焚燒，焚燒是不是就 能徹底解決垃圾問題呢？學生思考后發(fā)表意見，說說簡單焚燒垃圾的優(yōu)缺點。自學課本介紹。抽生總