三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第15課《色彩拼貼畫(huà)》(一)

1、備課時(shí)間主備人鄭素萍主備人 所在單位城內(nèi)小學(xué)復(fù)備時(shí)間授課教師鄭琳授課教師 所在單位石河小學(xué)課題15色彩拼貼畫(huà)課型造型表現(xiàn)課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng) 目?jī)?nèi)容修改欄教 學(xué) 目 標(biāo)識(shí)力 打匕匕 矢育通過(guò)欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。有目的的添 畫(huà)，使拼貼后 的添回能反 映自己的創(chuàng) 想效果。過(guò)程 方法能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過(guò)奇特的創(chuàng)想和處 理，創(chuàng)幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。情感 態(tài)度 價(jià)值觀想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開(kāi)發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué) 生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)以一張報(bào)紙或各種圖片為主，展開(kāi)創(chuàng)想，使它成為一 張有主題或無(wú)主題的作

2、品。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫(huà)面 進(jìn)行后創(chuàng)意的添回。W學(xué)、教具 （課件） 準(zhǔn)備廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫(huà)工具等。教學(xué)流程評(píng)論或修改教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)小測(cè)試記憶力測(cè)試一一（課件）6幅拼集中學(xué)生們 學(xué)習(xí)的注意 力及興趣，直貼畫(huà)。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什你能看出這些作品是用什觀地感受拼 貼作品。教么材料？么方法表現(xiàn)的嗎？用的是 什么材料？尋找欣賞教師的畫(huà)。 欣賞肩趣的畫(huà)（課件）學(xué)環(huán)節(jié)出示課題：（拼貼-畫(huà)）二、欣賞藝術(shù)家的作品1）尋找剛才在測(cè)試題中的畫(huà) 面，啟兩位西方大國(guó)家的作品一（馬蒂斯王后 之悲；畢加索一一吉他）分別提問(wèn)一

3、下，對(duì) 這些畫(huà)家的了解。通過(guò)欣賞不 同的藝術(shù)拼 貼，了解藝術(shù) 家的拼貼風(fēng) 格，感受拼貼 畫(huà)的趣味性 及創(chuàng)意的重要性！讓學(xué)生嘗試 從/、同的角度去思考，去2）尋找欣賞教師的畫(huà)。3）欣賞肩趣的畫(huà)（課件）4）師總結(jié):這些畫(huà)最難就是藝 術(shù)家的創(chuàng)想，他們的創(chuàng)想來(lái)自于 對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)藝術(shù)的不斷追 求創(chuàng)作的靈感三、啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示師：看看我們手中的材料，今 天，你想怎樣利用它們來(lái)拼貼？學(xué)生討論交流，匯報(bào)啟發(fā)1）利用圖形，拼貼，添回2）利用色彩，拼貼，添回（師與生演示課件展示板書(shū) 設(shè)計(jì)15 1馬蒂斯王者二 1）利用圖1 2）利用色:教學(xué) 反思在教學(xué)中，我也特別注重對(duì)學(xué)生的 生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)

4、 生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的/、同，分， 老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有1 一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代 需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面空 改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存E 術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教 的變革，后效地運(yùn)用各種資源，舞 教育在素質(zhì)教育中的作用。大膽創(chuàng)想，感 受創(chuàng)想帶來(lái) 的樂(lè)趣。百彩拼貼畫(huà)之悲；畢加索吉他形，拼貼，添回彩，拼貼，添回綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解匕表現(xiàn)中，學(xué) 學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué) 別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以肯定為主，機(jī)結(jié)合， 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每 :化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的 鄒采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法， 的不足， 從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了

5、美 材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式 甥雖了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)備課時(shí)間備課人鄭素萍主備人 所在單位城內(nèi)小學(xué)復(fù)備時(shí)間授課教師鄭琳授課教師 所在單位石河小學(xué)課題色彩拼貼畫(huà)課型綜合.探索課時(shí)分配2課時(shí)第2課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng)目?jī)?nèi)容教知識(shí)能力了解人類文化最早最重要的載體一卜美 統(tǒng)媒材。|秋的傳|過(guò)程方法學(xué)能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作 1-2種顏 料。掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技it。 r目情感標(biāo)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的熱愛(ài)。價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1-2種顏1 料。掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。|教學(xué)難點(diǎn)能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1-2種顏 料。掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基

6、本技能。 教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備制作顏料的材料、畫(huà)筆、紙等教學(xué)流程教學(xué)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活 動(dòng)一、導(dǎo)入課題1.學(xué)生觀看錄像學(xué)生思考回環(huán)節(jié)2.教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩答很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅 美麗有趣的圓口二、整理材料學(xué)生分組討 論.學(xué)生觀看“超市尋寶”的錄像.學(xué)生開(kāi)展討論：他們找到的細(xì)小物件 有哪些顏色？有哪些形狀？.教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可 直接利用的材料嗎？三、了解步驟教學(xué).欣賞范畫(huà)，討論這些畫(huà)是用什么顏色 和哪些東西做的。I2.學(xué)生看書(shū)，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。四、嘗試作畫(huà)學(xué)生思考回 答1.嘗試作畫(huà)后學(xué)生白評(píng)。教師總結(jié)作畫(huà)口方法。學(xué)生展示評(píng) 價(jià)2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫(huà)

7、，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。教3.教帥小結(jié)：構(gòu)圖要飽泄；設(shè)計(jì)要新穎；學(xué)生互評(píng)，尋 找回草圖當(dāng)涂膠水要?jiǎng)?；鋪色塊時(shí)材料要密、齊、勻;中存在的不學(xué)足，肯定優(yōu)百八、5巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。環(huán)五、開(kāi)展活動(dòng)|節(jié)1 .學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。2 .教師巡回指導(dǎo)。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)|1 .學(xué)生互評(píng)。2 .師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)自制顏料中國(guó)回顏料學(xué)生能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫(huà)的制反思作方法和基本技能。備課時(shí)間備課人作慧力主備人所在單位南燕竹小學(xué)復(fù)備時(shí)間授課教師鄭琳授課教師所在單位石河小學(xué)課題拼泥板課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)分配1課時(shí)第1課時(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)識(shí)力 知能

8、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟過(guò)程方法學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形 象，提高造型表現(xiàn)能力情感 態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生的感悟力口動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟教學(xué)難點(diǎn)裝飾方法是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)教學(xué)、教具（課件） 準(zhǔn)備陶泥、泥漿、圓木棒、瓶子、小刀、排筆、牙簽教學(xué)流程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)1.一、導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各 種物體的方法。.師生討論。.揭示課題：拼泥板4、教師示范泥板的成型方法（我們用拍壓生回憶，并介紹。全班評(píng)議齊讀課題生動(dòng)手做一做的方法將陶泥制作成泥板)二、體驗(yàn)感受1、欣賞書(shū)中作品提問(wèn)：看書(shū)！這些就是用泥板做成的

9、，都有 些什么呢？2、泥板造型有幾種方法呢？學(xué)生思考回答板書(shū)：卷、折、切、挖、粘教3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒛喟錛折，看看可以 變成什么形狀呢？學(xué)4、教師演示制作步驟：(做鞋子)(1)先將泥團(tuán)拍壓成泥板，然后將其切成 鞋底(2)將鞋底卷或折成你所需要的形狀，同 時(shí)做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切劃出所 需的鞋幫樣式學(xué)生欣賞教材中 的三幅范圖并作 分析環(huán)(3)粘接鞋跟及鞋幫做出涼鞋的基本樣式， 然后進(jìn)行必要的添加裝飾5、討論：你準(zhǔn)備用泥板做一個(gè)什么樣的 物體？(師提示：可以是你生活中見(jiàn)到的物 體，如書(shū)包、書(shū)、鞋子、襪子等學(xué)生互評(píng)節(jié)三.作業(yè)要求1、 提出作業(yè)要求，將拍平的泥板卷折 成形后，大膽想象、裝飾，把

10、它變成一個(gè)形 狀獨(dú)特、新穎的形象。注意拼接時(shí)要粘牢。學(xué)生創(chuàng)作2、教師巡視指導(dǎo)對(duì)造型獨(dú)特、有個(gè)性特點(diǎn) 及獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)生作品給予肯定1、將做的好的作品進(jìn)行展示讓作者自己談感受和做法2 、集體評(píng)出優(yōu)秀作品學(xué)生互評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)拼泥板卷、折、切、挖、粘教學(xué)反思本課讓學(xué)生體驗(yàn)到泥板塑造的簡(jiǎn)單，提高r孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并啟發(fā) 學(xué)生從不同的角度觀察外形，看看適合做什么。豐富了他們的想象力口創(chuàng)造 表現(xiàn)意識(shí)。備課時(shí)間備課人作慧力主備人所在單位南燕竹小學(xué)復(fù)備時(shí)間授課教師鄭琳授課教師所在單位石河小學(xué)課題拼泥板課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)分配1課時(shí)第1課時(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)識(shí)力 知能了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟過(guò)程方法學(xué)會(huì)運(yùn)用

11、泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形 象，提高造型表現(xiàn)能力情感 態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生的感悟力口動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟教學(xué)難點(diǎn)裝飾方法是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)教學(xué)、教具（課件） 準(zhǔn)備陶泥、泥漿、圓木棒、瓶子、小刀、排筆、牙簽教學(xué)流程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)2.三、導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各 種物體的方法。.師生討論。.揭示課題：拼泥板4、教師示范泥板的成型方法（我們用拍壓生回憶，并介紹。全班評(píng)議齊讀課題生動(dòng)手做一做的方法將陶泥制作成泥板)四、體驗(yàn)感受1、欣賞書(shū)中作品提問(wèn)：看書(shū)！這些就是用泥板做成的，都有 些什么呢？2、泥板造型有幾種方法呢？學(xué)生思

12、考回答板書(shū)：卷、折、切、挖、粘教3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒛喟錛折，看看可以 變成什么形狀呢？學(xué)4、教師演示制作步驟：(做鞋子)(1)先將泥團(tuán)拍壓成泥板，然后將其切成 鞋底(2)將鞋底卷或折成你所需要的形狀，同 時(shí)做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切劃出所 需的鞋幫樣式學(xué)生欣賞教材中 的三幅范圖并作 分析環(huán)(3)粘接鞋跟及鞋幫做出涼鞋的基本樣式， 然后進(jìn)行必要的添加裝飾5、討論：你準(zhǔn)備用泥板做一個(gè)什么樣的 物體？(師提示：可以是你生活中見(jiàn)到的物 體，如書(shū)包、書(shū)、鞋子、襪子等學(xué)生互評(píng)節(jié)三.作業(yè)要求1、 提出作業(yè)要求，將拍平的泥板卷折 成形后，大膽想象、裝飾，把它變成一個(gè)形 狀獨(dú)特、新穎的形象。注意拼接時(shí)要粘牢

13、。學(xué)生創(chuàng)作2、教師巡視指導(dǎo)對(duì)造型獨(dú)特、有個(gè)性特點(diǎn) 及獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)生作品給予肯定1、將做的好的作品進(jìn)行展示讓作者自己談感受和做法2 、集體評(píng)出優(yōu)秀作品學(xué)生互評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)拼泥板卷、折、切、挖、粘教學(xué)反思本課讓學(xué)生體驗(yàn)到泥板塑造的簡(jiǎn)單，提高r孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并啟發(fā) 學(xué)生從不同的角度觀察外形，看看適合做什么。豐富了他們的想象力口創(chuàng)造 表現(xiàn)意識(shí)。備課時(shí)間備課人作慧力主備人所在單位南燕竹中心校復(fù)備時(shí)間復(fù)備人鄭琳復(fù)備人所在單位石河小學(xué)課題端午節(jié)課型設(shè)計(jì)課時(shí)分配3課時(shí)第1課時(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)識(shí)力 打 匕匕 矢 育了解中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié),它起源于紀(jì)念 偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，后發(fā)展成預(yù)防集游戲節(jié)慶、體

14、 育鍛煉、健康于一體的民間節(jié)令過(guò)程方法學(xué)會(huì)利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛(ài)的端 午節(jié)用品：用紙折疊造型；紙盒、紙板、竹片組合等卷 合造型；碎花布、彩色線縫制造型情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，感悟我國(guó)勞動(dòng)人民用勤勞的雙手和 豐富的想像力過(guò)著有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié)；激發(fā)學(xué)生 民族文化的繼承和熱愛(ài)，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜 愛(ài)的端午節(jié)用品：創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲；用紙折 疊造型做一些彩棕；紙盒、紙板、竹片等綜合材料做 大龍舟；碎花布、彩色線縫制一些香袋等。教學(xué)難點(diǎn)a對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和 繼承。b 設(shè)計(jì)制造出后意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品

15、。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、 鉛筆、粘膠等。教學(xué)流程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)（1）導(dǎo)人：教師出示結(jié)成一串、形形 色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋 把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。a、端午節(jié)識(shí)紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日？有何意 義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還啟哪 些說(shuō)法？（屈原、伍江而死、紀(jì)念現(xiàn)代革（有十二生肖造型、有 五毒、還令卡通造 型），還有課件里賽龍 舟、掛艾葉莒蒲、飲雄 黃酒（青蛇傳片段）、懸鐘植像；命女詩(shī)人秋理、紀(jì)念龍的特殊節(jié)日。)b 每年的端午節(jié)，你是如何度過(guò)的 7你包過(guò)棕子嗎？佩帶香袋嗎？你玩過(guò)碰 雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎？你參加或觀

16、看過(guò)賽 龍舟嗎？飲過(guò)雄黃酒嗎？你洗過(guò)艾葉莒蒲 水澡嗎？教學(xué)環(huán)節(jié)(2)認(rèn)知：a 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過(guò)多媒 體課件了解與端午節(jié)由來(lái)肩關(guān)的幾位歷 史人物b 通過(guò)多媒體課件和課文中給的圖 片引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)民間采用了哪些方 式來(lái)紀(jì)念這些傳說(shuō)中的歷史人物。(3)實(shí)踐：a .學(xué)生4 6人一組對(duì)端午節(jié)傳說(shuō) 中的故事進(jìn)行編排并表演。要求對(duì)故事 情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。b 學(xué)生個(gè)人或分組對(duì)端午節(jié)紀(jì)念活 動(dòng)(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸 鐘道像)進(jìn)行模仿秀”表演。(4)感悟：學(xué)生通過(guò)討論課本、多媒體課件， 步了解涉及端午節(jié)由來(lái)的幾位歷史 人物。中國(guó)民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性：集游 戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)

17、防于一體的 民間節(jié)令。(5)創(chuàng)新：結(jié)合課本知識(shí)及多媒體課件小組討 論:還可以設(shè)計(jì)出哪些更好的方式或者 別具一格的形式過(guò)端午節(jié)。表演獨(dú)特的故事新傳和用游戲的方 式給自己設(shè)計(jì)的故事新傳及游戲命名。學(xué)生思考回答(屈原：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚 國(guó)人；伍子百：戰(zhàn)國(guó)時(shí) 代的楚國(guó)人；曹娥：東 漢孝女；秋謹(jǐn)：現(xiàn)代革 命女詩(shī)人)0(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、 飲雄黃酒、吃棕子、懸 鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨 蛋、鵝蛋、佩帶香袋)學(xué)生欣賞教材中的三 幅范圖并作分析學(xué)生互評(píng)，尋找回草圖 當(dāng)中存在的不足，肯定優(yōu)點(diǎn)，(6)拓展：a 去圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉 及端午節(jié)由來(lái)的幾位歷史人物；中國(guó)民 間采用了哪些方式來(lái)紀(jì)念這些傳說(shuō)中的 歷史人物

18、。b 收集后關(guān)端午節(jié)的詩(shī)，用詩(shī)會(huì)的 形式過(guò)端午節(jié)。(7)總結(jié)：教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游 戲中選出具有代表性的作品，進(jìn)行指導(dǎo) 性評(píng)價(jià)。也可以舉辦“端午節(jié)模仿秀”， 集體評(píng)選優(yōu)秀作品。板書(shū)設(shè)計(jì)端午節(jié)賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、鵝 蛋、佩帶香袋教學(xué)反思端午節(jié)，孩子們對(duì)之多少有些認(rèn)知與感受，在介紹端午節(jié)時(shí)安排學(xué)生收集 相關(guān)的資料，講講端午的故事，說(shuō)說(shuō)端午的習(xí)俗，甚至聞聞端午的“味道”等， 營(yíng)造節(jié)日氛圍，感受節(jié)日的喜慶。備課時(shí)間備課人作慧力主備人所在單位南燕竹小學(xué)復(fù)備時(shí)間授課教師鄭琳授課教師所在單位石河小學(xué)課題一路輕騎課型繪畫(huà)課時(shí)分配2課時(shí)第2 課時(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容修改欄教 學(xué) 目 標(biāo)識(shí)力 打匕匕 矢育通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì) 自行車的草圖。過(guò)程 方法培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中 體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈 感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。情感 態(tài)度 價(jià)值觀通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力口創(chuàng) 新精神。教學(xué)重點(diǎn)