七年級(下冊)語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理及答案

1、七年級（下冊）語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理及答案一、部編版七年級語文下冊閱讀理解訓(xùn)練.閱讀下文，完成小題造屋記蔣曼二哥剛剛說要修房子，爺爺就收拾好城里的細軟，馬不停蹄地回家。即使他跟我們在 城里生活了五年，即使他打牌的牌友都湊得夠一桌，他還是心急火燎地回家。他要修房 子。爺爺八歲時就沒了爹娘，歇息在山神廟里。到別人家做工，隨便一塊空地，就能蜷縮 著睡過去。醒來時，做不完的活。湊合著長大，一長就長到了八十幾。成了家，有了五個 孩子，又有了大大小小的孫子、重孫子。過年時，拍照，一張照片裝著滿滿的子嗣和歲 月。爺爺常常把照片拿出來端詳，看著看著，就樂呵呵：落地生根，開枝散葉，我這根獨 苗，長了好大一

2、枝。爺爺除了種莊稼，還會編蔑，把后山上的翠竹像變戲法一樣，編成大半個家。以前是 茅草屋，全靠竹子編來編去，編了墻，用大楠竹做梁，毛竹做椽，鋪一屋頂?shù)拿┎?，也?安穩(wěn)的家。然后編夢筐、曬席、簸箕、筲箕，給絲瓜、四季豆、或豆搭好竹架子，扎菜地 邊的籬笆，做刷鍋用的竹刷子。爺爺夜以繼日地編，像院壩邊高樹上那只勤勞的喜鵲，編一個巢，編一座房，遮風(fēng)擋 雨就能讓人滿意。一個人一輩子睡爛兩床竹蔑席就差不多了，爺爺說這話時比劃著兩根手 指，胸有成竹。爺爺對生命如此篤定，卻從來沒想過一生會修三次房。莊稼人一生沒多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齊的青瓦房。爺爺?shù)那嗤叻?從種樹開始，他在山坡上見縫插針地種：柏

3、樹，青岡，香樟。爺爺種的都是要幾十年才成材的樹。樹長，孩子也長，一天一個樣，只等孩子長成勞 力，樹長成棟梁。土是早已摸熱了的熟土，用最好的木材，燒上幾天幾夜的窖，紅彤彤的 熱窖把濕軟的黃土變成了硬實的青瓦，一片一片排成長隊，圍成層層的瓦圈，等著上梁。 后山的石巖上鑿下來的片石、方石，整整齊齊碼在該在的地方。地里的泥巴長得出莊稼， 也能長出房。爺爺那身氣力，硬是把躺著的泥壘成豎著的土墻。木柱子下面的礎(chǔ)石鑿成象棋樣的圓餅，側(cè)面雕刻著胖頭魚，魚鱗細密而清晰，還有壽 桃和繁花，在灰白色的石頭里鮮艷欲滴。墻雖然是泥土夯的，也厚實方正，冬暖夏涼。爺 爺堅持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爺爺和工匠一起用

4、石灰水畫出青磚的樣子， 一筆一筆，上下錯縫，橫平豎直。把泥土夯成的青瓦房畫成結(jié)實、規(guī)整的青磚房。爺爺就好這樣的面子，那些辛苦的日 子和漫長的等待終究等到了快活自得。畫出來的青磚瓦房畢竟不在紙上，在麥苗青青的山 間地頭。炊煙升起，一縷一縷熏老了歲月。孩子們像孰誘了耳莢里的耳：彈得沅沅的。人走空了:房子就老去，木梁、石板、青 瓦悄悄頹圮。老家的房子垮了，這人到哪里，心都不踏實。?八十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房：混凝土，鋼筋現(xiàn)澆，三層小樓。二哥的房，終 究還是修在老屋的地基上。爺爺哪里閑得住，說是守工地，從給工人燒水開始，幾個月后，成了標(biāo)準(zhǔn)雜工。哪里缺人手，就頂上去。?他和工人都忘記了年齡。現(xiàn)澆水

5、泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。爺爺 把木板上的釘子挨個取下來，一張板子幾十顆，取了一百多張，每張板子節(jié)約了好幾十的 成本。爺爺覺得自己創(chuàng)造了巨額的財富，掐著紅腫的指頭在心里算了好幾遍。少睡點覺又 有什么關(guān)系呢？爺爺這一輩子沒吝惜過自己的力氣。?爺爺看著樓房一天天從地里長出來，鋼筋都是指頭粗，樓板厚實。爺爺粗糙的手摸著 扎實的樓房，心里踏實：絕對要管一百年。爺爺守著偌大的三層樓房，滿足而空蕩蕩地睡 下。?兒孫滿堂的盛況一年只有幾天，爺爺自作主張把十幾個房間都安排好。一樓背陰的房 放糧食，二樓的床墊放在二哥的房里，小孫女喜歡三樓的陽臺房，新安好了紗窗。重孫子 們的書房剛好避過下午的太陽

6、?；啬锛业呐畠悍坷锒阎薇?，隨便來多少都能睡下。?爺爺在樓房旁邊種了花樹，鄉(xiāng)下的土地那么多，又厚又肥，種的花最接地氣，種的菜 生機勃勃。爺爺從此生活在兒孫滿堂,花團錦簇的樓房里，他每天巡視著這扎實厚重的家 當(dāng)，一生的圓滿與期望把空蕩蕩的樓房裝得滿滿的。(選自人民日報 2019年03月27日20版)(1)通讀全文，簡要概括爺爺一生造屋的經(jīng)過。八歲時，沒有屋一成家后，-壯年時，-八十五歲時，(2)從修辭角度賞析第 段畫線句子。(3)第？段畫線句子有什么作用？(4)說說本文中的爺爺與李森祥臺階中的父親的人物形象有何異同?！敬鸢浮?1)茅草屋；青瓦房；青磚樓房(2)運用比喻修辭，把 孩子們”比作 熟透

7、了豆莢里的豆”，生動形象地寫出了孩子們長大 成熟后離開爺爺?shù)那樾?，揭示了生命成長的自然規(guī)律。(3)運用景物描寫(環(huán)境描寫)，寫出了青磚樓周邊美好的環(huán)境，襯托了爺爺幸福喜悅的心 情，表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期望。(4)相同點：作為老一代農(nóng)民，他們都有吃苦耐勞、堅忍不拔意志品質(zhì)，生命不息、奮斗 不止的勤勞習(xí)慣。不同點：文中的爺爺聰明能干、心靈手巧，能做出細活臺階中的父 親憨厚木訥，膽子小，不善表達?！窘馕觥俊痉治觥?1)第4段成家后 以前是茅草屋，全靠竹子編來編去，編了墻，用大 楠竹做梁，毛竹做椽，鋪一屋頂?shù)拿┎?，也是安穩(wěn)的家”，第6段莊稼人一生沒多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齊的青瓦房。爺爺

8、的青瓦房從種樹開始，他在山坡上見縫插針地種：柏樹，青岡，香樟 ”，這是寫爺爺在壯年時想擁有青瓦房。而 11段寫八 十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房 工(2)此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。孩子們像熟透了豆莢里的豆，彈得遠遠的”明顯運用了比喻的修辭手法。字面意義：形象地寫出了孩子們長大成熟后離開爺爺?shù)那樾?。深刻含意：揭示了生命成長的自然規(guī)律。答題時 首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語 句所要表達的字面意思和深層內(nèi)涵。(3)鄉(xiāng)下的土地那么多，又厚又肥，種的花最接地氣，種的菜生機勃勃”一句明顯是環(huán)境描寫。要注意結(jié)合上下文

9、的內(nèi)容，答出環(huán)境描寫的烘托渲染作用。從字面意思上看，描 寫的是青磚樓周邊美好的環(huán)境。從全文內(nèi)容考慮，這句景物描寫襯托了爺爺幸福喜悅的心 情，特別是用 種的菜生機勃勃”表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期盼。另外，這句話用在文章的結(jié) 尾部分，還有揭示文章主題的作用。(4)要求比較本文中的爺爺與李森祥臺階中的父親的人物形象的異同。注意人物性 格分析要從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進 行分析總結(jié)。如相同點可從他倆都是吃苦耐勞老一代農(nóng)民，都有艱苦奮斗的品質(zhì)的角度作 答。不同點可分別從文中的爺爺聰明能干、心靈手巧而臺階中的父親憨厚木訥、不善 言辭的角度作答。故答案為：茅草屋；青瓦

10、房；青磚樓房運用比喻修辭，把 孩子們”比作 熟透了豆莢里的豆”，生動形象地寫出了孩子們長大成 熟后離開爺爺?shù)那樾?，揭示了生命成長的自然規(guī)律。 運用景物描寫(環(huán)境描寫)，寫出了青磚樓周邊美好的環(huán)境，襯托了爺爺幸福喜悅的心 情，表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期望。(4)相同點：作為老一代農(nóng)民，他們都有吃苦耐勞、堅忍不拔意志品質(zhì)，生命不息、奮斗不 止的勤勞習(xí)慣。不同點：文中的爺爺聰明能干、心靈手巧，能做出細活臺階中的父親 憨厚木訥，膽子小，不善表達?！军c評】 本題考查考生對文章內(nèi)容的梳理，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章 的內(nèi)容。理清文章的思路，注意確定答題區(qū)域，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句，結(jié)合題干提示進行回答。本題

11、考查考生對句子的賞析能力。解答此題要求考生注意平時的訓(xùn)練，掌握基本的答題 模式，注意對句子的意思的理解。本題考查文章重點語句的理解和分析，要求考生整體感知文章的內(nèi)容，結(jié)合上下文和本 句的意思進行指導(dǎo)。本題考查考生比較閱讀的能力?？忌斫馕恼碌娜宋镄蜗?，找出共同點和不同點，注 意概括要準(zhǔn)確。.現(xiàn)代文閱讀紫藤蘿瀑布(節(jié)選)從未見過開得這樣盛的鐮蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端， 也不見其終極。只是深深淺淺的紫 ，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幡上 ，泛 著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分 ，在和陽光 互相挑逗。這里春

12、紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿花 朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！我在開花！ ”它們在笑。我在開花！ ”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了 ，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的.那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛 ，那是關(guān)于生

13、死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中 ，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧 靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然 記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落東一穗西一串伶仃地掛在樹梢 ，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有 了園中別的紫藤花架也都拆掉 ，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。 我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。(1)十多年前，作者看見家門外的紫藤蘿稀落伶仃 ，感到失落悲痛：如今，作者見到一株怎樣的 紫藤蘿？又是怎樣的心情？(2)將文中加下

14、劃線的 挑逗”一詞換成 嬉戲”好不好？為什么？(3)賞析文中劃線的句子。(4)以我觀物，故物皆著我之色彩 ”詩文中描寫的景物浸透著作者的情感。紫藤蘿瀑 布一文寄寓了宗璞先生怎樣的情思？下面這段寫紫藤蘿的文字又才?發(fā)了作者的什么情感？紫藤的莖彎彎曲曲，繞著柱子往上爬，蓋滿了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心靈里，留下的除了花香和美味，還有郡淡淡的紫色。她如琴音錚韻，彈奏出汩汩流淌的山泉溪流。長大后 ，我雖然離開了故土 ，離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊，可是我對紫藤花的眷戀，依然在每年的花季里釋放。所到之處只要是有花開的地方，我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡?！敬鸢浮?1)生機勃勃(繁茂旺盛、生意盎然)，寧靜和喜

15、悅(2)不好。 嬉戲”雖也運用擬人手法，以動寫靜，表達了作者的喜悅之情；但 挑逗一詞 貶詞褒用，更能體現(xiàn)紫藤蘿花地活潑可愛和爛漫情趣。(3)運用通感的手法，花香也有了顏色，寫出了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。(4)紫藤蘿瀑布寄寓的情思是花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！?用自己的語言來表達亦可。)這段文字抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)第一問，可分析文中對紫蘿藤的描寫，如可分析從未見過開得這樣盛的鐮蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只 是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幡上 ，泛著點點

16、銀光，就像迸 濺的水花在和陽光互相挑逗”盛開的藤蘿花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著,好不活潑熱鬧”等句，即可概括出紫蘿藤生機勃勃的特點。第二問可提取第4段有的只是精神的寧靜和生的喜悅 ”一句分析，即可整理出正確答案。(2)這種題一般都答不好。嬉戲”也屬于擬人修辭手法，以動寫靜，可以表現(xiàn)出紫藤蘿花開得繁盛，表現(xiàn)作者的喜悅之情。但是挑逗”除上述作用外，還屬于貶詞褒用的表現(xiàn)方法，能突出表現(xiàn)出紫藤蘿花的活潑、調(diào)皮的情趣。而這一點嬉戲”表現(xiàn)不出來。(3)這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我 ”一 句把嗅覺當(dāng)視覺寫，氣味似乎會有顏色感。這是一種感覺移借，

17、屬于通感的修辭手法。寫 出了作者對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情 達意的審美情趣，起到增強文采的藝術(shù)效果。（ 4）紫藤蘿瀑布一文主要描寫了從衰竭走向旺盛的紫藤蘿花,由此作者想到了自己,感悟到了生命的美好與永恒。不僅形象生動地寫出了一樹盛開的花長、盛、繁的特點 ,而且也隱含著 “生命的長河是無止境的” 的意蘊。而所給材料，可分析“長大后,我雖然離開了故土,離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊 ,可是我對紫藤花的眷戀,依然在每年的花季里釋放。所到之處只要是有花開的地方 ,我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡”等句，明顯是在抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。故答案為： 生機勃勃（繁茂旺盛、生

18、意盎然），寧靜和喜悅 不好。 “嬉戲 ”雖也運用擬人手法，以動寫靜，表達了作者的喜悅之情；但“挑逗 一詞貶詞褒用，更能體現(xiàn)紫藤蘿花地活潑可愛和爛漫情趣。 運用通感的手法，花香也有了顏色，寫出了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。 紫藤蘿瀑布寄寓的情思是 “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！?（用自己的語言來表達亦可。）這段文字抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情?！军c評】 本題考查內(nèi)容的理解與概括。抓住文章重點句子的理解作答。 本題考查詞語的賞析，注意首先明確觀點，然后分析詞語的妙處，從內(nèi)容和情感分析。 本題考查句子的賞析，注意首先明確句子所用修辭，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。 本

19、題考查作者思想感情的把握，注意結(jié)合文章紫藤蘿瀑布明確 寄寓了宗璞先生的情感。結(jié)合句子的具體了解，明確寫紫藤蘿的文字抒發(fā)的感情。 閱讀最優(yōu)秀的學(xué)生，回答小題。最優(yōu)秀的學(xué)生那年那天 , 我被一個很不顯眼的學(xué)生感動了。那是學(xué)校田徑運動會班級報名階段,我們班有兩個項目一直沒人報，動員也不行。其中一個是女生100 米，這個項目成了本班的一大羞事，從來拿不了名次不說，還出了幾個笑話，比如被甩得太遠干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起來反正我們班的女生都恨透了這個項目。那天自習(xí)課，我正在辦公室里愁這件事，一個女生喊報告進來，紅著臉很認(rèn)真地說：“我想報 100 米”。我有點吃驚，看著她一時無語。她又說：

20、 “放心，我會跑出好成績！ ”我怕我的異常反應(yīng)有傷她的自尊，忙說： “好吧，我考慮一下，你先回去吧！ ”她轉(zhuǎn)身走時又說了一句： “老師，相信我！ ”我開始認(rèn)真地考慮她的請求。張梅，女生中最不顯眼的一個，黑胖憨厚，而且肢體動作顯然比常人遲鈍一些，她從來沒違反過任何紀(jì)律，但也從來沒有迸發(fā)過任何光彩，學(xué)習(xí)成績排在后15 名，沒參加過任何賽事，在班級賽跑中她也是跑得最慢的一個，成績尚未達到及格線。我一直以為，這是一個無可指責(zé)也無可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，單獨說話這還是第一次。可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時理不清，但讓我感動。想來想去，我決定答應(yīng)她的請求。在班會上

21、我對她提出了表揚，果然，全班哄笑起來。我發(fā)現(xiàn)她只是笑了笑，起身說： “謝謝老師！ ”運動會中，我最關(guān)注的就是女生百米了，我知道張梅取得名次是不可能的，究竟在關(guān) 注什么，我自己也不大明確。終于到女生百米比賽了，我在終點張望著，內(nèi)心有一種莫名 的緊張。起跑時，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒有差距，狂風(fēng)一團，張梅一開始就被孤零零地甩在了后面。第一名沖線時，她離終點至少還有40米。全場氣氛卻異常熱烈，笑聲、叫聲海嘯一般。我緊盯著張梅的每一個動作，很快我看懂了，真正感動了：她拼盡了全力在跑，她幾 乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個人時，她反而發(fā) 揮正常了，更有

22、拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快。這時，全場喝倒彩 的學(xué)生不約而同靜了下來，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量!?張梅跑到終點后，直接跑到計時人員跟前問：多少？ ”計時人員報：“1秒08! ”張梅一聽歡呼起來： 好??！太棒了！ 這時我的眼睛已經(jīng)濕潤了，對計時人員解釋：她是最優(yōu)秀的！她上次的百米成績是 17秒67! ”?就從那次百米賽開始，張梅成了我最關(guān)注的學(xué)生，也成了我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。我 發(fā)現(xiàn)了她身上的許多亮點，她一直在進步，雖然非常緩慢；她一直很刻苦，雖然成績一直 落后。她是唯一不崇拜明星的學(xué)生，她是唯一一個學(xué)習(xí)一般卻認(rèn)真參加中考而且多方打聽 成績的學(xué)生，她是唯一一個讓我

23、淚流滿面的學(xué)生。她離校時還憨笑著對我說：老師，我的百米現(xiàn)在15秒08 了！謝謝您！ ”?14 年過去了，張梅現(xiàn)在是一家家政服務(wù)公司的總裁，連鎖公司8家，擁有近億資產(chǎn)，并成了濟達八方的 愛心天使就目前來說，當(dāng)初這個最不顯眼的學(xué)生已成了最優(yōu)秀的學(xué)生。(1)概括文章的主要內(nèi)容。(2)結(jié)合文章內(nèi)容說說張梅是怎樣的一個人。(3)分析第段畫線句子的描寫方法，并說說它的作用。(4)張梅的成功你獲得了哪些人生啟示？答出兩點即可?！敬鸢浮?(1)張梅自告奮勇要參加無人報名的百米比賽，她在比賽的時候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動我的學(xué)生。(2)

24、她主動報名參加比賽說明她是一個關(guān)心集體或者有集體榮譽感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個努力拼搏不放棄的人(或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標(biāo))；她濟達八方說明她有愛心。(3)側(cè)面描寫。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾， 充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標(biāo)的性格特點。(4)做事情要有堅持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對其中兩點即可?！窘馕觥?【分析】(1)- 寫張梅主動報名參加班級里無人報名的女生100米賽跑。-?寫張梅在運動會上 100米賽跑中雖然是最后一名，但一直拼盡全力在跑。? 寫張梅獲得我的關(guān)注

25、和贊美，成為優(yōu)秀企業(yè)家。(2)本題要從具體事件和人物描寫中分析總結(jié)人物形象。有集體榮譽感、責(zé)任心的人。卷段中在其他同學(xué)都拒絕參加女子100米賽跑時，她主動找到老師報名，看出她對于班集體榮譽的承擔(dān)。自信、執(zhí)著、勇敢、拼搏的人。 -? 段中， “她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個人時，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快。 ”看出她是一個有堅定意志、努力拼搏的人，面對他人的嘲笑，冷靜從容面對。有愛心。 ?“ 擁有近億資產(chǎn)，并成了濟達八方的 愛心天使 。 ”看出她是一個有愛心的人。（ 3 ）這是側(cè)面間接描寫，寫出了周

26、圍同學(xué)情緒的變化，由喝倒彩到安靜下來。表現(xiàn)了周圍同學(xué)都被張梅的拼搏的行為、堅持的意志所打動，間接表現(xiàn)了張梅自信、執(zhí)著、不受外界干擾精神的可貴。表達贊美敬佩之情。（ 4）本題要注意結(jié)合具體文章內(nèi)容。示例： 張梅在班級榮譽受到威脅時挺身而出，勇敢的承擔(dān)起責(zé)任讓我敬佩，我也要在生活中主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，為自己、為集體而努力。 張梅在受到他人的嘲笑時冷靜從容面對，堅持自己的行為。啟示我在面對周圍不理解或者嘲笑時，要堅持自己的信念，要勇敢的面對，不逃避不憤怒，冷靜從容面對。故答案為： 張梅自告奮勇要參加無人報名的百米比賽，她在比賽的時候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈

27、的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動我的學(xué)生。 她主動報名參加比賽說明她是一個關(guān)心集體或者有集體榮譽感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標(biāo)）；她濟達八方說明她有愛心。 側(cè)面描寫。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標(biāo)的性格特點。 做事情要有堅持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對其中兩點即可?！军c評】 本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?本題的考點是人物形

28、象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點； 本題考查細節(jié)描寫的作用，答題時抓住重點詞語進行分析； 本題考查文章主旨。根據(jù)第二題對張梅人物形象的分析可知，她是一個有集體榮譽感，不放棄，內(nèi)心執(zhí)著堅定，不受外界干擾，自信樂觀的人。圍繞她的這些品格擬寫啟示即可。 閱讀水刀的力量，回答小題。水刀的力量華興恒“ 水也清，水也靜，柔情似水。 ”水在詩詞歌賦中，歷來以柔著稱。我們平時看到的水也總是 “溫柔 ”無

29、比，毫無沖擊力，這是由于它處于靜止?fàn)顟B(tài)或流速緩慢的緣故。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們已經(jīng)有辦法使看似柔弱無力的水一反常態(tài)，變得堅硬起來。早在20世紀(jì)80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割 技術(shù)，人們形象地稱之為水刀”。這種 刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠遠高于金屬刀具。所謂水刀”，其實就是一束很細的高壓水射流。當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過 聲速的速度通過極小的噴嘴時，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，這種 高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米，比細自動鉛筆芯還要細一些。水噴流出口時的壓5015千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此之大的壓力

30、作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受 到阻礙，其速度就會急速下降，壓力便會因此而驟然增加，頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊 力，使被加工的部位極小的面積上發(fā)生脆性斷裂，從而達到對工件進行切割的目的。如果 在水中摻入硅石等磨削材料，水射流的切割能力還會成倍地增加，其加工效果明顯優(yōu)于用 金屬刀具切割工件。顯然，水流不是刀，可是它確實起著刀的作用，并且其性能遠優(yōu)于刀。用水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復(fù)雜型面和沿任意曲線切開的零部件。在加工的過程中，不僅水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。同時在切割的過

31、程中，水刀”所引起的振動和噪聲都很小，所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走，不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況。另外，水刀”還有一個最大也是最突出的優(yōu)點，這就是它不存在刀具磨損的問題，并且廢水可以進行 回收再利用，這樣又達到了節(jié)約用水的目的，真可謂一舉多得。(選自百科知識)(1)文章以詩歌 水也清，水也靜，柔情似水 ”開頭，有什么好處？請簡要回答。(2)根據(jù)文章的內(nèi)容，請你說說什么是水刀”。(3)文章第段畫線句使用的說明方法是： 。【答案】(1)引起下文(引出說明對象)。激發(fā)閱讀興趣。(2)水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學(xué)家研發(fā)出的一項新的加工技術(shù)。(3)列數(shù)字、作比較【解析】【分析】(1)水也清，水也靜，柔

32、情似水 ”是引用了歌詞，通過這句歌詞引出了 說明對象水刀。引用歌詞貼近生活，能夠吸引讀者閱讀興趣。(2)早在20世紀(jì)80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流 切割技術(shù)，人們形象地稱之為水刀”。段 所謂 水刀”，其實就是一束很細的高壓水射流?！笨偨Y(jié)：水刀是科學(xué)家研發(fā)的一項用高壓水射流切割的技術(shù)。(3)列數(shù)字：運用具體數(shù)字說明說明對象某特點的說明方法。還不到0.5毫米”運用具體數(shù)字說明高壓水射流的出口直徑的細。作比較：把兩個對象作對比，突出強調(diào)說明對象某 個特點。把高壓水射流的出口口徑和自動鉛筆芯對比，突出高壓水射流出口口徑的細。故答案為：引起下文(引出說明對象)。 激發(fā)閱讀興

33、趣。水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學(xué)家研發(fā)出的一項新的加工技術(shù)。列數(shù)字、作比較【點評】本題考查說明文首段的作用。說明文首段一般有引出說明對象，激發(fā)讀者的閱 讀興趣的作用。本文首段是一則新聞，通過這則新聞引出了本文的說明對象，同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣； 本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng) 首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解 所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問； 本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)

34、文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析其總用。 閱讀下面文章，完成下面小題阿長與山海經(jīng)（節(jié)選）魯迅玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的 三哼經(jīng) ，我給你買來了 ! ”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)

35、。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。（ 1 ）請你根據(jù)文段內(nèi)容，概括出“買 （山海經(jīng)這個事件的起因、經(jīng)過結(jié)果。起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： （ 2）文中以 “偉大的神力 ”來評價夸獎阿長，作為普通人的阿長當(dāng)然不可能具有神力。但是，她的確是把 “別人不肯做、不能做的事”做成功了，那么你覺得促使她能把這本 “三哼經(jīng)”買到手的 “神力 ”應(yīng)該是什么？（3）文段運用了“童年的我 ”和 “成年的我 ”兩個敘述視角，既有 “童年時的感受” ，也有“寫作時的回憶” 。請你抄錄其中一個運用成人

36、視角的語句?！敬鸢浮?（ 1）我對山海經(jīng)念念不忘，讓阿長知道了；阿長向我了解了情況，然后趁告假回家之機設(shè)法給 “我 ”買來了山海經(jīng)；我得到山海經(jīng)后十分震驚并對阿長充滿敬意。（2）阿長的 “神力 ”其實就是對她 “我 ”的愛憐、關(guān)懷、付出（善良、慈愛、殷勤的品格）（ 3 ）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題節(jié)選的是大字不識的阿長居然為 “我 ”買來山海經(jīng)。起因介紹在第二段， “大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益; 但既然來問，也就都對她說了阿長不識字， “我”沒有告訴她 “我”喜歡山

37、海經(jīng)，但是因為 “我 ”對山海經(jīng)念念不忘，所以阿長也知道這件事，來問 “我”了；經(jīng)過敘述從 “過了十多天”到 “果然都在內(nèi) ”， 阿長告假四五天再回來，帶回來一本 “三哼經(jīng)（山海經(jīng)） ” ；最后兩段是事件的結(jié)果， “這又使 我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了 ”， “我 ”震驚于別人不能做到的，大字不識的阿長居然做到了，對阿長產(chǎn)生新的敬意。（2）阿長的所謂 “神力 ”就是她對 “我 ”的關(guān)心、愛護。結(jié)尾段的 “別人不肯做，或不能做的事”道明了原因。買山海經(jīng)并不是多難的事情，但是別人沒有放在心上、不愿意做、不肯做的事情，阿

38、長為了 “我 ”愿意去做、去付出，所以阿長就如同有 “神力 ”一般，能夠做成 功。（ 3）最后一段，“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書 ” ，是對前面內(nèi)容的總括，是運用成人視角，對童年時獲得喜愛的書籍的感受的回溯。所以抄錄一個運用成人視角的語句，應(yīng)該是這句 “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書 ” 。故答案為： 我對山海經(jīng)念念不忘，讓阿長知道了 ； 阿長向我了解了情況，然后趁告假回家之機設(shè)法給 “我 ”買來了山海經(jīng) ； 我得到山海經(jīng)后十分震驚并對阿長充滿敬意。 阿長的 “神力 ”其實就是對她 “我 ”的愛憐、關(guān)懷、付出（善良、慈愛、殷勤的品格） 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛

39、的寶書。【點評】 本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀全文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序概述。本題考查人物的評價，通讀全文，體會阿長對我”的感情。 本題考查文章內(nèi)容的把握，注意結(jié)合文章結(jié)尾的理解，找出 “成年的我 ” 的 敘述視角的內(nèi)容。6 閱讀下文，回答問題。驛路梨花彭荊風(fēng)第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘，走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛，我想：她一定是梨花。瑤族老人立即走到她們

40、面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來： “老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？老人嚴(yán)肅地說： “我感謝你們蓋了這間小草房。 ”為頭的那個小姑娘趕緊搖手： “不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨，他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔： “你們要在這里長??？ ”解放軍說： “不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。 ” 她姐姐很受感動，從那

41、以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問： “梨花呢？ ”“ 前幾年出嫁到山那邊了。 ”不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩： “驛路梨 花處處開。 ”（ 1 ）下面對課文的理解不正確的一項是（ ）A. “瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮， ”描寫老人行禮的神態(tài)，表 達了老人對小姑娘誠摯的感激之情。B.我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。閃出”寫出了動作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。C. “她姐姐很受感動”， “很受感動 ”表明梨花對發(fā)揚

42、雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了她后來照料小茅屋的感情因素。D.選段插敘了解放軍建小茅屋和梨花照料小茅屋兩件事，交代了小茅屋的搭建者和照料 者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。（ 2 ）結(jié)合全文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（ ）A.全文按照事件發(fā)生順序組織材料，以我”和老余的見聞為主展開情節(jié)，時間跨度從十年前到現(xiàn)在。B.文章采用直接、間接描寫相結(jié)合的手法來突出人物形象，直接描寫的人物有我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫的人物是梨花姑娘和解放軍。C梨花姑娘是小說中的主要人物，她雖然沒出場，但通過其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過對梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來展

43、示雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發(fā)揚光大的動人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂于助人的良好社會風(fēng)氣。D.文中多次提到梨花，開頭變寫，中間虛實映襯，結(jié)尾人花并提，并引用詩句，升華主 題。（3）文章的標(biāo)題是 “驛路梨花 ” ，字面的意義是驛路上的梨花，實際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花 ”作標(biāo)題并在文章結(jié)尾引用詩句有什么含義？【答案】 （ 1 ） AA3） “梨花 ”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。 以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。 梨花是全文的線索。結(jié)尾引用詩句 “驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。【解析】 【分析】（ 1） A 錯在 “描寫老人

44、行禮的神態(tài)” ，這句話應(yīng)該是動作描寫。 BCD 理解正確。（ 2） A 從全文整體結(jié)構(gòu)看，全文按 “我 ”和老余的行蹤為線索，一早一晚的所見所聞的時間順序組織材料，采用的是順敘，其中瑤族老人打獵迷路，夜宿茅屋，解放軍蓋小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插敘。BCD分析正確。（ 3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“我 ”和老余在深山里正擔(dān)心夜晚無處住宿時，發(fā)現(xiàn)了一片梨花林，找到了這件小茅屋。聽瑤族老人講，這件小茅屋是解放軍為了方便過路人而建的，解放軍走好，一個叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接著照料小茅屋。這樣梨花既指驛路上的梨花， 還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。 梨花貫穿全文始終，是全文

45、的線索。據(jù)此可知結(jié)尾引用詩句 “驛路梨花處處開”，既使文章富有詩情畫意，而且歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。故答案為： A； A； “梨花” 還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。 以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。 梨花是全文的線索。結(jié)尾引用詩句 “驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。【點評】 本題考查理解文章關(guān)鍵內(nèi)容的能力。答這樣的題，首先要整體把握文章內(nèi)容和主旨，然后據(jù)此分析關(guān)鍵句的作用和內(nèi)涵，還要注意結(jié)合上下文內(nèi)容分析插敘的作用。 本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達

46、的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析小說的寫作順序及表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。 本題考查分析標(biāo)題作用與含義的能力，還考查分析文章結(jié)尾作用的能力。文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索（文章情節(jié)圍繞線索展）；作者情發(fā)點；具象征意義；語帶雙關(guān)；全文文眼（提示文章 ） ；吸引讀者興趣。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。7

47、 閱讀下文，回答問題。廢舊手機該何去何從？【市場現(xiàn)狀】近年來，智能手機發(fā)展日新月異，手機更新迭代不斷加速。然而，由于缺少有效的回收處理渠道，我國廢舊手機的回收率并不高。中國信息通信研究院公布的數(shù)據(jù)顯示， 2016 年國內(nèi)手機市場出貨量為 5 6 億部，未來幾年每年更新量可能達到 4 億至 5 億部，而此前已經(jīng)沉積了約10 億部廢舊手機，但目前卻只有2%左右的回收率?！鞠嚓P(guān)調(diào)查】調(diào)查一：閑置手機可能帶來環(huán)境和健康隱患。手機屬于電子產(chǎn)品，在蘊含多種貴金屬的同時也意味著，一旦處理不當(dāng)，這些資源反而會成為環(huán)境污染的 “幫兇” 。即使手機閑置在家，也終將會老化，面臨被丟棄的結(jié)果。隨意丟棄這類電子產(chǎn)品很容

48、易將其中的汞、鉛、水銀、鎘、多溴聯(lián)苯和多溴二苯醚以及其他放射性物質(zhì)釋放到水、土壤和大氣中。再者，由于我國垃圾分類制度推行剛剛起步，廢舊手機被隨意丟棄之后，難免混入其他生活垃圾之中，進入填埋場或者是垃圾焚燒廠。無論是手機塑料外殼，還是鋰電池，燃燒所釋放的有毒氣體將直接造成污染，甚至有一部分易致癌。調(diào)查二：小小的一部手機就是一座資源富礦。有業(yè)內(nèi)人士透露，以5 10 年前的廢舊手機為例，每噸可以提煉出200 300g 黃金，1000 3000g 白銀， 100kg 左右銅，以及幾克到十幾克不等的鈀、鉑金。而傳統(tǒng)的承包礦山做金礦開采，一噸金礦石的含金量大概也就只有1520g。相比之下，一噸廢舊手機的黃

49、金含量要遠高于一噸金礦石的黃金含量。蘋果公司 2016 年發(fā)布的環(huán)境責(zé)任報告也顯示， 2015 年蘋果從約 4 萬噸的廢舊iPhone 、 iPad 和 iMac 中，提煉出約2 8 萬噸可回收利用的材料，包括近1 噸黃金和 3 噸白銀，價值約為 4000 萬美元。調(diào)查三：廢舊手機拆解，一項可以暴富的生意。廢舊手機拆解，這是 “暴富 ”的生意。但同時，在 “洗金 ”的過程中產(chǎn)生的廢水和拆解后廢棄的垃圾，容易對環(huán)境造成污染。一項調(diào)查顯示，目前我國被回收的舊手機中，僅有少部分進入正規(guī)拆解企業(yè)，多數(shù)流向廣東汕頭、深圳等地銷售或進入非法手機拆解作坊，從而產(chǎn)生污染等問題。這意味著，二手手機回收，既是一個

50、發(fā)展空間巨大的市場，但同時也面臨挑戰(zhàn)。對于掘金其中的創(chuàng)業(yè)者來說，如何推動手機用戶積極參與回收，讓 “沉睡 ” 的舊手機被更好地利用，且真正實現(xiàn)環(huán)保，還有很長的路要走。調(diào)查四：廢舊手機回收，一塊有待開發(fā)的大蛋糕。面對廢舊手機回收這一塊大蛋糕，希望撬動這一巨額存量市場的創(chuàng)業(yè)者蜂擁而來。隨便以二手手機回收為關(guān)鍵詞，搜索一下，便可看到幾十個垂直平臺。這還只是不完全統(tǒng)計。當(dāng)然，亦有手機廠商開始關(guān)注到這一回收產(chǎn)業(yè)。魅族便發(fā)布了一個名為 mCycle 的手機回收項目，回收用戶的廢舊的、閑置的手機，并提供相關(guān)補貼。華為也發(fā)布過綠色行動2 0手機回收計劃，通過這一活動，用戶可以將家中閑置的舊手機出售給華為，并換

51、取華為、榮耀手機的等額代金券。市場，是彼此都看好的。但如何培育消費者的回收習(xí)慣，也是個難題。一來，消費者缺乏對回收商的信任，擔(dān)心信息安全隱私問題；另一方面，對回收手機的價格，消費者也會經(jīng)常和回收商產(chǎn)生分歧?！窘鉀Q措施】廢舊手機該何去何從？關(guān)鍵在于完善其回收處理體系，具體來講，可以從以下幾方面發(fā)力：制定專門的法律法規(guī)。應(yīng)盡快完善相關(guān)法律法規(guī)，以保證廢舊手機的高效回收與合理利用。依靠先進的技術(shù)、工藝和專門的技術(shù)人員。只有進行高效的無害化處置，才能避免對環(huán)境造成二次污染，因此，拆解、處理廢舊手機需要走規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化的道路，堅決取締、嚴(yán)格查辦非法手工拆解翻新作坊。誰生產(chǎn)誰收購，構(gòu)建環(huán)?；厥债a(chǎn)業(yè)鏈。鼓勵

52、手機生產(chǎn)商完善回收體系，在運營商的營業(yè)網(wǎng)點和手機專營商店設(shè)置回收箱，籌建網(wǎng)上舊手機回收站等，增加廢舊手機的回收途徑。規(guī)范管理回收市場，讓用戶維權(quán)時有法可依。相關(guān)部門應(yīng)加強對廢舊手機回收企業(yè)的監(jiān)督管理，在保證企業(yè)獲取利潤的同時，最大限度地提高回收價格，保障用戶權(quán)益。還要加大對手機信息徹底清除的研究應(yīng)用，消除用戶對信息安全的顧慮。打造全程可追溯的管理體系。在相關(guān)法律法規(guī)的框架內(nèi)，手機生產(chǎn)商可通過一定方式，實現(xiàn)手機生產(chǎn)、銷售、使用、回收整個使用周期的全程可追溯，讓消費者知曉回收手機的價值、流向和處理方式；同時，明確手機生產(chǎn)商的回收責(zé)任，將生產(chǎn)、回收數(shù)量作為企業(yè)測評的重要指標(biāo)，鼓勵企業(yè)把回收業(yè)務(wù)做大做

53、強?！窘Y(jié)語】回收處理廢舊手機遠非一樁生意那么簡單。如果沒有完善的電子產(chǎn)品回收體系，不翻過以上幾道坎，在將來的某一天，我們就會發(fā)現(xiàn)：自己失去的不只是一個潛力巨大的產(chǎn)業(yè)，還有賴以生存的環(huán)境本身。（根據(jù)中國環(huán)保網(wǎng)、和訊網(wǎng)、光明日報等資料編寫）（ 1 ）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.我國廢舊手機存量很大，但回收率并不高，對這些廢舊手機進行有效回收處理，已成為一個不容忽視和回避的問題。B.文中兩處畫線的部分都運用列數(shù)字的說明方法，從手機的產(chǎn)量和更新量以及廢舊手機存量、手機中貴金屬含量等方面揭示出廢舊手機回收市場之大。C廢舊手機的回收途徑很多，可設(shè)實體店回收，也可網(wǎng)上回收：如設(shè)置

54、實體的回收箱、回收點、回收站以及在網(wǎng)上搭建舊手機回收服務(wù)平臺等。D.只要有先進的技術(shù)、工藝和專門的技術(shù)人員，就能保證廢舊手機的高效回收和合理利用。（ 2 ）李爺爺打算買一部新手機，但對于舊手機一時又不知該如何處置。請你利用文中相關(guān)知識幫他解決這一問題，并闡述理由給他聽。（ 3 ）目前，我國的廢舊手機回收率為什么會那么低？請根據(jù)文本內(nèi)容并聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶?。【答案?（ 1 ） D（ 2 ）李爺爺，您可以把舊手機交給正規(guī)的回收商。一方面，這樣做可以避免因手機隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因為廢舊手機中蘊含的貴金屬具有巨大的價值，手機回收后可二次利用。（ 3 ） 消費者沒有回收習(xí)慣。

55、 消費者擔(dān)心個人信息泄露。 消費者和回收商對手機的回收價格存在分歧。 廢舊手機的回收處理體系不夠完善。【解析】 【分析】（ 1） D 項內(nèi)容與 “依靠先進的技術(shù)、工藝和專門的技術(shù)人員。只有進行高效的無害化處置，才能避免對環(huán)境造成二次污染，因此，拆解、處理廢舊手機需要走規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化的道路，堅決取締、嚴(yán)格查辦非法手工拆解翻新作坊。 ”不相符。（ 2）結(jié)合“拆解、處理廢舊手機需要走規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化的道路，堅決取締、嚴(yán)格查辦非法手工拆解翻新作坊。 ”分析得出：把舊手機交給正規(guī)的回收商。結(jié)合 “進入非法手機拆解作坊，從而產(chǎn)生污染等問題。 ”“201年蘋果從約54 萬噸的廢舊 iPhone 、 iPad

56、和 iMac 中，提煉出約 2 8 萬噸可回收利用的材料，包括近1 噸黃金和 3 噸白銀，價值約為 4000 萬美元。 ”得出：一方面，這樣做可以避免因手機隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因為廢舊手機中蘊含的貴金屬具有巨大的價值，手機回收后可二次利用。（ 3）材料一中說“由于我國垃圾分類制度推行剛剛起步，廢舊手機被隨意丟棄之后難免混入其他生活垃圾之中 ” ，這就從消費者角度來看，他們沒有回收廢舊手機的習(xí)慣，會隨意丟棄。材料二說 “如何培育消費者的回收習(xí)慣，也是個難題。一來，消費者缺乏對回收品牌的信任，擔(dān)心信息安全隱私問題；另一方面，對回收手機的價格問題經(jīng)常會和回收商產(chǎn)生分歧。 ” 由此

57、可見：回收廢舊手機，除了消費者缺乏回收習(xí)慣外，消費者還擔(dān)心個人信息泄露和財產(chǎn)安全。材料三說： “手機廠商回收舊手機，即便定價偏低，用戶也是可以接受的，關(guān)鍵是渠道正規(guī)、用戶對其信任度高。”這說明廢舊手機回收體系不完善，正規(guī)回收渠道難尋。故答案為： D 李爺爺，您可以把舊手機交給正規(guī)的回收商。一方面，這樣做可以避免因手機隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因為廢舊手機中蘊含的貴金屬具有巨大的價值，手機回收后可二次利用。 消費者沒有回收習(xí)慣。 消費者擔(dān)心個人信息泄露。 消費者和回收商對手機的回收價格存在分歧。 廢舊手機的回收處理體系不夠完善。【點評】 本小題考查對說明文內(nèi)容的理解，難度適中。做這

58、種題，常常會有看完了文章后再看題干，發(fā)現(xiàn)又忘了文章的內(nèi)容，只能又回看文章找相關(guān)內(nèi)容，這樣效率很低也容易出錯。正確的方法是，先看題干，將四個選項的關(guān)鍵詞圈畫出來，然后帶著目標(biāo)去閱讀文章，尤其是出現(xiàn)關(guān)鍵詞的段落。 此題雖然是開放性題目，但實際還是回歸考查對文本內(nèi)容給的理解。緊扣題干要求“ 利用文中相關(guān)知識幫他解決這一問題，并闡述理由給他聽” 。注意第二人稱的使用和內(nèi)容歸納的簡潔。 在說明文中，一般情況都會對某種情況或問題提出看法，針對這些原因去提建議會更會貼切、準(zhǔn)確、快捷，結(jié)合生活常識、生活邏輯、生活經(jīng)驗回答即可。8 閱讀下文，回答問題。報秋宗璞似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓

59、人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！一朵花苞鉆出來，一個柄上的好幾朵都跟上。花苞很有精神，越長越長，成為玉簪模樣。開放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當(dāng)中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作

60、上向上比，算是一種玉簪花精神罷。我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。 “連死不了都種死了。 ”我常這樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲