2022年初中班級(jí)輔導(dǎo)員職責(zé)

1、第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2022年初中班級(jí)輔導(dǎo)員職責(zé)一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步落實(shí)全員德育要求，探索德育管理形式，改進(jìn)班級(jí)管理模式，逐步形成我?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”的德育特色，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣和意志品質(zhì)的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)謙和有禮、純樸陽(yáng)光、多元發(fā)展的合格中學(xué)生。二、班級(jí)輔導(dǎo)員的設(shè)立：班級(jí)輔導(dǎo)員以學(xué)年為單位進(jìn)行設(shè)立，由班級(jí)教學(xué)人員擔(dān)任。如遇特殊情況，須有校長(zhǎng)室的決定才能變動(dòng)。三、班級(jí)輔導(dǎo)員的職責(zé)：班級(jí)輔導(dǎo)員在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行公布，公布后就要主動(dòng)深入班級(jí)，配合班主任進(jìn)行“人人做到八好，班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)五星”的訓(xùn)練與管理。具體職責(zé)如下：(一)升旗、做操1.有課的輔導(dǎo)員在鈴聲響后，整好隊(duì)伍，帶領(lǐng)班級(jí)快靜齊

2、進(jìn)入操場(chǎng)，如果是自己的班級(jí)則站在隊(duì)伍前迅速整好隊(duì)，等候指令；如不是自己的班級(jí)則等到該班輔導(dǎo)員到時(shí)進(jìn)行交接，迅速回到自己班級(jí)進(jìn)行管理。2.沒(méi)課的輔導(dǎo)員則在鈴聲響起時(shí)，迅速趕到自己班級(jí)，整好隊(duì)伍，帶領(lǐng)班級(jí)快靜齊進(jìn)入操場(chǎng)，到達(dá)指定位置后，站在隊(duì)伍前迅速整隊(duì)，等候指令。(二)就餐1.在班級(jí)學(xué)生就餐時(shí)，進(jìn)行管理。(1)要求學(xué)生有序在指定位置用餐，(2)要求學(xué)生用餐時(shí)不講話，(3)要求學(xué)生不浪費(fèi)飯菜，(4)要求學(xué)生添飯加菜打湯時(shí)，有序進(jìn)行，(5)要求學(xué)生用完餐后，(七、八年級(jí)學(xué)生)把餐具按照規(guī)定放整齊，桌面清理干凈后，方可離開(kāi)；(九年級(jí)學(xué)生)清理干凈桌面，有序?qū)⒉途咚偷街贫ǖ攸c(diǎn)后，方可離開(kāi)。2.對(duì)不能按照

3、要求就餐的學(xué)生進(jìn)行教育。(三)打掃在班級(jí)日常打掃、保潔和學(xué)校組織大掃除時(shí)，到班級(jí)進(jìn)行安排與管理，并進(jìn)行全程指導(dǎo)與管理，教會(huì)學(xué)生打掃，督促學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，在檢查后，方可離開(kāi)。四、考核與獎(jiǎng)懲：1.由學(xué)校德育處組織相關(guān)部門人員，根據(jù)各項(xiàng)制度和要求，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。2.經(jīng)德育處匯總后，報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校行政會(huì)，每月予以一定的津貼，并由學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)發(fā)放。3.對(duì)工作不負(fù)責(zé)，又不及時(shí)進(jìn)行整改的，由德育處上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)并報(bào)學(xué)校行政會(huì)，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并在學(xué)期績(jī)效中扣發(fā)一定的獎(jiǎng)金，并不得參與評(píng)優(yōu)評(píng)先。2022年初中班級(jí)輔導(dǎo)員職責(zé)（二）根據(jù)市有關(guān)中考中招制度改革的文

4、件精神，為確保初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作規(guī)范有序地開(kāi)展，參照七斗市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，并結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想及評(píng)價(jià)原則實(shí)施初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，其意義不僅在于改變傳統(tǒng)的以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為高中招生唯一依據(jù)的做法，以利于促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)性素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成，而且對(duì)于教育領(lǐng)域重建誠(chéng)信文化也是重要促進(jìn)。在對(duì)初中生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容及基本標(biāo)準(zhǔn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與

5、合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。1.道德品質(zhì)。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義;遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等。_公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感等。3.學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力等。4.交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自

6、己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。5.運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式等。6.審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)等。二、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式評(píng)價(jià)結(jié)果包括兩部分：一是綜合性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況予以整體描述，注意突出學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)語(yǔ)盡可能采用對(duì)話式，體現(xiàn)激勵(lì)性。二是等第。根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生六個(gè)方面素質(zhì)發(fā)展情況分別進(jìn)行評(píng)定。具體做法：1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作三方面的評(píng)定,凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)

7、為合格。凡有突出問(wèn)題，不符合基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不打等第，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。有見(jiàn)義勇為等行為得到省市區(qū)有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市區(qū)有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。2.學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)三方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則視為無(wú)效。有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力

8、方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市區(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在區(qū)級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；其他經(jīng)市(縣)、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A：達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀等級(jí)者；國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、區(qū)教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；其他市(縣)、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心

9、認(rèn)可的表現(xiàn)。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目，合唱除外)；參加區(qū)教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目，合唱除外)；其他經(jīng)市(縣)、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。三、評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施(一)學(xué)校成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員名單報(bào)教育行政部門備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)修訂本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。同時(shí)成立各班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，班主任任組長(zhǎng)，成員為相關(guān)任

10、課教師，并有學(xué)生代表參加，負(fù)責(zé)具體組織班級(jí)評(píng)價(jià)工作。(二)全市初中使用統(tǒng)一格式的初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄表。評(píng)價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，初一、初二年級(jí)于六月底前完成，初三年級(jí)于中招報(bào)名前完成。每學(xué)年的記錄表都必須經(jīng)學(xué)生本人、班主任、校長(zhǎng)簽名或蓋章確認(rèn)，并加蓋學(xué)校印章。應(yīng)中招工作信息采集需要，各校同時(shí)建立電子檔案，在中招工作開(kāi)始前，按要求用電子文本形式及時(shí)上報(bào)相關(guān)信息。(三)學(xué)校應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的匯總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。(四)學(xué)校在組織實(shí)施

11、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。(五)在學(xué)年末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書(shū)面形式將評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。各項(xiàng)目評(píng)價(jià)得A等第的在校園內(nèi)公示一周。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書(shū)面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起一周內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育行政部門和主管單位反映。四、評(píng)價(jià)工作的保障制度(一)誠(chéng)信承諾制度。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任向校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任狀。校長(zhǎng)和班主任必須在“初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄表”上簽章。(二)專項(xiàng)抽測(cè)制度。教育行政部門和主管單位不定期組織對(duì)相關(guān)項(xiàng)目評(píng)定為A等第學(xué)生的抽測(cè)。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序操作的