一年級道德與法治教案

1、一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計一年級道德與法治第一單元單元教學(xué)設(shè)計單元課題教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重點單元教學(xué)難點我的好習(xí)慣我的好習(xí)慣是人教版一年級卜冊第一單元的題目。本單元文分為四 個部分，養(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核 心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的好 習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與大自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣， 是一個美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始，為 學(xué)生追求美好自我啟航。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺的道德分辨意識，形成正確的道德言行觀念與標(biāo)準(zhǔn)。好習(xí)慣，美好自我形象在學(xué)生身上具體化，

2、從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始本單元授課安排教學(xué)安排課題課時安排第T第二節(jié)第二節(jié)我們愛整潔我們有精神我不拖拉3課時3課時3課時第四節(jié)不做小馬虎”3課時課題我們愛整潔備課組成員主備人授課人總第1課時教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀要整潔。能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在 實際生活中加以運用。培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣教法學(xué)法第一課時教學(xué)媒體、教具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫 助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣 扣子、穿鞋、系帶子）很多同學(xué)都非常能干

3、，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房 間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來 學(xué)習(xí)我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔。出示課件，領(lǐng)會整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟,二次備課教學(xué)重點在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很 整潔。了解按時”的含義。你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的 時間起床，就叫按時起床，按時”是一種良好的習(xí)慣。提問：

4、起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你 們看，XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈， XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單 誰鋪、誰彈？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影 片或錄像片）指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。突出：疊、鋪、彈、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一 塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸

5、的？三、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、 操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計總第2課時二次備課第二課時教學(xué)過程活動一：照照鏡子，加深認(rèn)知.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子， 你們都帶了嗎？請 大家拿出來。（出示PPT:鏡子）出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整 潔，在哪些地方存在問題。.同桌同學(xué)兩人一組互相 照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些 地方存在問題。.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你

6、有什么 感受？反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？ 學(xué) 生交流，自由發(fā)言。.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題， 請幫他改正。 學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的 鏡子”，幫助同 學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母?受?；顒佣何拿鞫Y儀滲透：反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好 衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？總第3課時二次備課第三課時教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入.分析討論，判斷正誤導(dǎo)語：出示PPI呈現(xiàn)第3頁中上面的

7、三幅圖。 現(xiàn) 在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)：1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？二.反饋指導(dǎo)：.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué)；小男孩邊看書邊啃手指， 書桌上非常凌亂。.分析原因：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、 反正有媽媽來收拾；不注重保持個人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí) 慣。女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。.交流梳理這些都是不整潔的

8、樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃 東西前不洗手、東西亂扔、亂放；手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做 完游戲后身上很臟三.小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前， 才 能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔， 你就會和小豬皮皮一樣啦。四：品讀故事，理解內(nèi)涵出示PPT創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計；皮皮到小馬家做客如何.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何.皮皮后來怎樣了 ？課題主備人教學(xué)重點教學(xué)難點教法我們后精神備課組成員知識與技有授課人g知道

9、并初步掌握正確的坐 勢。知道坐立走的姿勢可以; 精神面貌，正確的姿勢有利一總第4課時、立、走”姿喪現(xiàn)出人的于健康。過程與方方1生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成 保持坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣， 樹立良好的精神風(fēng)貌情感態(tài)度價值觀初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。正確理解 坐如鐘、站如松、行女 者的欣賞。學(xué)法通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、 立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、 走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。使學(xué)生養(yǎng)成止確的坐、立、行的笠勢；口風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確教學(xué)媒體、教具第一課時教學(xué)過程二次備活動一：繪本故事誰精神?出示任務(wù)：看這個繪本故事, 6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖

10、）。說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第 抽生談看法小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心 的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的精“、氣“、神”?；顒佣哼@樣真精神出示任務(wù)：學(xué)習(xí)課本6、7頁的內(nèi)容，了解 精神”的我是什么樣？小組討論，抽生匯報活動三：我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最 精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照 片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何 這么有精神呢？小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片?？磥?，大家都愿意做

11、一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整 潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你， 真的特別有精神?；顒铀模汗适吕m(xù)編.大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑 眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績。可是因為排練和比賽，耽誤了 學(xué)習(xí)。課問樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理 想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積 極面對挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們

12、成為內(nèi)外都精神的小 學(xué)生，加油吧！你一定行。總第5課時二次備課第二課時教學(xué)過程活動一：有精神才好出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。反饋指導(dǎo)：.討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？.說說有精神對我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動二：繪本故事投票出示ppt導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍， 你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論: 找到真正有精神的策略和辦法。反饋指導(dǎo)：我有精神好辦法”智

13、慧分享卡.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想， 除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？ 還要經(jīng)常做什么呢？.看來你們平時的生活習(xí)慣很好。.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的, 如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見， 你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。小結(jié)：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的 姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，第三課時教學(xué)過程總第6課時二次備課活動一：我們天天有精神導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表 現(xiàn)，而且，對我們的健康成

14、長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神 呢？請大家討論一下。出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友 精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種 習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都 有我們精神抖擻的投入活動二：繪制行動表格導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧！能夠做到每天每一項都做到有 精神，請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星，看看一個月后，

15、誰是有精神的 星 星榜樣”。出示任務(wù)：教師可以出示范例。反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格， 并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵.小結(jié)：我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天 都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。課題我不拖拉備課組成員主備人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點授課人知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀認(rèn)識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做事拖拉 培養(yǎng)學(xué)生基本的時間觀念， 做事拖拉的壞毛病。2、使學(xué)生了解無論在學(xué)校利 作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地， 就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會 識和技能。.教育學(xué)生學(xué)會有計劃、步 習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的 慣

16、.通過討論、體驗和向他人 使學(xué)生了解做事拖拉的危害 快樂，學(xué)會珍惜時間。通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉， 生命要從抓緊時間開始，培 間的思想感情和抓緊時間做:總第7課時帶來的后果， 引導(dǎo)學(xué)生克服1家里，都要 學(xué)習(xí),娛樂時 抓緊時間的常R緊時間來學(xué) 生活、學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)等活動， ,抓緊時間的教育學(xué)生珍愛 ,養(yǎng)學(xué)生珍惜時 事的態(tài)度。教學(xué)難點教法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快 快地玩耍。學(xué)會抓緊時間的方法。學(xué)法教學(xué)媒體、教具第一課時二次備課教學(xué)過程活動一：故事導(dǎo)入，感知拖拉師：同學(xué)們，今天我們先來聽一個故事。（根據(jù)教材第1012頁繪本拖 拉鳥的故事制作動畫片，課上播放，故事只

17、講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭 好。）師：同學(xué)們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫 拖拉鳥”了嗎？（老 師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書：不急、明天）師：大家喜歡這只名叫 拖拉”的鳥嗎？為什么？（教師板書：拖拉）環(huán)節(jié)2 :聯(lián)系實際，了解拖拉師：在我們的身邊有沒有像 拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢？我們一起來找一找 吧!（教師出示一組圖片，其中有教材第10頁正文中的兩幅圖，另外還補(bǔ)充 抓緊時間做作業(yè)“打掃衛(wèi)生”等圖片。要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀察， 然后交流，再推舉發(fā)言人進(jìn)行集體交流。）生1 :我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學(xué)很拖拉，因為爸爸媽媽叫他吃飯，可是， 他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說 等一下”。生2 :我發(fā)現(xiàn)第三幅

18、圖中的同學(xué)也很拖拉，因為老師要收本子了，可是 他的作業(yè)還沒完成。（教師相機(jī)板書：等一下、還沒完。）師：大家發(fā)現(xiàn)，只要常常把 不急“明天等一下“還沒完”掛在嘴邊的 人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問 題呢認(rèn)家猜一猜， 拖拉鳥”的故事的結(jié)尾會怎樣？生1 :拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說 不急，明天再說，冬天 到了，它找不到搭窩的樹枝了，所以它凍死了。生2 :拖拉鳥”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。師小結(jié)：做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉鳥的生 命！師：是的！做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全！總第8課時第二課時二次備課教學(xué)過程活動一：論

19、：如果生活中的人們也像 拖拉鳥”一樣，結(jié)果又會怎樣？（教師出示教材 第10頁的兩幅圖。）抽生匯報生1 :等一下飯菜都涼了，吃了肚子會痛。生2 :等一下爸爸媽媽會生氣了，要批評他的。生3 :同學(xué)們的作業(yè)都做完了，他還沒做完，老師會批評他。生4 :做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍，可他還要補(bǔ)作業(yè)。師：（小結(jié)）拖拉會害了自己。（教師出示圖片：1.上課了，老師拖拖拉拉不進(jìn)教室；2.早上孩子要 上學(xué)，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送；3.學(xué)校要組織春游，一位同學(xué)拖拖拉拉 還不來;4.因為晚到5分鐘，錯過了火車。）（生說說自己的看法）師：（小結(jié)）拖拉真是害己又害人啊！活動二：題：拖拉一下沒關(guān)系嗎？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第1

20、1頁的內(nèi)容小組討論；現(xiàn)實中拖拉會造成什么危害？自己是如何做的？抽生匯報生1: 生2:（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言找出自己身上存在的不足，使學(xué)生認(rèn)識到做事拖 拉害處大，從小要養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣）一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計第三課時總第9課時教學(xué)過程二次備課活動一：故事屋：播放寒號鳥的故事。問：那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了？2、學(xué)生交流（往拖拉上引廣因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房3、老師總結(jié)：寒號鳥啊就是因為板貼：做事拖拉,所以最后才被活 活凍死了 ！4、讓我們一起把明日歌這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。（課件出示明日歌）5、生讀：明日復(fù)明日，明日何其

21、多。我生待明日，萬事成蹉跪?！?、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思 ？指名生說7、我們要大聲對寒號鳥說引出課題，和拖拉”說再見齊讀課題。 活動二：感悟圖片內(nèi)涵，意識 拖拉危害”。師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀！假如工作崗 位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢？下面老師有幾張圖 片想放給大家看看?。ǔ鍪揪热藞D）再提假設(shè)：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢？（討論交流）總結(jié)：時間就是生命、勝利、豐收。課題主備人不做小馬虎”授課人備課組成員總第10課時知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。學(xué)習(xí)使

22、用交流、討論等方法，體驗探究的過程。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。教學(xué)重點讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時馬虎的害處。教學(xué)難點知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教法學(xué)法教學(xué)媒體、教具二次第一課時教學(xué)過程備課、故事導(dǎo)入引出小馬虎”(1)師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？(課 件出示馬小虎)(2)師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？(課件出示馬小虎種樹 的故事情境圖)(3)師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事?(4)師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大

23、意，沒把要做的事情放在 心上，就是馬虎。因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件 出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來 找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不 認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批作業(yè)，找出錯 誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生 分成四人小組

24、交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一 些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示 學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做 作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì) 想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？2.教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬 虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能 馬虎呀。號1

25、1課時第二課時總算教學(xué)過程二次備課一、找生活中的小馬虎（學(xué)習(xí)課本14頁的內(nèi)容）師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到 家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示課 本14頁的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點, 做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的 生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎， 那我們怎樣才能

26、克服馬 虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心 ？?）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友， 老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。 （課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花， 并說一句表揚他（她）的話。第三課時教學(xué)過程總第12課時二次備課活動一：游戲考驗一一練認(rèn)真（怎樣才能不馬虎？）（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬 虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲 傳悄悄話”，老師要考考你們, 看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組

27、的小朋友也想知道。 請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生 說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候 要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組 學(xué)習(xí)，做到聽仔細(xì)、說清楚，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游 戲）活動二、總結(jié)收獲，感悟提升（學(xué)習(xí)課本16、17頁的內(nèi)容）師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的 秘訣他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了， 大家一起跟老師讀一讀吧。

28、（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害 可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到 不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行） 活動三、拓展延伸，指導(dǎo)生活 一一鞏固好習(xí)慣師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病， 就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花 就變成了神奇的 七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的 墻上，看誰的 七色花”開得最早，開得最艷。年級道德與法治第二單元單元教學(xué)設(shè)計年級道德與法治第二單元單元教學(xué)設(shè)計單元課題教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)

29、重點單元教學(xué)難點步口大自然單元共設(shè)計了 風(fēng)兒輕輕吹”、花兒草兒真美麗”、可愛的動物”大自然， 謝謝您”等四個活動主題。通過教學(xué)要讓學(xué)生知道大自然在哪里？ 了解大 自然的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心大自然的發(fā)展變化，并能為保護(hù)大自然做一 些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。本單元在教學(xué)內(nèi)容的 安耳卜上，按照 感知一一情感一一行為”的層次來呈現(xiàn)，達(dá)到知、情、意、 行的內(nèi)在一。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，設(shè)計了一系列實踐活動。在教學(xué)活 動的設(shè)計注重了活動的創(chuàng)造性。本單元的所有材料、活動都緊緊圍繞熱愛大自然”這一情感中心，滲透著愛大自然的情感教育。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的意義。.培養(yǎng)與大自然、家人、同儕共

30、在的好習(xí)慣。好習(xí)慣，是一個美好自我形 象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始，為學(xué)生追求美好自我啟航。能用畫筆記錄下自己眼中大自然的美景和自己對大自然的感受。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的 事情。教學(xué)安排本單元課題授課知課時安排第T第二節(jié)第二節(jié)風(fēng)兒輕輕吹花兒草兒真美麗可愛的動物3課時3課時3課時第四節(jié)大自然，謝謝您3課時一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計課題主備人教學(xué)重點教學(xué)難點教法風(fēng)兒輕輕吹備課組成員知識與技有授課人g了解風(fēng)的/、同特征，體會風(fēng) 用及人們對風(fēng)的利用?？偟?3課時在生活中的作過程與方法情感態(tài)度價值觀了解風(fēng)在生活中的作用，認(rèn)識風(fēng)的

31、M、|e.人們對風(fēng)的利用。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)日學(xué)法通過活動觀察，感受風(fēng)的存在及作用學(xué)會 保護(hù)自己。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)興趣，培 養(yǎng)熱愛大自然保護(hù)大自然的情感，及學(xué)會 保護(hù)自己。九任護(hù)大自然的意識。教學(xué)媒體、教具第一課時教學(xué)過程二次備課活動一、激趣揭題師:老師給大家?guī)韼讉€謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。（課件出示、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過 森林樹呼嘯。）指名讀。生：風(fēng)活動二、新授（一）風(fēng)兒在哪里1、出示圖片，找找風(fēng)在哪里、師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。老師看見風(fēng)娃娃

32、躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找一找嗎、分組找找，說一說。集體交流，指名說。教師適時引導(dǎo)補(bǔ)充。（風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了。花兒在風(fēng) 中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天）大家真聰明。2、我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？（紅旗飄動、樹枝晃動、頭發(fā)被 吹了起來）（二）和風(fēng)兒一起玩大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。1、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。2、玩風(fēng)車，用扇子扇動，制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。風(fēng)娃娃和大家玩的真開心。活動三、總結(jié)活動四、作業(yè)、和家長一起畫風(fēng)。第二課時總第 #課時第二課時總第 課時二次備課教學(xué)過程活動一、導(dǎo)入大家上節(jié)

33、課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢、活動二、新課（一）風(fēng)兒能幫我們1、集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補(bǔ)充。生：夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。風(fēng)能把濕衣服吹干。風(fēng)能吹動帆船行駛更快。風(fēng)車轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。2、風(fēng)還能幫我們做什么、課件出示，風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。設(shè)計意圖、讓學(xué)生通過討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。（二）風(fēng)兒的脾氣同學(xué)們，風(fēng)兒確實可以幫助我們做很多事情，可它有時也是發(fā)脾 氣。觀察課本圖片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。 臺風(fēng)將樹吹倒。（出示風(fēng)的種類的 片段）說說遇到大風(fēng)或臺風(fēng)，我們該怎 么辦，討論交流。師小結(jié)、風(fēng)力比較大時，同學(xué)們記得盡量少出門

34、，免得受傷，臺 風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長，保護(hù)自己。設(shè)計意圖、讓學(xué)生通過觀看 ，更直觀，更形象地了解不同的風(fēng), 深切感知風(fēng)的威力，提高安全意識。同時，讓學(xué)生通過討論提高探究能力 和合作能力。 活動三、總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識，知道了風(fēng)了作用，和種類， 還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識， 再相會交流。第三課時總第15課時第三課時總第15課時二次備課教學(xué)過程活動一、風(fēng)兒能幫我們（學(xué)習(xí)課本20頁的內(nèi)容）、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。5、風(fēng)兒還能幫我們，

35、師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起 到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）活動二、風(fēng)兒的脾氣”（學(xué)習(xí)課本21頁的內(nèi)容）師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣, 播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？生：能！師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）活動三、課堂總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護(hù)我自己。小組討論：如何保護(hù)自己？抽生匯報小結(jié)活動四：總結(jié)一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計一年級道德與法治

36、教學(xué)設(shè)計課題花兒草兒真美麗備課組成員主備人教知識與技有授課人g.知道花草也是有生命的， 花草。.培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論總第16課時懂得怎樣愛護(hù)的能力。過程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。.喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。情感態(tài)度價值觀.喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。教學(xué)重點培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。教學(xué)難點知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。教法教學(xué)媒體、1.搜集怎樣愛護(hù)學(xué)法的資料。2.課件。、走，看花看草去第一課時教學(xué)過程二次備課.師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎？有沒有看到美麗的花草樹木？ 學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮

37、花、小草、樹木，還有銀杏樹.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花 ？學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花 師：同學(xué)們知道的可真多呀！讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧！（教師播放教材第 23頁圖片,學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字） 二、愛護(hù)花和草教師展示課件，內(nèi)容如下：公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧！發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了 ！師：這些做法

38、對嗎？學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。師：大家討論好了嗎？讓我們作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們 不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生 長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng) 該愛護(hù)花草樹木。（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏草坪 應(yīng)及時阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）三、花草面前要小心教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和 花草在一起的時候難免會受到

39、傷害，讓我們一起來看看吧。（展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察， 以免劃破手。第二課時總第 課時第二課時總第 #課時教學(xué)過程二次備課? 故事 赤腳大仙”導(dǎo)入：傳說天宮中有一位消遙自在、與眾不同的神仙，無論他走親訪友，還是外出游覽，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著一雙腳，所以人稱赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是光著腳嗎？? 聽了故事后，學(xué)生也許會興致勃勃的做種種猜想。這時，教師可以聯(lián)系現(xiàn)在農(nóng)村中仍有不少農(nóng)民愛赤腳干活的現(xiàn)象，問學(xué)生：想不想讓套在襪子中、穿在鞋子里的

40、腳解放出來，直接接觸大地，與大地媽媽來一個熱烈的擁抱？學(xué)生確信真的會讓他們打赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會一下在各種不同路面行走的感覺（如操場、草坪、沙坑、石階、泥地等），再根據(jù)各自的喜愛，選擇其中兩三處在走一走。學(xué)生赤腳一定會興奮得滿校園奔跑、嬉鬧，感受親近大地得新奇，體驗回歸自然的樂趣。三、討論交流：學(xué)生回到教室以后，也許會抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤腳走四方的感受。師可以抓住這一有利時機(jī)，以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動，說說自己在活動中的見聞，進(jìn)一步感受大自然的美。四、活動延伸第三

41、課時總第18課時二次備課教學(xué)過程活動一、走，看花看草去（學(xué)習(xí)課本22-23頁的內(nèi)容）、指導(dǎo)學(xué)生讀22頁的詩歌，說說讀懂了什么？。2、課件出示我和小樹故事圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖再講故事。3、結(jié)合實際說說自己認(rèn)識的花草樹木（小組討論再匯報）。4、談?wù)勛约旱氖斋@：5、我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞大自然的風(fēng)景） 活動二、愛護(hù)花和草（學(xué)習(xí)課本24頁的內(nèi)容）師：同學(xué)們，大自然給我們展示了這么多美麗的風(fēng)景，那么我們應(yīng)該 如何去保護(hù)她，愛護(hù)她呢？（小組討論再匯報）。一組匯報：二組匯報：三組匯報：四組匯報：:同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的環(huán)境變得更加美好，讓我們的生活更幸福。同

42、學(xué)們，你們能做到嗎 ？ 活動三、花草面前要小心（學(xué)習(xí)課本25頁的內(nèi)容）.小組討論：如何保護(hù)花草？.抽生匯報.師小結(jié)活動四：總結(jié)一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計課題可愛的動物備課組成員主備人教學(xué)目標(biāo)知識與技有授課人g1、走進(jìn)生活，了解熟悉的2、懂得愛護(hù)小動物的同時空 受到動物的無辜傷害，樹立:總第19課時、動物的特點。5愛自己，避免 安全意識。過程與方法1、通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動 物的特點。2、借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情 感，主動去保護(hù)小動物且避免自己受到傷 害。情感態(tài)度價值觀1、懂得愛護(hù)小動物。2、喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。教學(xué)重點有條理地介紹動物的特點，

43、包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。教學(xué)難點教法多媒體課件學(xué)生：課前多渠道搜學(xué)法教學(xué)媒體、教具集的動物圖片和知識信息第一課時教學(xué)過程二次備、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境聽音樂進(jìn)教室：伴隨著英文歌曲兔子舞節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進(jìn)教室。學(xué)生圍在教師的周圍學(xué)著動作，教師不斷地?fù)Q動作并問：這是什么動物？生模仿不同特點動物的動作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔 子、大象等動物名字。學(xué)小鴨子的動作回到自己的座位上。:老師很想知道你們怎么能很快猜出老師扮的是什么動物呢？生：因為小兔子有長耳朵；老牛有彎彎角；孔雀長著漂亮的頭冠

44、；大象有長長的 鼻子;小狗聾拉著耳朵；小貓長胡須師：我們的動物朋友這么可愛，今天咱們?nèi)タ纯此鼈?，好?？、有 有，了 了師：看誰能說出這種動物的名字，而且還能學(xué)學(xué)它的動作。（播放錄像）屏幕上依次出現(xiàn)了不同種類的動物， 學(xué)生能認(rèn)出：白天鵝、獅子、 老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學(xué)它們的動作、叫聲。當(dāng)學(xué)生看到叫不出 名的動物時。師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧 ！學(xué)生也試著一條腿站立。師：我們已經(jīng)看完這個短片子，你對什么動物印象最深 ？它有什么特點？:斑馬，因為它的條紋很漂亮我覺得小猴最可愛，活蹦亂跳的孔雀的羽毛 最美麗犀牛特別結(jié)實，還有一個長角呢三、學(xué)生根據(jù)圖展開討論，談

45、談自己最喜歡那種動物？為什么喜歡？.可以從外形生活特點等等方面來說2.抽生匯報3.師小結(jié)第二課時總第 #課時第二課時總第 課時二次備課教學(xué)過程一、做游戲，猜小動物的叫聲.（播放小動物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽到了什么？生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。.介紹游戲步驟：請同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動物的叫聲， 其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手回答。.通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小 動物的叫聲很熟悉了。二、深入了解我喜歡的小動物（學(xué)習(xí)課本 26頁的內(nèi)容）（課件出示一些小動物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g 它們的原因。學(xué)生按教材第26頁 我喜歡

46、小動物，因為”的形式回 答。三、講故事比賽.學(xué)生講故事。.公布講故事比賽順序、內(nèi)容。.師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋 友，讓我們一起交流一下吧！.學(xué)生傾聽。.師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢 ？聽完故事，你們有什 么收獲呢？.學(xué)生談自己的收獲和看法。師小紐：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很 好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。第三課時總第21課時教學(xué)過程二次備課一、怎樣才是真喜歡（學(xué)習(xí)課本28、29頁的內(nèi)容）師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢 ？學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達(dá)自己的

47、看法。（當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對 的）師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良.不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們， 因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的 地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。師小結(jié):生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物 的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。二、別讓自己受傷害課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們！圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。圖三：流浪動

48、物身上帶病菌，別親近。學(xué)生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋 友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接 觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動物喂食； 不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞 行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊覀円Ｗo(hù)好 自己活動 三：總結(jié)一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計課題主備人:自然，謝謝您授課人備課組成員總第22課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點1、了解大自然與我們的生活息息相關(guān)， 給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。知識與技

49、能2、增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境。通過小組交流、課件展示、觀看錄像, 過程與方法了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。1、愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。情感態(tài)度價值觀2、通過了解大自然帶給我們的禮物，培 養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。1、知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。2、體會大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保 意識。教法學(xué)法教學(xué)媒體、教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程活動一：大自然的禮物-米飯、絲綢（課件展示美麗的自然風(fēng)景）師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論 （課件展示畫面）二次備課畫面一：教材第30頁圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。面二