初中生早戀應(yīng)對(duì)策略一例

1、初中生早戀應(yīng)對(duì)策略一例現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)班主任特別反對(duì)中學(xué)生談戀愛，家長(zhǎng)也把這種現(xiàn)象視若洪水猛獸，甚至把反對(duì)學(xué)生早戀與反對(duì)男女生交往等同起來，而忽視了男女生必要的正常交往。我認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人際關(guān)系，避免“早戀”，利用行之有效的方法引導(dǎo)學(xué)生走出“早戀”誤區(qū)是非常重要的，也是非常必要的。 一、事件發(fā)生 七年級(jí)上學(xué)期，我偶然聽到同學(xué)們議論我班的女生小蕓和鄰班男生小亮在“談戀愛”，覺得有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樗麄儎偵氤踔?，而且都是老師眼中的好學(xué)生。如果他們出了問題可就麻煩了。作為班主任，我當(dāng)然很著急，但沒有確鑿的證據(jù)，我表面上采取冷處理的辦法，也沒太多過問，暗地里密切關(guān)注。據(jù)我觀察，課間他們常在一起

2、嘰嘰咕咕，星期五放學(xué)也一起回家，而且近段時(shí)間小蕓比較沉默，上課精力也不集中，似乎有點(diǎn)不正常。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們來自同一所小學(xué)，且小學(xué)時(shí)關(guān)系就很要好，成績(jī)也都名列前茅，常在一起討論學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)缇驮陂_他們的玩笑了。進(jìn)入中學(xué)后，兩人關(guān)系也很親密?？磥碚娴挠袉栴}了。 發(fā)現(xiàn)問題后，我打算找小蕓談?wù)?，但考慮到“早戀”這個(gè)字眼太敏感，我決定迂回而進(jìn)。課外活動(dòng)時(shí)，我把她單獨(dú)約到操場(chǎng)邊開始實(shí)施我的策略。我先問了她的家庭情況，又問到了她在學(xué)校的生活，食宿是不是習(xí)慣，想不想家等問題。然后，自然地問起了她和同學(xué)們的交往。談話中發(fā)現(xiàn)，前面幾個(gè)問題她很樂意談，而對(duì)后一個(gè)問題卻閃爍其詞、吞吞吐吐起來。我乘機(jī)引導(dǎo)：“是不是遇

3、到什么困難了?有什么問題老師會(huì)幫你的?！彼蟾乓灿兴X察，只是一個(gè)勁說沒事。我也不好勉強(qiáng)，鼓勵(lì)了幾句，結(jié)束了談話。沒想到第二天她在作業(yè)本里給我夾了一封很長(zhǎng)的信： “老師，請(qǐng)相信我們。我和小亮以前真的沒有什么，都是同學(xué)們瞎起哄，說我和他很要好。其實(shí)，我們小學(xué)時(shí)關(guān)系就很好，常在一起討論學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們都住校，我總是想家，很孤獨(dú)。是他經(jīng)常鼓勵(lì)我、安慰我。我也不知道怎么了，看到他和其他女生有說有笑的，我就不高興”在信里她把全部實(shí)情以及現(xiàn)在的狀況敘述了下來，說現(xiàn)在她很矛盾，不知道該怎么處理，向我尋求幫助，并且一再讓我相信她，保證不要告訴其他老師，也不要告訴父母。 二、原因分析 我認(rèn)真分析了造成中學(xué)生早戀的

4、原因，主要的幾點(diǎn)小蕓幾乎都占到了： 1相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生早戀起源于同學(xué)們的起哄。由剛開始起哄時(shí)的玩笑到“假戲真做”，帶有極強(qiáng)的從眾性。 2升入中學(xué)后，開始住校，孤獨(dú)、寂寞、想家，促使他們急于和別人交流，卻又找不到合適的對(duì)象。因?yàn)橛行氖虏缓线m向父母、老師說，只好找異性傾訴，慢慢就變成了男女朋友。 3相互吸引。由于男生具有心胸豁達(dá)、開朗的一面，因此許多女生在同性之間不愿講的話就會(huì)和個(gè)別男生說：而女生具有溫柔體貼的一面，男生在遇到一些情況時(shí)也希望得到女生的安慰，長(zhǎng)此以往，也可能引起中學(xué)生早戀。 三、心理輔導(dǎo) 找到了原因，我又和小蕓談了一次。我談到： 1要多和不同類型的同學(xué)交往。首先，剛升入中學(xué)住校，想家

5、是肯定的，但要把握好方寸，多和同學(xué)交往，但不要僅局限于一兩個(gè)同學(xué)，要多和新同學(xué)交往，結(jié)交更多的同學(xué)、朋友，這對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活都有好處。想家了還可以和任課老師交流傾訴。 2多參加體育活動(dòng)、多閱讀課外書，這樣也能分散注意力。 3轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)觀念。人一生要做的事很多，但一定要分清主次和輕重緩急。因?yàn)槿说臅r(shí)間和精力是有限的，每個(gè)年齡段有該做的重要事，若把握了這一黃金時(shí)間就最有成效，一旦讓機(jī)會(huì)溜走，失之交臂，就難以彌補(bǔ)，有的甚至是終生無法挽回的。我們現(xiàn)在的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，青少年時(shí)期精力旺盛，記憶力好，思維敏捷，易于接受新事物，是學(xué)習(xí)的大好年華，是積累知識(shí)、開闊視野、培養(yǎng)能力、拓展才華的最佳時(shí)期。 4早戀學(xué)

6、生的成長(zhǎng)過程中難免出現(xiàn)心理波動(dòng)。我們都知道初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時(shí)候都是應(yīng)該珍惜的。另外異性間的接近是以傾慕為基礎(chǔ)的，要想讓對(duì)方注意自己，就必須讓自己變得更出色。我們應(yīng)該以一種純潔、理性的心態(tài)去對(duì)待第一份感情，學(xué)著讓自己變得更出色，讓它成為自己成長(zhǎng)的一種動(dòng)力。如果把人生比作一班車，早戀是路邊的一道風(fēng)景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，你若經(jīng)不住誘惑，下車去流連途中風(fēng)光，等你醒悟過來，已是車不待人，當(dāng)你趕上時(shí)已經(jīng)晚點(diǎn)了，甚至再也沒有下一班車。你應(yīng)該全身心投入學(xué)習(xí)和集體生活，用意志力克服自己與異性交往的過度的情感需要，樹立高尚的人生目標(biāo)，做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的青年，“戰(zhàn)勝自己，超越

7、自己”是成人成才的關(guān)鍵。 通過長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的交談，小蕓表示她明白應(yīng)該怎么做了。她告訴我：“老師，我明白了，也想通了，相信我，我會(huì)把握好的?！笨粗∈|走出了誤區(qū)，我暗自高興。 四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小蕓的案例證明在心理輔導(dǎo)中，首先要與學(xué)生建立信賴的關(guān)系，只有讓學(xué)生信賴你，才能對(duì)你敞開心扉，才能接受你的幫助，聽取你的建議，接受你的觀點(diǎn)。在日常教學(xué)中，老師要善于把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)避免這種問題的出現(xiàn)，預(yù)防是最好的解決之道。當(dāng)然，如果遇到這種問題，就需要老師耐心引導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確區(qū)分友情和愛情，幫助他們走出早戀的誤區(qū)，而不是強(qiáng)硬地“拆散”。解決中學(xué)生“早戀”問題較好的方式是多幾分理解。中學(xué)生處在青春期，他們喜歡接觸異性，遇到不順心的事找異性傾訴，加之現(xiàn)在普遍存在獨(dú)生子女孤獨(dú)、脆弱，與父母有代溝等現(xiàn)象，所以出現(xiàn)“早戀”不足為奇；也不可以給孩子的行為輕易定性，要講究策略，說話要講究分寸，不要傷了學(xué)生的自尊心，尊重他們的感情，同時(shí)要指出現(xiàn)在中學(xué)戀愛為時(shí)過早，即便雙方學(xué)習(xí)沒有受到影響，那也只是暫時(shí)的，最終還會(huì)妨礙學(xué)習(xí)；要多關(guān)心，以平常心看待他們，教育轉(zhuǎn)化工作要循循善誘，方法靈活多樣，允許反復(fù)；要善于引導(dǎo)，因?yàn)樽叱觥霸鐟佟钡恼`區(qū)不是一朝一夕的事情，在心理輔導(dǎo)中不要急于求成，不要興師動(dòng)眾，有些家長(zhǎng)和老師采取隔離、堵截、