班主任培訓(xùn)：班主任工作的內(nèi)容

1、班主任工作的內(nèi)容1.了解和研究學(xué)生烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅我獙崿F(xiàn)對本班級的有效管理，提高工作效率，首先要全面地了解和研究學(xué)生，因為學(xué)生是班集體的主人，個體之間存在著很大差異，這是做好班級工作的先決條件。了解和研究學(xué)生主要有兩個方面：一是了解和研究班集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)，性別結(jié)構(gòu)，生源狀況，年齡分布，好、中、差學(xué)生的比例，班級取得的成績與存在的問題，學(xué)生生活的社區(qū)環(huán)境、家庭條件，學(xué)生在校外的表現(xiàn)等；二是了解和研究學(xué)生個人的基本情況，除了了解學(xué)生的姓名、性別、年齡、健康狀況外，還應(yīng)了解學(xué)生的家庭情況 （如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)

2、濟(jì)狀況、居住條件等）、學(xué)生的思想品德情況和學(xué)習(xí)情況 （如遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、集體觀念及學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣特長等）、學(xué)生的個性情況 （如智力特點、情感意志、性格和氣質(zhì)類型等）。在了解和研究學(xué)生時，班主任要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。全面性是指班主任要全面地看待學(xué)生，既要看到他們的優(yōu)點，又要看到他們的不足；既要看到他們在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看到他們在校外的表現(xiàn)。經(jīng)常性是指班主任要把了解和研究學(xué)生作為班主任的常規(guī)工作，充分利用一切場合和條件，做到常抓不懈。發(fā)展性是指班主任要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的過去，又要看到學(xué)生的現(xiàn)在，還要預(yù)見他們的未來。2.組織和培養(yǎng)班集體班集體既是班主任培養(yǎng)教育

3、的對象，又是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量。組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任組織和培養(yǎng)班集體時，要從以下幾個方面開展工作：（1）幫助全班學(xué)生樹立共同的奮斗目標(biāo)共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件、標(biāo)志和前進(jìn)的動力。在樹立共同的奮斗目標(biāo)時，班主任應(yīng)遵循先易后難、循序漸進(jìn)、逐步提高的原則，要使奮斗目標(biāo)適合本班學(xué)生的年齡特征和班級的具體情況。（2）培養(yǎng)班干部和積極分子一個優(yōu)秀的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的班干部和積極分子。班主任應(yīng)在充分了解全班學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，在各種活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，選拔那些各方面發(fā)展較好、關(guān)心集體、在學(xué)生中有一定的威信、具有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。

4、班主任既要放手讓他們組織活動，讓他們從中得到鍛煉，又要注意不能把干部拘泥于幾個學(xué)生，應(yīng)盡可能讓所有學(xué)生輪流當(dāng)班干部，這對學(xué)生有激勵和鍛煉的作用，符合在各方面提高全體學(xué)生素質(zhì)的要求。（3）形成正確的班集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)班集體輿論是在班集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)學(xué)生贊同的言論或意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的行動或集體成員的言行，成為推動個人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的重要向?qū)?。正確的輿論是在各種活動的過程中逐步形成的。班主任要通過組織和指導(dǎo)學(xué)生的各種活動，引導(dǎo)正確的集體輿論。例如，舉行各種目的明確、主題突出、形式活潑、準(zhǔn)備充分、切合學(xué)生實際的班會等。班主任還應(yīng)堅持表揚(yáng)與批評結(jié)合

5、的工作方式，做好班集體的思想引導(dǎo)工作，這對形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)具有重要的推動作用。（4）開展豐富多彩的活動班集體只有在集體活動中才能鞏固和成長。沒有活動，學(xué)生除了上課就是自習(xí)或休息，“三點一線”的生活規(guī)律會使班級氣氛死氣沉沉，也讓學(xué)生感覺不到集體的存在。素質(zhì)教育要求班主任有更高的素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的課外活動和校外活動，有目的地組織好主題班會，充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的能動作用，讓學(xué)生主動探索、開闊視野、增長見識，在活動中啟迪學(xué)生的智慧、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志、全面提高學(xué)生的素質(zhì)。3.做好個別教育工作每個學(xué)生都是一個特殊的、獨(dú)一無二的個體，都有自己的特點、興趣、情感

6、和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，班主任就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法做好個別教育工作。班主任的個別教育工作應(yīng)該面向全班每一位學(xué)生：（1）做好對優(yōu)秀生的教育工作優(yōu)秀生一般是指在班級中各方面發(fā)展比較好的學(xué)生。這類學(xué)生在班集體中是骨干，是班主任和其他任課教師的得力助手，在學(xué)生中有威信、有影響力。對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育關(guān)系到班集體的建設(shè)，班主任既要培養(yǎng)和愛護(hù)他們，又要對他們嚴(yán)格管理和要求。加強(qiáng)對他們的思想教育優(yōu)秀生一般具有健全的人格，有積極向上的生活態(tài)度、強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新精神。班主任不能忽視對優(yōu)秀生進(jìn)行思想教育，要讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立奮斗目標(biāo)，并不斷向他們提

7、出新要求，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)?？陀^評價他們優(yōu)秀生不是完人，班主任要一分為二地看待他們，既要看到他們的主要方面，肯定他們的成績，并創(chuàng)造條件揚(yáng)其所長，又要對他們的缺點及不良傾向進(jìn)行及時教育、引導(dǎo)，絕不袒護(hù)和遷就。優(yōu)秀生有很強(qiáng)的優(yōu)越感，容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，有時可能會處理不好與其他學(xué)生的關(guān)系。班主任要經(jīng)常教育他們認(rèn)識到自己的不足，正確評價自己和他人，搞好同學(xué)之間的關(guān)系。（2）做好對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，但有某些不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。后進(jìn)生人數(shù)雖少，但對班級的消極影響較大。如果班主任不做好對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就容易使班級的正常教學(xué)秩序及日常生活受到影響。要轉(zhuǎn)化后

8、進(jìn)生，班主任首先要了解他們。后進(jìn)生的形成原因十分復(fù)雜，從外因看，主要有家庭和社會的不良影響及學(xué)校教育的失誤；從內(nèi)因看，社會閱歷淺、知識經(jīng)驗少、是非辨別能力差、意志薄弱等較易成為后進(jìn)生接受消極影響的內(nèi)部動因。班主任做好對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要注意以下三點：以愛動其心無數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育經(jīng)驗表明，班主任只有用一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心對待后進(jìn)生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化他們。后進(jìn)生在成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內(nèi)心更需要溫暖和愛。班主任應(yīng)從思想、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感受到教師的愛心和期待，從而點燃他們內(nèi)心的希望之火，讓他們自覺將班主任的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。

9、以理服其人后進(jìn)生除了具有一般學(xué)生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強(qiáng)，在思想、行為上情緒明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。他們也知道自己存在的缺點和不足，但不一定能清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害，更難憑自己的力量找到擺脫這些缺點的方法。班主任做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，絕不能就事論事、簡單處理，要引導(dǎo)學(xué)生去明察問題、分析根源、了解性質(zhì)、明白危害、改正缺點。以智導(dǎo)其行轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是集科學(xué)性和藝術(shù)性為一體的，它是一個漸進(jìn)的教育過程。班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，要憑借教育機(jī)智，善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點，及時對進(jìn)行他們表揚(yáng)和鼓勵；對后進(jìn)生反復(fù)犯錯的行為，要耐心引導(dǎo)，堅持不懈

10、，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，增強(qiáng)其抗拒誘惑的能力。4.協(xié)調(diào)任課教師、家長和社會有關(guān)方面的教育力量班主任要做好學(xué)生的教育工作，需要任課教師、家長以及社會有關(guān)方面的配合。班主任應(yīng)經(jīng)常、主動地與任課教師取得聯(lián)系，及時從他們那里了解學(xué)生的動態(tài)，爭取任課教師的配合，在搞好常規(guī)教學(xué)的同時，積極組織各種課外活動。班主任應(yīng)定期召開家長會，與家長取得聯(lián)系。但應(yīng)注意，班主任不能將與家長的聯(lián)系變成變相的告狀，把學(xué)生推上被告席，而應(yīng)與家長協(xié)調(diào)、溝通，共同引導(dǎo)學(xué)生成長。班主任還應(yīng)爭取學(xué)校以外的教育機(jī)關(guān)、文化團(tuán)體及有關(guān)社會組織的支持，開展符合學(xué)生特點、有利于他們健康成長的教育活動。5.做好班主任工作的計劃與總結(jié)班主任工作的計劃與總結(jié)，是班級工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是班主任工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的重要保證。班主任的工作計劃，要與學(xué)校的工作計劃和本班的實際相聯(lián)系，計劃要全面，目標(biāo)要明確，條理要清晰，闡述要簡練，操作要可行。計劃一般分為學(xué)期計劃和月 （周）計劃。學(xué)期計劃的內(nèi)容包括對班級學(xué)生基本情況的分析，班級工作的指導(dǎo)思想和班級的共同奮斗目標(biāo)，教育工作的內(nèi)容、主要措施及時間安排等。月 （周）計劃是對學(xué)期計劃的細(xì)化，主要包括具體活動的內(nèi)容、基本要求、組織措施和完成期限等。班主任工作總結(jié)是班級工作過程中的最后一個