論《后赤壁賦》注釋三題

1、論?后赤壁賦?注釋三題論文關(guān)鍵詞：?后赤避賦?；注釋；理解論文摘要：再讀蘇軾的?后赤壁賦?，以往對(duì)課后幾個(gè)注釋的疑問以及學(xué)生對(duì)這幾個(gè)注釋的疑問、理解，作者再次浮上心頭進(jìn)展了闡釋。再讀蘇軾的?后赤壁賦?，以往對(duì)課后幾個(gè)注釋的疑問以及學(xué)生對(duì)這幾個(gè)注釋的疑問、理解，再次浮上心頭。今不揣淺陋，冒昧試解，以拋磚引玉。一、“曾日月之幾何課后的注釋是：“經(jīng)過的時(shí)間很短。應(yīng)該說，這是一個(gè)很好的意譯，而不是注釋。注釋應(yīng)該是注重要詞語、釋句意，最好還能讓學(xué)生明構(gòu)造。這個(gè)任務(wù)雖然可以通過翻譯完成，但應(yīng)是直譯。意譯不能很好完成這個(gè)任務(wù)，如這個(gè)意譯，會(huì)使學(xué)生誤解“曾。按照課本的這個(gè)意譯，會(huì)有學(xué)生把“曾理解為“經(jīng)過，這是

2、誤解。古漢語的“曾和“經(jīng)過只怕沒有什么聯(lián)絡(luò)，“曾在上下文中只能是一個(gè)副詞，而“經(jīng)過在文后的意譯中只能是一個(gè)動(dòng)詞，二者不相當(dāng)。這誤解會(huì)使學(xué)生拿這理解去嘗試解其它不解的“曾，重新導(dǎo)致誤解，更多的是困惑?因解不通?。這困惑會(huì)使學(xué)生認(rèn)為古漢語詞義沒規(guī)律、難掌握，產(chǎn)生迷惘、畏懼情緒。更有甚者只怕會(huì)把“曾理解為“日月的定語。因?yàn)檫@是課本的注釋，學(xué)生不這樣嘗試對(duì)應(yīng)理解，又該怎樣理解。那么，“曾該怎么解釋、這句該怎么翻譯呢?聯(lián)絡(luò)文句相關(guān)情景，“江山不可復(fù)識(shí)是由于這次赤壁游所見的景象與前次赤壁游所見的景象大不同：前次所見是“水光接天，“萬頃茫然，而這次所見是“斷岸千尺，“水落石出。這迥然不同的景象相隔時(shí)間僅三個(gè)

3、月。由此可見，“曾日月之幾何的“曾和時(shí)間有關(guān)，指前次游和此次游相隔時(shí)間短。而這個(gè)意思和現(xiàn)代漢語的“才“剛剛相當(dāng)。如“才在家里吃過飯，到這兒又吃起來了的“才，指兩次“吃間隔時(shí)間短。古漢語的“曾解為“才，可在“曾幾何時(shí)中得到驗(yàn)證。再查?后赤壁賦?注釋翻譯的書籍，一九七九年再版的中學(xué)語文編輯室選編、人民教育出版社出版的?古代散文遜對(duì)“曾的注釋就是“才“剛剛，一九九八年青海人民出版社出版的?唐宋八大家詩文遜也是這樣注釋的，都譯為“才過了幾天哪。應(yīng)該說二書的注釋翻譯較之其它翻譯更直接恰當(dāng)、便于學(xué)生理解掌握，如王彬先生主編的?唐宋八大家名篇賞析譯注?經(jīng)濟(jì)日報(bào)出版社?譯此句為“時(shí)間并沒過多久?當(dāng)然這個(gè)意譯很

4、好?，有人說“曾可解為“并。但現(xiàn)代漢語的“并要用在否認(rèn)詞之前，而要解釋“曾如何成為“并沒有，只怕難度較大，學(xué)生理解承受起來較前困難，不如解為“才“剛剛簡捷明了。二、“登虬龍，攀棲鶻之危巢讀本對(duì)“虬龍的解釋是：“指盤曲而古老的樹。虬，古代傳說的一種龍。對(duì)“棲鶻之危巢的解釋是“鷙鳥巢居的大樹。危巢，筑在樹梢處的鳥巢。未釋“登，也未釋“攀。從“虬龍解釋的中心語“樹及很多譯文的翻譯，釋“登為“上“爬義?？紤]相關(guān)方面，只怕不行?！氨P曲而古老的樹，因其“盤曲承受力不強(qiáng)，易斷；“古老會(huì)有枯槁，自然很脆，易斷?！氨P曲加上“古老的樹，能爬么?敢爬么?又加上“斷岸千尺這樣的地方，即使是爬樹老手，樹也可爬，只怕也兩

5、股戰(zhàn)戰(zhàn)，不敢爬。讓蘇軾這樣的人“爬這樣的地方、這樣的樹，只怕不太可能。第一，從蘇軾的身份、地位看，不免會(huì)保持“斯文儀態(tài)，爬樹這有失斯文的張狂舉動(dòng)，會(huì)有么?第二，他飽嘗牢獄之苦，出獄后被貶黃州?？梢哉f，生活艱辛、理想成空，身心俱疲、“華發(fā)早生；四十歲時(shí)已“齒牙搖冶，今已四十六歲矣，從年齡和身體狀況看，只怕也不會(huì)上樹的，更何況這樣的地方這樣的樹。所以，是“虬龍為“盤曲而古老的樹。只怕是錯(cuò)的。那么怎樣解釋“虬龍及“登“攀呢?結(jié)合文章交待的環(huán)境、蘇軾當(dāng)時(shí)的情況，參考幾種書籍注釋翻譯內(nèi)容，“虬龍應(yīng)從杜牧?起青云館?是“虬螭千仞劇羊腸的“虬，即引申為“像虬龍那樣彎曲、盤曲(商務(wù)印書館?古漢語常用字字典?(

6、聯(lián)絡(luò)課文解為“盤曲而上的羊腸鳥道?！暗强山鉃椤坝傻吞幍礁咛?，如?荀子勸學(xué)?中“不登高山，不知天之高也的“登?！芭蕬?yīng)從李商隱?行次西郊作?：大婦抱兒哭，小婦攀車“轓的“牽、“拉義。這樣，兩句可解為“攀登盤曲的懸崖鳥道，上到高處，手拉著鷙鳥巢居的大樹。拉著大樹，才能身定膽大，“俯馮夷之幽宮，才能氣壯有力，“劃然長嘯，使“草木振動(dòng)，山鳴谷應(yīng)。三、“肅然而恐“肅然課本注釋為“嚴(yán)肅的樣子。讓人感到不甚協(xié)調(diào)。第一、“嚴(yán)肅的樣子與驚慌的神態(tài)不相類。第二、“悄然解為“憂傷的樣子、“凜乎解為“恐懼的樣子，都表心情、情緒，而夾在中間的“肅然解為“嚴(yán)肅的樣子，是面部表情；當(dāng)然由“憂傷到“恐懼，中間情緒的變化會(huì)反映到臉上，但“嚴(yán)肅的樣子確實(shí)不好協(xié)調(diào)解釋!其實(shí)，不如按王力、岑其祥、林濤等編的?古漢語常用字字典?引張協(xié)?雜詩?“天高萬物肅的“肅，解為“收斂義較好。這樣，前邊激越心情而