高中英語閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行西方文化滲透

1、高中英語閱讀教學(xué)中如何進(jìn)展西方文化浸透高中英語閱讀教學(xué)中如何進(jìn)展西方文化浸透1.通過日常交流活動中理解文化英語不是本國語言，所以在人與人之間的溝通中，難免會遇到各種各樣的交流困難。例如因為英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，也很容易造成交流方式或者語言上的誤解。作為一個老師，不僅要把根本知識教與學(xué)生，讓他們理解和掌握各種交流語言，而且要幫助學(xué)生把日?？谡Z交際中存在的文化因素進(jìn)展總結(jié)歸納。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，無非就是為了將來能更好的進(jìn)展語言交流。所以老師就應(yīng)該把根本禮貌用語交給學(xué)生的同時，還要讓他們的互本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理相尊重和平等的心理得到培養(yǎng)。禮貌用于在英語中是非常普遍的，比方hankyu、Plea

2、se等等。在西方國家，每個人都不會希望自己被加強(qiáng)別人的意識，因此根本上不會說uldyuindding.？而是用Yushuldd.來代替；而且西方人在建議時不會使用祈使句，而是在回絕時通常要說Iafraid、Srry；為了讓學(xué)生在交流時減少不必要的為難，首先要做的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用禮貌用語。老師在講課時可以在課堂上進(jìn)展一些理論活動，比方情景形式的練習(xí)。讓學(xué)生在在這樣的實訓(xùn)課下對西方國家的文化進(jìn)展更好的深化分析，讓學(xué)生在一定的語言背景下輕松學(xué)習(xí)。這樣老師教學(xué)輕松，學(xué)生也能學(xué)的更多。隨著學(xué)習(xí)的深化，老師們可以根據(jù)學(xué)生的才能來進(jìn)展擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生的語言交流獲得更加的提升。不難發(fā)現(xiàn)近幾年的

3、高考英語命題中，高考試卷中涵蓋了許多的文化信息量。例如：Dyuantantherdrink？_.A.IdntthinksB.Nay.NtatallD.Iuldntsayn這題是江蘇某年的高考英語試題，正確答案是D項。假如學(xué)生不理解西方文化的特點，那么就會很容易答錯。在歷屆的蘇省高考的英語試題中，許多都是來自西方國家的名人著作，主流刊物和翻閱度比擬高的書籍等?？傊?，出來的試題內(nèi)容是繁多的，日常生活中的方方面面幾乎都會涉及。要想學(xué)好一門外語，就必須對西方國家的背景文化進(jìn)展通透的理解，不然的話學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會更加的大。2.通過英語詞匯的學(xué)習(xí)理解文化不管是哪種語言，詞匯是必然存在的，它是文化內(nèi)涵中最重

4、要的構(gòu)成內(nèi)容。正因有了豐富多彩的詞匯和短語，才組成了相對應(yīng)的語言文化。一個國家的民族文化都是內(nèi)涵獨特、魅力十足的。因此，學(xué)生不僅要掌握詞匯，還要理解內(nèi)涵。老師們在教學(xué)中也應(yīng)注意對英語詞匯文化意義的講解。中西文化總是存在差異的，詞匯對應(yīng)的意思有些一樣，有些那么不同。詞匯背后所存在的是一個國家的獨特文化。假如能充分理解和掌握詞匯，那么對這個國家的文化就能有很好的理解。反之，就會造成嚴(yán)重的錯誤。比方我們對外都說自己是龍的傳人，因此龍成了我們的桔祥物。在古代龍的地位更高，是代表著皇室?？墒窃谖鞣絿遥垍s是兇狠的不祥之物；又比方中國人把嫉妒說成眼紅，西方人那么會說green-eyed；西方國家把狗喻人

5、是常事，比方Y(jié)uarealukydg你可真是個幸運(yùn)兒；Everydghasitsday每人在一生中皆有得意之日。但在中國語言中是萬萬不可的。由此可以看出我們在學(xué)習(xí)西方語言時應(yīng)注意的了吧。3.通過閱讀教學(xué)理解文化每次英語考試的出題都不會沒有閱讀，它是必然存在的。通過閱讀，理解廣泛的內(nèi)容，包括西方國家的價值觀和世界觀。只有學(xué)生充分的理解西方文化，才能讓他們的興趣增加，老師的教學(xué)才能才能隨之進(jìn)步。學(xué)生如何以正確的觀念和態(tài)度對待異國文化，就要通過他們對中西文化的差異進(jìn)展正確地鑒別，并且可以尊重他國文化了。4.完畢語我們的語言就是我們的文化。因此想要學(xué)好一門語言，對于這個國家的文化理解也是必然的。如今越來越多的人都想多學(xué)幾種語言，都想能與外國友人進(jìn)展更好的語言交流。只有理解不同語言下的各國文化背景，才能進(jìn)展更好的語言學(xué)習(xí)。學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)語言都是以交流為目的的，可以實現(xiàn)和不同背景文化的人純熟地溝通。這就要求老師們在教學(xué)過程中去引導(dǎo)學(xué)生的跨文化交際意識。變被動為