2022年八年級語文上冊第三單元第11課《中國石拱橋》教案新人教版1

1、中國石拱橋教案 教學(xué)目的 一 懂得課文內(nèi)容,明白中國石拱橋的特點；二 學(xué)習(xí)有關(guān)舉例說明的學(xué)問；三 揣摩本文說明語言的精確性；教學(xué)重難點 一 懂得課文內(nèi)容,明白中國石拱橋的特點；二 揣摩本文說明語言的精確性；教學(xué)設(shè)想 一 借助課文標(biāo)題,整體感知課文的大致內(nèi)容；二 利用爭論的方法,深化學(xué)習(xí)課文內(nèi)容；三 兩課時；第一課時 教學(xué)重點 一 訓(xùn)練整體感知課文內(nèi)容的才能；二 初步懂得課文內(nèi)容；教學(xué)過程和內(nèi)容 一 老師板書課文題目：中國石拱橋；二 讀課文（請幾位同學(xué)讀,或默讀,也可以老師范讀）；提出要求： 仔細聽讀, 然后給課文題目加上定語（老師在已經(jīng)寫好的板書“ 中國石拱橋”前加上“, ”,成為“, 的中國

2、石拱橋”）；三 解決同學(xué)讀課文中的疑難；1. 請同學(xué)就課文內(nèi)容提出不懂的地方；要求：給每一段標(biāo)上序號；提問題時,先說出是哪一段,再說是哪些語句；同學(xué)可能提出的問題是：“ 制造奇妙,人不知其所以為” 是什么意思？“ 初月出云,長虹飲澗” 是什么意思？“ 盧溝曉月” 的“ 曉” 是什么意思？老師引導(dǎo)同學(xué)借助書上的注釋和集體爭論弄明白；2. 老師提出問題,幫忙同學(xué)弄明白；“ 大拱由 28 道拱圈拼成,就像這么多同樣外形的弓合攏在一起,做成一個弧形的橋1 洞；” 其中“28 道拱圈拼成” 是怎么回事？這個問題老師需要靠講解使同學(xué)明白,最好利用畫圖或可演示的教具,成效更好；四 給課文題目添加定語；給 3

3、 分鐘時間摸索、預(yù)備,盡量對所添加的內(nèi)容能用課文里的句子作一點說明；同學(xué)可能添加的定語是：古老的 , 世界聞名的 , 漂亮而牢固的 , 造型奇妙的 , 奇妙絕倫的 , 有優(yōu)良傳統(tǒng)的 , 多姿多樣的 , 表達著勞動人民聰明的 ,說明 這一個步驟有利于同學(xué)從不同角度和側(cè)面明白課文內(nèi)容,因此, 老師不必現(xiàn)在 對同學(xué)的回答下結(jié)論,應(yīng)多勉勵他們回答疑題；以上的工作都是引導(dǎo)同學(xué)對課文內(nèi)容有一個 總體的明白,有了這個基礎(chǔ),才有可能完成深化閱讀的目的；布置作業(yè) 完成課后練習(xí)第一題、其次題；其次課時 教學(xué)重點 一 連續(xù)深化閱讀課文,懂得內(nèi)容；二 學(xué)習(xí)舉例說明的方法；教學(xué)過程和內(nèi)容 一 老師提出第一個問題：課文中

4、舉了趙州橋、盧溝橋兩個例子,說明中國石拱橋有的 像趙州橋,有的像盧溝橋,只有這兩種形式；這樣說對不對？要求：引用課文里的句子作依據(jù)回答疑題；明確：這樣說是不對的；課文里說：形式多樣,有很多驚人的杰作；”說明 同學(xué)能答出這樣話是不對的；答；“ 我國的石拱橋幾乎處處都有；這些橋大小不一,老師引導(dǎo)的重點在于使同學(xué)從課文中找答案來回二 老師提出其次個問題：為什么課文中單舉趙州橋、盧溝橋這兩個例子呢？同學(xué)可能回答是：由于這兩座橋最聞名；由于這兩座橋最有特點；由于這兩座橋最有代表性；由于這兩座橋集中了中國石拱橋的一些特點；由于這兩座橋表達了勞動人民的聰明和力氣；逐一引導(dǎo)他們弄明白他們的分析是否正確；重點引

5、導(dǎo)同學(xué)爭論 老師要順著同學(xué)的思路,這兩座橋代表了中國石拱橋的哪些“ 特點”；明確：中國石拱橋的特點是歷史悠久、形式美麗、結(jié)構(gòu)牢固；說明這一步驟實際是又扣住前面“ 整體感知” 的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,將那時同學(xué)沒有明確的內(nèi)容給以明確,即中國石拱橋的特點是什么；那時是用添加定語的方法,引導(dǎo)同學(xué)感知課文所說明的事物特點的,現(xiàn)在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)基本上能夠懂得到這一步了；三 老師提出第三個問題：中國石拱橋具有歷史悠久、形式美麗、結(jié)構(gòu)牢固的特點,這 是中國石拱橋的共性；既然是共性,那么趙州橋、盧溝橋都應(yīng)當(dāng)表達出這些特點來；請同學(xué) 們依據(jù)課文內(nèi)容詳細分析,看看趙州橋、盧溝橋是不是表達了這些特點；明確：1.

6、 歷史悠久的特點,可以從這樣幾處說明中看出：1300 余年了；”（趙州橋）“ 修建于公元 605 年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)“ 永定河上的盧溝橋,修建于公元 1189 1192 年間；”2. 形式美麗的特點,可以從這樣幾處說明中看出：“ 大拱的兩肩上,各有兩個小拱；這 個制造性的設(shè)計,不但節(jié)省了石料, 同時,拱上加拱,橋身也更美觀；, 全橋結(jié)構(gòu)勻 就連橋上的石欄、 石板也雕刻得古樸美觀；唐朝的張鷟說,稱,和四周景色協(xié)作得非常和諧；遠望這座橋就像“ 初月出云,長虹飲澗；”盧溝橋面兩旁的石柱上“ 每個柱頭上都雕刻著不同姿勢的獅子；這些石刻獅子, 有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千姿萬狀,活靈活

7、現(xiàn)；, 馬可 波羅特殊觀賞橋欄柱上刻的獅子,說它們共同構(gòu)成漂亮的奇跡；在國內(nèi),這座橋也是歷來為人們所稱贊的；它地處入都要道,而且建筑美麗,盧溝曉月很早就成為北京的盛景之一；”3. 結(jié)構(gòu)牢固的特點,可以從這樣幾處看出：“ 是造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石拱橋；”28 道拱圈拼成, , 其它各道不致受到“ 大拱的兩肩上,各有兩個小拱；, 大拱由3 影響；”“ 永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖垮,但是這座橋卻從沒有出過事,足 見它的牢固； ”說明 引導(dǎo)同學(xué)精讀課文,進一步懂得課文所說明的中國石拱橋的特點,培育認(rèn)仔細真讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣；4. 老師提出第四個問題：趙州橋和盧溝橋除了一個是獨拱,一

8、個是聯(lián)拱的特點以外,它們各自仍有其它的特點嗎？明確：抓主要的方面：趙州橋大拱的兩肩上各有兩個小拱；大拱由 28 道拱圈拼成；盧 溝橋的柱頭上有千姿百態(tài)的獅子；（板書：拱上加拱 28 道拱圈拼成石獅百態(tài)）從而更好地懂得中說明 在上面教學(xué)過程的基礎(chǔ)上,再深化一步懂得兩座橋的個性,國石拱橋的特點；辯證法告知我們：個性和共性的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的；二者是相互聯(lián)系的；每個事物既具有個性,也包括共性,共性存在于個性之中,沒有個性也就沒有共性；同樣,也沒有不包含共性的個性；正由于如此, 設(shè)計的這一步驟, 既讓同學(xué)弄懂舉例說明方法的要點,也是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)辯證看問題的思想方法,形象的懂得；從而對課文說明的內(nèi)容有一個

9、全面而又詳細5. 老師提出第五個問題：作者在說明中國石拱橋這些特點的時候,舉一個例子不是更簡練嗎？為什么要舉兩個例子呢？先請同學(xué)再看看書,想一想再回答；同學(xué)可能的回答是：兩座橋一個說明中國石拱橋形式美麗,一個說明結(jié)構(gòu)牢固；趙州橋美麗、牢固,盧溝橋具有歷史意義；舉一個例子太單調(diào),舉兩個例子能說明“ 大小不一,形式多樣”；兩座橋都是最聞名的；留意： 同學(xué)不太留意兩座橋在形式上所代表的獨拱、生仔細看書,從書中找到準(zhǔn)確的回答；聯(lián)拱兩種類型； 老師要耐心啟示學(xué)明確：獨拱、聯(lián)拱代表了中國石拱橋的兩種類型,因此,必需都要介紹,才能說明得全 面、精確；說明文中舉例子肯定要舉有代表性的例子,才能達到精確說明的目

10、的；說明 這一步已經(jīng)進入到學(xué)習(xí)舉例說明的教學(xué)環(huán)節(jié),目的是讓同學(xué)懂得說明文中舉例 子進行說明時,所舉的例子肯定要具有代表性,要典型,才能說明清晰問題；總結(jié)全文；4 1. 借助板書帶著同學(xué)回憶本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；2. 強調(diào)本課所學(xué)的說明文學(xué)問：（1）這篇課文為何舉趙州橋和盧溝橋兩個例子？由于這兩座橋既有各自的特點,又有 共同的特點,能夠達到比較精確客觀說明中國石拱橋具有的特點和目的；（2）說明文中運用舉例子的說明方法肯定要選取有代表性的例子；代表性包括具有自 身特點和共同特點兩個方面；3. 指出本課重點詞語：古樸 活靈活現(xiàn) 絕倫 推崇 均勻說明總結(jié)要突出教學(xué)重點,明確本課所學(xué)的內(nèi)容和學(xué)問,幫忙同學(xué)回憶

11、學(xué)習(xí)的過程,加深所學(xué)學(xué)問的記憶；同時,落實詞語教學(xué)的內(nèi)容；布置作業(yè) 完成課后練習(xí)三、四、七題；附 第三題、第四題、第七題及參考答案 三 作者以精確而生動的語言解說事物特點,或引用古籍,或列舉數(shù)字,或使用比如,或加以摹寫等； 分析下邊例句, 指出它們各屬于哪一種？并指出這些例句說明白有關(guān)石拱橋 的哪些學(xué)問？1. 石拱橋的橋洞成弧形,就像虹；2. 水經(jīng)注里提到的“ 旅人橋” ,大約建成于公元 282 年；265 米,由 11 個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自 16 米到 3. 橋（盧溝橋）長 21.6 米；4. 唐朝的張鷟說,遠望這座橋（趙州橋）就像“ 初月出云,長虹飲澗” ；5. 大拱的

12、兩肩上,各有兩個小拱；這個制造性的設(shè)計,不但節(jié)省了石料,減輕了橋身的 重量,而且在河水暴漲的時候,仍可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對橋身的沖擊；6. 這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟 肖；參考答案1. 運用比如,傳播石拱橋的結(jié)構(gòu)學(xué)問；2. 引用古籍,傳播石拱橋的歷史學(xué)問；3. 列舉數(shù)字,傳播盧溝橋結(jié)構(gòu)學(xué)問；4. 引用古籍和運用比如,傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)學(xué)問；5. 運用解說,傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)學(xué)問；5 6. 運用摹寫,再現(xiàn)盧溝橋形式的美麗；四 要精確地說明對象,必需講究分寸, 體會下邊句子中加點詞語的作用（即表示估量,表示程度,表示限制） ,并把它填寫在句后的圓括號內(nèi)；1. （趙州橋）全橋只有一個大拱,長達參考答案37.4 米,在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱；（表示限制當(dāng)時,表示估量可算）