2022年八年級語文上冊第3單元14《故宮博物院》教案新人教版1

1、14故宮博物院【教學目標】1. 理清本文說明次序,初步明白故宮博物院；2. 敏捷運用本文重點突出,有詳有略地說明事物的寫法,學以致用；3. 明白故宮建筑群的雄偉壯美,激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的驕傲感；【教學過程】一、導(dǎo)入新課 同學們,你到過故宮嗎？你能給打介紹一下你看到的故宮嗎？二、前提測評 1. 檢查預(yù)習學案的完成情形；2. 檢查同學收集的作者、作品情形；1 作者簡介湖南省平江縣人,故宮爭論員,現(xiàn)在是中心人民廣播電臺祖國各地2 作品介紹、歷史故事節(jié)目的編輯；這篇解說詞依據(jù)空間次序,采納移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色,表達了對故宮的熱 愛和贊頌,歌頌了中國古代漢族勞動人民的聰明和宏大

2、的制造力,展現(xiàn)了中華民族的文化珍寶；3. 檢查字詞和課文誦讀情形；三、整體感知課文 1. 故宮有什么特點？試從文中找出依據(jù)來；宏大壯美：“ 占地 72 萬平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千多間；”“ 河上是五座精致的白玉石橋”；建筑精致：“ 城墻四角上,各有一座玲瓏奇巧的角樓；布局統(tǒng)一：“ 三大殿建筑在紫禁城的中軸線上；”風格特殊：“ 一對威猛的銅獅保衛(wèi)在門的兩側(cè)；”2. 填好課后練習第一題的圖；摸索文章按什么次序做介紹的？空間次序；3. 讀課文,將課文劃分為三部分,并概括每部分的內(nèi)容；第一部分：概括說明故宮的稱屬、歷史及現(xiàn)狀；1 段 其次部分：是全文的重點,概括了故宮博物院的 2 15 段

3、 （ 1）簡介故宮總體布局及建筑特色；2 段 152 （ 2）紫禁城正門 午門 內(nèi)外 3 段 天安門端門午門 五鳳樓 庭院金水河漢白玉石橋太和門 第三部分：補充介紹景山及站在景山上看故宮的情形（16 段）四、研讀課文 1. 研讀 58 段重點介紹太和殿的部分；爭論： 1 各段說明的重點是什么. 師生爭論后明確：太和殿 5 段：寫外觀特點,抓住顏色特點；如：湛藍、金黃色、青藍點金、紅色、金鎖窗、朱漆門；6 段：寫內(nèi)部裝飾,抓住龍的姿勢特點；如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飄舞、行龍、坐龍、升龍、降龍；7 段：寫建筑位置,抓住象征皇權(quán)的特點；如：在紫禁城的中軸線上,也是北京城的中軸線、皇帝寶座 在這

4、條線的中心點上； 8 段：寫殿的作用,抓住大典威武氣氛的特點；如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧 繚繞； 2 每段主要抓住了什么特點來介紹的 .劃出表現(xiàn)這些特點的主要詞語； 3 太和殿是故宮建筑的中心,從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)計的主要特色嗎？ 4 這部分采納了什么說明次序？2. 研讀 1718 段,重點介紹養(yǎng)心殿的部分；爭論： 1 這兩段重點介紹了什么內(nèi)容？明確：這兩段重點介紹了養(yǎng)心殿的作用封建帝王日常統(tǒng)治活動的中心；是按時間次序進行說明的,采納了舉例說明的方法； 2 采納了什么說明次序？ 3 主要運用了什么說明方法？五、 合作探究 1在眾多的宮殿中,作者為什么要挑選

5、太和殿和養(yǎng)心殿作為重點來介紹 . 從全文看,重點說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言,重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿；由于太和殿是故宮建筑的文體, 最能表達故宮建筑設(shè)計的特色到處體觀封建帝王“ 唯我獨尊” 、皇權(quán)至上的思想；重點介紹此殿,就能使讀者窺一斑而知全貌；養(yǎng)心殿是封建帝王的活動中心,文章較具體地介紹封建帝王的罪責歷史,說153 明它在歷史上的重要“ 位置”,自然能表達出“ 故宮” 的特點,所以文章也作重點說明；2. 在介紹建筑群中,重點介紹主要建筑,這樣寫有什么好處？在介紹建筑群時,分清主次,采納有詳有略的寫法；這樣才能突出重點,把最有特色的地方寫出來,給讀者以深刻的印象；重點與詳略的支配,卻要依據(jù)建筑

6、物的特點而定； 3. 課文 2、21 段以及 4、 11 段在文章主體部分各起什么作用？2、21 段都是對故宮全貌的總寫,而且前后呼應(yīng)；這兩段之間的部分就是對故宮建筑的分寫,這樣顯得 結(jié)構(gòu)完整,渾然一體；4、11 段分別是對“ 三大殿” 和“ 內(nèi)廷” 的總寫,這兩段后面的部分又是對“ 三大殿”和“ 內(nèi)廷” 的分寫；11 段在全文中仍起著分界、過渡的作用；4本文采納的說明次序？本文是依據(jù)先總后分再總的次序?qū)懙?；分說以方位為序,由南到北、從外入內(nèi)寫去；這樣,有利于說 明建筑物的特點,使文章有條有理,結(jié)構(gòu)嚴謹,給人的感受非常明晰；5. 介紹太和殿是按什么次序說明的？次序：由外到內(nèi),由中間到四周；6.

7、 在介紹太和殿內(nèi)景時,立足點是什么.在書上圈點出方位詞；按什么次序介紹的. 立足點 1：朱漆方臺；方位詞：正中、上面、背后、兩旁、中心 立足點 2：雕金蟠龍；方位詞：四周、下面；說明次序：外到內(nèi)、中間到兩旁、上到下；7. 太和殿為什么要設(shè)在中軸線上.其內(nèi)景的主要特點是什么.為什么這樣裝飾. 為了強調(diào)皇權(quán)這個中心；其內(nèi)景的主要特點是彩繪了眾多的龍的圖案,由于皇帝自命為真龍?zhí)熳?這是皇權(quán)的象征,所以用龍 來突出皇帝的尊嚴；8. 在“ 內(nèi)廷” 中作者重點介紹了哪個宮,為什么 . 乾清宮；由于是皇帝處理日常政務(wù),批閱奏章的地方；9. “ 后三宮” 的圖案和前三殿有什么不同. 這運用了什么說明方法？后三

8、宮” 彩繪中鳳凰逐步增加,顯現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍風呈祥、飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案；和前三 殿相比莊重肅穆的氣氛削減了；作比較；10. 全文運用了哪些說明方法？舉例說說運用這些說明方法有什么作用？154 分類別：如介紹三大殿及后三宮；使文章層次分明；列數(shù)字：如“ 御花園面積不大,有大小建筑二十座”； 說明御花園建筑之多；作比較：如“ 這里的建筑布局,環(huán)境氣氛,和前幾部分迥然不同；”突出事物的特點；形象、直觀地說明御花園的園林特色；打比方：如” 似乎進入蘇州園林；”11. 作者帶領(lǐng)我們參觀了故宮,你能體會他寫本文的感情嗎？作者說：感情基調(diào)是愛和贊頌,著眼于建筑文物的精致,勞動人民的聰明,重要的歷史價值；但故宮 也是封建統(tǒng)治的中心,它的建筑是為封建統(tǒng)治服務(wù)的,對他們我是憎恨和揭露的；六、達標檢測